Hãy tham khảo “Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2022-2023 có đáp án - Trường TH&THCS Nguyễn Du, Tiên Phước” được chia sẻ dưới đây để giúp các em biết thêm cấu trúc đề thi như thế nào, rèn luyện kỹ năng giải bài tập và có thêm tư liệu tham khảo chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt điểm tốt hơn.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2022-2023 có đáp án - Trường TH&THCS Nguyễn Du, Tiên Phước
- MA TRÂN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I NĂM HỌC 2022-2023
Môn: Ngữ văn – Lớp 8
Mức độ nhận Tổng
Nội dung/ đơn thức
Kĩ năng
TT vị kĩ năng Nhận biết (Số Thông hiểu (Số Vận dụng (Số Vận dụng cao
câu) câu) câu) (Số câu)
1 Đọc — 4 1 1 0 6
Tỉ lệ % điểm 30 10 10 50
2 Viết 1* 1* 1* 1 1
Tỉ lệ % điểm 10 20 10 10 50
Tỉ lệ % điểm các mức độ 40 30 20 10 100
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
MÔN: NGỮ VĂN LỚP 8; THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT
Nội dung/Đơn vị
TT Kĩ năng Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức
kiến thức
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao
1. Đọc hiểu Văn bản tự sự * Nhận biết:
- Nhận biết
được đặc điểm
của văn
bản : PTBĐ,
Nhân Vật, Ngôi
kể , chi tiết,…
* Thông hiểu:
Xác định từ tượng
thanh, nêu tác
dụng của từ tượng
thanh.
Giải thích và trả 1 TNTL
1TNTL
lời sự hiểu về 4 TNTL
nghĩa của một số
chi tiết trong văn
bản
* Vận dụng: Nêu
suy nghĩ vê vấn
đề đặt ra từ đoạn
trích ,liên hệ cuộc
sống .
2 Viết Kể về kỉ niệm Nhận biết: Nhận
ngày đầu tiên đi biết được yêu cầu
học ( Cos sử dụng của đề về kiểu
yếu tố miêu tả và văn bản tự sự
biểu cảm) Thông hiểu: Viết
đúng về nội dung,
về hình thức (từ
ngữ, diễn đạt, bố
cục văn bản)
Vận dụng: Viết
1TL* 1TL* 1TL* 1TL*
được bài văn kể
lại kỉ niệm ngày
đầu tiên đi học có
sử dụng yếu tố
miêu tả và biểu
cảm .
Vận dụng
cao: Có sự sáng
tạo về dùng từ,
diễn đạt qua cách
kể chuyện
Tổng 1 TL
- 5TNTL 2TNTL 2TL
Tỉ lệ % 40 30 20 10
Tỉ lệ chung (%) 70 30
Trường:TH-THCS Nguyễn Du
Họ và tên :………………….. ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I
Lớp:………… Môn : Ngữ văn 8
( Thời gian 90 phút)
Phần I: Đọc-hiểu (5 điểm)
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi cho bên dưới:
HOA HỒNG TẶNG MẸ
Anh dừng lại tiệm bán hoa để gửi hoa tặng mẹ qua đường bưu điện. Mẹ anh sống cách chỗ anh khoảng 300 km. Khi bước ra khỏi xe, anh thấy
một bé gái đang đứng khóc bên vỉa hè.
Anh đến và hỏi nó sao lại khóc.
- Cháu muốn mua một bó hoa hồng để tặng mẹ cháu- nó nức nở- nhưng cháu chỉ có 75 xu trong khi giá một bó hoa hồng đến 2 đôla. Anh mỉm cười
và nói với nó:
- Đến đây, chú sẽ mua cho cháu.
Anh liền mua hoa cho cô bé và đặt một bó hồng để gửi cho mẹ anh. Xong xuôi, anh hỏi cô bé có cần đi nhờ xe về nhà không? Nó vui mừng nhìn anh
và trả lời:
- Dạ, chú cho cháu đi nhờ đến nhà mẹ cháu.
Rồi nó chỉ đường cho anh đến một nghĩa trang, nơi có phần mộ vừa mới đắp. Nó chỉ ngôi mộ và nói:
- Đây là nhà của mẹ cháu.
Nói xong, nó ân cần đặt bó hoa lên mộ.
Tức thì , anh quay lại tiệm bán hoa, hủy bỏ dịch vụ gửi hoa vừa rồi và mua một bó hoa hồng thật đẹp. Suốt đêm đó, anh đã lái một mạch 300 km về
nhà để anh trao tận tay bó hoa cho mẹ.
(Quà tặng cuộc sống)
Câu 1 (0.5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản?
Câu 2 (1 điểm) Đoạn trích được viết theo ngôi kể nào? Nhân vật chính là ai?
Câu 3 (1 điểm) Vì sao bé gái lại đứng khóc trên vỉa hè ?
Câu 4 (0.5 điểm) Tìm một từ tượng thanh trong đoạn trích trên.?
- Câu 5(1 điểm): Theo em điều gì khiến nhân vật “hủy bỏ dịch vụ gửi hoa vừa rồi và mua một bó hoa hồng thật đẹp… km về nhà để anh trao tận tay bó
hoa cho mẹ.”?
Câu 6 (1 điểm): Từ thông điệp của văn bản trên, em hãy nêu suy nghĩ về vai trò của tình cảm gia đình đối với mỗi người.?
Phần II: Tạo lập văn bản (5,0 điểm)
Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học? (chú ý sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong khi kể).
------------------ Hết -------------------
Người ra đề
Nguyễn Thị Phương Yên
- HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI KIỂM TRA GIỮA KỲ I
MÔN: NGỮ VĂN - Lớp 8
Phần I: Đọc hiểu (5 điểm)
I.ĐỌC – HIỂU (5.0 điểm)
Câu Nội dung, yêu cầu cần đạt Điểm
1 Xác định phương thức biểu đạt
(0.5 đ) chính của văn bản?
-Phương thức biểu đạt chính: Tự sự. 0.5
2 Đoạn trích được viết theo ngôi kể
(1.0 đ) nào? Nhân vật chính là ai?
Ngôi thứ ba, Nhân vật “anh” và “bé 1.0
gái”
3 Vì sao bé gái lại đứng khóc trên
(0.5 đ) vỉa hè ?
- Vì em muốn mua hồng tặng mẹ 0.5
nhưng lại không đủ tiền.
4 Tìm một từ tượng thanh trong
(1 đ) đoạn trích trên.?
Nức nở 1.0
5 Theo em điều gì khiến nhân vật
(1.0 đ)
“hủy bỏ dịch vụ gửi hoa vừa rồi và
mua một bó hoa hồng thật đẹp…
km về nhà để anh trao tận tay bó
hoa cho mẹ.”?
1.0
Điều khiến nhân vật “hủy bỏ dịch vụ
gửi hoa vừa rồi và mua một bó hoa
hồng thật đẹp… km về nhà để anh
trao tận tay bó hoa cho mẹ.” đó là
chàng trai đã hiểu được rằng mình
thật hạnh phúc khi mẹ còn sống,
được nhìn thấy mẹ,được trao tận tay
mẹ bó hoa là một niềm hạnh phúc
lớn lao,là cơ hội mà không phải ai
trên thế gian này cũng có...
Chính từ câu chuyện của em bé gái
kia đã giúp chàng trai thức tỉnh và
biết trân trọng tình yêu thương,sự
kính trọng dành cho mẹ khi họ còn
sống.
- 6 Từ thông điệp của văn bản trên,
(1.0 đ) em hãy viết đoạn văn nêu suy nghĩ
về vai trò của tình cảm gia đình
đối với mỗi người.?
Mức độ 1 1.0
Nêu suy nghĩ của bản thân về vai trò
của tình cảm gia đình với mỗi người
rõ ràng, toàn diện và sâu sắc .
Gợi ý: Trong cuộc đời của mỗi
người có nhiều đều đáng để chúng ta
trân trọng và một trong những điều
ấy đó chính là tình cảm gia đình
.Vậy đã có ai tự hỏi mình rằng tình
cảm gia đình là gì chưa và tại sao nó
lại quan trọng với chúng ta đến như
vậy? Bởi tình cảm gia đình là sự gắn
kết giữa những người có cùng huyết
thống và sống chung với nhau dưới
một mái nhà. Rộng hơn, đó còn là
sợi dây nối kết những con người dẫu
không chung cội rễ nhưng luôn gắn
bó, yêu thương và giúp đỡ lẫn nhau.
Nhưng dù hiểu theo cách nào, tình 0.5
cảm gia đình vẫn là món quà thiêng
liêng và quý giá nhất mà chúng ta có
thể có được. Vì gia đình chính là
điểm tựa tinh thần vô cùng vững
chãi, là nơi mà bất cứ khi nào chúng 0
ta cũng có thể tìm thấy niềm tin, hi
vọng và sức mạnh để vượt qua
những thử thách khó khăn. Thiếu đi
thứ tình cảm ấy, trái tim ta sẽ dần bị
bóp nghẹt bởi cái cảm giác cô đơn,
lạc lõng và cứ mãi bơ vơ trên con
đường kiếm tìm hạnh phúc. Nhưng
đâu phải ai cũng biết trân trọng tình
cảm quý báu ấy, một số người cứ
mải chạy theo tiền tài danh vọng hay
những mối quan hệ phù phiếm. Để
rồi khi nhận ra xung quanh chẳng
còn một cánh tay nào sẵn sàng đón
lấy mình, mình đã không còn cơ hội
nào cho họ sửa chữa thì tất cả đã quá
muộn. Để tránh đi vào những vết xe
đổ ấy, ngay từ hôm nay mỗi chúng ta
cần dành tâm sức để giữ gìn tình
cảm gia đình từ những hành động
thường ngày. Một lời chúc mỗi sáng,
một bữa cơm ấm cúng ,…, chỉ
những việc làm nhỏ đó thôi nhưng
chắc chắn sẽ giúp ngọn lửa gia đình
mãi cháy sáng, soi đường và sưởi ấm
cho bạn đến hết cuộc đời này.
Mứcđộ2
Nêu suy nghĩ phù hợp của bản thân
về vai trò của tình cảm gia đình với
mỗi người nhưng chưa rõ ràng, toàn
diện và sâu sắc
Mức độ 3
- Hs viết lệch hướng ,hoặc không
làm .
II.TẠO LẬP VĂN BẢN (5.0 điểm)
Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học (chú ý sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong khi kể).
Tiêu chí đánh giá Điểm
*Yêu cầu chung:
- HS sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng để viết bài văn tự sự.
- Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng, cách kể chuyện hấp dẫn, diễn đạt
mạch lạc; hạn chế mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.
- Kết hợp nhuần nhuyễn giữa tự sự với các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
*Yêu cầu cụ thể: 0.25
a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự: Trình bày đầy đủ các phần mở bài, thân
bài, kết bài. Phần mở bài: biết dẫn dắt hợp lí và giới thiệu chung được câu
chuyện; phần thân bài: biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với nhau, có mở đầu – diễn
biến – kết thúc; phần kết bài: thể hiện được ấn tượng, cảm xúc của cá nhân.
b.Xác định đúng câu chuyện cần kể: Kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên đi học (chú ý sử dụng yếu tố miêu tả 0.25
và biểu cảm trong khi kể).
c.Triển khai câu chuyện: Vận dụng tốt kĩ năng tự sự kết hợp với các yếu tố
miêu tả và biểu cảm; học sinh có thể trình bày nhiều cách khác nhau, sau đây là một số gợi ý:
- c1. Mở bài: Cảm xúc gợi nhớ về ngày tựu trường đầu tiên. 0.5
c2. Thân bài: Tâm trạng, cảm xúc của mình. 3.0
- Trong đêm trước ngày khai trường (vào lớp Một).
- Vào ngày khai trường:
+ Trên đường đi tới trường: con đường, cảnh vật chung quanh quen mà lạ...
+ Tâm trạng của mình:
. Tự thấy mình có sự thay đổi lớn trong lòng.
. Cảm thấy trang trọng, đứng đắn.
. Hoạt động cầm bút, thước như thế nào? (nặng nề, khó khăn)
+ Trên sân trường:
. Nhớ lại trước đây.
. Hôm nay: cảm thấy ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm khác thường -> đâm ra lo sợ vẩn vơ ->
hồi hộp chờ nghe gọi tên mình -> càng thấy sợ khi rời bàn tay người thân -> khóc nức nở -> sắp bước vào
một thế giới khác và xa cách hơn bao giờ hết.
+ Vào lớp học:
. Lạ và sợ: vì lần đầu tiên xa mẹ, xa những trò chơi thường ngày, vì lần đầu tiên được đón nhận thầy
cô, bạn bè, sách vở, ngôi trường mới...vì lần đầu tiên bước vào lớp học - một môi trường sạch sẽ, ngay
ngắn...
. Gần gũi: những thứ đó sẽ gắn bó với mình mãi mãi.
. Hay hay: khát vọng được đi học, được hiểu biết, báo hiệu sự lớn lên - "Một thế giới kì diệu mở ra"...
(Chú ý kể có nghệ thuật, sinh động, hấp dẫn; kết hợp miêu tả, biểu cảm hợp lí)
c3. Kết bài: Cảm tưởng chung về ngày khai trường đầu tiên. 0.5
d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, độc đáo, gây ấn tượng để tạo nên sức 0.25
lay động, truyền cảm cho người đọc.
e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. 0.25
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
