Hãy tham khảo “Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Kim Ngọc, Yên Lạc” được chia sẻ dưới đây để giúp các em biết thêm cấu trúc đề thi như thế nào, rèn luyện kỹ năng giải bài tập và có thêm tư liệu tham khảo chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt điểm tốt hơn.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2023-2024 có đáp án - Trường THCS Kim Ngọc, Yên Lạc
- PHÒNG GD- ĐT YÊN LẠC ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2023- 2024
TRƯỜNG THCS KIM NGỌC MÔN: NGỮ VĂN 9
Thời gian: 90 phút, không kể thời gian giao đề
I. PHẦN TRẮC NGHIỆM: (2,0 điểm)
Đọc đoạn văn sau và viết vào bài làm chữ cái A, B, C hoặc D đứng trước lựa chọn em cho là
đúng.
Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan
trọng của học vấn. Bởi vì học vấn không chỉ là việc cá nhân, mà là việc của toàn nhân loại.
Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hôm nay đều là thành quả của toàn nhân loại nhờ biết phân
công, cố gắng tích lũy ngày đêm mà có. Các thành quả đó sở dĩ không bị vùi lấp đi, đều là
do sách vở ghi chép, lưu truyền lại. Sách là kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân
loại, cũng có thể nói đó là những cột mốc trên con đường tiến hóa học thuật của nhân loại.
(Bàn về đọc sách, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục, 2020)
Câu 1: Văn bản “Bàn về đọc sách” của tác giả nào?
A. Nguyễn Đình Thi. B. Lê Anh Trà.
C. Chu Quang Tiềm. D. Vũ Khoan.
Câu 2: Phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên là gì?
A. Tự sự. B. Biểu cảm. C. Miêu tả. D. Nghị luận.
Câu 3: Câu văn Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con
đường quan trọng của học vấn là kiểu câu gì xét theo cấu tạo ngữ pháp?
A. Câu đơn. B. Câu ghép.
C. Câu đặc biệt. D. Câu rút gọn.
Câu 4: Dòng nào nêu đúng nội dung chính của đoạn văn trên?
A. Phương pháp chọn sách. B. Phương pháp đọc sách.
C. Những khó khăn của việc đọc sách. D. Ý nghĩa của sách và việc đọc sách.
II. PHẦN TỰ LUẬN: (8,0 điểm).
Câu 5: (3,0 điểm).
Viết một đoạn văn bày tỏ suy nghĩ của em về lòng dũng cảm trong cuộc sống. Trong
đoạn văn có sử dụng thành phần biệt lập tình thái. Gạch chân dưới thành phần biệt lập đó.
Câu 6: (5,0 điểm).
Cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
Bác nằm trong giấc ngủ bình yên
Giữa một vầng trăng sáng dịu hiền
Vẫn biết trời xanh là mãi mãi
Mà sao nghe nhói ở trong tim!
Mai về miền Nam thương trào nước mắt
Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác
Muốn làm đóa hoa tỏa hương đâu đây
Muốn làm cây tre trung hiếu chốn này.
(Trích“Viếng lăng Bác”, Viễn Phương, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục, 2020)
……………………………Hết…………………………
(Thí sinh không được sử dụng tài liệu)
- PHÒNG GD- ĐT YÊN LẠC HDC ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II
TRƯỜNG THCS KIM NGỌC NĂM HỌC 2023- 2024
MÔN: NGỮ VĂN 9
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Phần Câu Nội dung Điểm
I ĐỌC HIỂU 2,0
1 C 0,5
2 D 0,5
3 B 0,5
4 D 0,5
II LÀM VĂN
1 Viết một đoạn 3,0
văn bày tỏ suy nghĩ
của em về lòng dũng
cảm trong cuộc sống.
Trong đoạn văn có
sử dụng thành phần
biệt lập tình thái.
Gạch chân dưới
thành phần biệt lập
đó.
a) Đảm bảo yêu cầu 0,25
về hình thức đoạn văn
- Học sinh có thể trình
bày đoạn văn theo 0,5
cách diễn dịch, quy
nạp, tổng-phân-hợp,
móc xích hoặc song
hành.
- Có ít nhất một câu
có thành phần biệt lập
tình thái, gạch chân
chân dưới thành phần
đó.
b. Xác định đúng vấn 0,25
đề cần nghị luận: Giá
trị của lòng dũng cảm
* Giải thích và nêu
biểu hiện: 0,75
- Dũng cảm là không
sợ nguy hiểm, khó
khăn.
- Người có lòng dũng
cảm là người không
run sợ, không hèn
nhát, dám đứng lên
- đấu tranh chống lại
cái xấu, cái ác, các thế
lực tàn bạo để bảo vệ
công lí, chính nghĩa
- Trong cuộc sống,
lòng dũng cảm được
biểu hiện bằng những
hành động cụ thể
trong từng hoàn cảnh
khác nhau.
+ Trong công cuộc
chống ngoại xâm bảo
vệ Tổ quốc, lòng dũng
cảm được thể hiện ở
thái độ, hành động 0,75
của những vị anh
hùng cứu nước, của
những người chiến sĩ
cách mạng dám dấn
thân vào vòng vây của
giặc, đứng hiên ngang
trước mũi súng, làn
bom vì mục đích cứu
nước cứu dân cao cả.
+ Trong cuộc sống
hàng ngày, chúng ta
chứng kiến rất nhiều
những hành động
dũng cảm: cứu người
hoạn nạn, truy bắt tội
phạm, tố cáo tiêu
cực... Đó cũng có thể
là lòng dũng cảm của
người con người bình
thường dám đương
đầu với khó khăn,
dám thử sức mình với
cái mới để tạo ra
những giá trị tốt đẹp
cho cuộc sống…
* Phân tích và bàn
luận:
- Vì sao phải có lòng
dũng cảm? Chính 0,25
lòng dũng cảm giúp
con người vượt qua
nỗi sợ hãi, kiên cường
tiến lên phía trước,
chinh phục khó khăn,
thử thách, đạt tới
- thành công.
Lòng dũng cảm trở
thành một chuẩn mực
đạo đức của xã hội, là
một trong những
thước đo quan trọng
để đánh giá nhân cách
con người.
Ai cũng cần có lòng
dũng cảm bởi cuộc
sống luôn đặt ra cho
chúng ta những trở
ngại để rèn luyện, để
chinh phục nhằm
chiếm lĩnh các giá trị,
xây dựng cuộc sống
tốt đẹp như ý mình
muốn.
- Vai trò, ý nghĩa của
lòng dũng cảm: Lòng
dũng cảm có ý nghĩa
vô cùng quan trọng
trong cuộc sống.
+ Dũng cảm sẽ giúp
con người vươn đến
thành công, góp phần
tạo nên những giá trị
tốt đẹp cho cuộc sống.
+ Lòng dũng cảm là
cơ sở bền vững cho
những tình cảm tốt
đẹp như lòng yêu
nước, thương dân,
tình yêu thương, sự
đồng cảm sẻ chia...
+ Người có lòng dũng
cảm luôn được người
khác yêu mến, trân
trọng, được xã hội ca
ngợi, tôn vinh.
- Trong xã hội, lòng
dũng cảm biểu hiện
bằng những việc làm
cụ thể (HS lấy một số
dẫn chứng: Trong
chiến tranh, nhờ
những tấm gương
dũng cảm như Võ Thị
Sáu, Nguyễn Văn
Trỗi, La Văn Cầu…
- và bao tấm gương
thương binh, liệt sĩ mà
đất nước mới có được
nền độc lập. Trong
hoà bình những người
lính, những chiến sĩ
công an dũng cảm đấu
tranh với tội phạm để
bảo vệ bình yên cho
nhân dân, BS can đảm
trong công tác chống
dịch…)
- Mở rộng vấn đề:
Qua đây ta cũng cần
phê phán những người
nhầm tưởng lòng
dũng cảm với hành
động liều lĩnh, mù
quáng, bất chấp công
lí. Phê phán những kẻ
hèn nhát, bạc nhược
không dám đấu tranh,
không dám đương đầu
với khó khăn thử
thách để vươn lên
trong cuộc sống
* Bài học nhận thức
và hành động:
- Lòng dũng cảm là
đức tính cần có ở mỗi
người.
- Vì vậy cần rèn luyện
tinh thần dũng cảm từ
việc làm nhỏ nhất
trong cuộc sống hàng
ngày
Lưu ý:
- Thí sinh có thể trình
bày những suy nghĩ
khác nhau, miễn sao
hợp lý thì vẫn cho
điểm tối đa.
d) Chính tả, ngữ
pháp: Đảm bảo chuẩn 0,25
chính tả, ngữ pháp
tiếng Việt
e) Sáng tạo: Thể hiện
sâu sắc về vấn đề nghị
luận; có cách diễn đạt
- mới mẻ.
2 Cảm nhận đoạn thơ 5,0
sau: “Bác nằm trong
giấc ngủ bình yêu.....
Muốn làm cây tre
trung hiếu chốn này”
a. Đảm bảo cấu trúc 0,25
bài nghị luận
Mở bài nêu được vấn
đề, Thân bài triển khai
được vấn đề, Kết bài
khái quát được vấn đề
b. Xác định đúng vấn 0,5
đề cần nghị luận:
Đoạn thơ thể hiện sâu
sắc và xúc động tình
cảm kính yêu lãnh tụ
và ý nguyện muốn
được dâng hiến đời
mình hòa nhập vào
cảnh vật bên lăng
Bác..
c. Triển khai vấn đề
nghị luận thành các
luận điểm
Học sinh có thể triển
khai theo nhiều cách,
nhưng cần vận dụng
tốt các thao tác lập
luận, kết hợp chặt chẽ
giữa lí lẽ và dẫn
chứng; đảm bảo các
yêu cầu sau:
* Giới thiệu tác giả, 0,5
tác phẩm, đoạn trích
* Cảm nhận đoạn 3,0
thơ.
- Cảm xúc và suy 1,0
nghĩ của tác giả khi
vào lăng viếng Bác. 0,25
(bốn câu đầu) 0,25
+ Không gian trong
lăng như ngưng đọng, 0,25
trang nghiêm và tinh
khiết. 0,25
+ Nhà thơ bất tử hóa
cuộc đời Bác, ngợi ca
vẻ đẹp tâm hồn trong
sáng, thanh cao, bình
- dị của Người như 1,0
“vầng trăng sáng dịu
hiền”. 0,25
+ Hình ảnh “trời
xanh” gợi cảm giác
bình dị, gần gũi vì nó 0,25
là thiên nhiên quen
thuộc, nhưng nó cũng
là một ẩn dụ sâu xa: 0,25
Tâm hồn và tình cảm
của Bác cao rộng như
trời xanh, vĩnh hằng
cùng non sông gấm
vóc.
+ Cấu trúc “Vẫn - 0,25
mà” Trực tiếp bộc lộ
cảm xúc đau đớn, mất 0,5
mát như nhói ở trong
tim. Đó cũng là tình 0,25
cảm của nhân dân đối
với lãnh tụ Hồ Chí
Minh, vị cha già kính 0,25
yêu của dân tộc. 0,5
- Tâm trạng lưu
luyến và nguyện ước
thiêng liêng của nhà
thơ khi phải xa lăng
Bác. (bốn câu sau)
+ Cảm xúc của nhà
thơ khi chia tay: lưu
luyến, không muốn
rời xa: thương trào
nước mắt, nhớ Bác
khôn nguôi.
+ Nguyện ước cao
đẹp của nhà thơ:
muốn hóa thân, hòa
nhập vào cảnh vật bên
lăng Bác (con chim
hót, đóa hoa tỏa
hương, cây tre trung
hiếu). Đặc biệt,
nguyện ước sống
trung thành với lý
tưởng của Bác, của
dân tộc.
+ Tình cảm xúc động
và mong muốn được
dâng hiến, được hóa
thân thể hiện qua cách
- dùng từ gợi cảm:
thương trào nước
mắt, nhớ Bác khôn
nguôi, điệp ngữ
“Muốn làm”, ...
Những nguyện ước
của nhà thơ cũng là
nguyện ước của mỗi
người dân miền Nam,
mỗi người dân Việt
Nam với Bác.
+ Hình ảnh hàng tre ở
khổ thơ thứ nhất đã
được lặp lại ở dòng
cuối cùng khép lại bài
thơ với cảm xúc trọn
vẹn: “cây tre trung
hiếu”.
- Nghệ thuật:
+ Giọng điệu của bài
thơ cũng như hai khổ
thơ linh hoạt: vừa
trang nghiêm, sâu
lắng, vừa tha thiết, đau
xót, tự hào phù hợp
với cảm xúc, diễn tả
sự lắng đọng trong
tâm trạng, tình cảm
của nhà thơ.
+ Ngôn ngữ giản dị,
hàm súc, hình ảnh thơ
sáng tạo, kết hợp hình
ảnh thực và hình ảnh
ẩn dụ có giá trị biểu
đạt và biểu cảm cao.
- Đánh giá: Đánh giá
khái quát về giá trị nội
dung và nghệ thuật.
Đặt đoạn thơ trong
chỉnh thể để khẳng
định giá trị của thi
phẩm.
d. Chính tả, dùng từ, 0,25
đặt câu: Đảm bảo
chuẩn chính tả, ngữ
pháp tiếng Việt
e. Sáng tạo: Thể hiện 0,5
sâu sắc về vấn đề nghị
luận; có cách diễn đạt
- mới mẻ
Tổng điểm 10,0
Lưu ý:
- Cho điểm tối đa khi bài thi đảm bảo tốt cả 2 yêu cầu về kiến thức và kĩ năng.
- Điểm của bài thi là tổng điểm các câu cộng lại; cho điểm từ 0 đến 10.
- Điểm lẻ làm tròn tính đến 0,25 điểm .
—Hết—
Trường THCS Kim Ngọc MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II
Môn : Ngữ văn 9. Thời gian 90 phút.
Năm học: 2023 – 2024
Mứ
c độ Vận Vận
Nhận Thông
dụng dụng
biết hiểu
Nội thấp cao Cộng
dung
TN TL TN TL TN TL TN TL
1. Văn -Nhận -Xác
bản biết định nội
được tên dung
tác giả, chính
phương của đoạn
thức trích
biểu đạt
chính.
Số câu 2 1 3
Số điểm 1,0 0,5 1,5
Tỉ lệ 10% 5% 15%
2. Tiếng -Xác - Viết
Việt định đoạn
được văn có
kiểu câu sử dụng
xét theo thành
cấu tạo phần
ngữ biệt lập
pháp. tình thái
và gạch
chân
thành
phần đó.
Số câu 1 0,5 1,5
Số điểm 0,5 0,5 1,0
Tỉ lệ 5% 10% 1,0%
3. Tập -Viết -Viết
làm văn đoạn bài văn
văn nghị nghị
- luận về luận xã
một vấn hội về
đề tư một
tưởng, đoạn
đạo lí. thơ.
Số câu 1 1 1,5
Số điểm 2,5 5,0 7,5
Tỉ lệ 50% 50% 7,5%
Tổng số câu 2,0 2,0 2,0 6
Tổng số điểm 1,0đ 1,0đ 8,0đ 10đ
Tỉ lệ 10% 10% 80% 100%
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
