Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Du, Hội An

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:8

Thêm vào BST

Báo xấu

7
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mời quý thầy cô và các em học sinh tham khảo “Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Du, Hội An”. Hi vọng tài liệu sẽ là nguồn kiến thức bổ ích giúp các em củng cố lại kiến thức trước khi bước vào kì thi sắp tới. Chúc các em ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2024-2025 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Du, Hội An

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 Mức độ nhận thức Tổng Tỉ lệ % tổng Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Số CH Nội dung/đơn điểm Kĩ năng cao TT vị KT TN TL TN TL TN TL TN TL TN TL Đoạn trích thơ 8 1 Đọc hiểu 4 2 2 4 4 50 chữ. Viết bài văn 2 Viết truyện kể sáng 1* 1* 1* 1* 1 50 tạo. Tỷ lệ % 20+2 15+10 15+10 10 20 30+50 100 0 Tổng 40% 25% 25% 10% 20% 80% Tỷ lệ chung 65% 35% 100%
BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 120 PHÚT Số câu hỏi Nội theo mức độ nhận thức dung/ TT Kĩ năng Mức độ đánh giá Đơn vị Nhận Thông Vận Vận kiến thức dụng dụng biết hiểu cao 1 Đọc Đoạn Nhận biết: 4 TN 2 TL 2TL hiểu trích thơ - Thể thơ, biện pháp tu từ. 8 chữ. - Biết cách gieo vần. - Hình ảnh thơ. Thông hiểu: - Hiểu được nghĩa cụm từ. - Hiểu cấu tạo câu ghép. Vận dụng: .- Trình bày được cảm nhận của mình về những giá trị mà đoạn trích gửi đến. 2 Viết Viết bài Nhận biết: nhận biết được yêu 1 văn cầu của đề về kiểu văn Viết TL* truyện kể truyện kể sáng tạo. sáng tạo Thông hiểu: biết dùng từ ngữ, câu văn đảm bảo ngữ pháp để thực hiện câu chuyện. Vận dụng: vận dụng các kĩ năng dùng từ, viết câu, các phương tiện liên kết, các kĩ xây dựng bối cảnh, tình tiết, tính cách nhân vật...,
Vận dụng cao: sáng tạo về dùng từ, diễn đạt, kết hợp nhuần nhuyễn yêu tố miêu tả và biểu cảm. 4 TN 2 TL 2 TL Tổng 1* 1* 1* 1* Tỉ lệ % 40 25 25 10 Tỉ lệ chung 65 35
UBND THÀNH PHỐ HỘI AN KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II ĐIỂM TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU NĂM HỌC 2024-2025 Họ và tên: ……………………………. MÔN: NGỮ VĂN 9 Lớp:…………………………………… Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề) Ngày kiểm tra: /3/2025 I. PHẦN ĐỌC HIỂU (5 Đ) *. Đọc đoạn thơ sau: TỔ QUỐC Ở TRƯỜNG SA Biển mùa này sóng dữ phía Hoàng Sa Các con mẹ vẫn ngày đêm bám biển Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta Như máu ấm trong màu cờ nước Việt Biển Tổ quốc đang cần người giữ biển Máu ngư dân trên sóng lại chan hòa Máu của họ ngân bài ca giữ nước Để một lần Tổ quốc được sinh ra Việt Nam ơi! dưới bão táp mưa sa Người thắp sáng một niềm tin bền bỉ Những giếng dầu trụ vững giữa khơi xa Dầu là máu thắp trên thềm lục địa (Trích Tổ quốc ở Trường Sa - Nguyễn Việt Chiến) *. Thực hiện yêu cầu: Câu 1 (0.5đ). Đoạn thơ trên được viết theo thể thơ gì? A. Thơ sáu chữ.. B. Thơ tám chữ. C. Thơ tự do. D. Thơ bảy chữ. Câu 2 (0.5đ). Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong hai dòng thơ sau? Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta Như máu ấm trong màu cờ nước Việt A. Liệt kê. B. Điệp ngữ. C. So sánh. D. Hoán dụ. Câu 3 (0.5đ). Cách gieo vần trong khổ thơ đầu là : A. vần chân, vần cách. B. vần chân, vần liền. C. vần lưng, vần liền.. D. vần lưng, vần cách. . Câu 4 (0.5đ). Hình ảnh nào không được gắn liền với “máu” trong đoạn trích trên? A. Cờ B. Ngư dân. C. Dầu. D. Biển
Câu 5. “Mẹ Tổ quốc” trong câu thơ “ Mẹ Tổ quốc vẫn luôn ở bên ta” được hiểu như thế nào? Câu 6. Nếu viết hai dòng thơ dưới đây: Biển mùa này sóng dữ phía Hoàng Sa Các con mẹ vẫn ngày đêm bám biển thành câu: Biển mùa này sóng dữ phía Hoàng Sa, nên các con mẹ vẫn ngày đêm bám biển. Câu vừa viết ấy có phải là câu ghép không? Vì sao? Câu 7. Em cảm nhận gì về tình cảm của tác giả được gửi gắm trong đoạn trích trên. Câu 8. Đọc đoạn trích ta vô cùng xúc động trước sự hi sinh của những người giữ “Biển Tổ quốc”. Nếu sau này Tổ quốc cần đến mình, em có sẵn sàng vì đất nước mà hi sinh những quyền lợi của mình không? Vì sao? II. VIẾT ( 5 đ) Viết một truyện kể sáng tạo phù hợp với lứa tuổi học sinh, hoặc có thể mô phỏng một truyện đã đọc (sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm trong truyện). ...............................................Hết.......................................................... HƯỚNG DẪN CHẤM NGỮ VĂN 9 GIỮA KÌ II.
- Giáo viên cần chủ động nắm bắt nội dung trình bày của thí sinh để đánh giá tổng quát bài làm, tránh đếm ý cho điểm. Chú ý vận dụng linh hoạt và hợp lý Hướng dẫn chấm. - Đặc biệt trân trọng, khuyến khích những bài viết có nhiều sáng tạo, độc đáo trong nội dung và hình thức trình bày. - Điểm lẻ mỗi câu và điểm toàn bài tính đến 0.25 điểm. B. HƯỚNG DẪN CỤ THỂ PHẦN I: ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Phần Câu Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU TRẮC NGHIỆM 5,0 1 B 0,5 2 C 0,5 3 A 0,5 4 D 0,5 5 - Hình tượng đất nước. 0,25 - Sư gần gũi yêu thương, che chở cho người dân biển. 0,25 I (HS có thể diễn đạt khác có nghĩa tương đương) 6 Là câu ghép. 0,25 Hai cụm chủ vị, không bao chứa nhau.(HS phân tích chủ vị chính 0,75 xác) Hoặc hs phân tích cú pháp câu trên đúng ghi điểm 0,5 7 Mức 1 (1.0 đ) Mức 2 (0.5đ) Mức 3 (0.0đ) - Học sinh nêu được ít nhất hai cảm nhận HS nêu được Trả lời sai hoặc Gợi ý: một ý hợp lý. không trả lời. +Tình yêu quê hương đất nước. + Sự trân trọng, biết ơn những người vì quê hương đất nước không ngại hi sinh. + Thương xót cho quê hương +… 8 Mức 1 (0.5 đ) Mức 2 (0.25đ) Mức 3 (0.0đ)
Có - Học sinh nêu Trả lời sai hoặc và học sinh trả lời 2 ý phù hợp. được một việc không trả lời. cảm nhận phù hợp. II. VIẾT (5.0 điểm) a. Đảm bảo thể thức, dung lượng, yêu cầu của một bài văn 0,25 b. Xác định đúng nội dung chủ yếu cần viết 0,25 c. Triển khai hợp lý nội dung bài văn. Có thể viết bài văn theo hướng sau: Mở đầu truyện: giới thiệu thời gian, không gian, các nhân vật và tình huống xảy ra câu chuyện. 0,5 Diễn biến truyện: chọn ngôi kể phù hợp (ngôi thứ nhất hoặc 3,0 ngôi thứ ba); lần lượt kể lại các sự kiện từ mở đầu đến kết thúc xoay quanh nhân vật chính; sử dụng các chi tiết tiệu biểu; xây dựng đối thoại giữa các nhân vật; kết hợp miêu tả và biểu cảm;... Kết thúc truyện: có thể nêu cách giải quyết vấn đề được đề 0,5 cập trong truyện phù hợp với diễn biến câu chuyện, gợi mở hoặc thể hiện những suy ngẫm từ/ về câu chuyện. d. Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn 0,25 đề nghị luận e, Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ 0,25 pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt. * Lưu ý: Tùy theo bài làm của học sinh, GV linh hoạt đánh giá điểm cho phù hợp. Đồng thời với những bài làm có cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng về vấn đề cần nghị luận, GV có thể cộng thêm điểm sáng tạo nhưng tổng điểm không vượt quá điểm tối đa của câu.
------------------Hết--------------