intTypePromotion=1

Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Hà Nội phù hợp với tuổi dậy thì hiện nay

Chia sẻ: Nguyen Nguyen | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:2

0
59
lượt xem
12
download

Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Hà Nội phù hợp với tuổi dậy thì hiện nay

Mô tả tài liệu
  Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Bài viết trình bày giáo dục giới tính phù hợp với tuổi dậy thì của học sinh có vai trò rất quan trọng, do trong giai đoạn này trẻ đang trong lứa tuổi vị thành niên với những nhạy cảm cao về tính dục và tình dục, trẻ rất dễ bị sai làm trong quan hệ với người khác giới cũng như thiếu những hiểu biết về chính cơ thể mình. Chính vì vậy việc giáo dục giới tính phù hợp với nhu cầu hiểu biết về giới và giới tính của học sinh là vô cùng quan trọng, có nhiều hình thức giáo dục giới tính khác nhau mang lại hiệu quả như: Giáo dục giới tính thông qua tích hợp vào bài học chính khóa; Giáo dục giới tính ngoài giờ học chính khóa; Giáo dục giới tính lồng ghép với các hoạt động giáo dục khác.

Chủ đề:
Lưu

Nội dung Text: Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Hà Nội phù hợp với tuổi dậy thì hiện nay

Giáo dục giới tính cho học sinh THCS Hà Nội<br /> phù hợp với tuổi dậy thì hiện nay<br /> <br /> Mai Văn Hưng1*, Nguyễn Thị Thu Huyền2<br /> 1,2<br /> Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội<br /> 144 Xuân Thuỷ, Hà Nội, Việt Nam<br /> Tóm tắt<br /> Giáo dục giới tính phù hợp với tuổi dậy thì của học sinh có vai trò rất<br /> quan trọng, do trong giai đoạn này trẻ đang trong lứa tuổi vị thành niên với<br /> những nhạy cảm cao về tính dục và tình dục, trẻ rất dễ bị sai làm trong quan hệ<br /> với người khác giới cũng như thiếu những hiểu biết về chính cơ thể mình. Chính<br /> vì vậy việc giáo dục giới tính phù hợp với nhu cầu hiểu biết về giới và giới tính<br /> của học sinh là vô cùng quan trọng, có nhiều hình thức giáo dục giới tính khác<br /> nhau mang lại hiệu quả như: Giáo dục giới tính thông qua tích hợp vào bài học<br /> chính khóa; Giáo dục giới tính ngoài giờ học chính khóa; Giáo dục giới tính<br /> lồng ghép với các hoạt động giáo dục khác.<br /> Từ khóa: giáo dục giới tính, học sinh, tuổi dậy thì.<br /> 1. Mở đầu<br /> Giáo dục giới tính cho học sinh các trường THCS tại Hà Nội hiện nay qua các<br /> khảo sát thường niên của nhiều cơ quan nghiên cứu về giới đã cho thấy nó chưa<br /> được chú trọng đúng mức [1]. Trong khi đó, ở lứa tuổi này , tâm - sinh lí của học<br /> sinh đã có sự thay đổi lớn: cơ quan sinh sản của các em đã phát triển, bản năng<br /> sinh dục xuất hiện một cách vô ý thức. Bên cạnh đó thì bộ não của các em cũng<br /> đã phát triển khá hoàn thiện, nảy sinh tình cảm với bạn khác giới. Các em thích<br /> tìm tòi, học hỏi những gì liên quan tới sự thay đổi của cơ thể mình, đặc biệt<br /> những kiến thức về giới và giới tính có liên quan đến những thay đổi về tâm sinh<br /> lí tuổi dậy thì [2]. Vì thế việc định hướng giáo dục giới tính trong nhà trường là<br /> hết sức cần thiết.<br /> Thực trạng hoạt động giáo dục giới tính và giáo dục kĩ năng sốnghiện nay tại các<br /> trường THCS thực sự hiệu quả đến đâu? giáo viên có tránh né dẫn đến tình trạng<br /> học sinh không biết hỏi ai những vấn đề giới tính nhạy cảm hay không? Điều<br /> quan trọng dẫn đến tình trạng trên là do chính các giáo viên cũng đang rất bối<br /> rối và chưa tìm ra phương pháp dạy hiệu quả mà không bị nhạy cảm thái quá.<br /> Nguyên nhân của thực trạng này là người dạy chưa hiểu đúng bản chất của<br /> người học, vì vậy nên có cách tiếp cận theo hướng giáo dục giới tính dựa trên<br /> các giá trị văn hóa đặc trưng cho vùng miền và lứa tuổi khác nhau của học sinh,<br /> đặc biệt cần GDGT trên cơ sở nhu cầu muốn hiểu biết về giới của chính người<br /> học.<br /> Vì những lí do đó, chúng tôi thực hiện: Nghiên cứu các hình thức giáo dục giới<br /> tính cho học sinh THCS Hà Nội phù hợp với tuổi dậy thì.<br /> ... Kết luận<br /> Như vậy để giáo dục giới tính cho vị thành niên hấp dẫn và có hiệu quả<br /> hơn, cần có những nội dung hấp dẫn chung cho cả hai giới cũng như những nội<br /> dung riêng đặc trưng cho mỗi giới, giáo dục những vấn đề được coi là “chỗ<br /> ngứa” của người học. Hình thức giáo dục giới tính cần đa dạng phong phí, thông<br /> qua các bài học trên lớp đối với các môn liên quan như Sinh học, Giáo dục công<br /> dân, Địa lí. Giáo dục các hình thức tự vệ khi bị xâm hại tình dục, các hình thức<br /> tiếp xúc với người khác giới,…Các hình thức đa dạng khác khi học ngoài giờ<br /> lên lớp như tham quan, khám phá thiên nhiên, giao lưu học hỏi, tham gia các<br /> hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong chương trình giáo dục kĩ năng sống cũng là<br /> nơi giáo dục giới tính hiệu quả.<br /> Lờ cảm ơn<br /> Nghiên cứu này được tài trợ bởi Sở Khoa học & Công nghệ Hà Nội trong đề tài<br /> Mã số: 01X- 12/03-2014-2.<br /> <br /> Tài liệu tham khảo<br /> [1] Đào Xuân Dũng (2002), Giáo dục giới tính vì sự phát triển của vị thành<br /> niên, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội.<br /> [2] Thiên Giang, Trần Kim Bảng (1967), Giáo dục sinh lí trẻ em, Nxb Giáo dục,<br /> Hà Nội.<br /> [3] Trần Long Giang, Mai Văn Hưng (2012), Đặc điểm các dấu hiệu dậy thì của<br /> học sinh theo vùng sinh thái, Tạp chí khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Tập<br /> 28, số 1S, 2012.<br /> [4] Mai Văn Hưng (2008), Sinh học sinh sản người, Nxb Đại học Sư phạm, Hà<br /> Nội.<br />
ADSENSE
ADSENSE

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

 

Đồng bộ tài khoản
2=>2