Luận án Tiến sĩ Giáo dục: Quản lý giáo dục hướng nghiệp ở trường THPT theo định hướng phát triển nhân lực thành phố Hồ Chí Minh

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> PHẠM ĐĂNG KHOA<br /> <br /> QUẢN LÝ GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP<br /> Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG<br /> THEO ĐỊNH HƢỚNG<br /> PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> Mã số: 62 14 01 14<br /> <br /> Hà Nội - 2016<br /> <br /> ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> PHẠM ĐĂNG KHOA<br /> <br /> QUẢN LÝ GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP<br /> Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG<br /> THEO ĐỊNH HƢỚNG<br /> PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> Mã số: 62 14 01 14<br /> <br /> Ngƣời hƣớng dẫn khoa học:<br /> 1. PGS. TS. NGUYỄN VĂN LÊ<br /> 2. GS. TS. NGUYỄN THỊ MỸ LỘC<br /> <br /> Hà Nội - 2016<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, các số liệu trong luận<br /> án là trung thực. Kết quả của luận án chƣa đƣợc công bố trong bất cứ công trình<br /> nghiên cứu khoa học nào.<br /> Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về những gì tôi đã cam đoan ở trên.<br /> <br /> i<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Xin trân trọng cảm ơn quý Thầy, quý Cô của Trƣờng Đại học Giáo dục, Đại<br /> học Quốc gia Hà Nội đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt thời gian học<br /> tập và trƣởng thành tại trƣờng;<br /> Xin chân thành tri ân PGS.TS. Nguyễn Văn Lê và GS. TS Nguyễn Thị Mỹ<br /> Lộc đã trực tiếp hƣớng dẫn tôi trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận án<br /> này;<br /> Xin trân trọng cảm ơn Thành ủy TPHCM; Sở giáo dục và đào tạo TPHCM;<br /> Viện nghiên cứu giáo dục, Trƣờng Đại học sƣ phạm TPHCM; Quận ủy - Ủy ban<br /> Nhân dân Quận 3; Ban giám hiệu các trƣờng THPT; Trƣờng THPT Nguyễn Thị<br /> Minh Khai và Phòng Giáo dục và Đào tạo Quận 3 đã tạo mọi điều kiện thuận lợi để<br /> tôi thực hiện luận án;<br /> Cuối cùng, xin cảm ơn cha mẹ hai gia đình, vợ con và anh chị em luôn cổ vũ,<br /> động viên mạnh mẽ giúp tôi hoàn thành luận án.<br /> <br /> ii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> LỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................i<br /> LỜI CẢM ƠN ............................................................................................................ ii<br /> MỤC LỤC ................................................................................................................. iii<br /> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ...................................................................... vii<br /> DANH MỤC CÁC BẢNG...................................................................................... viii<br /> DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ ........................................................................................ix<br /> DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ .....................................................................................x<br /> MỞ ĐẦU ....................................................................................................................1<br /> CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP VÀ<br /> QUẢN LÝ GIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ<br /> THÔNG THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NHÂN LỰC ............................8<br /> 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ..............................................................................8<br /> 1.1.1. Các nghiên cứu ở nƣớc ngoài ............................................................................8<br /> 1.1.2. Các nghiên cứu trong nƣớc .............................................................................11<br /> 1.1.3. Một số nhận xét rút ra từ tổng quan nghiên cứu vấn đề ..................................16<br /> 1.2. Các khái niệm cơ bản .........................................................................................18<br /> 1.2.1. Hƣớng nghiệp và giáo dục hƣớng nghiệp .......................................................18<br /> 1.2.2. Quản lý giáo dục hƣớng nghiệp ......................................................................20<br /> 1.2.3. Nhân lực và phát triển nhân lực ......................................................................21<br /> 1.2.4. Phân luồng .......................................................................................................23<br /> 1.3. Mối quan hệ giữa GDHN, phát triển nhân lực và phát triển kinh tế - xã hội ...24<br /> 1.4. Giáo dục hƣớng nghiệp trong trƣờng phổ thông...............................................26<br /> 1.4.1. Mục đích của giáo dục hƣớng nghiệp .............................................................26<br /> 1.4.2. Nhiệm vụ của giáo dục hƣớng nghiệp ............................................................27<br /> 1.4.3. Ý nghĩa của giáo dục hƣớng nghiệp................................................................27<br /> 1.4.4. Các con đƣờng hƣớng nghiệp .........................................................................28<br /> 1.5. Quản lý GDHN ở trƣờng THPT theo định hƣớng phát triển nhân lực ..............29<br /> 1.5.1. Mục tiêu chung của quản lý giáo dục hƣớng nghiệp trong nhà trƣờng ..........30<br /> 1.5.2. Nội dung QL GDHN ở trƣờng THPT theo định hƣớng phát triển nhân lực .31<br /> <br /> iii<br /> <br />