Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả tại trường mầm non Vạn Lương

Chia sẻ: Mấtđừng Tìm Cókhông Giữ | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:17

Thêm vào BST

Báo xấu

378
lượt xem 22
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Đề tài được thực hiện với mục tiêu nhằm nghiên cứu, tìm kiếm giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả. Từ đó đưa ra một số hình thức, biện pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng phù hợp với từng điều kiện, từng độ tuổi của trẻ tại trường mầm non. Mời các bạn cùng tham khảo!

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả tại trường mầm non Vạn Lương

1 A. MỞ ĐÂU ̀ 1. Lý do chọn đề tài Đất nước ta đang trong giai đoạn phát triển và đổi mới thì giáo dục luôn được đặt lên hàng đầu, đặc biệt là giáo dục mầm non. Giáo dục Mầm non là một bộ phận của hệ thống Quốc dân, là nền tảng của cả hệ thống giáo dục. Nền móng giáo dục có tốt thì sau này mới phát triển toàn diện. ́ ̣ Giao duc Mâm non đong vai tro hêt s ̀ ́ ̀ ́ ức quan trong cho s ̣ ự phat triên nhân ́ ̉ ́ ̉ cach cua con ng ươi môt cach toan diên, Giao duc Mâm non la măt xich đâu tiên ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̣ ́ ̣ trong hê thông giao duc quôc dân. Chât l ́ ́ ́ ượng chăm soc giao duc tre mâm non ́ ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ̣ phu thuôc vao 2 yêu tô c ̀ ́ ́ ơ ban, đo la ph ̉ ́ ̀ ương tiên trang thiêt bi day hoc va đôi ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ ̃ ́ ̣ ́ ̀ ́ ̣ ̃ ́ ̣ ngu can bô giao viên mâm non. Trong đo đôi ngu can bô giao viên mâm non la ́ ̀ ̀ trung tâm trong qua trinh th ́ ̀ ực hiên muc tiêu đao tao, chu thê cua qua trinh chăm ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̉ ̉ ́ ̀ ̣ soc giao duc tre. Ph ́ ́ ̉ ương tiên trang thiêt bi day hoc la ph ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ương tiên ḥ ữu hiên ̣ giup chu thê th ́ ̉ ̉ ực hiên muc tiêu. ̣ ̣ Trong thời đại công nghệ bùng nổ, cuộc cách mạng công nghệ đang đem lại cho con người nhiều cơ hội phát triển cũng như đặt ra nhiều thách thức mới đối với các ngành, các lĩnh vực đời sống xã hội. Đặc biệt ngành Giáo dục có ảnh hưởng và trực tiếp góp phần tạo ra những thay đổi đó, là ngành cần tiên phong trong lĩnh vực ứng dụng và khắc phục những khó khăn do cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đem lại. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non được khai thác, đẩy mạnh tối đa. Các giáo viên mầm non có cơ hội làm quen, tiếp cận và phát huy khả năng công nghệ thông tin của mình, giúp nội dung bài giảng thêm sinh động, hấp dẫn, trực quan. Từ đó kích thích sự yêu nghề nơi giáo viên và tinh thần ham học hỏi của trẻ ngay từ những năm đầu đời. Nội dung bài giảng sẽ không còn quá khô khan, trừu tượng nhờ có công nghệ thông tin, giúp trẻ tư duy, sáng tạo tốt, là nền tảng quan trọng trong những năm học tiếp theo. Nhờ có công nghệ thông tin, giáo viên có thể tiếp cận với nguồn tư liệu mở vô cùng phong phú, đa dạng. Đây là cơ sở để tạo nên các bài giảng đầy hấp dẫn, gần gũi và phù hợp với tâm lý trẻ mầm non. Hiệu quả học tập theo đó sẽ tăng lên đáng kể nhờ nguyên lý “dạy học lấy học sinh làm trung tâm”. Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non tạo nên môi trường phát triển toàn diện cho trẻ. Trẻ được tiếp cận với thế giới công nghệ từ sớm, góp phần hình thành tư duy công nghệ, tạo dựng nguồn hành trang vững chắc cho tương lai. Công nghệ thông tin giúp giáo viên thiết kế ra những bài giảng trực quan, sinh động, , xây dựng cac video day tre tai nha khi ́ ̣ ̉ ̣ ̀ trẻ phải nghi h ̉ ọc vì dịch bệnh tạo nên môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực. Không chỉ nghe, nhìn, học sinh mầm non còn được thực hành nội dung bài học một cách bài bản thông qua các đoạn video sinh động, hấp dẫn. Từ đó, giúp các em phát triển toàn diện về cả giác quan lẫn nhân cách.
2 Mỗi buổi học sẽ là những giờ phút khám phá đầy thú vị của cả cô và trò, giúp trẻ càng thêm yêu mến giáo viên, bạn bè và thích thú mà không cần phải bó buộc theo khuôn khổ cứng nhắc như trước đây. Để đảm bảo sự phat triên toan diên cho tre trong quá trình ngh ́ ̉ ̀ ̣ ̉ ỉ học ở nhà giai đoạn đầu, Ban giám hiệu trường Mầm non Vạn Lương thường xuyên chỉ đạo giáo viên hướng dẫn chăm soc tre ́ ̉ ở nhà thông qua các hình thức đưa cac bàí tập qua zalo, facebook. Đến giai đoạn khi nghỉ học dài ngày, nhà trường đã xây dựng kế hoạch dạy chương trình mới, tổ chức xây dựng kê hoach t ́ ̣ ương tac ́ ở nha cho t ̀ ưng nhom, l ̀ ́ ơp; ́ tổ chức lập nhóm zalo giữa cô giao và ph́ ụ huynh để ̉ ̃ ự phat triên cua tre, trao đôi, theo doi s ́ ̉ ̉ ̉ xây dựng cac video hoc liêu cho tre hoc tai ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ nha ̀tạo sự hào hứng trong học tập. Tuy nhiên việc xây dựng video bài giảng còn gặp nhiều khó khăn, có nhiều giao viên g ́ ặp khó khăn khi lựa chon nôi dung video bài gi ̣ ̣ ảng, co giáo ́ viên xây dựng được video nhưng chưa đảm bảo chất lượng âm thanh, hình ảnh, video chưa đu hâp dân đ ̉ ́ ̃ ể cho phụ huynh và trẻ hứng thú tập trung với video ấy, việc thực hiện còn đơn lẻ và hạn chế về trình độ công nghệ thông tin đã tạo ra những kết quả chưa cao. Từ những lí do trên, tôi chọn đề tài “Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả tại trường mầm non Vạn Lương” làm sáng kiến kinh nghiệm. 2. Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu, tìm kiếm giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả. Từ đó đưa ra một số hình thức, biện pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng phù hợp với từng điều kiện, từng độ tuổi của trẻ tại trường mầm non. 3. Khach thê va đôi t ́ ̉ ̀ ́ ượng nghiên cứu 3.1. Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả 3.2. Khách thể nghiên cứu: Giáo viên Trường Mầm non Vạn Lương 4. Gia thuyêt nghiên c ̉ ́ ưu ́ Ứng dung công nghê thông tin trong day hoc cua tr ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ ường mầm non vạn Lương trong thời gian qua mặc dù có nhiều chuyển biến tích cực. Song, bên cạnh những thành tựu đạt được vẫn còn một số hạn chế . Nếu đề xuất được các biện pháp xây dựng video bài giảng phù hợp với từng điều kiện, từng độ tuổi của trẻ tại trường mầm non thì sẽ nâng cao chất lượng xây dựng video ̀ ̉ ̣ ̉ bai giang hiêu qua giúp tr ẻ phát triển toàn diện, góp phần nâng cao được chất lượng giáo dục của trường. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu
3 5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận. Các phần mềm công nghệ thông tin giúp giáo viên thiết kế ra những video bài giảng trực quan, sinh động, hấp dẫn giúp trẻ hứng thú vào bài học thông qua các video tạo nên môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực. Từ đó, giúp các em phát triển toàn diện về cả giác quan lẫn nhân cách trên các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ và kỹ năng xã hội. 5.2. Nghiên cứu thực trạng. Một số giáo viên mầm non chưa phát huy khả năng công nghệ thông tin của mình, nội dung bài giảng khô khan, chưa sinh động, hấp dẫn. 5.3. Đề xuất giải pháp. Tìm hiểu những vấn đề lý luận về công nghệ thông tin Tìm hiểu thực trạng khiến giáo viên chưa phát huy khả năng công nghệ thông tin của mình. Đề xuất một số giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng cho trẻ có hiệu quả. 6. Giới hạn (phạm vi) nghiên cứu Nội dung: Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả tại trường mầm non vạn Lương Thời gian: Từ tháng 9/2021 đến tháng 10/ 2021. Không gian: Trường Mầm non Vạn Lương Đối tượng: Giáo viên tại Trường Mầm non Vạn Lương. 7. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu tài liệu. Phương pháp phỏng vấn trò chuyện. Phương phap quan sat s ́ ́ ư pham ̣ . Phương phap điêu tra giao duc. ́ ̀ ́ ̣ Phương pháp phân tích tổng hợp ly thuyêt ́ ́ B. NÔI DUNG NGHIÊN C ̣ ƯU ́ Chương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu 1. Cơ sở khoa học Học tập là quá trình khách quan logic đi từ tư duy trực quan đến tư duy trừu tượng rồi tác động ngược trở lại khách quan tạo ra sự thay đổi trong ý thức và hành động của con người. Giáo dục là quy trình được tổ chức để thực hiện mục đích học tập, quy trình đó thể hiện theo những nguyên lí của nhận thức và các bước của tư duy.
4 Các phần mềm công nghệ thông tin giúp giáo viên thiết kế ra những video bài giảng trực quan, sinh động, hấp dẫn giúp trẻ hứng thú vào bài học thông qua các video tạo nên môi trường học tập thân thiện, học sinh tích cực. Từ đó, giúp các em phát triển toàn diện về cả giác quan lẫn nhân cách trên các mặt: Thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm, thẩm mỹ và kỹ năng xã hội. 2. Cơ sở thực tiễn Việc sử dụng các phần mềm công nghệ thông tin trong dạy học mầm non chỉ phù hợp với những giáo viên được tiếp cận nhiều với công nghệ. Nhiều giáo viên lớn tuổi chưa phát huy được hiệu quả của phương pháp dạy học này. Hơn nữa, họ không có nhiều kiến thức lẫn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin nên thường e dè, và xây dựng video bài giảng chưa hiệu quả. Chương 2: Thực trạng của vấn đề nghiên cứu I. Đặc điểm tình hình Qua thực tế tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn ra phức tạp vì vậy khiến trẻ không được đến trường đặt ra nhu cầu cấp bách cho việc tìm ra phương pháp học tập hiệu quả phù hợp. Để việc chăm sóc và giáo dục trẻ đạt hiệu quả thì việc xây dựng các kho video học liệu đã đáp ứng được nhu cầu của trẻ. Cùng với sự phát triển nhanh của cuộc cách mạng công nghệ 4.0 đã tạo ra nhiều cơ hội cho phụ huynh và trẻ được tiếp cận với vi tính, điện thoại thông minh với mạng xã hội, trao đổi thông tin thuận tiện, dễ dàng và rộng rãi, từ đó xóa bớt khoảng cách giữa trẻ với cô giáo và trẻ với nhà trường. II. Thực trạng của vấn đề ̣ ợi: a, Thuân l Trường Mầm non Vạn Lương tôi đang công tác và giảng dạy đang bước đi lên về mọi mặt về phong trào, chăm sóc nuôi dưỡng trẻ cũng như các hoạt động phong trào của trường được phong phú và đầu tư. Được sự quan tâm của UBNN xã tạo điều kiện về cơ sở vật chất, cho trường lớp cũng như được sự chỉ đạo sát sao về chuyên môn cũng như nghiệp vụ của phòng giáo dục huyện Vạn Ninh. Hiện nay trường có đầy đủ môi trương, đ ̀ ồ dùng trang thiết bị đầy đủ để phục vụ các tiết dạy, đồ dùng ngoài trời cũng như trong lớp đa dạng phong phú. Đội ngủ giáo viên nhà trường co nhiêu kiên th ́ ̀ ́ ức công nghê thông tin, ̣ luôn đoàn kết giúp đở lẫn nhau trong công việc. Bản thân tôi nhận được rất nhiều sự giúp đở và động viên từ các chị em trong trường cũng như sự quan tâm chỉ đạo sao sát của BGH nhà trường. Hằng năm được học chuyên đề để nâng cao chất lượng giảng dạy, được tập huấn các kỹ năng giao tiếp với trẻ và phụ huynh, cac ky năng ́ ̃ ứng dung ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ công nghê thông tin vao bai day.
5 Thường xuyên đọc Tạp chí giáo dục mầm non để biết thêm những thứ sáng tạo mới lạ hơn, và chương trình “ Làm bạn với con” để có kinh nghiệm trò chuyện với trẻ được gần gũi hơn, và luôn đọc tâm lý học trẻ em tìm hiểu về đặc điểm của trẻ theo tưng l ̀ ưa tu ́ ổi. b, Kho khăn: ́ Tuy nhiên, việc xây dựng video bài giảng còn gặp nhiều khó khăn. Có nhiều cô gặp khó khăn trong xây dựng video bài giảng. Giai đoạn đầu giáo viên chưa biết phải làm thế nào để quay 1 video, quay làm sao cho tốt đảm bảo chất lượng âm thanh, hình ảnh để cho phụ huynh và trẻ hứng thú, tập trung với video ấy. Giáo viên lựa chọn những nội dung truyền tải chưa phù hợp với điều kiện thực tiễn của trẻ. Chất lượng hình ảnh, âm thanh video bài giảng chưa đạt yêu cầu: Hình bị mờ, độ phân giải thấp. Góc quay bị nghiêng, bố cục chưa ấn tượng. Giáo viên tốn nhiều thời gian khi quay video bài giảng. Video diễn ra chưa mạch lạc, bối cảnh chưa phù hợp, video bài giảng chưa hấp dẫn. Việc xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học, việc thiết kế bài giảng, kĩ thuật công nghệ thông tin và đặc biệt là kĩ năng sử dụng các phần mềm chỉnh sửa video của giáo viên còn gặp nhiều khó khăn. Xuất phát từ nhu cầu thực tế đó, tôi đã chọn đề tài “Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả tại trường mầm non Vạn Lương” làm sáng kiến kinh nghiệm. Chương 3. Giai phap nghiên c ̉ ́ ưu ́ Mục tiêu cua giai phap ̉ ̉ ́ : Nghiên cứu, tìm hiểu những khó khăn của giáo viên khi xây dựng video, tim ̀ kiếm giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả. Từ đó đưa ra một số hình thức, biện pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng phù hợp với từng điều kiện, từng độ tuổi của trẻ tại trường mầm non và đề xuất các giải pháp. Mô ta ban chât cua giai phap: ̉ ̉ ́ ̉ ̉ ̉ ̣ ̣ ̉ ́ Cac giai phap thuôc loai giai phap ́ ́ ́ ưng ́ ̣ ̣ dung công nghê thông tin vao xây d ̀ ựng video bai giang ̀ ̉ giuṕ giao viên xây ́ dựng video bai giang day tre hiêu qua ̀ ̉ ̣ ̉ ̣ ̉ phù hợp với từng điều kiện, từng độ tuổi của trẻ tại trường mầm non. Những giải pháp thực hiện: Tự hoc, t ̣ ự bồi dưỡng, nâng cao năng lực, nhận thức cho ban thân ̉ ưng ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ̀ dung công nghê thông tin vao hoat đông giao duc tre mâm non. ̀ ̣ ̉ ́ ước giup đ Chia se kinh nghiêm trao đôi cac b ̃ ́ ỡ cac giao viên đông nghiêp ́ ́ ̀ ̣ trong xây dựng video bai giang. ̀ ̉ Gương mâu tiên phong trong viêc ̃ ̣ ưng dung công nghê thông tin vao ́ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̉ ̀ công tac giao duc tre mâm non. ́
6 1. Tự hoc, t ̣ ự bồi dưỡng, nâng cao năng lực, nhận thức cho ban thân ̉ ưng dung công nghê thông tin vao hoat đông giao duc tre mâm non. ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ̀ “Học, học nữa, học mãi”, ứng dụng công nghê thông tin không ch ̣ ỉ dừng lại ở học trên thầy, sách vở. Đó chỉ là cái cơ bản, để phát huy còn cần sự tìm tòi học hỏi, học ở bạn bè, tự học trên mạng internet nguồn tài nguyên quý giá mà không bao giờ bạn có thể khai thác hết, chỉ có như thế trình độ ứng dụng công nghê thông tin c ̣ ủa bản thân mới ngày một phát triển. Muốn đạt mục tiêu, ban thân ph ̉ ải nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu về học tập của mình để phát huy điêm manh nó lên cao đ ̉ ̣ ộ. Người thích phương pháp thì đi sâu tìm hiểu phương pháp để dạy học hiệu quả hơn. Nghiên cứu sâu hơn vấn đề bản thân thích thú, đam mê sẽ giúp việc tự học, tự rèn đạt kết quả cao hơn. Để tự học, tự nghiên cứu hiệu quả, điều cần thiết ở ban thân ph ̉ ải có la:̀ + Sự chủ động: Giáo viên tự ý thức hoạt động tự học tự rèn, biết làm thế nào để đối phó với những trở ngại hay thất bại, biết cách điều chỉnh, thay đổi để quá trình học, nghiên cứu phù hợp hơn. + Sự kiên trì: Người giáo viên cần duy trì hoạt động tự học bất chấp khó khăn. Thiếu kiên trì trong khoa học thì khó thành công. + Tính kỉ luật: Đặt ra kế hoạch và cố gắng thực hiện một cách tốt nhất, bữa học bữa quên thì cũng khó thành công. Quỹ thời gian cho mỗi phần việc, mỗi vấn đề phải theo đúng tiến độ, rèn luyện bản thân phải tuân thủ thời ̉ ̉ ết tận dụng thời gian để có thể hoàn thành nhiệm vụ. gian. Ban thân phai bi + Tính tự lực: Khả năng độc lập giải quyết vấn đề hoặc để thông tin nghiên cứu là cần thiết. Muốn học tập theo nhóm, làm việc theo nhóm, ban ̉ thân phải tự giác, tự ý thức. + Kĩ năng tìm đọc tài liệu qua các nguồn sách, báo, mạng... Tìm theo từ khóa, cách tải về hoặc liên hệ mua sách báo qua mạng, thuận tiện và ít tốn kém hơn. + Sự tự tin: Sự tự học, tự rèn sẽ mang lại kết quả tốt. Điều bản thân nghiên cứu, viết ra đó là kinh nghiệm, là nhận thức, là sáng tạo của bản thân. Có thể không là một công trình lớn lao với mọi người nhưng đây là tiếng nói của mình trong quá trình dạy. + Hứng thú và say mê: Đây là những yêu tố duy trì việc tự học, tự nghiên cứu. Chính những cảm xúc ấy giúp ban thân thêm v ̉ ững vàng hơn. Để việc học thêm động lực, ban thân ng ̉ ười giáo viên phải biết học tập gương tự học của người khác, các thầy giáo xưa, những nhà khoa học... 2. Chia se kinh nghiêm trao đôi cac b ̃ ̣ ̉ ́ ươc giup đ ́ ́ ỡ cac giao viên đông ́ ́ ̀ nghiêp trong xây d ̣ ựng video bai giang. ̀ ̉
7 Tham gia xây dựng tô ch ̉ ưc chuyên đê ́ ̀ ứng dụng CNTT trong xây dựng video bài giảng qua ưng dung Google Meet năm h ́ ̣ ọc 2021 2022 (Hinh 1) ̀ Bươc 1: Xây d ́ ựng kich ban ̣ ̉ ̉ Đê xây d ựng môt video hay, hâp dân thi kich ban rât la quan trong va la ̣ ́ ̃ ̀ ̣ ̉ ́ ̀ ̣ ̀ ̀ khởi điêm cho video chung ta. Kich ban phai t ̉ ́ ̣ ̉ ̉ ương đông v ̀ ơi giao an giao viên ́ ́ ́ ́ đa xây d ̃ ựng theo kê hoach. Tuy nhiên ́ ̣ ở kich ban so v ̣ ̉ ơi giao an chung ta se đi ́ ́ ́ ́ ̃ sâu hơn như: Dự kiên xây d ́ ựng cac canh quay, cac đô dung cân chuân bi cho ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̀ ̉ ̣ ̉ buôi quay, nên quay, goc quay thê nao, l ̀ ́ ́ ̀ ời thoai cua giao viên, l ̣ ̉ ́ ời thoai cua tre ( ̣ ̉ ̉ ́ ́ ̉ ̀ ̀ ̣ ̉ nêu co) đê khi nhin vao kich ban se lam cho qua trinh quay mach lac va tiêt ̃ ̀ ́ ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ kiêm th ơi gian. ̀ + Nôi dung video bai giang đ ̣ ̀ ̉ ược xây dựng theo đúng chương trình giáo dục. Phu h ̀ ợp theo chương trình khung của Bộ Giáo dục, vơi kê hoach hô tr ́ ́ ̣ ̃ ợ ̣ ̉ cha me tre theo t ưng đô tuôi ̀ ̣ ̉ có tính khoa học, tính thực tiễn và tính giáo dục cao. Mỗi khối lớp sẽ có các tiết giảng riêng và quay theo chủ đề với các nội dung như chơi cùng bé; rèn luyện các kỹ năng, hoạt động khám phá khoa học…Mỗi video bảo đảm được 4 yếu tố: theo chương trình khung của Bộ Giáo dục, có tính khoa học, tính thực tiễn và tính giáo dục cao. Nôi dung ̣ ̀ ̉ ̀ ̃ ́ ̣ truyên tai gân gui giup phu huynh dê th ̃ ực hiên nhât. Nôi dung đ ̣ ́ ̣ ược lựa chon la ̣ ̀ nhưng hoat đông th ̃ ̣ ̣ ương xay ra trong cuôc sông sinh hoat tai nha, phu h ̀ ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ̀ ̀ ợp vơí tưng đô tuôi va phu h ̀ ̣ ̉ ̀ ̀ ợp vơi Ch ́ ương trinh giao duc mâm non cua Bô giao duc ̀ ́ ̣ ̀ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ va đao tao. Vi duc cac ky năng t ́ ̃ ự phuc vu: r ̣ ̣ ửa tay, rửa măt, gâp quân ao, đi ̣ ́ ̀ ́ dep.....( Hinh 2) ́ ̀ + Xac đinh xem xây d ́ ̣ ựng video vơi muc đich gi? Trao đôi v ́ ̣ ́ ̀ ̉ ới phu huynh ̣ ́ ̣ vê cach chăm soc giao duc nuôi d ̀ ́ ́ ưỡng tre tai nha hay h ̉ ̣ ̀ ương dân tre t ́ ̃ ̉ ự hoc tai ̣ ̣ nhà + Đô dung l ̀ ̀ ựa chon dê dang tim thây ̣ ̃ ̀ ̀ ́ ở gia đinh nh ̀ ư: đô ch ̀ ơi cua tre, đô ̉ ̉ ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ́ ̀ ̣ ừ thiên nhiên. Một chiếc dung trong nha, nguyên liêu tai chê va nguyên liêu t điện thoại trang bị camera càng hiện đại càng tốt. Sạc đầy pin. Dùng khăn mềm lau sạch ống kính camera trước khi quay. Điện thoại của chúng ta rất dễ bị bụi bẩn camera, khi quay – có thể sẽ có những vết bẩn hoặc chấm đen của bụi bẩn làm ảnh hưởng tới chất lượng video. (Hinh 3) ̀ Bươc 2: Ghi hình và thu âm: ́ Sau khi đa xây d ̃ ựng xong kich ban va đ ̣ ̉ ̀ ược ́ ̣ ̉ ́ ̣ can bô quan li phê duyêt thi ta ghi hinh va thu âm. ̀ ̀ ̀ + Lựa chọn bối cảnh: chuân bi không gian quay yên tinh, rông rai, co anh ̉ ̣ ̃ ̣ ̃ ́́ ́ ̉ sang tôt, bôi canh đep nh ́ ́ ̣ ư không gian lơp hoc, không gian ngoai tr ́ ̣ ̀ ơi phu h ̀ ̀ ợp vơi cac hoat đông vân đông, kham pha khoa hoc; không gian trong nha phu h ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ợp vơi hoat đông t ́ ̣ ̣ ự phuc vu, cac hoat đông nhe nhang (Hinh 4,5) ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ̀
8 + Cách quay video: Trươc khi quay giao viên nên th ́ ́ ử bô tri canh va tâp ́ ́ ̉ ̀ ̣ ̣ ươc khi quay giup giao viên chu đông va tiêt kiêm th luyên tr ́ ́ ́ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ời gian ghi hinh. ̀ ( Hinh 6) ̀ ̣ ́ ̣ Khi quay video cân chon bô cuc trong khung phim h ̀ ợp li, han chê giong ́ ̣ ́ ̣ ̣ đia ph ương. Chuyển chế độ máy bay để không bị gián đoạn khi đang quay hình. Kiểm tra dung lượng thẻ nhớ (nên để trống ít nhất từ 3 GB trở lên). Tốt nhất bạn nên kiểm tra thường xuyên và xóa luôn những file không cần thiết lưu trong máy Có 2 cách cầm máy cơ bản là cầm theo chiều dọc và cầm theo chiều ngang. Trong đó, cầm máy theo chiều dọc sẽ tạo cảm giác dễ dàng, chắc chắn hơn, tuy nhiên nó thường được sử dụng ở tính năng chụp ảnh chứ không phổ biến trong quay phim. Hiện nay hầu hết các nền tảng đều lấy khung hình ngang làm chuẩn (chủ yếu theo tỉ lệ 16:9 – tức khung hình chữ nhật nằm ngang) nên khi quay phim thường cầm máy theo chiều ngang bởi các vấn đề sau: Giúp bạn quay được video có khung hình chuẩn, chuyên nghiệp và dễ dàng lấy bố cục cho hình ảnh. Phù hợp với tất cả các nền tảng, từ phần mềm dựng phim cho tới khi xuất file thành phẩm, in ra băng đĩa để phát trên ti vi, upload lên các trang mạng xã hội như youtube, facebook… Nêu b ́ ạn cầm dọc máy để quay video khi up lên youtube hình thường bị co lại rất bé, hai bên có vệt đen lớn, rất khó xem. Bươc 3: Ch ́ ỉnh sửa video Hiện nay có rất nhiều phần mềm hỗ trợ giáo viên trong việc chỉnh sửa video như: Capcut, VivaVideo, InShot, GoPro Quik,.... Vận dụng những phần mềm này giáo viên có thể chỉnh sửa cắt ghép video, thêm hiệu ứng cho video bài giảng thu hút, lôi cuốn trẻ. Các phần mềm này đều có những ưu điểm riêng biệt nhưng phần lớn đều khó sử dụng. Bản thân là một giáo viên mầm non đã có kinh nghiệm xây dựng video hoàn chỉnh và đạt hiệu quả thì phần mềm chỉnh sửa KineMaster là ưu việt hơn cả. Chính vì thế tôi chọn phần mềm KineMaster làm ứng dụng để chỉnh sửa video. Ứng dụng này có thể sử dụng được cho cả điện thoại và máy tính. Cách Tải KineMaster Trên Máy Tính 1. Tải và cài đặt BlueStacks, phần mềm giả lập Android hỗ trợ sử dụng các ứng dụng điện thoại trên máy tính. 2. Mở BlueStacks, chọn Cửa hàng trò chơi với biểu tượng Chplay => đăng nhập tài khoản Gmail/Google nếu có yêu cầu. 3. Tìm kiếm với từ khóa KineMaster => click Cài Đặt ứng dụng.
9 4. Tiếp theo bạn chọn Mở sau khi tải và cài đặt KineMaster hoàn tất. 5. Khởi đầu bạn cần Đồng ý với điều khoản và chính sách bảo mật trước khi sử dụng KineMaster => click OK và bắt đầu sử dụng KineMaster trên máy tính. Cách Thêm Ảnh, Video Vào Trình Giả Lập Android BlueStacks Rất đơn giản, bạn chỉ cần mở ảnh hoặc video cần thêm vào phần mềm gi ả lập android BlueStacks để sử dụng mở và chỉnh bằng KineMaster. Kéo và thả chúng vào BlueStacks mà thôi. Hướng Dẫn Sử Dụng KineMaster 1. Khởi đầu các bạn chọn phương thức Tạo mới hoặc Nhận dự án Tạo mới: Cho phép bạn tạo video theo tuỳ chỉnh Nhận dự án: Cho phép bạn tạo video với hướng dẫn hoặc trên file cụ thể. 2. Trong thẻ Taọ mới, bạn chon Ty Lê Man Hinh 16:9 => click ̣ ̉ ̣ ̀ ̀ Tiêp theo ́ 3. Thêm video ở trong Trinh duyêt ph ̀ ̣ ương tiên đê chinh s ̣ ̉ ̉ ửa ̀ ̉ 4. Chen video, hinh anh (Ph ̀ ương tiên), Hiêu ̣ ̣ ưng, Nha dan, Văn ban, Ch ́ ̃ ́ ̉ ư ̃ viêt tay ́ ở biêu t ̉ ượng Lơṕ Thay đổi text (chữ), chọn khung màu vàng bên dưới => click biểu tượng bàn phím chỉnh sửa. Kéo và thả trên thanh vàng điều chỉnh thời gian xuất hiện chữ trên video. Chọn ảnh và nhấn biểu tượng thư mục đổi ảnh, sau đó sử dụng công cụ KineMaster có sẵn chỉnh sửa ảnh. Chọn nhạc bên dưới=> click biểu tượng nhạc để đổi sang nhạc khác. Nếu bạn muốn xóa bất kỳ ảnh, text, nhạc ... thì bạn chỉ cần chọn và sau đó click biểu tượng thùng rác bên trái Muốn chèn thêm, chọn mốc thời gian => chọn tác vụ trên thanh công cụ => chọn ảnh, âm thanh ... => click biểu tượng dấu (+). Xem thử bằng nút Play góc phải màn hình trước khi lưu. 5. Click biểu tượng Mũi tên để lưu file sau khi sử dụng KineMaster chỉnh sửa. Lựa chọn độ phân giải, tỷ lệ khung hình .... bên trái => click Xuất Dự Án. Chia sẻ, xem hoặc xóa sau khi xuất dự án hoàn tất.
10 Trên đây là toàn bộ hướng dẫn tải KineMaster cho máy tính, cách cài đặt và sử dụng công cụ chỉnh sửa ảnh hoặc tạo video mà bạn cần phải biết. * Đối với sửa dụng phần mềm trên điện thoại thì chỉ cần vào CH Play Tìm kiếm với từ khóa KineMaster => click Cài Đặt ứng dụng và sử dụng tương tự. Bươc 4: L ́ ưu trữ và truyền tải ̉ ̉ Đê giai phong dung l ́ ượng cua điên thoai, giao viên cân s ̉ ̣ ̣ ́ ̀ ử dung cac công ̣ ́ ̣ ưu trữ giup điên thoai không bi đây may, viêc nay cung giup giao viên nghê l ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̀ ̃ ́ ́ không bi gi ̣ ơi han video. L ́ ̣ ưu trư video tr ̃ ực tuyên cho phep lam viêc ́ ́ ̀ ̣ ở bât c ́ ứ ở ̀ ́ ứ luc nao. Chi cân thiêt bi co kêt nôi internet, qua đo d đâu va bât c ́ ̀ ̉ ̀ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ữ liêu se ̣ ̃ được câp nhât nhanh chong giup giao viên x ̣ ̣ ́ ́ ́ ử ly công viêc môt cach hiêu qua ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ nhât. ́ + Lưu trữ video với Google Drive Đây là một trong những dịch vụ lưu trữ đám mây thông dụng được nhiều người biết đến. Với những ứng dụng và ưu điểm tuyệt vời giúp đây là dịch vụ được nhiều người sử dụng. Với dung lượng lên đến 15GB giúp lưu trữ thoải mái dữ liệu tệp tin. Với dịch vụ này, bạn có thể sử dụng bất kỳ ở đâu và lúc nào. Miễn là thiết bị của bạn được kết nối internet. Dễ dàng truy cập, chỉnh sửa, làm việc trên dịch vụ Google Drive. Qua đó đẩy nhanh hiệu quả công việc. Bên cạnh đó, việc lưu trữ trên Google Drive cũng khá đơn giản. Chỉ cần truy cập vào đường links của Google Drive thông qua tài khoản Google. Sau đó đăng nhập tài khoản Google của mình để giao diện Google Drive xuất hiện. Để tải thư mục lên, nhấn vào phần Drive của tôi. Tại đây sẽ có nhiều chọn lựa cho bạn: tạo thư mục mới, tải lên tệp, tải lên thư mục. + Lưu trư video v ̃ ơi YouTube ́ Bạn đã có Google Drive để lưu trữ tài liệu, bao gồm cả video. Tuy nhiên dung lượng của Google Drive chỉ có giới hạn, giao viên c ́ ần tìm thêm công cụ khác đề lưu trữ video bởi chúng chiếm nhiều dung lượng thi YouTube là l ̀ ựa chọn hàng đầu hiện nay. Hơn thế nữa, hiện nay YouTube cũng đã được tích hợp với Google cho ban thân c ̉ ơ hội lưu trữ và chia sẻ video qua mạng qua dịch vụ chia sẻ video nổi tiếng nhất thế giới hiện nay và qua website Google của minh. (Hinh 6) ̀ ̀ Bạn đã có tài khoản Gmail nên không cần đăng ký tài khoản YouTube riêng nữa (cũng có thể đăng ký tài khoản riêng). Đăng nhập vào YouTube như sau: ̣ ̣ ̉ + Truy câp đia chi http://Youtube.com ̣ + Bâm Đăng nhâp (login). ́
11 ̣ ̀ ̉ ̉ ̣ + Nhâp tai khoan gmail cua ban. ̣ Hoăc nêu đang s ́ ử dung ̣ ưng dung khac cua Google (đã đăng nh ́ ̣ ́ ̉ ập), ban ̣ ̣ ̣ bâm muc Youtube tai liên kêt ngang trên ́ ́ ứng dung đo. ̣ ́ 3. Gương mâu tiên phong trong viêc ̃ ̣ ưng dung công nghê thông tin ́ ̣ ̣ vao công tac giao duc tre mâm non. ̀ ́ ́ ̣ ̉ ̀ ̉ Ban thân giao viên tich c ́ ́ ực tham gia cac cuôc thi ́ ̣ ưng dung công nghê ́ ̣ ̣ thông tin do nganh tô ch ̀ ̉ ưc. B ́ ởi vi khi tham gia cuôc thi ban thân giao viên se ̀ ̣ ̉ ́ ̃ ́ ự đâu t co s ̀ ư nhiêu h ̀ ơn vê th ̀ ơi gian, công s ̀ ức, chât xam va ca viêc phai hoc hoi ́ ́ ̀ ̉ ̣ ̉ ̣ ̉ ở nhưng ng ̃ ươi gioi h ̀ ̉ ơn. Như vây vô hinh chung ca viêc ren ky năng, t ̣ ̀ ̉ ̣ ̀ ̃ ự hoc va ̣ ̀ ̣ ̉ hoc hoi đông nghiêp đ ̀ ̣ ược đây manh. ̉ ̣ ́ ́ ưc s Luôn co y th ́ ưu tâm tai liêu h ̀ ̀ ̣ ướng dân ̃ ứng dung công nghê thông tin ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ực tự hoc, khiêm tôn hoc hoi, săn sang chia se, luôn câu thi tiên hiêu qua, tich c ̣ ́ ̣ ̉ ̃ ̀ ̉ ̀ ̣ ́ ̣ ương xuyên trao đôi v bô, th ̀ ̉ ơi đông nghiêp. Đê lam đ ́ ̀ ̣ ̉ ̀ ược điêu đo, ban thân giao ̀ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ương mâu, cung hoc hoi, cung lam v viên phai đi đâu g ̃ ̀ ̣ ̉ ̀ ̀ ơi giao viên đông nghiêp ́ ́ ̀ ̣ ̉ ́ ̀ ̀ ́ ở điêm nao, găp kho khăn đê biêt minh con yêu ̉ ̀ ̣ ́ ở đâu va cung nhau giai quyêt. ̀ ̀ ̉ ́ Xây dựng video bai giang đam bao âm thanh, hinh anh, nôi dung gân gui ̀ ̉ ̉ ̉ ̀ ̉ ̣ ̀ ̃ ́ ̃ ̀ ̣ hâp dân va nôp đung th ́ ời gian quy đinh 1 tuân 1 video bai giang. ̣ ̀ ̀ ̉ Chương 4: Kết quả hoặc hiệu quả sáng kiến/đề tài 1. Hiệu quả của đề tài Qua một thời gian áp dụng những biện pháp trên, cùng với sự giúp đở của cac đông nghiêp va s ́ ̀ ̣ ̀ ự chỉ đạo của nhà trường tôi đã thu được kết quả như sau: ́ ơi giao viên: + Đôi v ́ ́ ̃ ết phải làm thế nào để quay 1 video tốt đảm bảo 100% Giáo viên đa bi chất lượng âm thanh, hình ảnh giup cho ph ́ ụ huynh và trẻ hứng thú, tập trung với video. Giáo viên lựa chọn những nội dung truyền tải phù hợp với điều kiện thực tiễn của trẻ. Chất lượng hình ảnh, âm thanh video bài giảng đạt yêu cầu: Hình ro net, đ ̃ ́ ộ phân giải cao tư HD 720p. ̀ Giáo viên không tốn nhiều thời gian khi quay video bài giảng. Video diễn ra mạch lạc, bối cảnh phù hợp, hấp dẫn. (Hinh 7) ̀ Giao viên co kĩ năng s ́ ́ ử dụng các phần mềm chỉnh sửa video, xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học, thiết kế bài giảng, kĩ thuật công nghệ thông tin ́ ơi ban thân: + Đôi v ́ ̉ ̉ ̃ ́ ́ ược cac video chât l Ban thân đa thiêt kê đ ́ ́ ượng, hâp dân. Co 2 video đ ́ ̃ ́ ược ̀ ương thâm đinh va nha tr ̀ ̉ ̣ ̀ được tổ thẩm định của Phòng đánh giá cao và được
12 đăng tải tải trên wessite của phòng. Co 2 video đ ́ ược Phong giao duc huyên ̀ ́ ̣ ̣ ̣ Van Ninh chon g̣ ửi Sở giao duc Khanh Hoa. Co 1 video đ ́ ̣ ́ ̀ ́ ược Sở giao duc chon ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ đăng tai trên Youtube lam kho hoc liêu chung. (Hinh 8) ̀ ̀ ́ ơi tre va phu huynh: + Đôi v ́ ̉ ̀ ̣ Du không đ ̀ ược đên tr ́ ường nhưng tre vân đ ̉ ̃ ược hoc tâp va vui ch ̣ ̣ ̀ ơi hiêu ̣ ̉ qua theo sự hương dân cua giao viên, đap ́ ̃ ̉ ́ ́ ứng được nhu câu cua tre. T ̀ ̉ ̉ ạo ra nhiều cơ hội cho phụ huynh và trẻ được trao đổi thông tin vơi giao viên thu ́ ́ ậ n tiện, dễ dàng và rộng rãi, xóa bớt khoảng cách giữa trẻ với cô giáo và trẻ với nhà trường. 2. Tổ chức thu thập minh chứng đánh giá hiệu quả, tác dụng của sáng kiến ́ ựa trên san phâm cua cac giao viên Đanh gia d ́ ̉ ̉ ̉ ́ ́ ̣ ́ ̀ ̉ Môt sô hinh anh C. KÊT LUÂN VA KHUYÊN NGHI ́ ̣ ̀ ́ ̣ 1. Kêt luân ́ ̣ Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học mầm non được khai thác, đẩy mạnh tối đa. Các giáo viên mầm non có cơ hội làm quen, tiếp cận và phát huy khả năng công nghệ thông tin của mình, giúp nội dung bài giảng thêm sinh động, hấp dẫn, trực quan. Hơn ai hết, giáo viên mầm non cần phải rèn luyện, trau dồi kiến thức chuyên môn và khả năng thực hành công nghệ thông tin. Điều này sẽ giúp người dạy tự tin vào năng lực của bản thân. Từ đó, sáng tạo không ngừng nghỉ để tạo ra những video bài giảng hay, thú vị, khơi gợi hứng thú học tập của trẻ. Bên cạnh đó, việc hiểu và nắm bắt tâm lý trẻ là vô cùng cần thiết. Điều này giúp giáo viên có thể thiết kế video bài giảng với nội dung phù hợp, truyền đạt kiến thức hiệu quả. Vì vậy, các giáo viên nên: Tự hoc, t ̣ ự bồi dưỡng, nâng cao năng lực, nhận thức cho ban thân ̉ ưng ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ̀ dung công nghê thông tin vao hoat đông giao duc tre mâm non. ̀ ̣ ̉ ́ ước giup đ Chia se kinh nghiêm trao đôi cac b ̃ ́ ỡ cac giao viên đông nghiêp ́ ́ ̀ ̣ trong xây dựng video bai giang. ̀ ̉ Gương mâu tiên phong trong viêc ̃ ̣ ưng dung công nghê thông tin vao ́ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ̉ ̀ công tac giao duc tre mâm non ́ để nâng cao tốt hơn chất lượng giảng dạy của mình. 2. Khuyên nghi ́ ̣ ́ ơi giao viên * Đôi v ́ ́
13 Cùng bàn bạc, trao đôi cung v ̉ ̀ ới nhau tham khảo xem có phù hợp hay không để các biện pháp trở nên hiệu quả hơn, cùng nhau đưa ra đáp án và áp dụng vào thực tiễn của tưng l ̀ ớp một cách triệt để nhất. Giáo viên lựa chọn những nội dung truyền tải phù hợp với điều kiện thực tiễn của trẻ. Xây dựng chương trình, kế hoạch dạy học, thiết kế bài giảng, tim toi ̀ ̀ kham pha cac kĩ thu ́ ́ ́ ật công nghệ thông tin và đặc biệt là kĩ năng sử dụng các phần mềm chỉnh sửa video. * Đôi v ́ ới nha tr ̀ ương: ̀ Ban giám hiệu cần đẩy mạnh công tác tập huấn kiến thức và kỹ năng công nghệ thông tin từ cơ bản đến nâng cao cho đội ngũ giáo viên. Tô ch ̉ ưć ̣ ̉ sinh hoat chuyên môn, chuyên đê trao đôi kinh nghiêm ̀ ̣ ưng dung công nghê ́ ̣ ̣ ̉ ̣ thông tin trong giang day. Ngoài tham gia các l ớp tập huấn, mỗi giáo viên cần tích cực thực hành để bồi dưỡng và nâng cao trình độ bản thân. Công tác hỗ trợ kỹ thuật, trang bị đồng bộ hóa cơ sở hạ tầng, máy móc cần được nhà trường đẩy mạnh. Nhà trường nên tạo lập trang web riêng. Website sẽ kết nối các phòng ban, giáo viên và phụ huynh học sinh lại với nhau, giúp công tác giáo dục và truyền thông được thực hiện một cách dễ dàng. Ngoài ra, nhà trường cần tạo thư viện điện tử phong phú, là nơi để giáo viên tìm kiếm và tham khảo thông tin, tài liệu giảng dạy. Mỗi video bài giảng tạo ra cần có sự đánh giá khách quan và trung thực nhất về chất lượng lẫn sự phù hợp với đối tượng trẻ mầm non. Để làm được điều này, các nhà quản lý giáo dục cần có thước đo tiêu chuẩn cụ thể và rõ ràng. ́ ơi Phong Giao duc * Đôi v ́ ̀ ́ ̣ Đầu tư khinh phí, thời gian đồng thời hướng dẫn, khuyến khích giáo viên tích cực nghiên cứu, sáng tạo thêm nhiều học liệu mới, nhiều hoạt động mới hấp dẫn trẻ. Tạo điều kiện để giáo viên được tham gia các buổi tọa đàm, tập huấn để giáo viên có cơ hội học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm tổ chức các hoạt động học tập và vui chơi cho trẻ. Có thể nhân rộng đề tài “Giải pháp giúp giáo viên xây dựng video bài giảng dạy trẻ hiệu quả tại Trường Mầm non Vạn Lương” ở các đơn vị bạn trên địa bàn huyện. Rất mong được hội đồng khoa học các cấp, lãnh đạo phòng GD&DT góp ý bài sáng kiến của tôi được hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! Vạn Lương ngày 21 tháng 08 năm 2021 Hiệu trưởng Người viết
14 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1, Thông tư 52/2020/TTBGDĐT về Điều lệ trường mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành 2, Thông tư liên tịch số 20/2015/TTLTBGDĐTBNV Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non 3, Bộ Giáo dục & Đào tạo – NXB Giáo dục Việt Nam 2021 “Chương trình chăm sóc giáo dục mầm non ” 4, Nguyễn Ánh Tuyết – NXB Đại học Sư phạm, 2004 “Giáo dục mầm non những vấn đề lý luận và thực tiễn” 5, Websile https://thuthuat.taimienphi.vn/cachtaikinemasterchomay tinh
15 HINH ANH MINH CH ̀ ̉ ƯNG ́ Hinh 1 ̀ Hinh 2 ̀
16 Hinh 3 ̀ Hinh ̀ 4 Hinh ̀ 5
17 Hinh ̀ 6 Hinh ̀ 7 Hinh 8 ̀