Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Kinh nghiệm thiết kế video bài giảng phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:36

Thêm vào BST

Báo xấu

1
lượt xem 0
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Sáng kiến "Kinh nghiệm thiết kế video bài giảng phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp bản thân tích lũy được kinh nghiệm trong việc thiết kế video bài giảng gửi phụ huynh kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà; Giáo viên có những thay đổi theo hướng tích cực, phù hợp với những đổi mới của ngành trong bối cảnh hiện nay.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Kinh nghiệm thiết kế video bài giảng phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà

1 ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON QUỲNH ĐÔ XÃ VĨNH QUỲNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM KINH NGHIỆM THIẾT KẾ VIDEO BÀI GIẢNG PHỐI HỢP PHỤ HUYNH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ TẠI NHÀ Lĩnh vực: Giáo dục nhà trẻ Cấp học: Mầm non Tên tác giả: Lê Thanh Loan Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường mầm non Quỳnh Đô Năm học: 2021-2022
2 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Đại dịch Covid-19 xuất hiện và làm ảnh hưởng mọi mặt đến cuộc sống của thế giới trong hơn hai năm qua. Để đảm bảo an toàn vè sức khỏe trong bối cảnh dịch bệnh diễn biến phức tạp, tại nhiều tỉnh thành của Việt Nam học sinh phải tạm dừng đến trường học trực tiếp và chuyển sang học trực tuyến vì đại dịch Covid-19. Cấp mầm non lại là một cấp học đặc biệt vì các con không học trực tuyến như các cấp học khác.Vì vậy việc lựa chọn hình thức truyền đạt những bài học phù hợp lứa tuổi trong thời điểm nghỉ dịch là điều không dễ dàng. Trong buổi tập huấn đầu năm học của Bộ GD&ĐT, PGS.TS Nguyễn Bá Minh- Vụ trưởng vụ GDMN cho biết: Bộ GD&ĐT yêu cầu các địa phương, nhà trường thực hiện kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ theo hướng đảm bảo mục tiêu, kết quả mong đợi quy định tại chương trình giáo dục mầm non, phù hợp với điều kiện và bối cảnh phòng, chống dịch COVID-19, phối hợp chặt chẽ với phụ huynh thực hiện nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em tại nhà trong thời gian chưa đến trường để tránh dịch và khi đến trường trở lại. Thực hiện phương châm “Tạm dừng đến trường, nhưng không dừng học” theo chỉ đạo của Sở GD&ĐT Hà Nội cấp học mầm non học tập qua Internet trong thời gian nghỉ dịch phòng chống dịch Covid-19. Giáo viên thông qua những video bài giảng chia sẻ, đồng hành cùng với phụ huynh học sinh trong thời gian trẻ chưa thể đến trường điều đó làm giáo viên rất khó khăn trong việc tương tác với trẻ. Chính vì vậy việc thiết kế một video bài giảng chất lượng đảm bảo nội dung và tính thẩm mỹ được ưu tiên hàng đầu. Xác định đây là yêu cầu cấp thiết, đòi hỏi người giáo viên phải sáng tạo xây dựng các video, clip ngắn gọn, gần gũi, trực quan sinh động với những nội dung bổ ích, thú vị nhằm kết nối với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. Thực tế ở lớp tôi đang công tác 1/3 giáo viên đã biết quay video, sử dụng một số phần mềm để biên tập chỉnh sửa video clip gửi bài giảng tới phụ huynh, kết hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại gia đình. 2 giáo viên tại lớp có trình độ công nghệ thông tin (CNTT) và kĩ năng sử dụng công nghệ còn hạn chế chiếm 66,6%. Nguyên nhân do lớp có một giáo viên lớn tuổi, chưa cập nhật kiến thức kĩ năng sử dụng CNTT kịp thời, đôi khi còn chủ quan trong việc soạn giảng, coi việc quay video gửi phụ huynh cho có. Vì vậy chưa đầu tư cao trong bài dạy của mình mà chủ yếu là copy các bài giảng đã có sẵn trên mạng và chỉnh sửa tên người dạy cho phù hợp. Bên cạnh đó, trang thiết bị phục vụ cho việc soạn giảng bằng video clip của giáo viên chưa được đầu tư đồng bộ. Chúng tôi
3 sử dụng những thiết bị quay của cá nhân nên âm thanh hình ảnh còn chưa tốt, bài giảng đã có chỉnh sửa song việc sử dụng các phần mềm ứng dụng để chủ động trong việc xử lý những vấn đề liên quan khi biên tập video như: cắt, nối phim, nhạc, lồng tiếng, xử lý hình ảnh còn gặp nhiều khó khăn. Là một giáo viên mầm non trong thời đại công nghệ 4.0 đặc biệt là trong bối cảnh hiện nay, các kinh nghiệm tổ chức dạy học trực tuyến càng cần thiết hơn bao giờ hết. Bản thân tôi có trình độ chuyện môn vững vàng, có nhiều kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, có kĩ năng về CNTT tốt đã ứng dụng thành công trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ. Tôi luôn yêu thích khám phá, tìm hiểu, học hỏi về CNTT và luôn trăn trở làm thế nào để truyền đạt kiến thức tốt nhất cho trẻ thông qua các video bài giảng gửi phụ huynh phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. Vì vậy tôi mạnh dạn chọn đề tài chia sẻ với đồng nghiệp một số kinh nghiệm của bản thân trong thiết kế video dạy học lứa tuổi mầm non với đề tài: “ Kinh nghiệm thiết kế video bài giảng phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà”. * Mục đích của đề tài: - Bản thân tích lũy được kinh nghiệm trong việc thiết kế video bài giảng gửi phụ huynh kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. - Giáo viên có những thay đổi theo hướng tích cực, phù hợp với những đổi mới của ngành trong bối cảnh hiện nay. - Giáo viên tích cực tham gia học tập về chuyên môn nghiệp vụ, ứng dụng CNTT trong thiết kế bài giảng điện tử, có nhiều biện pháp hay, hình thức tổ chức sáng tạo trong việc thiết kế video bài giảng đạt hiệu quả cao trong bối cảnh hiện nay. - Chỉ ra các biện pháp để thiết kế video clip dạy học chất lượng, hiệu quả kết hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch. - Trẻ được học tập tương tác thông qua video clip của giáo viên . * Đối tượng nghiên cứu của đề tài: - Các biện pháp giúp phụ huynh hướng dẫn trẻ học tập tại nhà - Các biện pháp giúp giáo viên thiết kế video dạy học hiệu quả * Phạm vi áp dụng: - Tập thể giáo viên trong trường năm học 2021 - 2022. - Học sinh nhà trẻ 24-36 tháng lớp D1- Trường mầm non nơi tôi công tác, năm học 2021- 2022.
4 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: Năm học 2021-2022 cấp học mầm non không thể đến trường Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐT huyện Thanh Trì đã tập huấn hướng dẫn giáo viên xây dựng, sử dụng tài liệu, học liệu trực tuyến hướng dẫn cha mẹ chăm sóc, nuôi dưỡng, và giáo dục trẻ mầm non. Tổ chức xây dựng kho tài liệu, học liệu trực tuyến dùng chung, các công cụ hỗ trợ (phần mềm tương tác, tài liệu trực tuyến, ngân hàng video) phù hợp với điều kiện của từng địa phương và hướng dẫn, giới thiệu các nguồn, kênh thông tin, tài liệu để hỗ trợ các cơ sở giáo dục mầm non (GDMN), phụ huynh thực hiện tốt công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Sở GD&ĐT Hà Nội, Bộ GD&ĐT, Phòng GD&ĐT huyện Thanh Trì đã chỉ đạo không tổ chức dạy học trực tuyến đối với trẻ mầm non, duy trì hoạt động kết nối với gia đình, trẻ em bằng kênh liên lạc phù hợp; tổ chức phối hợp, hỗ trợ, hướng dẫn phụ huynh thực hiện chế độ dinh dưỡng khoa học, hợp lý và tổ chức cho trẻ em hoạt động vui chơi tại nhà; hình thành các nhóm qua mạng giữa giáo viên và các phụ huynh để chia sẻ, tư vấn việc nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ em. Yêu cầu giáo viên lựa chọn và hướng dẫn phụ huynh tổ chức những hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện chăm sóc, giáo dục trẻ em tại nhà để hướng tới đạt được mục tiêu, kết quả mong đợi cuối độ tuổi theo Chương trình GDMN; các nội dung, hình thức hoạt động cho trẻ em cần đảm bảo an toàn và đáp ứng yêu cầu về giáo dục. Hiểu được điều đó ngay từ đầu năm học 2021-2022 tôi đã xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với lứa tuổi, kết nối chặt chẽ với phụ huynh để tìm phương pháp dạy trẻ thích hợp nhất, giúp các bé học nhận biết và hình thành những thói quen, kỹ năng cần thiết. Tôi luôn đặt câu hỏi: làm sao để giúp trẻ có được những ngày nghỉ ở nhà không bị nhàm chán, trẻ được tìm hiểu kiến thức, kỹ năng học tập dưới hình thức vừa học vừa chơi? Xác định việc kết hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ là việc làm lâu dài vì vậy bản thân cần trau dồi cho mình những kiến thức kĩ năng cơ bản về CNTT để đáp ứng thời đại công nghệ số, có kĩ năng xây dựng video bài giảng chất lượng đảm bảo cả nội dung lẫn hình thức. Nhằm giúp sự tương tác giữa cô và trẻ đồng thời kết nối với phụ huynh chăm sóc giáo dục (CSGD) trẻ trong thời gian trẻ nghỉ học phòng chống covid-19 góp phần trong công tác giáo dục trở nên hiệu quả. Qua đó, giúp công tác giáo dục trẻ trong tình hình dịch bệnh Covid-19 cũng vì thế trở nên chất lượng hơn góp phần đảm bảo sự phát triển toàn diện những “chồi non tương lai của đất nước”.
5 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN. 1. Đặc điểm tình hình - Trường mầm non tôi công tác được thành lập từ ngày 7/8/2014. Trường có 2 cơ sở, nằm tại khu trung tâm của thôn trên địa bàn xã. Trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục mức độ 2 và công nhận lại chuẩn Quốc Gia mức độ 1 vào tháng 1/2020. Trường có 13 lớp với tổng số 365 học sinh. Tổng số cán bộ giáo viên nhân viên trong trường là 50 đồng chí. - Năm học 2021- 2022, tôi được nhà trường phân công dạy lớp nhà trẻ 24- 36 tháng, lớp có 20 học sinh, trong đó có 12 học sinh nam và 8 học sinh nữ. - Do ảnh hưởng của dịch COVID-19 năm học 2021-2022 học sinh được nghỉ học kéo dài để phòng chống dịch bệnh. Nhà trường đã chỉ đạo giáo viên thực hiện công tác CSGD trẻ kết nối với phụ huynh thông qua trang Website, fanpage trên facebook, kênh youtube của nhà trường, trao đổi với phụ huynh qua zalo nhóm lớp. 2. Thuận lợi - Sở GD&ĐT Hà Nội và Phòng GD&ĐT huyện Thanh Trì luôn quan tâm, tạo điều kiện mở các lớp tập huấn bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ về công nghệ thông tin, các lớp học về phần mềm online cho cán bộ giáo viên nhân viên: phần mềm PowerPoint, Words, Excel, Camtasia, Quizizz, Padlet, Ispring, Driver. Tổ chức hội thi: xây dựng video hay trong các cơ sở mầm non toàn huyện tạo động lực cho giáo viên hăng hái thi đua thiết kế video bài giảng hay, chất lượng. - Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, hướng dẫn tổ khối xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện vừa học tập vừa phòng chống dịch COVID-19. Bài quay của giáo viên được ban giám hiệu duyệt trước khi gửi cho phụ huynh. Luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia tập huấn nâng cao chuyên môn và phần mềm tin học. - Giáo viên trong khối nhiệt tình, năng động, tâm huyết với nghề, có trình độ chuyên môn vững vàng. Luôn nhiệt tình trao đổi những kho học liệu sẵn có phục vụ cho hoạt động quay thiết kế video bài giảng. - Bản thân có kiến thức và trình độ về tin học, chứng chỉ tin học loại B. Đã tham gia hội thi thiết kế bài giảng Elearning & hội thi thực hành CNTT cấp huyện năm học 2017-2018 đạt giải nhì. - Phụ huynh trong lớp hết sức tạo điều kiện cho giáo viên trong việc cung cấp nguồn tư liệu tương tác, hỗ trợ giáo viên trong công tác giúp trẻ làm quen với CNTT, phối hợp với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ thông qua các video clip giáo viên gửi.
6 3. Khó khăn - Bản thân tôi dù được tham gia tập huấn về CNTT do các cấp lãnh đạo và nhà trường tổ chức nhưng cũng chỉ dừng lại ở mức độ làm quen và tập huấn sơ bộ về những phần mềm mới, việc thực hành trực tiếp trên các phần mềm vẫn gặp nhiều khó khăn. - Giáo viên lớp tôi còn hạn chế lúng túng trong việc tải, việc cài đặt và sử dụng các phần mềm. Sử dụng phần mềm thường xuyên bị gián đoạn do bản quyền phần mềm hoặc các lỗi liên quan đến Key và bản Crack, chi phí mua bản quyền cao, sự tương tác giữa các phần mềm chưa ăn khớp dẫn đến việc lúng túng trong việc sử dụng cùng lúc nhiều phần mềm hỗ trợ giảng dạy khác nhau. - Bản thân & giáo viên trong lớp không chuyên về CNTT nên việc khai thác và sử dụng các nguồn tư liệu chưa triệt để, trình độ CNTT không đồng đều dẫn đến việc thiết kế video bài giảng chưa đạt chất lượng cao. - Do tình tình hình dịch bệnh kéo dài, học sinh nghỉ học tại nhà việc ứng dụng CNTT kết nối với phụ huynh còn gặp khó khăn. Một số phụ huynh còn bận công việc không thường xuyên cho trẻ xem video giáo viên gửi hay thiếu thiết bị kết nối Intenet, đồ dùng học tập cho trẻ. Một số cháu bố, mẹ đi làm ăn xa gửi con cho ông bà nên chưa nhận được sự quan tâm đúng mức. III. MỘT SỐ BIỆN PHÁP Biện pháp 1. Bồi dưỡng nâng cao kiến thức CNTT, thiết kế video bài giảng sử dụng các phần mềm cắt ghép chỉnh sửa video. Trong những năm gần đây, nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục là đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong ngành giáo dục. Điều này đã được thể hiện rõ ở công văn số 3676/BGDĐT-GDMN hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2021-2022 đối với giáo dục mầm non. Hiểu rõ vai trò của bản thân và sự tiện ích, hữu dụng của công nghệ thông tin trong thời đại 4.0 nên tôi đã tích cực học hỏi trau dồi kiến thức chuyên môn cũng như khả năng ứng dụng công nghệ thông tin của bản thân để ứng dụng trong công tác CSGD trẻ. Tôi đã thực hiện bồi dưỡng như sau: * Cách thực hiện: a. Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn về CNTT do các cấp lãnh đạo tổ chức: Sở GD&ĐT Hà Nội và Phòng GD&ĐT huyện Thanh Trì đã tổ chức tập huấn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên về ứng dụng CNTT trong giảng dạy, kĩ năng sử dụng các phần mềm: Word, Excel, Driver, phần mềm Camtasia, Canva, Padlet. Thiết kế bài giảng trên Powerpoint, thiết kế bài Elearning thông qua phần mềm Ispring. Bên cạnh đó ban giám hiệu nhà trường cũng đã kịp thời tổ
7 chức cho giáo viên nhà trường tập huấn sử dụng học tập phần mềm Capcut trên điện thoại để thiết kế bài giảng, biên tập, cắt ghép, chỉnh sửa video. Để không bỏ lỡ buổi tập huấn nào thì sau khi được BGH nhà trường thông báo về thời gian, nội dung buổi tập huấn online, tôi đặt lịch nhắc để sắp xếp công việc và vào phòng zoom sớm trước thời gian tập huấn khoảng 15 phút. Chuẩn bị đầy đủ các công cụ hỗ trợ học tập như điện thoại & máy tính bởi đặc thù của CNTT không như những môn học khác việc ghi chép thôi là chưa đủ mà lý thuyết thường đi đôi với thực hành. Vì vậy tôi cần máy tính để hỗ trợ thực hiện thao tác đang học, sạc pin đầy trước khi tham gia tập huấn. Cá nhân tôi khi tham gia buổi tập huấn nào tôi cũng sẽ dùng phần mềm Camtasia9 để quay video ghi lại nội dung của buổi tập huấn. Sau mỗi buổi học hay thời gian rảnh tôi sẽ mở tư liệu xem nghiên cứu và thực hành lại. Bên cạnh đó, tôi còn tích cực tham gia tốt các đợt tập huấn của tổ chuyên môn nhà trường. Hăng hái tham gia chia sẻ kinh nghiệm về CNTT cho giáo viên trong trường các phần mềm hỗ trợ thiết kế chỉnh sửa ảnh, nhạc, video: Canva, Capcut, Camtasia, FormatFactory để cùng nhau học hỏi nâng cao kinh nghiệm CNTT cho bản thân. Hình ảnh: Tham gia buổi tập huấn do PGD Huyện Thanh Trì tổ chức b. Học hỏi kinh nghiệm sử dụng CNTT, thiết kế video từ nhiều nguồn khác nhau Tôi đã tích cực học hỏi kĩ năng sử dụng CNTT, kĩ năng thiết kế biên tập chỉnh sửa video từ nhiều nguồn khác nhau:
8 + Đăng kí theo dõi các các kênh về CNTT trên youtube Tôi đã lập một tài khoản youtube để đăng kí một số kênh chuyên hướng dẫn chia sẻ về CNTT cho giáo viên như: kênh của Ths Lê Văn Hùng 131 (thầy là giảng viên tập huấn online cho các lớp bồ dưỡng về CNTT cho giáo viên huyện Thanh Trì năm học 2021-2022), kênh E-learning TechVN, Đức AnhIT, Bùi Duy Phương, Thầy Điệp Vlog, NGHỀ MẦM NON TIVI, mầm non online, Phạm Thị Bích Hảo, Giáo dục Quỳ Hợp… + Học tập qua tư liệu sách báo Bên cạnh đó, tôi còn tích cực học tập các tư liệu, nội dung bồi dưỡng thường xuyên có liên quan trong thông tư 12/2019/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2019 của Bộ GDĐT. Cụ thể một số tài liệu và nội dung bồ dưỡng thường xuyên mà tôi quan tâm là Module 33: Ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng chăm, giáo dục trẻ em trong cơ sở GDMN. + Tự bồi dưỡng kiến thức về CNTT qua các trang web uy tín Ngoài ra, bản thân tôi cũng tự học trên mạng, tự tìm tòi, nghiên cứu các phần mềm mới, việc ứng dụng các phần mềm đó như thế nào và cách sử dụng ra sao luôn được tôi quan tâm đến. Một số những địa chỉ uy tín mà tôi đã truy cập để tìm kiếm các phần mềm và các tư liệu tự học tại nhà: http://thuthuat.taimienphi.vn, blogchiasekienthuc.com, tailieu.vn, youtube.com, download123.vn. *Kết quả: Qua việc bồi dưỡng kiến thức, kĩ năng về CNTT bản thân tôi đã có thêm nhiều kinh nghiệm sử dụng các phần mềm hỗ trợ cho công tác thiết kế chỉnh sửa video như: biết cài đặt & sử dụng phần mềm Camtasia, phần mềm Capcut để thiết kế chỉnh sửa hình ảnh, nhạc, video. Sử dụng phần mềm trực tuyến Canva thiết kế lo go, các mẫu thông báo biểu bảng với hình ảnh đẹp chất lượng không tốn nhiều thời gian. Tôi đã sử dụng thành thạo phần mềm PowerPoint thiết kế bài giảng điện tử và xuất video bài giảng PP sang video rất thuận lợi cho việc thiết kế video gửi phụ huynh; biết cắt ghép nhạc, đổi đuôi nhạc bằng phần mềm FomatFactory. Biện pháp 2. Khai thác và sử dụng các nguồn tư liệu trên internet Một trong các điều kiện quan trọng nhất để tăng cường hiệu quả giáo dục và chất lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, hấp dẫn. Nếu trước đây tôi phải rất vất vả để có thể tìm kiếm những hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ bài giảng thì hiện nay với ứng dụng công nghệ thông tin tôi đã có thể sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong
9 phú. Khi thiết kế video bài giảng tôi tham khảo tư liệu sẵn có trên các kênh, biến những tư liệu hay đó thành của mình thông qua khả năng tư duy, thiết kế sáng tạo. Những tư liệu được lựa chọn sẽ làm cho bài giảng trở nên phong phú, sống động, hấp dẫn hơn, học sinh sẽ tiếp thu bài giảng một cách hứng thú hơn. Điều đó giúp cho việc thiết kế video của bản thân đạt hiệu quả mà không tốn quá nhiều thời gian. Tôi xin chia sẻ một số kinh nghiệm khai thác nguồn tư liệu hiệu quả như sau: * Cách thực hiện Tìm kiếm thông tin bằng Google: Sử dụng trình duyệt Internet Explorer và gõ vào địa chỉ: http://www.google.com.vn (trang Google Việt Nam). Đầu tiên tôi truy cập vào trang này: (Chú ý khi gõ thông tin vào trang Web, nếu để gõ địa chỉ nên tắt chế độ tiếng Việt ở phông chữ, còn khi muốn gõ chữ Việt có dấu thì chuyển từ phông chữ TCVN3 sang Unicode). Khi đã truy cập vào Google, để tìm kiếm tư liệu phục vụ cho dạy và học thì tôi quan tâm đến 2 chức năng : tìm kiếm trang Web và tìm kiếm hình ảnh. VD1: Khi làm video bài giảng đề tài: “Hướng dẫn trẻ rửa tay đúng cách” tôi cần hình ảnh về cách rửa tay tôi gõ: “Rửa tay”. Vậy là google đã đưa ra tất nhiều hình ảnh gợi ý thể người dùng tham khảo đưa vào bài giảng. Hình ảnh: Tìm kiếm thông tin trên Google
10 Lưu các địa chỉ thường dùng trong Favorites Có những địa chỉ mà tôi dùng thường xuyên sử dụng và để mỗi khi cần dùng ta không phải tìm kiếm hoặc mất công gõ địa chỉ vào address. Vì vậy tôi Add tên các trang Web vào menu Favorites: B1: Mở trang Web cần Add. B2: Vào menu Favorites chọn Add to Favorites OK Cách sử dụng: Khi cần mở trang Web đã có trong Fovorites ta chọn menu Fovorites chọn tên trang Web cần mở. Tham gia nhóm chia sẻ tài liệu mầm non trên facebook, zalo Giáo viên lớp tôi đều có tài khoản cá nhân trên hệ thống mạng xã hội như zalo và facebook. Tôi nhận thấy việc sử dụng mạng xã hội để tham gia các nhóm chia sẻ kinh nghiệm cho nhau là rất hay và thiết thực. Tôi đã tham gia một số nhóm để phục phụ cho việc tham khảo, học tập nâng cao trình độ chuyên môn và công nghệ thông tin như: Đổi mới dạy học bằng ứng dụng CNTT do thầy Trần Hữu Thắng làm quản trị. Nhóm: thiết kế Elearning bằng PPT & Ispringsuit của thầy Võ Mạnh Cường hay nhóm: Giáo viên 4.0 ứng dụng CNTT… Ngoài học hỏi từ các hội nhóm zalo chuyên môn của trường, tôi cũng đã tham gia một số nhóm zalo của cộng đồng giáo viên mầm non như: nhóm chia sẻ giáo án mầm non, nhóm thuyết trình giáo án PPT… Một số trang Web & kênh truyền hình phục vụ cho dạy và học. Trang Web hay giúp tôi tìm kiếm tư liệu cho bài giảng: http://violet.vn; http://tailieu.vn; http://123docz.net; http://vndoc; http://download.vn; http://hanoistudy.vn ; http://www.edu.net.vn. Để đăng ký là thành viên chúng ta làm theo hướng dẫn của nhà quản trị. Thông thường chúng ta chỉ cần có địa chỉ email để nhà quản trị xác nhận thông tin đăng ký là có thể tham khảo tải tài liệu. Một số kênh truyền hình giáo dục mầm non hiệu quả mà tôi đã tham khảo: VTV 7 kênh truyền hình quốc gia: 123 ta cùng đếm , sáng tạo 102, những người bạn cầu vồng, Bibi TV. Thủ thuật tìm kiếm bài giảng video clip hỗ trợ trên Youtube Youtube là một nền tảng mạng xã hội Video rất nổi tiếng hiện nay với nội dung vô cùng phong phú thì Youtube đã trở thành một địa chỉ vô cùng quen thuộc đối với rất nhiều giáo viên mầm non nói chung và bản thân tôi. Youtube giúp tôi rất nhiều trong quá trình tìm kiếm học liệu, bài giảng sẵn có, học tập, trau dồi thêm nhiều kỹ năng, kiến thức vô cùng hữu ích. Việc tìm kiếm đúng, nhanh và chính xác những thông tin mà mình mong muốn trên Youtube đã giúp tôi tiết kiệm được rất nhiều thời gian, công sức. Chính vì vậy mà hôm nay tôi
11 xin chia sẻ một vài thủ thuật đã giúp bản thân dễ dàng tìm kiếm thông tin hơn khi sử dụng Youtube. + Tìm kiếm chính xác một cụm từ trên Youtube: Nếu muốn tìm kiếm chính xác từ khóa trên Youtube thì chỉ cần để từ khóa đó vào trong dấu ngoặc kép “ ”. Ví dụ: Bạn cần tìm kiếm về chủ đề Noel thì trên youtube gõ “Noel” => và nhấn Enter để thực hiện. + Chỉ tìm kiếm những video: Cụm từ cần tìm, video Ví dụ: Con voi, video + Chỉ tìm kiếm các kênh: Cụm từ cần tìm, channel Ví dụ: mầm non, channel + Tìm kiếm các video HD: Cụm từ cần tìm, HD Ví dụ: Hoa hồng, HD Vậy là chỉ bằng những thao tác đơn giản tôi đã có thể tìm kiếm thông tin trên Youtube một cách chính xác nhất mà không tốn nhiều thời gian. Hình ảnh: Tìm kiếm thông tin dễ dàng trên Youtube * Kết quả: Bản thân tôi đã nắm được cách tìm kiếm thông tin trên các trang web, youtube chính xác nhanh gọn không mất nhiều thời gian. Nhờ khả năng khai thác, sử dụng các nguồn tư liệu trên Internet và tham gia nhóm giáo viên mầm non trên zalo facebook tôi sưu tầm và lưu trữ cho mình một kho tư liệu về hình
12 nền theo chủ đề phục vụ cho thiết kế mở màn video, các intro động...nhằm mục đích tạo sự thuận tiện cho việc lồng ghép vào các video giảng dạy của mình. Biện pháp 3. Xây dựng nội dung bài giảng, chuẩn bị tốt thiết bị quay& kĩ năng ghi hình thu âm a. Xây dựng nội dung bài giảng: Để có một video hay thì việc xây dựng nội dung video bài giảng là vô cùng quan trọng nó sẽ là khởi điểm cho một video tốt của giáo viên. *Cách thực hiện: Dựa trên kế hoạch giáo dục đã đề ra tôi lựa chọn nội dung quay video gần gũi, dễ hiểu để trẻ có thể học tập cùng ba mẹ, anh chị trong những ngày nghỉ dịch. Đảm bảo về bố cục video gồm đầy đủ các phần: phần mở đầu giới thiệu về tên đề tài, độ tuổi, tên giáo viên; hình thức dẫn dắt vào bài, cách tiến hành, kết thúc, trò chơi ôn luyện. Nội dung lựa chọn là những đề tài gần gũi với cuộc sống gia đình của trẻ để phụ huynh dễ tìm kiếm đồ dùng, để trẻ thao tác học tập tại nhà kịp thời thuận tiện cho việc phối hợp với giáo viên. Góp phần nâng cao kết quả học tập trên trẻ và nhanh chóng đạt được mục đích yêu cầu đề ra. Sau khi chọn đề tài tôi tiến hành soạn thảo giáo án thật rõ ràng, chi tiết với mục đích yêu cầu rành mạch. Khi soạn giáo án tôi luôn đảm bảo đúng phương pháp bộ môn, nghiên cứu cách dẫn dắt thú vị, trò chơi tương tác, tạo tình huống khéo léo để kích thích sự tò mò hứng thú của trẻ vào hoạt động giáo dục của mình. Giáo án hoàn thiện nhờ sự góp ý chỉnh sửa của tổ chuyên môn tôi rút kinh nghiệm và lên kế hoạch cho hoạt động quay video bài giảng của mình. Đồng thời thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn của trường, khối tôi trao đổi tham khảo ý kiến của chị em để bổ sung video và hoàn thiện nội dung tốt nhất. Tôi viết giáo án với lời thoại chi tiết ra giấy khi quay hết từng đoạn có thể đọc lại rồi tiếp tục quay hoặc ghi những nội dung cần nói ra bảng để phía trước mặt khi quay có thể nhìn và nói theo bảng. Điều đó giúp tôi nói lưu loát tự tin hơn, quá trình quay sẽ nhanh gọn mạch lạc không mất nhiều thời gian để quay lại nhiều lần, tiết kiệm được thời gian.
13 Hình ảnh: Sinh hoạt chuyên môn khối nhà trẻ *Kết quả: - 100% video xây dựng đảm bảo đúng phương pháp bộ môn, kiến thức cung cấp phù hợp lứa tuổi, hình thức tổ chức thu hút trẻ, trò chơi thiết kế hấp dẫn, sáng tạo, phù hợp, đảm bảo thời gian quy định. b. Chuẩn bị thiết bị quay, kĩ thuật ghi hình & thu âm: Hiểu rõ nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2021-2022 này là quay video clip phối hợp với phụ huynh CSGD trẻ học tập tại nhà. Chính vì vậy video có hình ảnh đẹp sắc nét, âm thanh sống động sẽ bước đầu thu hút sự tập chung chú ý, kích thích tính tò mò học hỏi của trẻ. Bản thân không có nhiều kinh nghiệm trong việc quay phim chụp ảnh nên việc chuẩn tốt thiết bị công nghệ phục vụ cho quay video là vô cùng cần thiết. Tôi đã tiến hành như sau: *Cách thực hiện: Chuẩn bị tốt thiết bị quay + Thiết bị quay cho hình ảnh chuẩn đẹp nhất là máy quay. Tuy nhiên do không có máy quay vì vậy tôi đã dùng điện thoại, máy tính bảng. Điện thoại cần sạc đủ pin để quá trình quay video bài giảng không bị gián đoạn. + Tham mưu với ban giám hiệu hỗ trợ các thiết bị công nghệ thông tin cần thiết cho quá trình quay video như: chân máy quay, phông nền xanh, đèn chiếu sáng, mạng wifi…
14 Hình ảnh: Một vài dụng cụ chuẩn bị cho hoạt động quay video giáo viên + Sau khi được xét duyệt và hỗ trợ thiết bị từ ban giám hiệu, tôi bắt đầu nghiên cứu để phân đoạn các nội dung cần quay video trước rồi phối hợp nhờ sự hỗ trợ của chị em đồng nghiệp trong quá trình quay. Với những hoạt động đơn giản tôi dùng chân máy quay và tự quay tại nhà. Sau đó, tiến hành cắt, ghép để tạo nên bài giảng video hoàn thiện. Hình ảnh: Đồng nghiệp hỗ trợ quay video
15 Hình ảnh: Giáo viên tự quay video Kĩ năng ghi hình, thu âm: Video có hình ảnh đẹp, rõ nét, âm thanh sống động sẽ thu hút sự tập trung chú ý và hứng thú của trẻ. Để tăng chất lượng video tôi luôn lưu ý một số vấn đề sau: + Khi sử dụng camera điện thoại vào phần điều chỉnh (hình răng cưa) kiểm tra và cài đặt chế độ video đạt độ nét cần thiết. + Sử dụng chân máy hoặc vật kê cố định để có thể quay hạn chế sự rung lắc, chủ động không phụ thuộc vào người hỗ trợ thêm: Chân 3, chân kẹp, đế kẹp micro. + Hạn chế sử dụng phần mềm hỗ trợ quay: làm đẹp, chỉnh màu... những phần mềm này có hạn chế là có logo, không có độ phân giải cao như mong muốn. Nên sử dụng Camera truyền thống để quay rồi chỉnh sửa sau. + Ánh sáng: Khi quay để ánh sáng chính chiếu chếch một góc 45 - 60 độ, để ánh sáng không bị gắt, hình ảnh đẹp. + Chú ý phân cảnh quay: Với những đoạn giáo viên giới thiệu cần quay chính diện trước mặt giáo viên nói. Cảnh giới thiệu dụng cụ, hướng dẫn thì nên quay gần sao cho nhìn rõ & lấy được hình ảnh to đẹp phù hợp nhất có thể để minh họa cho phụ huynh.
16 + Khi thiết kế video đưa về định dạng có tỉ lệ 16:9 là tỉ lệ quy chuẩn phù hợp khi đăng lên các trang Website, Youtube. Khi quay video bằng điện thoại nên chọn độ phân giải rõ nét HD 1080p, 720p để đảm bảo trẻ xem rõ nét. + Chuẩn bị không gian quay: chuẩn bị không gian quay yên tĩnh tránh nơi có tiếng ồn, rộng rãi, có ánh sáng tốt, bối cảnh đẹp để xây dựng video. Không gian cho mỗi video bài giảng tùy thuộc vào nội dung hoạt động khác nhau: Với tôi không gian lớp học rất phù hợp để quay video vì phông nền các góc lớp phù hợp với nhiều nội dung dạy, đầy đủ ánh sáng, các góc trang trí đẹp, giáo viên dễ setup cảnh quay trong lớp học. Đồng thời việc sử dụng không gian lớp học gần gũi tạo cảm giác thân quen cho trẻ, gợi nhớ lại các hoạt động khi trẻ ở lớp với cô với bạn.Tuy nhiên do tình hình dịch bệnh giáo viên khó đến lớp để quay video. Không gian ngoài trời: ánh sáng đẹp, rất phù hợp với ghi hình đẹp rõ. Không gian ngoài trời phù hợp với các hoạt động: thể dục, vận động, hoạt động khám phá, hướng dẫn làm đồ chơi. Không gian trong nhà: Gần gũi với phụ huynh, trẻ & phù hợp với tình hình dịch bệnh hiện nay. Phụ huynh dễ hình dung mình sẽ tổ chức hoạt động này cùng con như thế nào. Một số nội dung phù hợp quay tại nhà là hoạt động tự phục vụ: quét nhà, gấp quần áo, giúp mẹ nấu ăn, nhặt rau...Lưu ý không gian trong nhà cần chú ý phông nền phía sau đảm bảo phải yên tĩnh không bị ảnh hưỡng yếu tố bên ngoài. Để khắc phục vấn đề trên, bản thân tôi khi quay ở nhà thường dùng phông xanh sau đó sử dụng phần mềm Capcut hỗ trợ để tách ghép nền phù hợp với nội dung bài dạy. *Kết quả: Nhờ có nhiều cách dẫn dắt thú vụ cho bài giảng video của mình, sáng tạo nội dung giáo dục, kĩ năng lý video tốt. Giúp bài giảng video của tôi luôn tạo sự hứng thú, say mê, kích thích trẻ tham gia học tập tại nhà. Được sự giúp đỡ, hỗ trợ, đánh giá, rút kinh nghiệm của tổ chuyên môn, ban giám hiệu nhà trường và nhờ khai thác tốt ứng dụng công nghệ thông tin mà tôi đã có 3 sản phẩm video được phòng GD&ĐT đánh giá tốt đưa vào kho học liệu mầm non trực tuyến dùng chung. Đặc biệt bài giảng: giáo dục kĩ năng sống: “Hướng dẫn trẻ chải răng đúng cách” đã được Phòng GD&ĐT huyện Thanh Trì lựa chọn gửi lên kho học liệu của Sở GD&ĐT.
17 Hình ảnh: Video đạt giải gửi Sở GD&ĐT Hà Nội Biện pháp 4. Sử dụng các phần mềm thiết kế, biên tập, chỉnh sửa video bài giảng Có thể nói, công nghệ thông tin là một công cụ giáo dục hiệu quả mà nếu người giáo viên biết phát huy hết tìm năng của nó có thể giúp chúng ta dễ dàng đến gần với tâm hồn trẻ thơ hơn, kích thích nhu cầu “học mà chơi, chơi mà học” ở trẻ. Qua đó, giúp chúng ta nhẹ nhàng đạt được mục tiêu giáo dục ban đầu. Với tôi công nghệ thông tin có thể giúp tôi tìm tòi và học hỏi thêm các kinh nghiệm chăm sóc và giáo dục trẻ nói chung cũng như kinh nghiệm thiết kế bài giảng video nói riêng. Ngoài ra, đến với công nghệ thông tin còn giúp giáo viên có thể tự thiết kế các bài giảng sinh động, hấp dẫn, hình ảnh đẹp nên rất thu hút trẻ. Tuy nhiên, để tạo được một bài giảng video chất lượng tin đòi hỏi người giáo viên phải sử dụng thành thạo thiết bị công nghệ và biết một số phần mềm để sử dụng trong quá trình thiết kế, biên tập, chỉnh sửa video. a.Chỉnh sửa video sử dụng phần mềm Capcut Capcut là ứng dụng cho phép người dùng có thể chỉnh sửa video miễn phí trên điện thoại có mặt trên hệ điều hành Android, iOS. Phần mềm rất hay, dễ cài đặt hỗ trợ cho tôi cắt ghép chỉnh sửa video ngay trên điện thoại mà không phải mất nhiều thao tác như sử dụng trên máy tính. Capcut được thiết kế đơn giản với bố cục rõ ràng, dễ sử dụng. Theo khảo sát của tôi thì 90% giáo viên trong trường mình đều đang sử dụng phần mềm Capcut trên điện thoại để thiết kế, biên tập, chỉnh sửa, cắt ghép video. Tôi xin chia sẻ cách sử dụng phần mềm để biên tập chỉnh sửa video như sau:
18 Bước 1:Tải phần mềm về điện thoại Trước hết, cần tải ứng dụng Capcut về trên điện thoại Android hoặc iOS Sau khi tải về, mở ứng dụng trên trang chủ và nhấn vào “Dự án mới” (New Project) để thêm video muốn chỉnh sửa. Tiếp đó, chọn video mình cần rồi nhấn nút “Thêm” (Add) phía bên dưới. Bước 2: Chỉnh sửa Nhấn vào dấu cộng “+” màu trắng để tải hình ảnh hoặc video lên rồi ghép lại với nhau. Sau đó nhấn “Chỉnh sửa” (Edit) để tiến hành biên tập video. Nếu muốn cắt video thì chọn thanh dọc trắng rồi kéo tới đoạn cần tách rồi nhấn “Tách” (Split). + Tách nền, ghép nền video trên Capcut Mở ứng dụng chọn Dự án mới. Chọn video mà bạn muốn sử dụng làm phông nền > Chọn Thêm > Chọn Lớp phủ > Chọn Thêm lớp phủ. Chọn video cần tách phông nền > Chọn Thêm > Nhấn vào video muốn tách nền > Chọn Xóa nền. Di chuyển video đã tách nền đến vị trí mong muốn. Chọn biểu tượng mũi tên để tải video về máy. Lưu ý với video quay nền phông xanh thì khi xóa nền chọn: “Phông xanh” để xóa.
19 + Chỉnh tốc độ: Tại giao diện chỉnh sửa video nhấn vào mục “Tốc độ” ở phía dưới màn hình. Trong mục: Tốc độ sẽ có 2 chế độ điều chỉnh nhanh, chậm của video để cho người dùng lựa chọn: Chế độ Bình thường: Thay đổi tốc độ video ở một chỉ số nhất định và được thiết lập từ đầu đến cuối video. Tùy theo nhu cầu có thể kéo chỉnh thanh ngang điều chỉnh tốc độ video sao cho phù hợp. Chế độ Uốn cong: Với chức năng này sẽ cung cấp cho người dùng một công cụ giúp tùy chỉnh tốc độ nhanh, chậm của từng phân đoạn của video. Điều chỉnh tốc độ của video, sau đó nhấn vào nút Play để xem thử. ( Phù hợp với các hoạt động tạo hình, làm đồ dùng đồ chơi... để chỉnh thời gian quan sát cô làm mẫu không quá lâu) + Âm thanh Muốn chỉnh điều chỉnh âm thanh to nhỏ cho video gốc bạn nhấn vào: “Âm lượng” rồi kéo sang trái nếu muốn thâm thanh nhỏ đi, muốn tăng âm lượng kéo thanh trượt sang phải theo ý muốn. Trong tùy chọn “Hiệu ứng” (Effects) là các hiệu ứng âm thanh có sẵn trong phần mềm như tiếng vỗ tay, tiếng cười,… để sinh động hơn cho âm thanh trong video phù hợp khi thiết kế trò chơi tương tác với trẻ. Đưa nhạc vào bằng cách tải nhạc lưu trữ sẵn trên điện thoại hoặc zalo rồi chuyển vào phần mềm hoặc sử dụng nhạc tích hợp sẵn trên phần mềm bằng cách chọn: “ Âm thanh” > Chọn bài nhạc phù hợp.
20 Ghi âm giọng nói lời kể của giáo viên bằng cách: Chọn “Lồng tiếng” nhấn giữ vào biểu trượng: micro để ghi âm. + Tỉ lệ khung hình Chọn phần “Định dạng” (Transform) để có thể lật, cắt hay xoay, thay đổi tỷ lệ khung hình cho video. Khung hình chuẩn để tôi làm video bài giảng & xuất lên youtube là 16:9. Tùy chọn “Bộ lọc” nếu muốn thêm bộ lọc cho video với các tùy chọn để có thể điều chỉnh ánh sáng, tương phản, độ trong suốt của video.