Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biên pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5 - 6 tuổi

Chia sẻ: Mucnang999 Mucnang999 | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:21

Thêm vào BST

Báo xấu

15
lượt xem 2
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Với đề tài này nhằm hướng đến mục tiêu phát triển, nuôi dưỡng những giá trị sống, làm nền tảng và hình thành những kỹ năng sống tích cực trong trẻ, với mong muốn của bản thân là chia sẻ những kinh nghiệm của mình với các bạn đồng nghiệp. Đây là đề tài được áp dụng thực hiện ở lớp, ở trường tôi đang giảng dạy.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biên pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5 - 6 tuổi

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: "MÔT SÔ BIÊN PHAP GIAO DUC Y TH ̣ ́ ̣ ́ ́ ̣ ́ ƯC ́ BAO VÊ MÔI TR ̉ ̣ ƯƠNG CHO TRE 5 6 TUÔI " ̀ ̉ ̉ 1
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: "MÔT SÔ BIÊN PHAP GIAO DUC Y TH ̣ ́ ̣ ́ ́ ̣ ́ ƯC ́ BAO VÊ MÔI TR ̉ ̣ ƯƠNG CHO TRE 5 6 TUÔI " ̀ ̉ ̉ Họ và tên: Võ Thị Uyến Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non An Thủy Quảng Bình, tháng 5 năm 2016 2
Đề tài: "MÔT SÔ BIÊN PHAP GIAO DUC Y TH ̣ ́ ̣ ́ ́ ̣ ́ ƯC ́ BAO VÊ MÔI TR ̉ ̣ ƯƠNG CHO TRE 5 6 TUÔI " ̀ ̉ ̉ 1. Phần mở đầu: 1.1. Lý do chọn đề tài: Môi trường là toàn bộ các điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh con người có tác động tới đời sống, sự tồn tại của con người với thiên nhiên. Những điều kiện đó hoặc đã có sẵn trong thiên nhiên (rừng, cây, đồi núi, sông , hồ..) hoặc do con người tạo ra (như nhà máy, công trình, khói bụi, rác thải...). Môi trường có tầm quan trọng đặc biệt đối với đời sống con người, tạo nên cơ sở vật chất để phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội, tạo cho con người phương tiện sinh sống và phát triển bền vững. Hiện nay trước sự thay đổi khí hậu toàn cầu làm cho môi trường trên thế giới và Việt Nam bị ô nhiễm nặng nề gây hại đến sức khoẻ của con người, sự phát triển của sinh vật và làm giảm chất lượng của môi trường. Mặt khác do sự gia tăng dân số quá nhanh, nghèo nàn và lạc hậu ở các nước đang phát triển, đô thị hoá ở nhiều nơi khí thải của công trường nhà máy và lượng rác thải trong sinh hoạt hàng ngày quá nhiều nhưng không được xử lý tốt đã làm mất vệ sinh gây ô nhiễm môi trường. Ngày nay giáo dục bảo vệ môi trường trở thành một vấn đề cấp bách, có tính chiến lược toàn cầu và là vấn đề có tính xã hội sâu sắc cần được giáo dục cho con người ngay từ tuổi thơ. Giáo dục bảo vệ môi trường đã trở thành nhiệm vụ quan trọng trong việc đào tạo thế hệ trẻ ở các trường học và được quan tâm ngay từ bậc học đầu tiên: Bậc học mầm non . Lưa tuôi mâm non đ ́ ̉ ̀ ược coi la "giai ̀ ̣ ̣ ̣ ̀ đoan quan trong đăt nên mong hinh thanh nhân cach ban đâu cua con ng ́ ̀ ̀ ́ ̀ ̉ ươi, trang bi, ̀ ̣ ̣ ̉ ̣ hinh thanh, ren luyên, phat triên moi kha năng đê co thê tiêp thu va hanh s ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ̉ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ự tôt nhăm ́ ̀ ́ ̣ tac đông nh ưng măt tich c ̃ ̣ ́ ực vao trong cuôc sông cua tre". Trong đo, viêc giao duc y ̀ ̣ ́ ̉ ̉ ́ ̣ ́ ̣ ́ thưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương cho tre 5 6 tuôi la vô cung quan trong. ̀ ̉ ̉ ̀ ̀ ̣ Tre ̉ ở đô tuôi mâm non la đô tuôi phat triên manh, các yêu tô môi tr ̣ ̉ ̀ ̀ ̣ ̉ ́ ̉ ̣ ́ ́ ường xung ̉ ́ ́ ̣ quanh tre co tac đông rât l ́ ơn đên s ́ ́ ức khoe, đ ̉ ời sông, tinh thân cua tre, kh ́ ̀ ̉ ̉ ơi gợi khả năng tư duy, đặt nền tảng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm. Nêu tre sông ́ ̉ ́ trong môi trương thuân l ̀ ̣ ợi, đam bao thi tre se đ ̉ ̉ ̀ ̉ ̃ ược phat triên tôt, ng ́ ̉ ́ ược lai tre se bi ̣ ̉ ̃ ̣ ́ ̣ ́ ̣ khiêm khuyêt, han chê măt nao đo trong cac linh v ̀ ́ ́ ̃ ực phat triên, d ́ ̉ ẫn đến nhân cach ́ ̉ ̉ ̃ ́ ̉ cua tre se phat triên không tôt va gây anh h ́ ̀ ̉ ưởng đên s ́ ự phat triên cua đât n ́ ̉ ̉ ́ ước. Bởi ̣ vây muôn tre l ́ ̉ ơn lên co môt s ́ ́ ̣ ức khoe tôt, tri tuê thông minh, môt nhân cach trong ̉ ́ ́ ̣ ̣ ́ sang, tr ́ ươc hêt chung ta cân chu y đên môi tr ́ ́ ́ ̀ ́ ́ ́ ường tự nhiên, môi trường xa hôi ̃ ̣ ở xung quanh trẻ. Vi tre ̀ ̉ ở lưa tuôi nay rât hiêu đông, dê băt ch ́ ̉ ̀ ́ ́ ̣ ̃ ́ ước lam theo, ̀ ma hanh ̀ ̀ ̣ ̉ ̀ ́ ̃ ̣ ̣ đông theo cam tinh thi rât dê bi lêch lac trong suy nghi va se gây nên hâu qua v ́ ̣ ̃ ̀ ̃ ̣ ̉ ề lâu 3
dài đối với tre. ̉ ́ ̣ Do đo, viêc giao duc y th ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường cho tre ̉ ở lưa tuôi ́ ̉ ̉ ̀ ̣ 5 6 tuôi la môt giai đoan rât cân thiêt. Đê cung câp cho tre nh ̣ ́ ̀ ́ ̉ ́ ̉ ưng kiên th ̃ ́ ức sơ đăng ̉ vê môi tr ̀ ương phu h ̀ ̀ ợp vơi kha năng nhân th ́ ̉ ̣ ức cua tre nhăm tao ra thai đô, hanh vi ̉ ̉ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ đung đăn cua tre đôi v ́ ́ ̉ ̉ ́ ơi môi tr ́ ường xung quanh. Việc khám phá quy luật của tự nhiên nhằm mục đích bảo vệ môi trường có thể bắt đầu từ lứa tuổi 5 6 tuôi, giup ̉ ́ cho con tre co nh ̉ ́ ưng khai niêm ban đâu vê môi tr ̃ ́ ̣ ̀ ̀ ường sông cua ban thân minh noi ́ ̉ ̉ ̀ ́ riêng va con ng ̀ ươi noi chung la cân thiêt. T ̀ ́ ̀ ̀ ́ ừ đo biêt cach sông tich c ́ ́ ́ ́ ́ ực vơi môi ́ trương nhăm đam bao s ̀ ̀ ̉ ̉ ự phat triên lanh manh cua c ́ ̉ ̀ ̣ ̉ ơ thê va tri tuê. ̉ ̀ ́ ̣ Hiên nay, con ng ̣ ươi chung ta đa va đang cung nhau tim ra cac giai phap tôt ̀ ́ ̃ ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ́ ́ ̉ ̉ nhât đê bao vê môi tr ̣ ương, đê cai tao, gi ̀ ̉ ̉ ̣ ư gin môi tr ̃ ̀ ương trong sach, nhăm giam b ̀ ̣ ̀ ̉ ơt́ nhưng rui ro trong cuôc sông ma do môi tr ̃ ̉ ̣ ́ ̀ ường sinh ra như lu lut, han han, ô nhiêm ̉ ̣ ̣ ́ ̉ nươc, không khi....anh h ́ ́ ̉ ưởng đên tai nguyên môi tŕ ̀ ường, biên hai đao... ̉ ̉ ̉ Giao duc y th ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương cho tre 5 6 tuôi phai đ ̀ ̉ ̉ ̉ ược đo băng s ̀ ự vận dung nh ̣ ưng y th ̃ ́ ưc đo vao trong cuôc sông hăng ngay nh ́ ́ ̀ ̣ ́ ̀ ̀ ư: không vứt rac b ́ ừa bãi, biêt gi ́ ữ gin vê sinh tr ̀ ̣ ương l ̀ ơp sach, đi tiêu tiên đung n ́ ̣ ̉ ̣ ́ ơi quy đinh... Giao duc y ̣ ́ ̣ ́ thưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương nhăm giup tre phat triên toan diên vê nhân cach, cung câp ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ́ ́ cho tre nh ̉ ưng kiên th ̃ ́ ưc cân thiêt vê k ́ ̀ ́ ̀ ỹ năng sông đê cac em s ́ ̉ ́ ống lanh manh va co ỳ ̣ ̀ ́ ́ nghia. Giup cac em biêt đ ̃ ́ ́ ́ ược những điêu nên lam va không nên lam, biên nh̀ ̀ ̀ ̀ ́ ững ý thưc co đ ́ ́ ược thanh hanh đông cu thê trong qua trinh hoat đông th ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ ̀ ̣ ̣ ực tiễn với ban ́ ̉ thân, vơi xa hôi, v ́ ̃ ̣ ới gia đinh va công đông va biêt ̀ ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ứng pho v ́ ới nhiêu tinh huông n ̀ ̀ ́ ả y ̃ ̣ sinh trong xa hôi, qua đo tre biêt phân biêt đ ́ ̉ ́ ̣ ược cac hanh đông đung sai đê giao ́ ̀ ̣ ́ ̉ ́ ứng xử, đê hanh đông v tiêp, ̉ ̀ ̣ ới moi ng ̣ ười va c ̀ ộng đồng. Giao duc y th ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương cho tre 5 6 tuôi la day cho tre co đ ̀ ̉ ̉ ̀ ̣ ̉ ́ ược nhưng hanh vi lanh manh, giup tre co kinh nghiêm trong cuôc sông va hinh thanh ̃ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ́ ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ̀ ở ̉ ́ tre cac gia tri văn hoa con ng ́ ̣ ́ ươi trong th̀ ơi đai hiên nay, tao cho tre nh ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ưng nê nêp,̃ ̀ ́ thoi quen tôt, tao c ́ ́ ̣ ơ sở cho viêc hinh thanh nhân cach tôt. ̣ ̀ ̀ ́ ́ ̣ ̣ Vây nên, nhiêm vu cua giao viên mâm non la phai giao duc y th ̣ ̉ ́ ̀ ̀ ̉ ́ ̣ ́ ưc bao vê môi ́ ̉ ̣ trương cho tre ngay t ̀ ̉ ư bây gi ̀ ờ đê cung câp cho tre nh ̉ ́ ̉ ưng gia tri cua cuôc sông, giúp ̃ ́́ ̣ ̉ ̣ ́ ̉ tre nhân th ̣ ưc nh ́ ưng gi đung đăn nhât đê trong cuôc sông tre t ̃ ̀ ́ ́ ́ ̉ ̣ ́ ̉ ự tin hơn, thực hiên ̣ đung cac chuân m ́ ́ ̉ ực văn hoa xa hôi đat hiêu qu ́ ̃ ̣ ̣ ̣ ả cao hơn. Chinh vi le đo ma tôi chon ́ ̀ ̃ ́ ̀ ̣ đê tai: " ̀ ̀ Môt sô biên phap ̣ ́ ́ ̣ ́ ức bao vê môi tr ́ giao duc y th ̉ ̣ ường cho tre 5 6 tuôi” ̉ ̉ 1.2. Phạm vi áp dụng đề tài: Xuât phat t ́ ́ ừ thực tê, tre em nao cung cân hinh thanh đ ́ ̉ ̀ ̃ ̀ ̀ ̀ ược môt sô kiên th ̣ ́ ́ ức, kỹ năng, kinh nghiêm c ̣ ơ ban đây đu va v ̉ ̀ ̉ ̀ ưng chăc, cung v ̃ ́ ̀ ơi môt sô thoi quen, hanh ́ ̣ ́ ́ ̀ vi, ky năng, đao đ ̃ ̣ ức theo chuân m ̉ ực cua xa hôi, đu cho tr ̉ ̃ ̣ ̉ ẻ co thê vân dung vao ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̣ trong cuôc sông hăng ngay, tham gia cac hoat đông môt cach tich c ́ ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ́ ực va co y th ̀ ́ ́ ưc. ́ ̣ ̣ ̉ Đăc biêt tre 5 6 tuôi rât hiêu đông, hay băt ch ̉ ́ ́ ̣ ́ ươc, lam theo, tre ch́ ̀ ̉ ưa hiêu rõ đ ̉ ược 4
̀ ̣ ̉ hanh đông cua minh đung hay sai va nh ̀ ́ ̀ ư thê nao là co hai hay co l ́ ̀ ́ ̣ ́ ợi. Vi thê nên tôi ̀ ́ ̣ ̉ ̀ luôn đăt ra câu hoi cân cung câp cho tre nh ́ ̉ ưng gi va co nh ̃ ̀ ̀ ́ ưng biên phap nh ̃ ̣ ́ ư thê nao ́ ̀ ̉ đê cho tre co y th ̉ ́ ́ ưc, co hanh vi, thoi quen, nê nêp va k ́ ́ ̀ ́ ̀ ́ ̀ ỹ năng sông tôt. ́ ́ Ở đề tài này, tôi đưa ra một số biện pháp giao duc y th ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương cho tre 5 6 tuôi, ̀ ̉ ̉ ̀ ́ ̉ nhăm giup tre phat triên toan diên vê nhân cach, đ ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ́ ồng thời tư vấn cho phụ huynh một số biện pháp giao duc y th ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương cho tre nh ̀ ̉ ư thế nào là tốt nhất trong thơi đai ngay nay. ̀ ̣ ̀ Trong nhiều năm kinh nghiệm dạy trẻ lơp m ́ ẫu giáo 5 6 tuôi, ban thân tôi ̉ ̉ nắm được những đặc điểm tâm sinh lý của trẻ cũng như tâm lý của phụ huynh, tôi ̣ thây viêc giao duc y th ́ ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường cho tre mâm non trong giai đoan hiên ̉ ̀ ̣ ̣ nay la vi ̀ ệc làm hêt s ́ ưc quan trong. Chinh vi thê ma tôi quyêt đinh chon đê tai: ́ ̣ ́ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ̀ "Môṭ ́ ̣ sô biên phap giao duc y th́ ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường cho tre 5 6 tuôi” ̉ ̉ . Vơi đê tai nay ́ ̀ ̀ ̀ nhăm h̀ ướng đên muc tiêu phat triên, nuôi d ́ ̣ ́ ̉ ưỡng nhưng gia tri sông, lam nên tang va ̃ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ̉ ̀ hinh thanh nh ̀ ̀ ưng k ̃ ỹ năng sông tich c ́ ́ ực trong tre, v ̉ ới mong muốn cua ban thân la ̉ ̉ ̀ chia sẻ những kinh nghiệm cua minh v ̉ ̀ ới các bạn đồng nghiệp. Đây là đề tài được áp dụng thực hiện ở lớp, ở trường tôi đang giảng dạy. 2. Phần nội dung: 2.1. Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu: Xuất phát từ mục tiêu giáo dục bảo vệ môi trường toàn xã hội thông qua chỉ thị 36/CT TV ngày 25/6/1998 của Bộ Chính trị về “Tăng cường công tác BVMT trong thời kỳ CNH HĐH đất nước”,Công văn 3200/2006 Vu GDMN h ̣ ương dân ́ ̃ thực hiên chi thi 02/2005/BGD& ĐT vê viêc: “ Tăng c ̣ ̉ ̣ ̀ ̣ ương công tac giao duc bao vê ̀ ́ ́ ̣ ̉ ̣ môi trương trong tr ̀ ương mâm non giai đoan 2005 2010 đã nêu ra công tác giáo d ̀ ̀ ̣ ục bảo vệ môi trường là giải pháp đầu tiên. “Thường xuyên giáo dục tuyên truyền, xây dựng thói quen, nề nếp va phat đông cac phong trào b ̀ ́ ̣ ́ ảo vệ môi trường”. Thực hiện nhiệm vụ năm học 2015 – 2016, tiếp tục phát huy phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Hương dân th ́ ̃ ực hiên nhiêm vu ̣ ̣ ̣ năm hoc̣ tập trung vào các nội dung: đảm bảo môi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn, lành mạnh, thân thiên va hiêu qua. ̣ ̀ ̣ ̉ Tăng cường các hoạt động vui chơi, trải nghiệm, khám phá nhằm giáo dục và rèn luyện y th ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương cho tr ̀ ẻ. Đê t ̉ ừ đó ́ ̉ ́ ̉ ̀ ̣ giup tre phat triên toan diên vê nhân cach, trong đo giao duc y th ̀ ́ ́ ́ ̣ ́ ưc bao vê môi ́ ̉ ̣ trương ̀ ̣ ́ ̀ ̀ la môt vân đê không thê thiêu đ ̉ ́ ược, giáo dục ý thức bảo vệ môi trường phaỉ ́ ̀ ư nho đên l băt đâu t ̀ ̉ ́ ơn, t ́ ừ nhưng hanh vi ca nhân đ ̃ ̀ ́ ơn gian nhât, theo đo hinh thanh tinh ̉ ́ ́ ̀ ̀ ́ cach va nhân cach. Trong đo nha tr ́ ̀ ́ ́ ̀ ương, l ̀ ơp hoc la n ́ ̣ ̀ ơi diên ra cuôc sông th̃ ̣ ́ ực cua tre, ̉ ̉ ̣ do vây viêc ̣ hình thành cho trẻ kiến thức, kỹ năng, thái độ và hành vi tích cực góp phần vào việc duy trì và bảo vệ chất lượng môi trường ở trường học, gia đình, 5
cộng đông và xã h ̀ ội, như vây giao duc y th ̣ ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường la san phâm băt ̀ ̉ ̉ ́ ̣ ̣ buôc va rât cân thiêt trong giai đoan hiên nay. ̀ ́ ̀ ́ ̣ Vơi viêc đ ́ ̣ ưa nôi dung ̣ giao duc y th ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương cho tre 5 6 tuôi, ̀ ̉ ̉ ́ ̉ ̉ ̣ nhăm giup tre phat triên toan diên nhân cach cho tre ̀ ́ ̀ ́ ̉ trong qua trinh th ́ ̀ ực hiên, ̣ ban thân ̉ ̣ tôi găp nh ưng thuân l ̃ ̣ ợi va kho khăn sau: ̀ ́ * Thuận lợi: Được sự quan tâm, hô tr ̃ ợ va ch̀ ỉ đạo sâu sát cua Ban giám hi ̉ ệu nhà trường, cũng như sự đông tinh giúp đ ̀ ̀ ỡ của chi em đ ̣ ồng nghiệp đưa nội dung giáo dục hành vi bảo vệ môi trường vào trong các hoạt động của nhà trường. Trường có khuôn viên rộng rãi, thoáng mát, đủ diện tích, có hàng rào bao quanh, có sân chơi va cac loai đô ch ̀ ́ ̣ ̀ ơi ngoai tr ̀ ơi đây đu cho tr ̀ ̀ ̉ ẻ, có hệ thống cống rãnh thoát nước đảm bảo vệ sinh, vườn trường có đường đi lối lại, bồn hoa cây cảnh đảm bảo xanh sạch đẹp. Lớp học thoáng mát, đủ diện tích cho trẻ hoạt động, có công trình vệ sinh khép kín, có đầy đủ đồ dùng vệ sinh chung, đồ dùng vệ sinh cá nhân đảm bảo an toàn cho trẻ. Trang thiết bị phục vụ cho việc giáo dục hành vi bảo vệ môi trường khá đầy đủ như: Tranh ảnh, băng đĩa, sách báo, tạp chí... Một số trẻ ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ, biết giữ vệ sinh cá nhân, có ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường trong và ngoài lớp học. Trong những năm thực hiện việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, lớp tôi đã đạt được nhiều thành tích đáng kể. Năm học 2014 2015 lớp được công nhận là lớp học tiêu biểu trong công tác giáo dục hành vi bảo vệ môi trường. Năm học 2015 2016 lớp tôi được chọn làm điểm, đây là cơ hội cho tôi thể hiện thế mạnh của bản thân và lớp tôi chủ nhiệm. Bản thân là một giáo viên có kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy, có năng lực chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, tâm huyết với nghề, nhiệt tình, năng động trong mọi công việc. Thực hiện tốt chương trình chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ của Bộ giáo dục và đào tạo, luôn có ý thức, nhiệt tình trong công tác bảo vệ môi trường, làm tấm gương sáng cho đồng nghiệp và học sinh noi theo. Bên cạnh đó được sự giúp đỡ và ủng hộ nhiệt tình của hội cha mẹ học sinh và tập thể hội đồng sư phạm nhà trường trong việc sưu tầm tranh ảnh, mua sắm thêm trang thiết bị... Phối kết hợp chặt chẽ với các đoàn thể trong nhà trường, phụ huynh học sinh để giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ mọi lúc, mọi nơi. Tuy nhiên cùng với thuận lợi, bản thân tôi còn gặp một số khó khăn sau. 6
* Khó khăn: Trường tôi đang công tác thuộc vùng nông thôn chiêm trũng, qua hàng năm thiên tai lũ lụt kéo dài, trường thường xuyên ngập sâu trong nước. Cơ sở vật chất mặc dù có sự đầu tư cua nha n ̉ ̀ ươc, chinh quyên đia ph ́ ́ ̀ ̣ ương va phu huynh nh ̀ ̣ ưng so với nhu câu thì v ̀ ẫn còn nhiêu thiêu thôn vê các ph ̀ ́ ́ ̀ ương tiện để giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ. Vê phia giao viên, trong th ̀ ́ ́ ực tê hiên nay, viêc nhân th ́ ̣ ̣ ̣ ưc tâm quan trong, cân ́ ̀ ̣ ̀ thiêt ć ủa việc giao duc bao vê môi tr ́ ̣ ̉ ̣ ương cho tre ̀ ̉ ở môt sô giao viên con han chê. ̣ ́ ́ ̀ ̣ ́ Qua khao sat th ̉ ́ ực tê cho thây môt sô giao viên con lung tung ca vê nôi dung l ́ ́ ̣ ́ ́ ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̣ ẫn biên ̣ phap giao duc y th ́ ́ ̣ ́ ưc cho tre. Nhân th ́ ̉ ̣ ức cua môt sô giao viên con m ̉ ̣ ́ ́ ̀ ơ hô, ch ̀ ưa đây ̀ ̉ đu nên không thê tim ra đ ̉ ̀ ược biên phap, hinh th ̣ ́ ̀ ưc tô ch ́ ̉ ức hữu hiêu đê giao duc tre; ̣ ̉ ́ ̣ ̉ giao viên ch ́ ưa hiêu nhiêu vê nôi dung phai day tre theo t ̉ ̀ ̀ ̣ ̉ ̣ ̉ ưng khôi l ̀ ́ ớp, những vân đê ́ ̀ cơ ban nao theo đăc điêm tâm sinh ly cua đô tuôi, nên đên 5 6 tuôi tre ch ̉ ̀ ̣ ̉ ́ ̉ ̣ ̉ ́ ̉ ̉ ưa co y ́ ́ thưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương. ̀ ̀ ́ ụ huynh, khai niêm bao vê môi tr Vê phia ph ́ ̣ ̉ ̣ ương nhiêu luc con xa la va m ̀ ̀ ́ ̀ ̣ ̀ ơí ̉ me. Ho ch ̣ ưa hiêu muc đich va tâm quan trong cua viêc bao vê môi tr ̉ ̣ ́ ̀ ̀ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ương. Môt sô ̀ ̣ ́ ̣ phu huynh con xem nhe y th ̀ ̣ ́ ưc, thai đô, thoi quen cua con cai, th ́ ́ ̣ ́ ̉ ́ ương bo qua cho tre ̀ ̉ ̉ tư hanh vi nho đên hanh vi l ̀ ̀ ̉ ́ ̀ ớn nên khiên cho tre không biêt đ ́ ̉ ́ ược hanh đông đo đung ̀ ̣ ́ ́ hay sai, co l ́ ợi hay co hai, do đo thanh thoi quen (vô y th ́ ̣ ́ ̀ ́ ́ ức), khiên cho giao viên rât ́ ́ ́ kho khăn trong viêc giao duc y th ́ ̣ ́ ̣ ́ ức bao vê môi tr ̉ ̣ ường cho tre. ̉ Khả năng nhân th ̣ ưc c ́ ủa trẻ trong lơp không đông đêu, môi tre co môt tinh ́ ̀ ̀ ̃ ̉ ́ ̣ ́ ́ ̣ cach, môt tâm ly khac nhau, đoi hoi giao viên phai tim toi quan sat va ap dung cac ́ ́ ̀ ̉ ́ ̉ ̀ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ́ phương phap giao duc sao cho phu h ́ ́ ̣ ̀ ợp theo tâm ly cua t ́ ̉ ưng đ ̀ ứa tre.̉ Một số trẻ ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung và ý thức bảo vệ môi trường còn hạn chế, bưa bai, vung vê, lai co ca tinh b ̀ ̃ ̣ ̀ ̣ ́ ́ ́ ương binh, tr ́ ̉ ẻ rât thich ch ́ ́ ơi đô ch ̀ ơi cua l ̉ ớp nhưng khi chơi xong lại không muôn thu don, săp xêp đô ch ́ ̣ ́ ́ ̀ ơi cho ngăn năp. Môt s ́ ̣ ố trẻ trong giờ hoat đông tao hinh nh ̣ ̣ ̣ ̀ ư: “Xe thuyên trên sông”, “Căt, xe dan hoa mua ́ ̀ ́ ́ ́ ̀ ̣ xuân”... hoc xong lai hay v ̣ ưt giây vun xuông san nha không thu don cho vao thung ́ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ̣ ̀ ̀ rac... Đa sô tre ch ́ ́ ̉ ưa co thoi quen nê nêp tôt, it chu y quan tâm đên cac hoat đông, ́ ́ ̀ ́ ́ ́ ́ ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̉ hanh đông cua cô, cua ban đê bao vê môi tr ̀ ̉ ̣ ̉ ̉ ̣ ương vi không biêt minh nên nh ̀ ̀ ́ ̀ ư thê nao, ́ ̀ lam gi đây?.. khi làm vi ̀ ̀ ệc gì trẻ co thoi quen qua loa, vì th ́ ́ ế dần dần tre co thoi quen ̉ ́ ́ không tôt. ́ 7
Với sự quyết tâm của bản thân, tôi đã không ngừng tìm kiếm, học hỏi, sáng tạo để tìm ra môt sô nôi dung, biên phap giao duc y th ̣ ́ ̣ ̣ ́ ́ ̣ ́ ức bao vê môi tr ̉ ̣ ường cho tre 5 ̉ ̉ ́ ̉ ̉ ̣ 6 tuôi, giup tre phat triên toan diên vê nhân cach. ́ ̀ ̀ ́ * Khảo sát thực trạng: Vào đầu năm học, tôi đã tiến hành khảo sát tre trên l ̉ ơp đ ́ ể nắm bắt tình hình và có kế hoạch, biên phap giao duc y th ̣ ́ ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường cho tre 5 6 tuôi, ̉ ̉ cụ thể kết quả khao sat nh ̉ ́ ư sau: Đaṭ Không đaṭ Nôi dung khao sat ̣ ̉ ́ Số Ti lê % ̉ ̣ Sô tre ́ ̉ Ti lê % ̉ ̣ trẻ ̉ ́ ́ ức bao vê môi tr 1. Tre co y th ̉ ̣ ường 5/21 23,8 16/21 76,2 ́ ́ ̉ 2. Biêt chăm soc bao vê v ̣ ườn hoa, cây canh ̉ 6/21 28,6 15/21 71,4 3. Biêt săp xêp đô dung, đô ch ́ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ơi gon gang ̣ ̀ , 6/21 15/21 71,4 28,6 ngăn năp, đung n ́ ́ ơi quy đinh. ̣ ́ ứt rac đung n 4. Biêt v ́ ́ ơi quy đinh ̣ 5/21 23,8 16/21 76,2 ́ ữ gin trât t 5. Biêt gi ̀ ̣ ự vê sinh công công, vê ̣ ̣ ̣ 5/21 23,8 16/21 76,2 sinh trương l ̀ ơp, vê sinh ca nhân. ́ ̣ ́ ́ ́ ̣ 6. Biêt tiêt kiêm n ươc khi s ́ ử dung̣ 5/21 23,8 16/21 76,2 ́ ở ngươi l 7. Nhăc nh ̀ ơn không x ́ ả rac b ́ ừa bai. ̃ 2/21 9,5 19/21 90,5 ́ ̣ ́ ̀ 8. Biêt phân biêt cac hanh đông đung, sai ṿ ́ ơí 6/21 15/21 71,4 28,6 môi trương. ̀ * Từ kết quả khảo sát trên tôi rút ra nhiều nguyên nhân như sau: Do ý thức của một số người lớn chưa làm gương cho trẻ noi theo trong quá trình giáo dục y th ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường. Giao viên ch ́ ưa biêt vân dung cac ph ́ ̣ ̣ ́ ương phap giang day va cach lông ghep ́ ̉ ̣ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̉ ̣ cac nôi dung giao duc bao vê môi tr ường cho tre sao cho phu h ̉ ̀ ợp. Do chúng ta chưa hiểu nhiều về tác hại của ô nhiểm môi trường. Sự phối kết hợp giữa nhà trường gia đình xã hội chưa thường xuyên, thiếu sự thống nhất trong việc giáo dục y th ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường cho trẻ. Nhận thức của trẻ ở trong lớp chưa đồng đều. 8
Từ những nguyên nhân trên, bản thân tôi đã lựa chọn, đưa ra các giải pháp để thực hiện. 2.2. Các giải pháp: * Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch, lông ghep giáo d ̀ ́ ục y th ́ ưc bao vê môi ́ ̉ ̣ trương thông qua cac hoat đông. ̀ ́ ̣ ̣ ́ ́ ́ ưc bao vê môi tr Noi đên y th ́ ̉ ̣ ương đôi v ̀ ́ ới tre 5 6 tuôi nghe qua có v ̉ ̉ ẻ xa vơì và qua to l ́ ơn, nh ́ ưng thực ra no ́ở xung quanh chung ta, không kho khăn khi ta ap ́ ́ ́ ̣ dung, chi đ ̉ ơn gian la lông ghep qua cac hoat đông hang ngay cua tre, giup tre “hoc ̉ ̀ ̀ ́ ́ ̣ ̣ ̀ ̀ ̉ ̉ ́ ̉ ̣ ma ch ̀ ơi, chơi ma hoc ̀ ̣ ” Trong thực tê, khi tô ch ́ ̉ ưc cho tre kham pha thê gi ́ ̉ ́ ́ ́ ới xung quanh, giao viên chi ́ ̉ ́ ̣ ̣ chu trong viêc cho tre tim hiêu kham pha và cung c ̉ ̀ ̉ ́ ́ ấp nhưng kiên th̃ ́ ức vê thê gì ́ ới xung quanh chứ chưa chu y đên viêc giao duc y th ́ ́ ́ ̣ ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường cho tre, mà ̉ nếu có lam thì cũng mang tính ch ̀ ất qua loa nên hiêu qua ch ̣ ̉ ưa cao. Vi vây y th̀ ̣ ́ ưć ̉ bao vê môi tr ̣ ương cua tre 5 6 tuôi con nhiêu han chê, tre ch ̀ ̉ ̉ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ưa co thoi quen, hanh vi ́ ́ ̀ ́ ưa co nê nêp va ch tôt, ch ́ ̀ ́ ̀ ưa phân biêt đ ̣ ược cac hanh đông gây hai cua con ng ́ ̀ ̣ ̣ ̉ ươi đôi ̀ ́ vơi môi tr ́ ương. ̀ Dựa vao tinh hinh cua l ̀ ̀ ̀ ̉ ơp, kha năng th ́ ̉ ực tê cua tre va trên c ́ ̉ ̉ ̀ ơ sở nội dung được bồi dưỡng tại Phòng, tại trường, bản thân tôi đã xây dựng kế hoạch, lựa ̣ ́ ̣ chon cac nôi dung, hoat đông tich h ̣ ̣ ́ ợp đê đ ̉ ưa vao kê hoach giao duc y th ̀ ́ ̣ ́ ̣ ́ ưc bao vê ́ ̉ ̣ môi trương cho tre theo t ̀ ̉ ưng chu đê nh ̀ ̉ ̀ ư sau: * Chu đê Tr ̉ ̀ ương mâm non: ̀ ̀ ̣ ̣ Hoat đông chung: “ Tro chuyên vê tr ̀ ̣ ̀ ương mâm non thân yêu cua be” .Sau ̀ ̀ ̉ ́ ̉ ̀ khi cho tre đam thoai vê tên tr ̣ ̀ ương, l ̀ ơp, cac khu v ́ ́ ực hoat đông cua tr ̣ ̣ ̉ ương nh ̀ ư: nhà ̣ vê sinh, n ơi bo rac, thung đ ̉ ́ ̀ ựng rac..biêt công viêc cua cac cô, bac bao vê tr ́ ́ ̣ ̉ ́ ́ ̉ ̣ ường, qua ́ ́ ̣ đo giao duc tre biêt gi ̉ ́ ữ gin tr ̀ ương l ̀ ơp minh sach se, biêt yêu quy công lao cua bac ́ ̀ ̣ ̃ ́ ́ ̉ ́ ̉ ̣ bao vê. Tiêp theo trong hoat đông đê khăc sâu h ́ ̣ ̣ ̉ ́ ơn nưa vê kiên th ̃ ̀ ́ ức cho tre tôi tô ̉ ̉ chức cho trẻ chơi trò chơi “ chọn những hành vi đúng sai”. Tôi làm tranh vẽ về việc giữ gìn bảo vệ môi trường của cac b ́ ạn nhỏ qua hinh anh nh ̀ ̉ ư: bé vứt rác vào thùng, vứt rác bừa bãi, bé quét nhà, giẫm lên đap ̣ lên vươǹ cỏ, vươǹ rau cuả trương , bé đu cành cây, bé khac nhô lung tung, bé tranh giành đ ̀ ̣ ̃ ồ chơi, đi tiêu tiên ̉ ̣ không đung va đung n ́ ̀ ́ ơi quy đinh..Sau đó chia tr ̣ ẻ làm hai đội, mỗi đội có một bức tranh yêu cầu trẻ phải bật qua các vòng và yêu cầu đội khoanh tròn các hành vi đúng và một đội khoanh vào những hành vi sai. Thời gian sau một bản nhạc đội nào 9
khoanh được đúng theo yêu cầu là chiến thắng. Qua đo tre đ ́ ̉ ược biêt nh ́ ưng hanh vi ̃ ̀ nao la đung va hanh vi nao sai. ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ̀ ̣ Hoat đông ngoai tr ̣ ̀ ơi: Tôi cho tre xem tranh anh, đoan băng vê cac tinh huông ̀ ̉ ̉ ̣ ̀ ́ ̀ ́ hanh vi, thoi quen thông qua cac hoat đông cua cac ban, qua đo tôi g ̀ ́ ́ ̣ ̣ ̉ ́ ̣ ́ ợi y cho tre t ́ ̉ ự ̣ nhân xet vê cac tinh huông t ́ ̀ ́ ̀ ́ ừ đo tôi h ́ ướng cho tre vê cach x ̉ ̀ ́ ử ly tinh huông băng cac ́ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ̣ hanh đông cu thê: Tre đi nhăt rac xung quanh sân tr ̀ ̉ ̉ ̣ ́ ương, nhăt la cây bo vao thung ̀ ̣ ́ ̉ ̀ ̀ rac, nhăc nh ́ ́ ỡ ban đi vê sinh đung n ̣ ̣ ́ ơi quy đinh, uông s ̣ ́ ữa, ăn banh không v ́ ứt hôp ̣ lung tung lam bân tr ̀ ̉ ương , l ̀ ơp cua minh. ́ ̉ ̀ ̣ ̣ Hoat đông chiêu: Tro chuyên vê s ̀ ̀ ̣ ̀ ự cân thiêt cua viêc gi ̀ ́ ̉ ̣ ữ gin vê sinh ca nhân ̀ ̣ ́ như rửa tay, rửa măt. Nh ̣ ưng th ̃ ơi điêm cân r ̀ ̉ ̀ ửa tay, rửa măt (Tr ̣ ươc khi ăn, sau khi ́ ăn, sau khi đi vê sinh, sau hoat đông ngoai tr ̣ ̣ ̣ ̀ ơi va khi tay bân). Vao nh ̀ ̀ ̉ ̀ ưng hoat đông ̃ ̣ ̣ ́ ̣ đo tôi giao duc tre biêt tiêt kiêm n ́ ̉ ́ ́ ̣ ước khi rửa tay, rửa chân.. nhiêu luc tôi con chu ̀ ́ ̀ ̉ ̣ ̣ ̀ đông tao tinh huông lam cho môi tr ́ ̀ ường lơp b ́ ưa bôn co nhiêu rac, đô dung đô ch ̀ ̣ ́ ̀ ́ ̀ ̀ ̀ ơi săp xêp không ngăn năp. ́ ́ ́ + Cho tre nhân xet môi tr ̉ ̣ ́ ương l ̀ ơp hoc sach hay bân. ́ ̣ ̣ ̉ + Tre đ ̉ ưa ra cach giai quyêt: tre t ́ ̉ ́ ̉ ự phân công công viêc cho t ̣ ưng tô hoăc t ̀ ̉ ̣ ừng ca nhân. ́ + Tre th ̉ ực hiên công viêc ̣ ̣ + Sau khi lao đông xong cho tre nhân xet so sanh môi tr ̣ ̉ ̣ ́ ́ ương cua l ̀ ̉ ơp hoć ̣ trươc khi ch ́ ưa lao đông va sau khi đa lao đông. ̣ ̀ ̃ ̣ Ngoai ra tôi luôn tân dung th ̀ ̣ ̣ ơi gian đê giao duc tre thoi quen tr ̀ ̉ ́ ̣ ̉ ́ ực nhât cuôi ̣ ́ tuân theo nhom, cung nhau chăm soc goc thiên nhiên cua l ̀ ́ ̀ ́ ́ ̉ ớp, săp xêp lau chui, don ́ ́ ̀ ̣ ̣ dep đô dung đô ch ̀ ̀ ̀ ơi lên gia sach se, gon gang. Qua đo giup tre co tinh thân lam viêc ́ ̣ ̃ ̣ ̀ ́ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ tâp thê, biêt thi đua nhau gí ữ gin môi tr̀ ường lơp hoc cua minh va hinh thanh ́ ̣ ̉ ̀ ̀ ̀ ̀ ở trẻ thoi quen tôt. ́ ́ ̉ ̀ ̉ * Chu đê: Ban thân va Gia đinh. ̀ ̀ Ở chu đê ban thân “ Tim hiêu cac bô phân trên c ̉ ̉ ̉ ̀ ̉ ́ ̣ ̣ ơ thê be” sau khi tim hiêu ̉ ́ ̀ ̉ ́ ̣ cac bô phân trên c ̣ ơ thê tre, tôi giao duc tre biêt gi ̉ ̉ ́ ̣ ̉ ́ ữ gin vê sinh sach se, ăn măc gon ̀ ̣ ̣ ̃ ̣ ̣ gang, biêt bao vê c ̀ ́ ̉ ̣ ơ thê cua minh khi ra đ ̉ ̉ ̀ ường phai co khâu trang, mu, non đê tranh ̉ ́ ̉ ̃ ́ ̉ ́ ́ ̣ khoi, bui, năng, m ́ ưa... ̉ ̀ * Chu đê gia đinh: Tôi đ ̀ ưa vao hoat đông chung “Nhân biêt, so sanh môi ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ́ trương gia đinh” bao gôm: Cac phong ̀ ̀ ̀ ́ ̀ ở, nha vê sinh, sân v ̀ ̣ ườn, nguôn n ̀ ước, cac đô ́ ̀ dung va cách s ̀ ̀ ắp xếp các đồ dùng trong gia đinh. Cho tre quan sat qua băng hinh ̀ ̉ ́ ̀ ̣ ̉ hoăc tranh anh va đam thoai vê môi tr ̀ ̀ ̣ ̀ ường sach, môi tr ̣ ường bân. ̉ + Môi trương sach đ ̀ ̣ ược thê hiên: Cac phong ̉ ̣ ́ ̀ ở, nha vê sinh, chuông gia suc, ̀ ̣ ̀ ́ sân vươn, nguôn n ̀ ̀ ươc, cac đô dung đ ́ ́ ̀ ̀ ược săp xêp gon gang, ngăn năp, không bui ́ ́ ̣ ̀ ́ ̣ bẩn, không khoi va không co tiêng ôn. ́ ̀ ́ ́ ̀ 10
+ Môi trương bân thê hiên ̀ ̉ ̉ ̣ ở chỗ: Nha ̀ở, sân vươn không đ ̀ ược quet don, đô ́ ̣ ̀ dung không đ ̀ ược lau chui va săp xêp gon gang, bui bân. ̀ ̀ ́ ́ ̣ ̀ ̣ ̉ Sau khi tre so sanh, phân biêt đ ̉ ́ ̣ ược môi trương sach, môi tr ̀ ̣ ương bân va tre ̀ ̉ ̀ ̉ hiêu đ̉ ược ich l ́ ợi khi sông trong môi tr ́ ương sach, tac hai se ra sao khi sông trong ̀ ̣ ́ ̣ ̃ ́ môi trương bân. ̀ ̉ Qua hoat đông đo tôi lông ghep giao duc tre biêt s ̣ ̣ ́ ̀ ́ ́ ̣ ̉ ́ ử dụng tiêt ki ́ ệm điện nước, trong gia đinh, biêt săp xêp đô dung cua ca nhân minh gon gang, ngăn ̀ ́ ́ ́ ̀ ̀ ̉ ́ ̀ ̣ ̀ năp. ́ ̣ Hoat đông ngoai tr ̣ ̀ ơi: cô va tre cung tro chuyên vê công viêc cua tre ̀ ̀ ̉ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ̉ ̉ ở nha.̀ Qua đo tôi giao duc tre biêt giup đ ́ ́ ̣ ̉ ́ ́ ỡ bô me săp xêp don dep nha c ́ ̣ ́ ́ ̣ ̣ ̀ ửa, biêt chăm soc ́ ́ cây canh, v ̉ ươn hoa, v ̀ ươn rau co trong v ̀ ́ ươn nha minh nh ̀ ̀ ̀ ư: tươi n ́ ươc, nhô co, nhăt ́ ̉ ̉ ̣ la vang... ́ ̀ * Chu đê Th ̉ ̀ ực vât: ̣ ̣ ̣ Hoat đông chung: Day tre tim hiêu vê s ̣ ̉ ̀ ̉ ̀ ự phat triên cua cây xanh va cac loai ́ ̉ ̉ ̀ ́ ̣ ̉ hoa, qua, muc đich hoat đông tre biêt đ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ́ ược ich l ́ ợi cua cây xanh, hoa, qua, qua đo ̉ ̉ ́ ́ ̣ giao duc tre y th ̉ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường. ́ ̣ Vi du: Khi tô ch ̉ ưc hoat đông cho tre kham pha môt sô loai qua, luc tre trai ́ ̣ ̣ ̉ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̉ ́ ̉ ̉ nghiêm v ̣ ơi mui, vi nh ́ ̀ ̣ ư ngửi, nêm... T ́ ừ hoat đông đo, tôi giao duc tre khi ăn xong ̣ ̣ ́ ́ ̣ ̉ ̉ ́ ̉ ̉ ̀ qua biêt bo vo vao thung rac đung n ̀ ́ ́ ơi quy đinh. ̣ ̣ Hoat đông ngoai tr ̣ ̀ ơi: Cho tre quan sat s ̀ ̉ ́ ự lơn lên cua cây, quan sat cây canh ́ ̉ ́ ̉ xung quanh sân trương. Khi tre quan sat cô co thê g ̀ ̉ ́ ́ ̉ ợi y hoi tre: “Trông cây xanh đê ́ ̉ ̉ ̀ ̉ lam gi?”, “Khi đ ̀ ̀ ứng giưa sân tr ̃ ương nêu không co cây thi điêu gi se x ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̃ ảy ra?”, “Cây cho chung ta nh ́ ưng ich l ̃ ́ ợi gi?”... Qua đo tô ch ̀ ́ ̉ ức cho tre trông cây, chăm soc cây ̉ ̀ ́ theo nhom, tô, quan sat s ́ ̉ ́ ự trưởng thanh cua cây... Thông qua nh ̀ ̉ ưng hoat đông đo ̃ ̣ ̣ ́ ́ ̣ giao duc cho tre y th ̉ ́ ưc yêu quy cây, chăm soc bao vê cây, biêt nhăc nh ́ ́ ́ ̉ ̣ ́ ́ ở người khać không được hai la, b ́ ́ ẻ canh... ̀ ̣ Hoăc tôi cho tre quan sat "V ̉ ́ ươn rau tr ̀ ương em" lân 1 cach lân 2 môt thang, tôi ̀ ̀ ́ ̀ ̣ ́ ̣ đăt ra nh ưng câu hoi g ̃ ̉ ợi mở, giup tre phat hiên nh ́ ̉ ́ ̣ ưng điêu m ̃ ̀ ới la: "V ̣ ươn rau hôm ̀ ̀ ̀ ́ ̣ ̀ nay co ́điêu gi khac la nao?", tre phat hiên ra lân tr ̉ ́ ̣ ̀ ước quan sat v ́ ươn rau ch ̀ ưa xanh tôt, nay v ́ ươn rau tôt va co cao h ̀ ́ ̀ ́ ơn, tôi con đăt ra môt sô câu hoi “Đê v ̀ ̣ ̣ ́ ̉ ̉ ườn rau tôt, ́ xanh thi chung ta phai lam gi?, Trông rau co ich l ̀ ́ ̉ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ợi gi?..” ̀ ̣ Hoat đông goc: ̣ ́ + Goc thiên nhiên: H ́ ương cho tre t ́ ̉ ơi chu đê nh ́ ̉ ̀ ư chăm soc cây, t ́ ươi n ́ ước, ̉ ̉ ́ nhô co, băt sâu, nhăt la vang... ̣ ́ ̀ + Goc tao hinh: Ve v́ ̣ ̀ ̃ ươn cây, xe la cây, tao hinh băng nh ̀ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ững la cây nhăt ́ ̣ được... ̉ ̀ ́ ̀ ̀ * Chu đê: Têt va mua xuân: 11
Tôi lựa chọn nội dung: Phong tục tập quán tốt trong dịp tết; ô nhiễm môi trường trong dịp Tết.... ́ ̣ ̀ ̣ Vi du: “Tro chuyên vê Têt nguyên đan”, sau khi cho tre xem cac đoan băng ̀ ́ ́ ̉ ́ ̣ hinh noi vê cac hoat đông trong ngay têt nh ̀ ́ ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ư đi chợ tết, đi mua sắm, đi chơi têt, đi ́ chua, tham gia các l ̀ ễ hội... Con ngươi khi tham gia vào nh ̀ ững hoạt động trong dịp tết thường gây ra sự ôn ao, lôn xôn va sinh ra nh ̀ ̀ ̣ ̣ ̀ ưng măt trai không tôt cho môi ̃ ̣ ́ ́ trương. ̀ Cô gợi y hoi tre: “Ngày t ́ ̉ ̉ ết, goi banh cân co nh ́ ́ ̀ ́ ững gi?” (...la, gao, nêp, đ ̀ ́ ̣ ́ ậu xanh...). “Khi căt la xong, nh ́ ́ ưng la b ̃ ́ ị hong hoăc th ̉ ̣ ừa bo ra thi phai lam gi? Theo con ̉ ̀ ̉ ̀ ̀ ̉ ̀ bo vao đâu la đung va sach?”, “Con co nhân xet gi vê y th ̀ ́ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ức bao vê môi tr ̉ ̣ ường cuả moi ng ̣ ươi trong ngay lê hôi đâu xuân?”, “Nêu con đ ̀ ̀ ̃ ̣ ̀ ́ ược tham gia con se noi gi v ̃ ́ ̀ ơí nhưng tr ̃ ương h̀ ợp đo?”.... Qua cac hoat đông đo, tôi giao duc cho tre vê y th ́ ́ ̣ ̣ ́ ́ ̣ ̉ ̀ ́ ức đên ́ nơi công công không v ̣ ưt rac b ́ ́ ưa bai, không b ̀ ̃ ẻ canh lôc, ngăt hoa ngay têt va nhăc ̀ ̣ ́ ̀ ́ ̀ ́ nhở ngươi l ̀ ơn cung nhau bao vê môi tr ́ ̀ ̉ ̣ ường. ̣ Hoat đông goc: ̣ ́ ́ ̣ + Goc tao hinh: Cô cho tre lam theo nhom, lam dây hoa trang tri l ̀ ̉ ̀ ́ ̀ ́ ơp va lam ́ ̀ ̀ nha băng cac loai hôp giây, bia c ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ́ ̀ ứng, lam banh ch ̀ ́ ưng băng v ̀ ỏ hộp banh côm, làm ́ ́ banh tet băng v ́ ́ ̀ ỏ lon nước yên, tân dung nh ́ ̣ ̣ ững quyên lich, bia cũ lam thiêp chuc têt. ̉ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ́ + Goc phân vai: Tre ch ́ ̉ ơi phân vai gia đinh trong dip têt... ̀ ̣ ́ ̣ ̣ Hoat đông chiêu: Ôn luyên kiên th ̀ ̣ ́ ưc, ky năng băng cach cho tre tô ch ́ ̃ ̀ ́ ̉ ̉ ức chơi ̣ ̣ hoat đông ngay têt, don dep nha c ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ửa, trang tri, vê sinh... Qua đo, tôi giao duc cho tre ́ ̣ ́ ́ ̣ ̉ biêt môi tr ́ ương la nh ̀ ̀ ưng gi ̃ ̀ở xung quanh ta, con ngươi muôn co s ̀ ́ ́ ức khoe tôt, s ̉ ́ ống khỏe mạnh thi chung ta ph ̀ ́ ải co y th ́ ́ ưc gi ́ ữ gìn và bao vê môi tr ̉ ̣ ường. * Chu đê: Be v ̉ ̀ ́ ơi luât lê va ph ́ ̣ ̣ ̀ ương tiên giao thông: ̣ Vơi chu đê nay, tôi cho tre tim hiêu s ́ ̉ ̀ ̀ ̉ ̀ ̉ ự anh h ̉ ưởng của các phương tiên giao ̣ thông tơi môi tr ́ ương. Tôi cho tre xem m ̀ ̉ ột đoan video có nh ̣ ững hinh anh cu thê vê ̀ ̉ ̣ ̉ ̀ ̣ mât đô cac ph ̣ ́ ương tiên giao thông trên đ ̣ ường va tiêng coi, khoi xe... Tôi g ̀ ́ ̀ ́ ợi y chó ̉ ̣ tre nhân xet: “Điêu gi gây ô nhi ́ ̀ ̀ ễm môi trường?”. Từ đo giao duc tre biêt tiêng còi ́ ́ ̣ ̉ ́ ́ không đung luc và âm thanh to qua m ́ ́ ́ ưc cho phep, nh ́ ́ ưng lan khoi xe x ̃ ̀ ́ ả ra đường phô s ́ ẽ gây ô nhiêm môi tr ̃ ương va con ng ̀ ̀ ươi chung ta la đôi t ̀ ́ ̀ ́ ượng phai ch ̉ ịu hâu ̣ qua l ̉ ơn nhât. ́ ́ * Chu đê: N ̉ ̀ ươc va hiên t ́ ̀ ̣ ượng tự nhiên: ̣ ̣ Hoat đông chung: Tim hiêu vê môt sô hiên t ̀ ̉ ̀ ̣ ́ ̣ ượng tự nhiên, trong đo co m ́ ́ ưa, ̃ ̃ ̣ ̀ ́ bao, lu lut va cach phong tranh chung. Trong hoat đông đo, tôi cho tre biêt tac hai cua ̀ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̉ ́ ́ ̣ ̉ mưa lơn se gây lu lut vi r ́ ̃ ̃ ̣ ̀ ưng bi chăt pha hêt cây côi, con vât bi săn băt hêt nên khi bi ̀ ̣ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̣ ́ ́ ̣ lũ lut s ̣ ẽ gây thiêt hai rât l ̣ ̣ ́ ơn đên con ng ́ ́ ươi, cây côi, gia suc, gia câm se bi chêt hêt, ̀ ́ ́ ̀ ̃ ̣ ́ ́ 12
va se gây nên ô nhi ̀ ̃ ễm nguôn n ̀ ươc, t ́ ừ đo con ng ́ ươi se bi bênh va hao tôn biêt bao ̀ ̃ ̣ ̣ ̀ ̉ ́ ̀ ̉ nhiêu tiên cua công s ưc..́ Hoat đông ngoai tr ̣ ̣ ̀ ơi: Cho tre quan sat bâu tr ̀ ̉ ́ ́ ời, trong khi đo tre đ ́ ̉ ược biêt́ được trơi năng nong, n ̀ ́ ́ ươc can kiêt, con ng ́ ̣ ̣ ươi cân s̀ ̀ ử dung đên điên, n ̣ ́ ̣ ước nhiêu, ̀ ̣ ̣ trong hoat đông đo giao duc tre biêt tiêt kiêm điên, n ́ ́ ̣ ̉ ́ ́ ̣ ̣ ước. ̣ ̣ Hoat đông chiêu: Cho tre xem băng hinh vê môt sô hanh vi cua con ng ̀ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ̀ ̉ ười với môi trương. Tro chuyên, g ̀ ̀ ̣ ợi y cho tre nhân xet vê hanh vi đung, sai cua con ng ́ ̉ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ̉ ười đôi v ́ ơi môi tr ́ ương, tre biêt đ ̀ ̉ ́ ược những hanh vi nao nên lam, nh ̀ ̀ ̀ ững hanh vi nao ̀ ̀ không nên lam...Đê s ̀ ̉ ửa sai cho tre, tôi đa phat cho tre môt tre môt b ̉ ̃ ́ ̉ ̣ ̉ ̣ ức tranh có nhưng hanh đông đung sai đôi v ̃ ̀ ̣ ́ ́ ới môi trường, cho tre t ̉ ự gach nh ̣ ưng hành đ ̃ ộng sai, sau đo tôi hê thông lai đê khăc sâu thêm kiên th ́ ̣ ́ ̣ ̉ ́ ́ ức vê bao vê môi tr ̀ ̉ ̣ ường cho tre.̉ Ngoai ra tôi th ̀ ương lam mô hinh đôi nui, biên, hai đao băng nguyên vât liêu ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ̉ ̉ ̀ ̣ ̣ ́ ̉ (phê thai) nh ư cat biên, vo so, phao, xôp, mo cau...Nh ́ ̉ ̉ ̀ ́ ư vây là đa góp ph ̣ ̃ ần giao duc ́ ̣ ̉ ̉ tre bao vê môi tr ̣ ương, kêt h ̀ ́ ợp giao duc tre biêt yêu quy biên, hai đao, đôi nui cua ́ ̣ ̉ ́ ́ ̉ ̉ ̉ ̀ ́ ̉ chung ta. ́ Vơi nh ́ ưng ky năng ma tre đ ̃ ̃ ̀ ̉ ược kham pha s ́ ́ ự vât, chât liêu tôi th ̣ ́ ̣ ường lông ̀ ghep đan xen trong cac hoat đông. ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ́ Vi du: Buôi sang hoat đông: "Phân biêt cac loai rau", buôi chiêu tôi cho tre ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ̀ ̉ ́ ́ ́ ưng gam mau c dung đât set co nh ̀ ̃ ̀ ơ ban cho tre tao hinh cac loai rau, cu, qua, cac con ̉ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ́ ̣ ̀ ̃ ơi tre trong cuôc sông hang ngay. T vât gân gui v ́ ̉ ̣ ́ ̀ ̀ ừ đo dân dân phat triên ky năng quan ́ ̀ ̀ ́ ̉ ̃ sat, ghi nh ́ ơ vê cac s ́ ̀ ́ ự vât, đô vât va nh ̣ ̀ ̣ ̀ ững gi trong cuôc sông xung quanh tre. ̀ ̣ ́ ̉ ́ ̣ Vi du: "Con thich tr ́ ương minh không? Vi sao?”, “Tr ̀ ̀ ̀ ường minh đã sach va đep ̀ ̣ ̀ ̣ chưa? Đê tr ̉ ương, l ̀ ơp minh s ́ ̀ ạch đep mai thi con phai lam gi?" ̣ ̃ ̀ ̉ ̀ ̀ ̣ Hoăc khi dân tre đi ch ̃ ̉ ơi trong sân trương thây co nhiêu rac, cô hoi: "Con thây ̀ ́ ́ ̀ ́ ̉ ́ sân trương sach ch̀ ̣ ưa? Vi sao? Gi ̀ ơ con phai lam gi?"… Nh ̀ ̉ ̀ ̀ ư vây tre biêt rac nhiêu la ̣ ̉ ́ ́ ̀ ̀ ̣ không sach va cùng nhau nhăt bo vao thung rac. ̀ ̣ ̉ ̀ ̀ ́ ̣ ́ ̉ Viêc giup tre kham pha thiên nhiên tôi luôn lông ghep xây d ́ ́ ̀ ́ ựng cho tre ý th ̉ ức ̉ bao vê môi tr ̣ ương, b ̀ ởi vi xây d ̀ ựng va bao vê môi tr ̀ ̉ ̣ ương la hai yêu tô rât quan ̀ ̀ ́ ́ ́ ̣ trong. Tr ươc tiên tôi day cho tre co nhân th ́ ̣ ̉ ́ ̣ ưc ban đâu vê khai niêm môi tr ́ ̀ ̀ ́ ̣ ường, đăṭ ̉ ra cho tre môt sô câu hoi đ ̣ ́ ̉ ơn gian vê môi tr ̉ ̀ ương xung quanh, tr ̀ ương, l ̀ ơp... Kham ́ ́ pha thiên nhiên ́ ở tre 5 6 tuôi la môt hoat đông bô ich va co nhiêu niêm vui, giup tre ̉ ̉ ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ ̀ ́ ̀ ̀ ́ ̉ được trai nghiêm, đ ̉ ̣ ược bôc lô tinh cach cua minh ,qua đo no tac đông tich c ̣ ̣ ́ ́ ̉ ̀ ́ ́ ́ ̣ ́ ực đên ́ tâm ly, lam cho tre yêu thiên nhiên biêt đ ́ ̀ ̉ ́ ược môi trương lanh manh co ich l ̀ ̀ ̣ ́ ́ ợi đôí vơi con ng ́ ươi như thê nao va no se tăng dân trong nhân th ́ ̀ ̀ ́ ̃ ̀ ̣ ức cua tre. ̉ ̉ * Chu đê: Quê h ̉ ̀ ương Đât n ́ ước: ̣ Hoat đông chung: Tim hiêu vê đât n ̣ ̀ ̉ ̀ ́ ươc Viêt Nam, cac danh lam thăng canh, ́ ̣ ́ ́ ̉ ́ ̣ di tich lich s ử va Thu đô Ha Nôi. Tre biêt t ̀ ̉ ̀ ̣ ̉ ́ ự hào, trân trọng và bao vê nh ̉ ̣ ững gi t ̀ ốt 13
đẹp cua quê h ̉ ương đât n ́ ươc mình. Qua đo tôi giao duc tre biêt bao vê môi tr ́ ́ ́ ̣ ̉ ́ ̉ ̣ ường ̣ sach đep, không v ̣ ưt rac b ́ ́ ưa bai, không b ̀ ̃ ẻ cây, ngăt hoa, không dâm đ ́ ̃ ạp lên co,̉ không pha hoai nh ́ ̣ ưng đô ch ̃ ̀ ơi ở nhưng n ̃ ơi công công, giao duc tre biêt xây d ̣ ́ ̣ ̉ ́ ựng và cung nhau gi ̀ ữ gin nh̀ ững gi tôt đep trên quê h ̀ ́ ̣ ương đât n ́ ước chung ta. ́ Ở giờ hoat đông ngoai tr ̣ ̣ ̀ ơi tôi th ̀ ương tô ch ̀ ̉ ức cho tre quan sat con đ ̉ ́ ường lang, hô n ̀ ̀ ươc tr ́ ươc công tr ́ ̉ ường, hướng dẫn cho tre vê sinh v ̉ ̣ ườn cô tích...Trong ̉ nhưng lân th ̃ ̀ ực hiên đo tôi th ̣ ́ ường đăt ra nh ̣ ững câu hoi: “Con đ ̉ ường lang cua chung ̀ ̉ ́ ta như thê nao?”, “Điêu gi lam chau thich nhât?”, “Đê hô n ́ ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ́ ̉ ̀ ước trong va sach thi ̀ ̣ ̀ chung ta phai lam gi?”... ́ ̉ ̀ ̀ ̣ Hoat đông chiêu: Cho tre ch ̣ ̀ ̉ ơi đong kich: “Em be va chi lao công”, cô giup ́ ̣ ́ ̀ ̣ ́ ̉ tre thê hiên đ ̉ ̣ ược hanh vi xây d ̀ ựng va bao vê môi tr ̀ ̉ ̣ ương, nhăc nh ̀ ́ ở cac hanh đông ́ ̀ ̣ sai trai anh h ́ ̉ ưởng tơi môi tr ́ ường. Ngoài ra tôi còn chú ý phat triên ky năng kham pha không gian. Tôi cung tre ́ ̉ ̃ ́ ́ ̀ ̉ sưu tâm tranh anh mang tinh chât giao duc hanh vi bao vê môi tr ̀ ̉ ́ ́ ́ ̣ ̀ ̉ ̣ ường trang tri l ́ ơṕ ̣ hoc theo goc, theo chu đê, luôn tao không gian m ́ ̉ ̀ ̣ ơi la, hâp dân đê lôi cuôn tre xem va ́ ̣ ́ ̃ ̉ ́ ̉ ̀ tham gia vao cac hoat đông. ̀ ́ ̣ ̣ Tiêp theo, tôi kê cho tre nghe nh ́ ̉ ̉ ưng hanh đông, hanh vi liên quan đên bao vê ̃ ̀ ̣ ̀ ́ ̉ ̣ môi trương ma đô tuôi l ̀ ̀ ̣ ̉ ớp tôi co thê lam đ ́ ̉ ̀ ược như: không dâm lên co, không hai ̃ ̉ ́ hoa, bẻ cành, không vưt rac b ́ ́ ưa bai... ̀ ̃ Cho tre tham gia hoat đông th ̉ ̣ ̣ ực hanh chăm ̀ soc v́ ươn cây, t ̀ ươi n ́ ươc cho cây, nho co… ́ ̉ ̉ ở vươn hoa cua tr ̀ ̉ ương. Hoăc cho tre ̀ ̣ ̉ chơi đong vai cây xanh, hoa, vai bac bao vê, nhăc nh ́ ́ ̉ ̣ ́ ở cac ban không nên co cac hanh ́ ̣ ́ ́ ̀ ̣ đông sai, cung nhau bao vê môi tr ̀ ̉ ̣ ương. ̀ Tổ chức các hoạt động cho trẻ như hoạt động học, hoạt động vui chơi, hoat động vệ sinh...có lồng ghép nội dung giáo dục bảo vệ môi trường. Ví dụ: Giờ đón trẻ, chơi tự chọn: Tôi đến sớm, mở cửa thông thoáng, chú ý không để trẻ bị gió lùa, quan sát và nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định một cách ngay ngắn, gọn gàng, bỏ rác đúng nơi, đúng chỗ... Vơi viêc lông ghep, y ́ ̣ ̀ ́ ́ thưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương thông qua cac hoat đông đa giup tre co đ ̀ ́ ̣ ̣ ̃ ́ ̉ ́ ược những kiên ́ thưc va ky năng c ́ ̀ ̃ ơ ban th ̉ ực hanh bao vê môi tr ̀ ̉ ̣ ường phu h ̀ ợp với kha năng cua tre. ̉ ̉ ̉ Khi tô ch ̉ ưc cho tre kham pha thê gi ́ ̉ ́ ́ ́ ơi xung quanh, tôi không chi chu trong cho ́ ̉ ́ ̣ ̉ ̀ tre tim hiêu kham pha và cung c ̉ ́ ́ ấp vốn kiến thức vê thê gi ̀ ́ ới xung quanh mà còn chú ý đên viêc giao duc y th ́ ̣ ́ ̣ ́ ức bao vê môi tr ̉ ̣ ường cho tre. Đê ̉ ̉ khơi dây va khich thich kha ̣ ̀ ́ ́ ̉ năng tự khăng đinh, kh ̉ ̣ ả năng phân biêt va y th ̣ ̀ ́ ưc cua tre, tao ra nhiêu c ́ ̉ ̉ ̣ ̀ ơ hôi đê tre ̣ ̉ ̉ ̉ ̣ ̀ ̉ thê hiên, tôi yêu câu tre quan sat cac hanh đông cua cac ban đang mua qua, ăn qua, đi ́ ́ ̀ ̣ ̉ ́ ̣ ̀ ̀ ̉ ̣ tiêu tiên... Sau đó tôi đ ưa ra môt sô câu hoi: "Ban ây đang làm gì?”, “B ̣ ́ ̉ ̣ ́ ạn ấy làm như vậy là đúng hay sai?”, “Nếu là con, con sẽ làm như thế nào?”...Sau đo tôi phân tich ́ ́ cho tre biêt nh ̉ ́ ững hành vi đúng và hành vi sai để trẻ khắc sâu và ghi nhớ bên h ̀ ơn. 14
Ví dụ: Giờ hoạt động góc: Nhắc nhở trẻ chơi và giao tiếp với nhau, nhưng không ồn ào, không vứt, ném đồ chơi để nhiều bạn được chơi và chơi được lâu. Quan sát và nhắc nhở trẻ chơi xong cất đồ chơi đúng nơi qui định. + Ở góc chơi đóng vai: Trẻ đóng vai và thể hiện các công việc của người làm công tác bảo vê môi tr ̣ ường như trồng cây, chăm sóc cây, thu gom rác, xử lý các chất thải. Trong trò chơi "Bé tập làm nội trợ", chú ý dạy trẻ có ý thức tiết kiệm nước và các nguyên liệu chế biến món ăn, thu dọn đồ dùng gọn gàng sau khi làm... + Góc nghệ thuật: Cho trẻ hát múa các bài hát, vẽ, tô màu, nặn, xé dán các bức tranh có nội dung giáo dục bảo vệ môi trường. Làm đồ chơi từ các nguyên liệu trong thiên nhiên và nguyên vật liệu tái sử dụng... Vơi viêc lông ghep, giao duc y th ́ ̣ ̀ ́ ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường thông qua cac hoat ́ ̣ ̣ đông đa giup tre co đ̃ ́ ̉ ́ ược nhưng kiên th ̃ ́ ức va ky năng c ̀ ̃ ơ ban th̉ ực hanh bao vê môi ̀ ̉ ̣ trương phu h ̀ ̀ ợp vơi kha năng cua tre. ́ ̉ ̉ ̉ Khi tô ch ̉ ưc cho tre kham pha thê gi ́ ̉ ́ ́ ́ ơi xung quanh, tôi không chi chu trong cho ́ ̉ ́ ̣ ̉ ̀ ̉ tre tim hiêu kham pha và cung c ́ ́ ấp vốn kiến thức vê thê gi ̀ ́ ới xung quanh mà còn chú ý đên viêc giao duc y th ́ ̣ ́ ̣ ́ ức bao vê môi tr ̉ ̣ ường cho tre. Đê ̉ ̉ khơi dây va khich thich kha ̣ ̀ ́ ́ ̉ năng tự khăng đinh, kh ̉ ̣ ả năng phân biêt va y th ̣ ̀ ́ ưc cua tre, tao ra nhiêu c ́ ̉ ̉ ̣ ̀ ơ hôi đê tre ̣ ̉ ̉ ̉ ̣ ̀ ̉ thê hiên, tôi yêu câu tre quan sat cac hanh đông cua cac ban đang mua qua, ăn qua, đi ́ ́ ̀ ̣ ̉ ́ ̣ ̀ ̀ ̉ ̣ tiêu tiên... Sau đó tôi đ ưa ra môt sô câu hoi: "Ban ây đang làm gì?”, “B ̣ ́ ̉ ̣ ́ ạn ấy làm như vậy là đúng hay sai?”, “Nếu là con, con sẽ làm như thế nào?”...Sau đo tôi cung cô ́ ̉ ́ va khai quat lai nh ̀ ́ ́ ̣ ững hành vi đúng và hành vi sai để trẻ khắc sâu và ghi nhớ. Giải pháp 2: Lam g ̀ ương, lam mâu cho tre noi theò ̃ ̉ . Đôi v ́ ơi bâc hoc mâm non thì "tr ́ ̣ ̣ ̀ ường la nha, cô la me". Vi vây, tao môi ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ̣ trương mâu m ̀ ̃ ực xung quanh tre la rât cân thiêt: phai co môi tr ̉ ̀ ́ ̀ ́ ̉ ́ ường sư pham, môi ̣ trương xanh sach đep thân thiên (co sân v ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ươn, khu thiên nhiên, v ̀ ườn rau cuả ́ ̀ ơi đep gon gang ngăn năp..). Giao viên luôn g be, đô ch ̣ ̣ ̀ ́ ́ ương mâu vê moi măt, nhât la ̃ ̀ ̣ ̣ ́ ̀ trươc măt tre nh ́ ̣ ̉ ư: hanh đông, c ̀ ̣ ử chi, thoi quen, tac phong phu h ̉ ́ ́ ̀ ợp va co tac đông ̀ ́ ́ ̣ ́ ực đên môi tr tich c ́ ường đê tre noi theo. ̉ ̉ ́ ̣ Vi du: Khi lam môt viêc nh ̀ ̣ ̣ ư “quet nha” giao viên xuc rac đê không đung n ́ ̀ ́ ́ ́ ̉ ́ ơi ̣ ̣ ̀ quy đinh, lam viêc gi cũng gây tiêng ôn, va đâp manh nh ̀ ́ ̀ ̣ ̣ ư săp bat vao gia, bo ca côc.. ́ ́ ̀ ́ ̉ ́ tư đo tre s ̀ ́ ̉ ẽ băt ch ́ ước theo. Ngược lai, giao viên lam viêc gi phai cân nhăc ky đê cho ̣ ́ ̀ ̣ ̀ ̉ ́ ̃ ̉ ̉ tre nhin, nghe va tre s ̀ ̀ ̉ ẽ băt ch ́ ươc theo đo phai la nh ́ ́ ̉ ̀ ững lơi noi đung, nh ̀ ́ ́ ững hanh ̀ ̣ đông mâu m ̃ ực trước mắt tre. Ngoai ra, l ̉ ̀ ơp hoc la n ́ ̣ ̀ ơi ma tre đ ̀ ̉ ược tiêp xuc hang ́ ́ ̀ ̉ ngay, đê có tac đông tich c ̀ ́ ̣ ́ ực đên y th ́ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường trong tre, nên tôi ̉ săp xêp ́ ́ trang tri l ́ ơp sao cho phu h ́ ̀ ợp, đep măt, hâp dân lôi cuôn tre, lam nh ̣ ́ ́ ̃ ́ ̉ ̀ ưng đô dung đô ̃ ̀ ̀ ̀ chơi gân gui, ̀ ̃ quen thuôc, s ̣ ắp xêp gon gang trên gia, v ́ ̣ ̀ ́ ưa tâm tay tre, đô ch ̀ ̀ ̉ ̀ ơi luôn 15
luôn được vê sinh sach se, đam bao an toan cho tre khi ch ̣ ̣ ̃ ̉ ̉ ̀ ̉ ơi. Thông qua viêc săp xêp ̣ ́ ́ ̣ tao môi tr ương trong l̀ ơp gop phân giao duc y th ́ ́ ̀ ́ ̣ ́ ức bao vê môi tr ̉ ̣ ường. ̉ Tre mâm non th ̀ ương hoc cac hanh vi thông qua viêc băt ch ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ́ ước, nhâp tâm va ̣ ̀ ̣ ̣ qua luyên tâp sinh hoat hăng ngay. ̣ ̀ ̀ Trong viêc giao duc y th ̣ ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường cho tre, ng ̉ ươi l ̀ ơn th ́ ương lam g ̀ ̀ ương, lam mâu đê tre noi theo. Lam sao đê phâm chât, ̀ ̃ ̉ ̉ ̀ ̉ ̉ ́ nhân cach va ph ́ ̀ ương phap giao duc hoa quyên ma tac đông đên tre co hiêu qua nhât. ́ ́ ̣ ̀ ̣ ̀ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̣ ̉ ́ Tre em ̉ ở lưa tuôi nay rât dê băt ch ́ ̉ ̀ ́ ̃ ́ ước nhưng hanh vi, thoi quen, cach hanh s ̃ ̀ ́ ́ ̀ ự cuả ngươi l ̀ ơn. Môt c ́ ̣ ử chi hanh đông co thê dân đên môt suy nghi tich c ̉ ̀ ̣ ́ ̉ ̃ ́ ̣ ̃ ́ ực hay ngược ̣ lai điêu đo tre se đ ̀ ́ ̉ ̃ ược trẻ ghi nhân va th ̣ ̀ ực hiên đung v ̣ ́ ới những gi co l ̀ ́ ợi cho môi trương khiên cho l ̀ ́ ơi day bao cua giao viên co hiêu qua. Trai lai môt c ̀ ̣ ̉ ̉ ́ ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ử chi hanh ̉ ̀ ̣ đông sai trai, tre se bi tre băt ch ́ ̉ ̃ ̣ ̉ ́ ước va th ̀ ực hiên không dung lam cho tac đông cua ̣ ́ ̀ ́ ̣ ̉ ́ ̣ giao duc cua giao viên hiêu qua "băng 0". ̉ ́ ̣ ̉ ̀ ́ ̣ Vi du: Khi tre uông s ̉ ́ ưa, ăn banh xong v ̃ ́ ưt rac b ́ ́ ưa bai, tôi đên gân tre phân ̀ ̃ ́ ̀ ̉ tich cho tre biêt tre sai ́ ̉ ́ ̉ ở điêm nao va cân s ̉ ̀ ̀ ̀ ửa chưa nh ̃ ư thê nao, ch ́ ̀ ứ không nên tức ̣ gân va quat măng. Tôi đên gân tre va noi: "Nêu con lam vây thi l ̀ ́ ́ ́ ̀ ̉ ̀ ́ ́ ̀ ̣ ̀ ớp minh, tr ̀ ường minh co sach đ ̀ ́ ̣ ược không, sao con không vưt nh ́ ưng th ̃ ứ không cân thiêt (rac) đo vao ̀ ́ ́ ́ ̀ thung, con lam nh ̀ ̀ ư vây cô rât buôn vi hanh vi v ̣ ́ ̀ ̀ ̀ ưa rôi cua con ch ̀ ̀ ̉ ưa đung, vi môt ́ ̀ ̣ ngươi v ̀ ưt m ́ ột it thi l ́ ̀ ơp minh se la n ́ ̀ ̃ ̀ ơi chứa rac, lân sau con không đ ́ ̀ ược lam nh ̀ ư vây n ̣ ưa nhe!” va yêu câu tre nhăt rac đi v ̃ ́ ̀ ̀ ̉ ̣ ́ ứt vao n ̀ ơi quy đinh. Nh ̣ ư vây lân sau n ̣ ̀ ếu trẻ có lỡ vứt rác không đúng nơi quy định thi tre co thê nh ̀ ̉ ́ ̉ ớ lai minh lam vây la ̣ ̀ ̀ ̣ ̀ không đung va nhăc nh ́ ̀ ́ ở ban. Qua đo tre hoc đ ̣ ́ ̉ ̣ ược ky năng nhân trach nhiêm v ̃ ̣ ́ ̣ ề hanh đông c ̀ ̣ ủa tre, bi ̉ ết nhân lôi ma minh gây ra và bi ̣ ̃ ̀ ̀ ết giữ gin tr ̀ ường, lớp sach se ̣ ̃ * Giải pháp 3: Lam đô dung đô ch ̀ ̀ ̀ ̀ ơi băng cac nguyên vât liêu phê thai. ̀ ́ ̣ ̣ ́ ̉ ̣ Viêc giao duc y th ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường cho tre 56 tuôi, luôn la môt hoat đông̉ ̉ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ mang tinh giao duc cao, no đoi hoi chung ta phai nhay ben, linh hoat, tân dung nguôn ́ ́ ̀ ̉ ́ ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ nguyên vât liêu thai bo đê biên chung thanh nh ̣ ̉ ̉ ̉ ́ ́ ̀ ưng dung cu day hoc, đô ch ̃ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ơi cho trẻ môt cach đ ̣ ́ ơn gian nh ̉ ưng thê hiên ro net s ̉ ̣ ̉ ́ ự sang tao va y t ́ ̣ ̀ ́ ưởng phong phu qua môi ́ ̃ ̉ san phâm. ̉ Năm hoc 2015 2016 va nh ̣ ̀ ưng năm tr ̃ ươc đây phong giao duc tô ch ́ ̀ ́ ̣ ̉ ức hôi thi: ̣ “Lam đô dung đô ch ̀ ̀ ̀ ̀ ơi” từ nguyên vât liêu phê thai săn co ̣ ̣ ́ ̉ ̃ ́ở đia ph ̣ ương. Tôi đã suy nghĩ, tìm kiếm, lựa chọn những mẫu đồ dùng, đồ chơi đơn giản được tận dụng từ nguyên vật liệu phế thải như: giây, bia c ́ ̀ ưng, chai ś ưa, v ̃ ỏ ngao, vỏ so, ôc.... kêt ̀ ́ ́ hợp vơi cac phu kiên khac băng s ́ ́ ̣ ̣ ́ ̀ ự sang tao cua minh tôi chuyên chung thanh cac ́ ̣ ̉ ̀ ̉ ́ ̀ ́ ̣ loai đô dung, đô ch ̀ ̀ ̀ ơi khác nhau phục vụ cho các hoạt động dạy học và vui chơi của trẻ. Viêc lam đô dung đô ch ̣ ̀ ̀ ̀ ̀ ơi từ nguyên vât liêu thiên nhiên hay phê thai tao nên ̣ ̣ ̣ ́ ̉ ̣ nhiêu loai đô ch ̀ ̣ ̀ ơi cho tre, đ ̉ ồng thời gop phân bao vê môi tr ́ ̀ ̉ ̣ ường va gây s ̀ ự chu y ́ ́ tao ,ḥ ứng thú cho trẻ trong cac hoat đông. V ́ ̣ ̣ ưa qua tôi tham gia hôi thi “ Lam đô ̀ ̣ ̀ ̀ 16
dung đô ch ̀ ̀ ơi” câp tr ́ ường, trong nhưng ngay chuân bi dung cu, vât liêu tôi liên kêu ̃ ̀ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ goi, tuyên truyên, phôi kêt h ̀ ́ ́ ợp trong phu huynh đê tim kiêm nh ̣ ̉ ̀ ́ ững loai vât liêu phê ̣ ̣ ̣ ́ ̉ thai ma hăng ngay phu huynh it quan tâm, thâm chi con v ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ̀ ưt bo không đung chô nh ́ ̉ ́ ̃ ư: chai nươc r ́ ửa bat, chai dâu xa, hôp s ́ ̀ ̃ ̣ ưa, vo ngao. ...đem đên.va tôi đa lam đ ̃ ̃ ́ ̀ ̃ ̀ ược cać ̣ loai đông vât nh ̣ ư: Ca, cho, rua, ga. Chai dâu r ́ ́ ̀ ̀ ̀ ửa bat tôi lam đ ́ ̀ ược bô đô dung cua cac ̣ ̀ ̀ ̉ ́ nghê trong xa hôi nh ̀ ̃ ̣ ư: cuôc, xeng, cao, bay, xoa, ban la..trong hôi thi nay cac loai đô ́ ̉ ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ ́ ̣ ̀ dung cua tôi đ ̀ ̉ ược ban tôt chưc đanh gia đô dung đô ch ́ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ơi phong phu nhiêu c ́ ̀ ơ sô, co ́ ́ ̣ ̀ đô bên , an toa va tinh thâm my cao. Nh ̀ ̀ ́ ̉ ̃ ư vây tôi đa tân dung cac nguyên vât liêu phê ̣ ̃ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ́ thai lam đ ̉ ̀ ược rât nhiêu đô dung, đô ch ́ ̀ ̀ ̀ ̀ ơi cho tre hoc va ch ̉ ̣ ̀ ơi, đông th ̀ ời giam b ̉ ơt s ́ ự ô nhiêm môi tr ̉ ương khi con ng ̀ ươi chung ta thai ra ngoai điêu đo không ai biêt đ ̀ ́ ̉ ̀ ̀ ́ ́ ược sự nguy hiêm lâu dai sau nay se nh ̉ ̀ ̀ ̃ ư thê nao. ́ ̀ * Giải pháp 4: Phối hợp với phụ huynh và các tổ chức đoàn thể. Muốn giao duc y th ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường cho tre co ch ̉ ́ ất lượng cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường với phụ huynh và các tổ chức đoàn thể. Nhận thức được tầm quan trọng đó, tôi đã tuyên truyền và phối hợp với phụ huynh cũng như các tổ chức đoàn thể trong công tác giáo dục y th ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ương ̀ . Đây là một trong những biên phap không thê thiêu khi giao duc tre. B ̣ ́ ̉ ́ ́ ̣ ̉ ởi vi băng nh ̀ ̀ ững hanh ̀ ̣ ̣ ̉ ̀ ̀ ̉ đông cu thê hăng ngay đê giao duc, uôn năn co hiêu qua rât cao ch ́ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̉ ́ ứ không phai la ̉ ̀ ̉ ̣ băng khâu hiêu, nên tôi manh dan đê xuât trong cac cuôc hop phu huynh l ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ơp, phu ́ ̣ huynh toan tr ̀ ương mua săm thung đ ̀ ́ ̀ ựng rac co năp đây, cac loai đô dung vê sinh ́ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ khac, bô tri ń ́ ́ ơi đê rac phu h ̉ ́ ̀ ợp, lam thi đua cac l ̀ ́ ớp vê công tac bao vê môi tr ̀ ́ ̉ ̣ ường. Không nhưng trong cac cuôc hop ma trong cac luc đ ̃ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ́ ược trực tiêp găp g ́ ̣ ỡ phu huynh ̣ như luc đon tre, tra tre.. tôi luôn sat thai đô, hanh vi, thoi quen khi cho con ăn qua, ́ ́ ̉ ̉ ̉ ́ ́ ̣ ̀ ́ ̀ cach đô dung ca nhân cho tre..đê trao đôi nh ́ ̀ ̀ ́ ̉ ̉ ̉ ững điêu cân thiêt đê phu huynh phôi h ̀ ̀ ́ ̉ ̣ ́ ợp vơi giao viên giao duc tre co thoi quen bao vê môi tr ́ ́ ́ ̣ ̉ ́ ́ ̉ ̣ ường tôt h ́ ơn. Ngoai ra, tôi th̀ ường xuyên xây dựng goc tuyên truyên lam cho phong phu, hâp ́ ̀ ̀ ́ ́ ̃ ư tim va tai cac bai bao trên mang, các phong s dân nh ̀ ̀ ̉ ́ ̀ ́ ̣ ́ ự, tranh anh dan ̉ ́ ở bang nh ̉ ưng̃ ̣ điêu phu huynh cân biêt đê nêu cao y th ̀ ̀ ́ ̉ ́ ưc bao vê môi tr ́ ̉ ̣ ường trong phu huynh va ̣ ̀ trong nhân dân . Trong cac luc đ ́ ́ ược găp phu huynh hoăc co c ̣ ̣ ̣ ́ ơ hôi tham gia trong cac tô ch ̣ ́ ̉ ức đoan thê tôi th ̀ ̉ ương lông ghep đ ̀ ̀ ́ ưa nôi dung giao duc y th ̣ ́ ̣ ́ ức bao vê môi tr ̉ ̣ ường trong cac cuôc găp g ́ ̣ ̣ ỡ đo. Điêu đo tôi muôn nh ́ ̀ ́ ́ ắc nhở phụ huynh luôn là tấm gương sáng ̀ ́ ́ ợp moi luc moi n va biêt kêt h ̣ ́ ̣ ơi vơi giao viên đê giao duc cho tr ́ ́ ̉ ́ ̣ ẻ về viêc bao vê môi ̣ ̉ ̣ trương nhât ̀ ́ la trong th ̀ ơì đai ngay nay. Ngoai ra tôi con h ̣ ̀ ̀ ̀ ướng cho phu huynh ̣ khuyến khích trẻ cùng tham gia một số việc làm cụ thể như: Cùng gieo trồng chăm sóc cây cối, con vật nuôi, quet nhà c ́ ửa đường lang s ̀ ạch sẽ, xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, dùng nước va biêt tiêt kiêm n ̀ ́ ́ ̣ ước một cách hợp lý... 17
Tôi luôn hưởng ứng các hoạt động bảo vệ môi trường do địa phương tổ chức. Ví dụ: Tham gia các hội thi, hội diễn, vệ sinh đường làng ngõ xóm sạch đẹp... ́ ̣ ́ ưc bao vê môi tr Giao duc y th ́ ̉ ̣ ương cho con tre chung ta cân phai co s ̀ ̉ ́ ̀ ̉ ́ ự phôí hợp giưa gia đinh Nha tr ̃ ̀ ̀ ương Xa hôi, không chi riêng môi môt tô ch ̀ ̃ ̣ ̉ ̃ ̣ ̉ ức nao đo ma ̀ ́ ̀ thanh công đ ̀ ược bơi vi chung ta se tranh đ ̀ ̀ ́ ̃ ́ ược điêu “Trông đanh xuôi, ken thôi ̀ ́ ́ ̀ ̉ ngược “thi hiêu qua không cao va ng ̀ ̣ ̉ ̀ ược lai. ̣ * Giải pháp 5: Nhận xét và nêu gương. Đặc điểm tâm lý của trẻ mầm non rất thích được người lớn khen ngợi. Do đó hàng ngày buôi sang t ̉ ́ ừ giờ đon tre tôi đ ́ ̉ ứng ở cửa lơp đê đon tre vao l ́ ̉ ́ ̉ ̀ ơp kêt h ́ ́ ợp trao đôi v ̉ ơi phu huynh môt sô hoat đông liên quan đên tre, đông th ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ̉ ̀ ời tôi luôn quan ̉ sat hanh vi cua tre đê kip th ́ ̀ ̉ ̉ ̣ ơi khen ng ̀ ợi, khuyên khich tre hoăc uôn năn nh ́ ́ ̉ ̣ ́ ́ ững hanh ̀ ̣ đông sai trai cho tre va nhân c ́ ̉ ̀ ơ hôi đo se nâng cao y th ̣ ́ ̃ ́ ức, trach nhiêm cua phu huynh ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ̣ ̉ vê viêc bao vê môi tr ̣ ương. Vao cac hoat đông trong ngay t ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ừ khâu vê sinh ca nhân ̣ ́ ̣ đên cac hoat đông khac tôi th ́ ́ ̣ ́ ương xuyên quan tâm đên cac hanh vi cua tre Vi du: Tre ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̉ ́ ̣ ̉ ́ ́ ức nhăc nh co y th ́ ỡ ban r ̣ ửa tay xong phai khoa voi n ̉ ́ ̀ ước lai, hoăc ban uông s ̣ ̣ ̣ ́ ữa xong vưt vo không đung chô..tôi liên khen ng ́ ̉ ́ ̃ ̀ ợi tre đo kip th ̉ ́ ̣ ơi va cuôi tu ̀ ̀ ́ ần tôi nêu gương nhưng ban co y th ̃ ̣ ́ ́ ưc va hanh đông tôt đo ra tr ́ ̀ ̀ ̣ ́ ́ ước lớp đê cac ban khen ng ̉ ́ ̣ ợi va hoc ̀ ̣ ̣ tâp theo. Ngoai ra hàng tháng tôi có k ̀ ế hoạch tổ chức đánh giá trẻ, trong cac buôi ́ ̉ đanh gia tôi cho tr ́ ́ ẻ phát hiện, nêu tên nhưng ban co hành vi t ̃ ̣ ́ ốt về ý thức bảo vệ môi trường mà trẻ đã thây đ ́ ược. Sau đo tôi tô ch ́ ̉ ức khen ngợi va kêt h ̀ ́ ợp giao duc ́ ̣ ̉ ̀ tre cung nhau bao vê môi tr ̉ ̣ ương nh ̀ ư biêt tí ết kiệm nước khi rửa tay, rửa chân, biết giữ vệ sinh, thu dọn đồ dùng, đồ chơi gọn gàng sau các giờ hoạt động, không vưt́ ́ ưa bai xuông sông va biêt nhăc nh rac b ̀ ̉ ́ ̀ ́ ́ ỡ người lớn khi co nh ́ ưng hanh vi không tôt ̃ ̀ ̣ ́ đôi v ́ ơi môi tr ́ ương. Nhân xet va nêu g ̀ ̣ ́ ̀ ương đây la biên phap rât bô ich đôi v ̀ ̣ ́ ́ ̉ ́ ́ ới 56 tuôi. B ̉ ởi vi ̀ ở lưa tuôi nay tre rât thich khen ng ́ ̉ ̀ ̉ ́ ́ ợi, nhe nhang, c ̣ ̀ ưng nựng, không ̀ ̣ thich quat măng. Vi vây tôi thây biên phap nay nên s ́ ́ ́ ́ ̣ ́ ̀ ữ dung th ̣ ường xuyên va moi ̀ ̣ luc, moi n ́ ̣ ơi va đung chô. ̀ ́ ̃ 3. Phần kết luận: 3.1. Ý nghĩa của đề tài: Môi trường có vai trò quan trọng đối với sự sống và chất lượng cuộc sống của con người. Con người cần có không khí trong lành để thở, cần có nước sạch để sử dụng trong sinh hoạt hàng ngày, cần có những điều kiện tự nhiên và cơ sở vật chất nhận tạo để sống, làm việc, nghỉ ngơi, cần có một môi trường văn hóa xã hội lành mạnh, văn minh để hình thành và phát triển nhân cách, nâng cao chất 18
lượng cuộc sống cả về vật chất và tinh thần. Đặc biệt, môi trường có vai trò vô cùng to lớn đối với sự phát triển của trẻ. Bởi ở giai đoạn này, cơ thể trẻ rất non nớt và đang phát triển mạnh cả về thể lực lẫn tâm lý. Một môi trường tự nhiên sạch sẽ giúp cho cơ thể trẻ phát triển tốt, một môi trường xã hội lành mạnh sẽ giúp cho nhân cách trẻ được hình thành. Có thể nói rằng, môi trường là một trong những yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện của trẻ. Việc đưa giáo dục môi trường vào trường mầm non là vô cùng cần thiết, đó là một quá trình nhằm phát triển ở trẻ những hiểu biết sơ đẳng về môi trường, quan tâm đến các vấn đề môi trường phù hợp với lứa tuổi được thể hiện qua kiến thức, thái độ, kĩ năng, hành vi và trách nhiệm của trẻ đối với môi trường xung quanh. Giáo dục môi trường ở trường mầm non sẽ giúp trẻ tạo ra những phản xạ, thói quen đầu tiên và bảo vệ môi trường sống của mỗi cá thể, từ đó xây dựng quan niệm, nhận thức, kiến thức và kỹ năng cho các bậc học sau. Giáo dục môi trường cho trẻ nhằm bảo vệ sức khỏe và đảm bảo sự tăng trưởng lành mạnh cho cơ thể. Ngoài ra, giáo dục môi trường còn giúp trẻ hiểu biết về môi trường của bản thân nói riêng, con người và các sự vật nói chung. Qua đó làm cho trẻ biết cách sống tích cực trong môi trường và thân thiện với môi trường. Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi nhằm hình thành ở trẻ những hiểu biết sơ đẳng về môi trường, quan tâm đến các vấn đề về môi trường được thể hiện qua kiến thức, thái độ, kỹ năng, hành vi và trách nhiệm của trẻ đối với môi trường. Qua quá trình thực hiện tôi đã rút ra được vấn đề cụ thể sau: 1. Trước hết giao viên phai năm chăc nôi dung, ph ́ ̉ ́ ́ ̣ ương phap giao duc b ́ ́ ̣ ảo vệ môi trường cho tre, nhân th ̉ ̣ ưc đ ́ ược tâm quan trong cua vi ̀ ̣ ̉ ệc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ. Năm đ ́ ược đăc điêm tâm sinh ly cua tre 5 6 tuôi, xac đinh ro ̣ ̉ ́ ̉ ̉ ̉ ́ ̣ ̃ ̣ ̉ ̉ muc đich, yêu câu cân ren cho tre đê lên kê hoach cu thê, phu h ́ ̀ ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ợp va th ̀ ực hiên kê ̣ ́ ̣ ̀ ̉ ́ ́ ̉ hoach đây đu, co tinh kha thi cao. Muôn lam đ ́ ̀ ược điêu đo thi ng ̀ ́ ̀ ười giao viên mâm ́ ̀ ̉ non phai không ng ưng hoc hoi, t ̀ ̣ ̉ ự bôi d ̀ ương nâng cao trinh đô chuyên môn nghiêp ̃ ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ vu cua ban thân, luôn lam nh ̀ ưng tâm g ̃ ́ ương sang vê ý th ́ ̀ ức bảo vệ môi trường cho ̉ tre noi theo. 2. Ren cho tre ý th ̀ ̉ ức bảo vệ môi trường thông qua những việc làm đơn giản như: bỏ rác đúng nơi quy định, sắp xếp đồ dùng đồ chơi gọn gàng, không dẫm đạo lên hoa, không bẻ cành, ngắt lá trong vườn trường.... 3. Thương xuyên tao c ̀ ̣ ơ hôi cho tre m ̣ ̉ ở rông cac môi quan hê nh ̣ ́ ́ ̣ ư tro chuyên, ̀ ̣ giao lưu, tham quan thực tê, kê chuyên, xem tranh anh, băng đia co nôi dung liên ́ ̉ ̣ ̉ ̃ ́ ̣ quan đên giáo d ́ ục bảo vệ môi trường. 4. Tô ch̉ ưc môt sô hoat đông khuyên khich tr ́ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ́ ẻ tham gia giữ gìn và bảo vệ môi trường xung quanh. 19
5. Thương xuyên quan sat, nh ̀ ́ ắc nhở, uôn năn kip th ́ ́ ̣ ơi cac hanh đông, hành vi ̀ ́ ̀ ̣ ́ ề giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ. Lông ghep tich h không đung v ̀ ́ ́ ợp nhưng nôi ̃ ̣ dung giao duc b ́ ̣ ảo vệ môi trường phu h ̀ ợp vao cac hoat đông nhăm giup tr ̀ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ẻ có ý thức bảo vệ môi trường. ́ ́ ợp chăt che v 6. Phôi kêt h ̣ ̃ ơi phu huynh trong công tac giáo d ́ ̣ ́ ục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ. Sau khi sử dụng các giải pháp trên để: “Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường ̉ ̉ cho tre 5 6 tuôi" tôi đã thu được những kết quả sau: * Đối với giáo viên: Bản thân tôi đa vân dung, phôi h ̃ ̣ ̣ ́ ợp cac nôi dung, ph ́ ̣ ương phap, hoat đông ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ đan xen lân nhau co hiêu qua cao trong viêc giáo d ̃ ̣ ục ý thức bảo vệ môi trường cho ̉ tre 5 6 tuôi. ̉ ́ ̣ ́ ̣ Biêt lâp kê hoach va xây d ̀ ựng nôi dung giáo d ̣ ục ý thức bảo vệ môi trường phu h ̀ ợp vơi đô tuôi cua l ́ ̣ ̉ ̉ ớp đang phu trach. ̣ ́ * Đối với trẻ: Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường trong và ngoài lớp học, có hành vi đúng đắn và thường xuyên nhắc nhở bạn bè bảo vệ môi trường xung quanh. * Kết quả khảo sát học kỳ II cụ thể như sau: 21/21 trẻ có ý thức tốt về bảo vệ môi trường. Qua khao sat đanh gia chuân ̉ ́ ́ ́ ̉ trẻ 5 tuôi 21/21 tre đat. ̉ ̉ ̣ 21/21 trẻ biết chăm soc, bao vê v ́ ̉ ̣ ươn hoa, cây canh: t ̀ ̉ ưới nước, xới đất, nhổ cỏ, nhặt lá vàng; không ngắt hoa bẻ cành, không dẫm đạp lên cỏ trong vườn trường... 21/21 trẻ biết săp xêp đô dung đô ch ́ ́ ̀ ̀ ̀ ơi gon gang, ngăn năp, đung n ̣ ̀ ́ ́ ơi quy ̣ . đinh 21/21 trẻ biết vưt rac đung n ́ ́ ́ ơi quy đinh, bị ết nhắc nhở bạn bè và người lớn không vứt rác bừa bãi. 21/21 trẻ biết giữ gin trât t ̀ ̣ ự vê sinh công công, vê sinh tr ̣ ̣ ̣ ương l ̀ ơp, vê sinh ́ ̣ ca nhân. ́ 21/21 trẻ biết tiêt kiêm n ́ ̣ ước khi sử dung. ̣ 21/21 trẻ biết phân biêt cac hanh đông đung sai v ̣ ́ ̀ ̣ ́ ới môi trường. * Đối với phụ huynh: Phụ huynh đã nhân th ̣ ưc đ́ ược tầm quan trong c ̣ ủa việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho tre 5 6 tuôi. ̉ ̉ 20