Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số đồ dùng đồ chơi giúp cho trẻ phát triển vận động tinh

Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> <br /> <br /> <br /> Sáng kiến<br /> MỘT SỐ ĐỒ DÙNG ĐỒ CHƠI GIÚP <br /> CHO TRẺ PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG TINH<br /> <br /> <br /> I. ĐẶT VẤN ĐỀ:<br /> ­ Như chúng ta đã biết giáo dục là một nhiêm vụ quan trọng và cần <br /> thiết.Trong đó mầm non là hết  sức quan trọng, mỗi cô giáo là người mẹ <br /> thứ hai của trẻ thì phải làm sao cho các cháu được phát triển một cách <br /> toàn diện bước đầu có một đức tính tốt có kiến thức có kỹ năng,để sau <br /> này trở thành một công dân tốt. Với mỗi trẻ em nói chung,trẻ em mầm <br /> non nói riêng đều có tâm hồn nhạy cảm với thế giới xung quanh chứa <br /> đựng biết bao nhiêu điều mới lạ hấp dẫn đối với trẻ.Trẻ thường bị cuốn <br /> hút trước những đồ vật,đồ chơi ngộ nghĩnh,sinh động với nhiều màu sắc <br /> đa dạng và phong phú. Đồ chơi phát triển vận động tinh đóng vai trò quan <br /> trọng trong việc phát triển thể chất và trí tuệ cho trẻ, là hoạt động chủ <br /> đạo của trẻ nhà trẻ.Làm sao để tổ chức tốt và có hiệu quả cho trẻ không <br /> phải đơn giản.Phải nắm được đặc điểm tâm sinh lý nhóm trẻ mình đang <br /> phụ trách đồng thời dựa trên cơ sở vật chất hiện tại của nhóm lớp của <br /> trường để từ đó có những phương pháp để tổ chức cho trẻ phát triển vận <br /> động tinh phù hợp và đạt kết quả cao nhất.<br /> ­ Phát triển vận động tinh là hoạt động chủ đạo của lứa tuổi nhà trẻ và <br /> trở thành đối tượng thu hút sự chú ý của trẻ, kích thích trẻ tìm tòi, khám <br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> phá từ đó nắm được chức năng của đồ vật, biết được phương thức và <br /> hành động với đồ vật. Chính vì vậy mà quá trình tâm lí của trẻ phát triển <br /> đặc biệt là trí tuệ. <br /> ­  Thông qua đồ chơi phát triển vận động tinh mà chức năng của các đồ <br /> vật lần đầu tiên được bộc lộ ra trước đứa trẻ và đồ vật xung quanh trẻ <br /> thành đối tượng thu hút sự chú ý của trẻ, khiến trẻ có thể lấy cái này ra, <br /> tháo lắp cái nọ, cái kia tạo cho trẻ hào hứng vui chơi suốt ngày. Chính nhờ <br /> hoạt động vui chơi với đồ vật mà tâm lý của trẻ phát triển mạnh, ngôn <br /> ngữ và đặc biệt là trí tuệ của trẻ một cách dễ dàng hơn cùng với việc lĩnh <br /> hội những hành động sử dụng với đồ vật trong sinh hoạt hàng ngày thì <br /> đồng thời trẻ cũng hiểu được những quy tắc, hành vi đơn giản trong xã  <br /> hội... Chính vì vậy để chăm sóc và giáo dục tốt cho trẻ tuổi nhà trẻ cần <br /> phải tổ chức tốt hoạt động phát triển hoạt động tinh cho trẻ để trẻ bộc lộ <br /> được hết khả năng của mình.<br /> ­ Một số đồ chơi để tổ chức phát triên vận động tinh cho trẻ nhà trẻ là <br /> những <br /> đồ chơi thật sự hấp dẫn với nhiều màu sắc, hình dáng nổi bật thu hút sự <br /> chú ý của trẻ. Thông qua chơi đồ chơi giúp trẻ phát triển ngôn ngữ và kỹ <br /> năng giao tiếp xã hội, khả năng hợp tác, khả năng tư duy của trẻ và phát <br /> triển thể chất giúp trẻ khỏe mạnh, phát triển sự nhanh nhẹn, linh hoạt, sự <br /> cân bằng, phối hợp tay chân, mắt và các kỹ năng vận động.<br /> ­ Ở tuổi nhà trẻ thông qua các đồ chơi trẻ được khám phá trải nghiệm và <br /> lĩnh hội được những kinh nghiệm thực hiện, đây chính là cơ sở cho những <br /> kiến thức khoa học làm nền tảng cho các lớp học tiếp theo.Vì vậy việc <br /> làm đồ chơi để tổ chức phát triển vận động tinh cho trẻ nhà trẻ là việc <br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> làm quan trọng và rất cần thiết để đáp ứng đầy đủ các nhu cầu và mục <br /> đích của chương trình dạy học ở trường mầm non.<br /> ­ Với ý nghĩa quan trọng của phát triển vận động tinh cho trẻ sẽ được <br /> phát triển thẩm mỹ, trẻ được làm quen với đồ vật quanh mình. Với đặc <br /> ̉  của trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ trong trường mầm non, vì thế tôi đã suy <br /> điêm<br /> nghĩ tìm tòi những nguyên vật liệu phế thải sẵn có để làm bô đô ch<br /> ̣ ̀ ơi phát <br /> triển vận động tinh cho trẻ để tạo nhiều cơ hội và mọi điều kiện để trẻ <br /> tự tìm tòi khám phá và trãi  nghiệm. Những điều kiện đó bao gồm: môi <br /> trường giáo dục, cơ sở vật chất, phương tiện đồ dùng đồ chơi, phương <br /> pháp tổ chức và hướng dẫn trẻ. Trong đó quan trong nhất vẫn là đồ dùng <br /> đồ chơi. Giáo dục mầm non đã khẳng định ý nghĩa lớn lao của đồ dùng đồ <br /> chơi, coi chúng là phương tiện giáo dục tích cực không thể thiếu đối với <br /> cuộc sống của trẻ. Nó là phương tiện giáo dục có hiệu quả trong các hoạt <br /> động vui chơi và học tập, bên cạnh đó, đồ chơi còn giúp trẻ làm quen với <br /> thế giới hiện thực xung quanh, thông qua đồ chơi những ấn tượng mà trẻ <br /> thu nhận trong quá trình tiếp xúc với hiện thực được khắc hoạ và trở nên <br /> rõ ràng hơn. Đồ chơi còn là phương tiện để thoả mãn nhu cầu hoạt động <br /> tích cực. Qua đó, nhu cầu giao tiếp của trẻ cũng được hình thành, nó đóng <br /> vai trò đặc biệt quan trọng của trẻ mầm non, thúc đẩy trẻ chơi với nhân <br /> tố tổ chức ban đầu nhằm phát triển toàn bộ các tố chất thể lực. Hơn thế <br /> nữa, đồ chơi ở lứa tuổi mầm non đòi hỏi phải khai thác tất cả các chức <br /> năng công dụng để mọi sự quan sát, tư duy, tưởng tượng, trí tuệ của trẻ <br /> được phát triển trên cơ sở đồ chơi mà trẻ chơi.<br /> <br /> ­ Chính vì thế “chơi mà học và học mà chơi” là vô cùng quan trọng đối <br /> với sự phát triển của trẻ, nếu không chơi trẻ sẽ không thể phát triển <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> được. Thông qua việc tìm hiểu cách làm đồ chơi và  “giao tiếp” với đồ <br /> chơi, trẻ có thể khám phá ra các mối quan hệ giữa những nguyên vật liệu, <br /> những đồ vật vốn rất gần gũi với con người. Đó là một con đường giúp <br /> trẻ lớn lên và phát triển.<br /> <br /> ­ Nhằm phục vụ trong các hoạt động dạy trẻ, mang tính sáng tạo, thu hút <br /> sự chú ý ở trẻ, nó không ở đâu xa mà ở ngay những nguyên vật liệu không <br /> còn sử dụng hàng ngày, giúp bảo vệ môi trường và tiết kiệm cho nhà <br /> trường được một khoản kinh phí mua đồ chơi, mang tính lạ lẫm gây sự <br /> chú ý đến trẻ, thu hút trẻ. Nhất là ngoài thị trường hiện nay, việc đồ chơi <br /> nhiều trong đó có những đồ chơi mang tính bạo lực cũng ảnh hưởng một <br /> phần tới nhận thức của trẻ sau này.<br /> <br /> ­ Chơi là những vật cụ thể đặc biệt thể hiện sinh động thế giới vật chất <br /> trong cuộc sống và hoạt động hằng ngày phù hợp với đặc điểm tâm sinh lí <br /> của trẻ  giáo dục cho trẻ nhiều thẩm mỹ giải trí sử dụng cho hoạt động <br /> học.<br /> <br /> ­ Đồ dùng đồ chơi giúp trẻ mở rộng tầm hiểu biết về thế giới xung quanh <br /> thúc đẩy hình thành phát triển các chức năng tâm lý, góp phần hình thành <br /> nhân cách cho trẻ. Với những đồ chơi đã có sẵn trong lớp, vẫn chưa đáp <br /> ứng được trẻ và đặc điểm tâm sinh lý ở độ tuổi này dễ thích những đồ <br /> chơi mới nhưng cũng rất mau chán. Ở trương mâm non, đô dung đô ch<br /> ̀ ̀ ̉ ̀ ̀ ơi <br /> ̣ ̣<br /> hoc tâp giữ vai tro rât quan trong, no la ph<br /> ̀ ́ ̣ ́ ̀ ương tiên giao duc co hiêu qua <br /> ̣ ́ ̣ ́ ̣ ̉<br /> ̣ ̣<br /> nhât trong hoat đông vui ch<br /> ́ ơi va hoc tâp <br /> ̀ ̣ ̣ ở tre. Vi vây, đô dung day hoc phai<br /> ̉ ̀ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ <br /> vưa đep, v<br /> ̀ ̣ ừa bên tao s<br /> ̀ ̣ ự ham hiêu biêt cua tre đê tre hoat đông tich c<br /> ̉ ́ ̉ ̉ ̉ ̉ ̣ ̣ ́ ực hơn <br /> ̀ ừa mang tinh giao duc cao.<br /> va v ́ ́ ̣<br /> <br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> ­ Dựa vao tinh cach tre la hôn nhiên, ngây th<br /> ̀ ́ ́ ̉ ̀ ̀ ơ, hiêu đông, to mo, sang tao, <br /> ́ ̣ ̀ ̀ ́ ̣<br /> thich nh<br /> ́ ưng gi m<br /> ̃ ̀ ơi  ̣ ̀ ̣ ́ ̉ ̀ ờ hoc <br /> ́ đep, vi vây, giao viên muôn thu hut tre vao gi<br /> ́ ́ ̣<br /> ̀ ̉ ̣ ̣<br /> ngoai phong canh sinh hoat nhe nhang.đô dung tr<br /> ̀ ̀ ̀ ực quan mang yêu tô quan<br /> ́ ́  <br /> ̣ ̣ ̉ ơ hoc. Đê đap <br /> trong đên hiêu qua gi<br /> ́ ̀ ̣ ̉ ́ ứng nhu câu cua tre, cung nh<br /> ̀ ̉ ̉ ̃ ư kich <br /> ́<br /> ́ ́ ́ ực hoc tâp cua tre ngoai viêc hinh thanh ch<br /> thich tinh tich c ̣ ̣ ̉ ̉ ̀ ̣ ̀ ̀ ức năng tâm ly ́<br /> ̀ ́ ̉ ̀ ́ ̀ ́ ̉ ư duy, ngôn ngữ, vôn t<br /> va nhân cach cho tre con gop phân phat triên t ́ ừ, tri ́<br /> ̣ ̀ ̉ ́ ̉ ̉ ̣ ̀ ơi tân dung t<br /> tuê, va thê chât cua tre. Cac loai đô dung, đô ch<br /> ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ự lam t<br /> ̀ ừ cac <br /> ́<br /> ̣ ̣ ̃ ́ ̀ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̣<br /> nguyên vât liêu săn co, không câu ky, không đăt tiên do chinh cô giao tao ra  <br /> ̀ ́ ự hô tr<br /> va co s ̉ ợ cua phu huynh đê đ<br /> ̉ ̣ ̉ ược sử dung hiêu qua vao cac hoat <br /> ̣ ̣ ̉ ̀ ́ ̣<br /> ̣ ̣ ̉ ư : Hoat đông nhân biêt, nhân biêt phân biêt, hoat đông v<br /> đông day tre nh ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ới <br /> ̀ ̣<br /> đô vât, chơi cac goc ch<br /> ́ ́ ơi, tro ch<br /> ̀ ơi cung cô cua môt hoat đông chinh, tro <br /> ̉ ́ ̉ ̣ ̣ ̣ ́ ̀<br /> chơi phat triên vân đông tin<br /> ́ ̉ ̣ ̣ h<br /> <br /> ­ Như vây, chung ta co thê noi l<br /> ̣ ́ ́ ̉ ́ ớp hoc mâm non không thê không co đô <br /> ̣ ̀ ̉ ́ ̀<br /> ̀ ̀ ơi cung nh<br /> dung đô ch ̃ ư giao viên mâm non không thê không co đô dung <br /> ́ ̀ ̉ ́ ̀ ̀<br /> ̣ ̣ ́ ̀ ̣ ̀<br /> day hoc. Do đo, băng moi hinh thưc, nha tr<br /> ́ ̀ ương va giao viên cân cung câp <br /> ̀ ̀ ́ ̀ ́<br /> ̉ ̀ ̀ ̀ ơi cang nhiêu cang tôt. La giáo viên tôi luôn suy nghĩ,<br /> cho tre đô dung đô ch ̀ ̀ ̀ ́ ̀  <br /> tìm tòi  ra nhiều đồ chơi, đồ dùng dạy học mới đẹp, hấp dẫn, để lôi cuốn <br /> và kích thích trẻ tham gia vào các hoạt động vui chơi, học tập hằng ngày <br /> vừa giáo dục tre đ<br /> ̉ ược phat triên tri tuê, v<br /> ́ ̉ ́ ̣ ừa tao nguôn cam h<br /> ̣ ̀ ̉ ứng cho tre ̉<br /> được phat triên nhiêu trong linh v<br /> ́ ̉ ̀ ̃ ực tình cảm thẩm mỹ đê đap <br /> ̉ ́ ứng cac <br /> ́<br /> ̣ ̉ ̉ ́ ̣<br /> nhu câu sinh hoat cua tre theo xu thê hiên nay.<br /> ̀ ̉ ̀<br />  Đo la ly do xin chia se cung <br /> ́ ̀ ́<br /> ̣ mẫu đồ dùng đô ch<br /> cac đông nghiêp <br /> ́ ̀ ̀ ơi cho tre mâm non<br /> ̉ ̀  qua đê tai: <br /> ̀ ̀ “Đồ <br /> chơi giúp trẻ phát triển vận động tinh cho trẻ”.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:<br /> <br /> ­ Trong cuộc sống hiện tại ngày nay, hàng ngày chúng ta đã thấy có rất <br /> nhiều loại nguyên vật liêu phế phẩm được thải ra từ gia đình, các bảng <br /> biểu treo ở các cửa hàng, cơ quan.. Việc chọn mẫu phế thải là từ các loại <br /> form để tôi có thể nghiên cứu và tái tạo làm lại mẫu đồ chơi, đồ dùng học <br /> tập cho trẻ phát huy được tính tích cực hoạt động cho trẻ khi tham gia vào <br /> các hoạt động có hiệu quả và nhằm thay đổi về hình thức phong phú hơn <br /> trong giờ học trở nên thu hút trẻ và phát huy hiệu quả qua các hoạt động.<br /> ­Do vậy qua quá trình tìm tòi nghiên cứu, tôi nhận thấy rằng việc làm đồ <br /> dùng đồ chơi là cách giúp giáo viên luôn sáng tạo đầu tư vào công tác giáo <br /> dục trẻ, là biện pháp kích thích và tạo động lực cho trẻ tham gia vào hoạt <br /> động sáng tạo hơn, phát huy tính tập thể trong nhóm bạn.Ngoài ra chúng <br /> tôi cũng suy nghĩ đến vấn đề làm thế nào để có thể vận động phụ huynh <br /> cùng tham gia với giáo viên trong công tác làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ. <br /> Chính vì điều đó chúng tôi đã suy nghĩ và từng bước thực hiện theo tiến <br /> trình như sau:<br /> ­ Qua các giờ đón trả trẻ tôi trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ ở <br /> nhà cũng như ở trường, mặc khác vận động phụ huynh ủng hộ các nguyên <br /> vật liệu phế phẩm ở cơ quan, các cửa hàng….<br /> ­ Từ những mẫu phế phẩm này, tôi đã suy nghĩ và định hướng ngay việc <br /> thiết kế đồ chơi này có thể áp dụng phù hợp với lứa tuổi nhà trẻ, mẫu <br /> giáo, sử dụng trong tất cả các hoạt động vui chơi và giảng dạy. Từ đó, <br /> nhờ có sự hổ trợ của các giáo viên trong nhóm lớp, nên đồ chơi này đã <br /> được hình thành.<br /> <br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> Sau đây tôi xin trình bày cách làm và cách sử dụng đồ dùng đồ chơi này <br /> như sau:<br /> <br /> 1. Chuẩn bị các nguyên vật liệu<br /> <br /> + Với những nguyên vật liệu đơn giản dễ tìm như:<br /> ­  Form dày, Form mỏng.<br /> ­ Ống nước, keo súng, keo 502.<br /> ­ Kéo, dao, bút chì, giấy nhám, miếng âm dương, nỉ màu xanh, đỏ, <br /> vàng.<br /> ­ Sơn nhiều màu, xốp bitis, decal.<br /> 2. Thiết kế mẫu:<br /> <br /> * Chiếc nấm kì diệu:<br /> ­ Tận dụng các tấm form cũ để tiến hành làm, dùng bút chì vẽ hình và <br /> dùng dao cắt thành hai hình chữ nhật sau đó cát hai cung tròn để tạo thành <br /> hai cánh nấm, tiếp tục dùng dao cắt hai rãnh đường ren lược ở phía dưới <br /> của cây nấm để lồng vào nhau và tiếp tục dùng ống nhựa để làm  dế của <br /> cây nấm để cho cây nấm không bị nghiêng.sau khi đã hoàn thành cây nấm <br /> tôi bắt đầu dùng sơn để sơn và vẽ hình cây nấm để tạo sự đẹp mắt cho <br /> trẻ.Lần lượt tận dụng các loại vít nhỏ để vặn lên các cánh để sử dụng <br /> được nhiều hoạt động.Từ những vật liệu làm từ form trên tạo thành <br /> những tấm bảng lồng vào nhau thành một bảng giá đỡ. Ta có thể tháo rời <br /> ra và lắp chúng lại nhờ có khe hở.<br /> ­  Các tấm bảng tháo rời  ta có thể dùng để sử dụng dạy trong các hoạt <br /> động khác như :Khám phá khoa học, kể chuyện theo tranh, dạy nhận biết, <br /> <br /> <br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> tổ chức chơi thi ai nhanh hơn dành cho hai đội, tận dụng để làm sân khấu <br /> nhí, chơi ở các góc.<br /> *Bên trong các cánh của cây nấm:<br /> ­ Dùng form mỏng cắt thành nhiều  hình chữ nhật có kích thước chiều <br /> rộng 30cm chiều dài 60cm, tiếp theo trên mỗi hình chữ nhật khoét thành <br /> nhiều hình để tạo thành nhiều trò chơi cho trẻ như:<br /> Sau đây xin giới thiệu một số sản phẩm đã làm hoàn thành:<br /> Chèn hình 2 hình<br /> 3. Ứng dụng vào hoạt động:<br /> ­ Chiếc nấm kì diệu có thể giúp cho giáo viên tổ chức được nhiều hoạt <br /> động như :<br /> + Hoạt động nhận biết : Gíup trẻ nhận biết được các hình ảnh qua các <br /> chủ đề<br /> Chèn hình<br /> + Hoạt động kể chuyện: Từ những cánh  nấm cô có thể dùng để treo <br /> tranh để kể chuyện cho trẻ nghe<br /> Chèn hing<br /> + Hoạt động góc: Trong hoat động góc cô tận dụng để treo sản phẩm của <br /> trẻ…..<br /> CHÈN HÌNH<br /> + Hoạt động chơi tập : cô tổ chức cho hai đội thi đua nhau lên gắn hình <br /> theo yêu cầu của cô.trong trò chơi “ Thi xem ai nhanh hơn”<br /> Chen hinh<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> + Góc bé ngoan: Cô có thể dán những hình tròn nhiều màu sắc tương ứng <br /> với mỗi trẻ trên đầu cây nấm, trẻ nào ngoan, cuối tuần sẽ được thưởng <br /> một bông hoa trên hình tròn. <br /> Chèn hình<br /> ­ Từ hai cây nấm tôi có thể ghép thành bộ đồ chơi đa năng cho trẻ tham <br /> gia chơi ở các góc của cây nấm nhằm phát triển vận động tinh với những <br /> nguyên vật liệu làm từ tấm form mỏng tận dụng như sau:<br /> + Trò chơi 1: Sơ đồ di chuyển<br /> *Cách làm: Cát tấm form theo hình chữ nhật 30cm x 60cm, sau đó dùng <br /> dao cắt theo hình đã vẽ, tiếp tục vẽ sơ đồ theo nhiều cách chơi trên <br /> hình chữ nhật và dùng dao cắt, khi cắt xong hình vẽ tôi dùng giấy <br /> nhám để mài cho các đường được trơn và làm những hình tròn nhỏ để <br /> di chuyển. Sau đó tôi trang trí và sơn màu theo ý đồ của mình.<br /> * Cách sử dụng:<br /> Chọn hình đi theo sơ đồ đến nơi cần tìm<br /> Ví dụ : Gà về ổ ­ vịt ra ao­ heo về chuồng… hoặc ta có thể thay vào <br /> chọn màu đi theo sơ đồ. Bên cạnh đó ta có thể chơi ở các chủ đề.<br /> Chèn hình<br />         + Trò chơi 2: Chọn quả cho cây<br />          *Cách làm: cắt hình chữ nhật 30cm x 60cm, sau đó vẽ nhiều loại <br /> quả, con vật… và dùng dao khoét các hình trên khung hình, sơn màu .<br />           *Cách sử dụng : Cô yêu cầu trẻ chọn quả màu vàng và ghép đúng <br /> vào lỗ hổng trên cây đúng vào hình cô yêu cầu.<br /> Chèn hình<br />          + Trò chơi 3: Bỏ vào lấy ra<br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> Cách làm: cắt hình chữ nhật 30cmx 60cm  sau đó khoét những lỗ <br /> hổng hình tròn, hình vuông, hình tam giác, hình chữ nhật và làm <br /> những đồ dùng tương ứng với hình đã khoét. Sau khi đã hoàn <br /> thành tôi vẽ phong cảnh có hình thuyền buồm và xe ô tô để gợi <br /> thêm phần sinh động cho khung hình.<br /> Cách sử dụng: Lấy khối hình tương ứng lắp vào những lỗ hổng <br /> trên bức tranh.Bên hông khung hình có một cái nắp phía dưới góc <br /> tranh kéo là là một cái hộc, ta có thể lấy khối ra từ nắp hộc đó và <br /> tiếp tục cho trẻ chơi<br />                  Chèn hinh<br /> + Trò chơi 4: Bậc thang tương ứng<br /> Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30x60cm,tiếp tục cắt hai chiếc <br /> thang và một máy bay, hai hình người tương ứng, sơn và trang trí <br /> trên khung hình.<br /> Cách sử dụng: có hình máy bay cất cánh, có hai chiếc thang màu <br /> xanh và màu đỏ ở hai của trước và sau máy bay, phía dưới nấc <br /> thang là hai hình tương ứng gắn trên khối hình vuông. Khi đổ xúc <br /> xắc dừng lại ở con số nào thì người chơi sẽ dùng khối vuông có <br /> dán hình người gắn vào lỗ hổng tương ứng trên bậc thang.<br />           Chèn hình<br /> + Trò chơi 5: Tạo hình con chim<br /> Cách làm: cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm trên hình vẽ hình con <br /> chim đậu trên cành cây và dùng dao khoét hình tam giác, hình chữ <br /> nhật, hình tròn, hình vuông, 3 màu xanh đỏ vàng trên hình con <br /> chim ( dùng cho trẻ nhà trẻ và mẫu giáo).<br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> Cách sử dụng: Yêu cầu dán những hình vuông, hình tròn, chữ <br /> nhật, tam giác..gắn tương ứng trên bộ phận của con chim trên <br /> bức tranh để tạo thành con chim đậu trên cành cây.  <br /> + Trò chơi 6 : Xếp hình<br /> Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm  vad các bảng xếp băng <br /> hình vuông và nhiều màu xanh, đỏ, vàng, có một lỗ hổng, bên <br /> dưới khung hình là cây kim đồng hồ, xung quanh có các khối <br /> hình đã tạo sẵn.<br /> Cách sử dụng : Dành cho trẻ mẫu giáo: Quay kim đồng hồ đến <br /> khối hình nào thì trẻ phải suy nghĩ và sắp xếp các hình cho giống <br /> với khối hình đã có sẵn bên dưới.<br /> Chèn hình<br /> + Trò chơi 7 : Gắn hình các con vật tương ứng<br /> Cách làm: Cắt hình chữ nhật 30 x 60 cm trên hình khoét các con <br /> vật như : mèo, chó, vịt và làm nhiều hình các con vật bằng nỉ để <br /> cho trẻ gắn đúng vào chỗ trống.<br /> Cách sử dụng: Yêu cầu trẻ chọn đúng hình và gắn vào chỗ trống <br /> có khoét tạo hình các con vât nuôi.......<br /> Chèn hình<br />             + Trò chơi 8: Vặn nút chai<br /> Cách làm : Cắt hình chữ nhật 30 x 60cm trên hình khoét những <br /> hình bông hoa và gắn cổ lọ của chai nước, xà phòng, <br /> Cách sử dụng: Trên khung hình là những lỗ hổng, cổ lọ chai là <br /> những hình xoắn ốc, yêu cầu trẻ chọn nắp vặn cổ lọ cho khớp.<br /> <br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> ­ Sau khi làm những đồ chơi từ form để cho trẻ hoạt động bán <br /> <br /> thân tôi cũng tận dụng những tấm form nhỏ để làm thêm bộ đồ <br /> chơi cho trẻ như: Bộ tháo lắp <br /> Cách làm : Dùng những tấm form nhỏ cắt thành hình chữ nhật 10 <br /> x 20cm sau đó ghép thành nhiều hình khác nhau như hình vuông, <br /> chữ nhật, tam giác to và nhỏ có nhiều màu sắc xanh, đỏ, vàng.<br /> Cách sử dụng: Trẻ chơi xếp chồng lên nhau theo màu<br />                               Chơi xếp từ to đến nhỏ<br />                               Chơi xếp sát cạnh nhau<br />                               Chơi chọn hình to hình nhỏ <br /> Chèn hình<br />  <br /> III. KÊT QUA<br /> ́ ̉:<br /> Qua một năm thử nghiệm làm đồ chơi từ form… tôi đã rút cho mình được <br /> hai điều: Tận dụng những đồ vật phế thải ở xung quanh và luôn tạo điều <br /> kiện cho trẻ được học, được chơi một cách hứng thú; thỏa mãn ở trẻ nhu <br /> cầu được hoạt động tìm tòi, khám phá….Có như vậy thì kỹ năng, tư duy <br /> của trẻ mới được phát triển tốt.<br /> Sau khi đưa các đồ dùng, đồ chơi tự tạo vào trong giảng dạy và tổ chức <br /> các hoạt động cho trẻ, chung tôi th<br /> ́ ấy chất lượng ngày càng được nâng <br /> cao như: đầu năm học kỹ năng phát triển vận động tinh của trẻ còn yếu, <br /> sau khi trẻ được thực hiện qua đồ chơi đến nay tôi thấy các ngón tay của <br /> trẻ khéo léo hơn khi thực hiện các kỹ năng phát triển vận động tinh của <br /> trẻ ngày các đạt được kết quả cao.<br /> Căn cứ trên kết quả đạt được, tôi rút ra những kết luận như sau :<br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> ­ Việc làm đồ dùng đồ chơi tự tạo cho trẻ là rất bổ ích và đặc biệt là nhu <br /> câu chơi  của các cháu nhà trẻ và mẫu giáo.<br />  ­ Trong quá trình chơi, các cháu đã thể hiện đựơc tính độc lập, sáng tạo <br /> rất cao<br /> ­ Giáo viên phải nắm vững phương pháp bộ môn để đưa đồ dùng vào giờ <br /> dạy vào các hoạt động một cách hợp lý.<br /> ­ Tích cực tham khảo tài liệu trong và ngoài chương trình, học hỏi đồng <br /> nghiệp để nâng cao trình độ, hình thức và phương pháp giảng dạy phù <br /> hợp.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ­ Bản thân giáo viên phải chịu khó, kiên trì, có khả năng tạo hình tốt để <br /> tạo ra sản phẩm đẹp, phù hợp với độ tuổi trẻ.<br /> ­ Cần có sự kết hợp với phụ huynh một cách khéo léo, lôi cuốn phụ huynh <br /> để phụ huynh cùng đóng góp các vật liệu đã qua sử dụng.<br /> IV. KÊT LUÂN<br /> ́ ̣<br /> ­ Muốn trẻ tham gia tích cực vào hoạt động thì chúng ta nên cho trẻ được <br /> chơi với nhiều đồ dùng đồ chơi ở các nhóm nhỏ, cháu sẽ tự do chơi với <br /> nhau.<br /> ­ Được hoạt động với đồ dùng đồ chơi phù hợp với sự phát triển  của trẻ, <br /> đồ dùng đơn giản dễ làm, thường xuyên thay đổi để kích thích trẻ một <br /> cách tích cực hơn.<br /> ­ Mẫu đồ chơi, đồ dùng học tập bền, đẹp, màu sắc tươi sáng, phong phú <br /> với nhiều hình thức choi và học, đảm bảo tính khoa học khi sử dụng.<br /> <br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br /> Sáng kiến phát triển vận động tinh cho trẻ<br />  <br /> ­ Qua thời gian cho tre hoat đông v<br /> ̉ ̣ ̣ ơi bô đô ch<br /> ́ ̣ ̀ ơi nay <br /> ̀ tôi thấy tre phat triên <br /> ̉ ́ ̉<br /> ngôn ngư, t<br /> ̃ ư duy, kha năng h<br /> ̉ ợp tac v ́  Bô đô ch<br /> ́ ơi ban, phat triên thê chât.<br /> ́ ̣ ́ ̉ ̉ ̣ ̀ ơi <br /> nay đã đ<br /> ̀ ược phổ biến cho giáo viên thực hiện, ứng dụng cho các  hoạt <br /> động vui chơi, các góc chơi và dùng trang trí lớp. Tận dụng được nguyên <br /> vật liệu thừa, dễ tìm có sẵn, hiệu quả đạt được khá cao. Trẻ tich c<br /> ́ ực <br /> tham gia thực hiện cùng cô một cách dê dàng <br /> ̃ ở mọi nơi, mọi lúc<br />                                                       Đa Năng, Ngay <br /> ̀ ̃ ̀ 20  thang <br /> ́ 12  năm 2015<br />                                                                                   Ngươi viêt<br /> ̀ ́<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Cu Thi Ph<br /> ̀ ̣ ượng ­ Nguyễn Thị Kim <br /> Anh<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Người thực hiện: cù thị phượng – nguyễn thi <br /> kim anh.<br />