Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Xây dựng các Video hướng dẫn, hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non tại nhà trong thời gian trẻ 5-6 tuổi nghỉ do ảnh hưởng của dịch

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:40

Thêm vào BST

Báo xấu

1
lượt xem 0
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Sáng kiến "Xây dựng các Video hướng dẫn, hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non tại nhà trong thời gian trẻ 5-6 tuổi nghỉ do ảnh hưởng của dịch" được hoàn thành với mục tiêu nhằm xây dựng các video hướng dẫn, hỗ trợ cha mẹ chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà trong mùa dịch; Giúp trẻ hứng thú học, tích cực tham gia theo dõi các video của cô giáo; Đưa ra những biện pháp để có thể giúp trẻ nâng cao hiệu quả học tại nhà, qua các video dạy học của cô.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Xây dựng các Video hướng dẫn, hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non tại nhà trong thời gian trẻ 5-6 tuổi nghỉ do ảnh hưởng của dịch

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON TRIỀU KHÚC “XÂY DỰNG CÁC VIDEO HƯỚNG DẪN HỖ TRỢ CHA MẸ CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ MẦM NON TẠI NHÀ TRONG THỜI GIAN TRẺ NGHỈ DO ẢNH HƯỞNG CỦA DỊCH COVID 19” Lĩnh vực : Giáo dục Mẫu Giáo Cấp học : Mầm non Tác giả : Triệu Thị Phương Đơn vị công tác: Trường mầm non Triều Khúc Chức vụ : Giáo viên NĂM HỌC 2021- 2022
MỤC LỤC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ .................................................................................. 1 1. Lí do chọn đề tài:........................................................................................... 1 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài: ................................................................... 2 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: ................................................................... 3 4. Phương pháp nghiên cứu:.............................................................................. 3 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ................................................................ 4 1. Cơ sở lí luận: ................................................................................................. 4 2. Cơ sở thực tiễn .............................................................................................. 5 3. Các biện pháp thực hiện ................................................................................ 7 3.1 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch nghiên cứu tài liệu, tự học bồi dưỡng chuyên môn trong năm học ............................................................................... 7 3.2. Giải pháp 2: Xây dựng video ch t lượ ức lôi cuốn, h p d n ........ 11 3.3. Giải pháp 3: Xây dựng video phối hợp phụ huynh chăm sóc trẻ tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ dịch covid-19............................................................. 13 3.4 Giải pháp 4 : Sưu t m nh ng video b ề phươ ă ụ ẻ ạ ụ ........................................................................ 15 3.5 Giải pháp 5 Thực hiện các video về phát triển các lĩnh vực để hỗ trợ giáo dục trẻ .............................................................................................................. 18 3.6. Giải pháp 6: Phối kết hợp với phụ huynh dạy con học tại nhà để nâng cao ch t lượng học cho trẻ ..................................................................................... 21 IV. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC ........................................................................... 22 1. Đối vớ ẻ : ................................................................................................. 22 2. Đối vớ ên : ....................................................................................... 23 3. Đối vớ ụ :..................................................................................... 24 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ........................................... 25 1. Kết luận: ...................................................................................................... 25 2. Khuyến nghị: ............................................................................................... 25 2.1. Đối với trường. ......................................................................................... 25 2.2 Đối với Phòng giáo dục Đ o tạo. .............................................................. 25 MINH CHỨNG ................................................................................................. DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .........................................................
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lí do chọn đề tài: G ụ l ọ đ ê ệ ố ụ ú ẻ ỏ ể đ đủ ề ậ ậ ứ ì ả xã ộ ẩ ỹ a ừ bướ â ậ đ đờ C ì ậ ụ đượ l “G a đ ạ ” để ụ ạ ề ự ể ủa ẻ ươ la a N ă đ đờ l k ả ờ a ể a ề ệ ể ì ả xã ộ ậ ứ Tẻ đượ k kỹ ă q a ọ để ẩ bị q ì ì ứ k ỏe ề ể đ a ò e ố T ê ờ a ừa q a ì ì ị bê C -19 ễ bế ứ ạ ẻ ê ọ ọ k đề ả ừ ệ đế ườ Nế ư ọ k đủ ế ố đề kệ ế để ể a a ọ l e ì bê ạ đ ọ â ỏ lớ đặ a l : L ế để ể ă ụ ẻ ạ ?L a để ẻ ở ô đả bả ẻ đượ kế ứ b ù ợ ớ lứa ? Nế ở ụ ẻk ô ể õ ì đô k ẽ k ị k k ă ệ ă ụ ẻ ạ Vì k ô ể ể k a ạ độ ă ụ ượ ế đượ ẻ ạ ườ ê a đ ườ M K ú T ề ê ườ k đã ậ ụ ươ ệ ề ả xã ộ để xâ ự e ề kế ứ ă sóc, giáo ụ ẻ ạ ụ T ờ a đ k ẻ ớ ỉ ị C -19 ạ ì ệ ướ a ẹ ọ ă ụ ẻ ạ ò ặ ề b ậ k k ă ư:
2 P ụ bậ bị k ô ờ a ươ ớ ê T ang ế bị ư đệ ạ a ò ạ ế (N ườ a ị ọ l e) G ê đưa a ạ độ ê ề ò ạ ế ưa ậ ự ề ì ứ ộ ưa lô ké đượ ề ựq a â ừ ụ ọ N ậ đượ q a ọ ủa ạ độ k k ă ừ ự ếl a để ẻ k ô đế ườ đượ ă ụ k a ọ ể ệ e đú lứa ủa ì Vì ậ e Tô ĩ ệ xâ ự e ế ạ a ò ơ ươ e ạ kỹ ă ố ẻ ùa ị l ế ứ ế ằ ú bé ô ậ kế ứ ạ ẻ đượ ừa ọ ừa ơ ừa đượ kỹ ă ơ bả ba đ để ò ố ị ạ , bên ạ đ P ụ lạ ê ề kế ứ để ă ụ ẻ ạ nhà . Nê ô ạ ạ ọ đề : “Xây dựng các Video hướng dẫn, hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ mầm non tại nhà trong thời gian trẻ 5-6 tuổi nghỉ do ảnh hưởng của dịch Covid - 19” l đề ê ứ ì 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài: - Xâ ự e ướ ỗ ợ a ẹ ă ụ ẻ ạ ùa ị - Giúp t ẻ ứ ú ọ ự a a e õ e ủa ô -Tẻ kế ứ kỹ ă đị k ọ l e k ô bị ò b - Đưa a ng biện pháp để có thể giúp trẻ nâng cao hiệu quả học tại nhà, qua các video dạy học của cô. - N ậ đượ ự ươ ủa ụ ụ ử ô b l ả ẩ ẻl đượ q ì ọ Thông qua các e ủa Cô ú ụ ê ề kế ứ ă ụ ẻ ạ đạ ệ q ả a
3 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: - Trẻ độ tu i m m non lớp m u giáo lớn A1. ường m m non Triều Khúc. 4. Phương pháp nghiên cứu: - P ươ a đ ò ệ - P ươ ê ứu lí luận. - P ươ thực hành, trải nghiệm - P ươ đ ều tra. - P ươ ống kê
4 PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lí luận: N ư ú a đã b ế đố ớ ọ ô ố ợ ườ a đì xã ộ l ộ ệ ụ ế ự ạ đượ ự ố a ườ a ẹ ẻ ề ộ ươ ứ ứ ă ụ ẻ ườ Sự ố kế ợ a a đì ườ ạ ê ự l ê kế a ườ lớ a ẹ ằ a ẻk ệ ỗ ợl a ệ ă ẻ đ ứ kị ờ ể ủa ẻ ề ặ:T ể ậ ứ ì ả ẩ ỹ ô a ế ứ xử ạ đề kệ ố ư ệ ự ệ Trong tình hình covid-19 ễ bế ứ ạ ơ lâ ễ a ê ệ bé ở l để đả bả a ệ đố ươ ố ị ệ a D đ ệ ố kế ợ ớ ụ ô ă ụ ẻ ạ bằ ề ì ứ k a l đề ô ù q a ọ ế Đặ b ệ l ệ xâ ự ự ệ e ế ạ ằ ú bé ể ế b ọ k ở â a lượ ă ụ ùa ị -19 Mụ đ xâ ựng kho học liệu giáo dục dùng chung cho Giáo dục m m non thành phố góp ph n hỗ trợ ướng d n phụ huynh t chức các hoạt độ ô ưỡ ă dục trẻ phù hợp lứa tu i, giúp trẻ phát triển đảm bảo mục tiêu giáo dục và kết quả đợi cuố độ tu đượ q định k ươ ì GDMN K ô l đ ạn quá trình học tập và phát triển của trẻ trong thời gian trẻ phải ở để phòng tránh dịch bệ ê a ường hợp b t khả k k đảm bảo trẻ nghỉ b t kỳ thờ a ă ọ ũ đều có nguồn học liệu phù hợp hỗ trợ phụ ă ục b trợ kiến thức, kỹ ă ẻ tạ a đì e kế hoạ ă ọc của ường/lớp.
5 Tă ường mối liên hệ gi a a đì ệc t chứ ă ô ưỡng và giáo dục trẻ theo các hình thức linh hoạt với tinh th n "Trẻ tạm dừ đế ườ ư k ô ừng học", góp ph n thực hiện nhiệm vụ kép vừa chống dịch Covid - 19 vừa t chức các hoạ độ ă ục trẻ theo kế hoạch nhiệm vụ ă ọ đ ều kiện mới. Để ạ đượ ự ố ề ộ ươ ứ ă ụ ẻ ạ đề kệ ậ lợ ệ ì q e ẩ â ố ở ẻ ô ê ề ướ kế ứ k a ọ ă ụ ẻ bậ a ẹl ộ ệ l ế ự ệ ụ ê ụ 2. Cơ sở thực tiễn a. Đặc điểm chung T ườ T ề K ú l ộ ô ườ â ệ ớ k ô a ậ xa ủa â l ủa ế é ỗ b ớ a độ ũ bộ ê â ê ườ l ườ â ế ê ề ế ẻ ú ô l ô đượ ố ế â ế ủa ì ự ệ ồ ườ T ườ đ ê địa b xã T ề K ú ủa ệ T a Tì ườ đượ xâ ự kê ố ơ ở ậ đ đủ l ô đượ ựq a â ủa lã đạ q ề địa ươ Đặ b ệ l ự đồ lò đ kế ủa ê ườ ũ ư l ô kị ờ đ ứ ố ạ ọ ă ẻ ì ì ớ ư ệ a T q ì ự ệ đề ô ậ ậ lợ k k ă a : b. Thuận lợi -N ườ đ đủ ế bị ư ế ạ I e e ụ ụ ô ạ ọ ủa ẻ đ ứ ê ự ệ kế ạ C ể đ ố a đ ạ 2021-2022 đị ướ đế ă 2030 ủa ườ
6 - Bộ ậ ê ô l ô đồ ù ê để ướ xâ ự ộ a ạ ù ợ ớ ẻ để ố ợ ớ ụ ă ụ ẻ ạ - Tậ ể ê ườ ẻ ệ ế đ kế ịl ô a ồ kế ứ â a ì độ ê ô để đ ứ ớ ụ ê kế ạ ể đ ố ủa ườ ê a ủa xã ộ - C ê ô ườ g ườ x ê ứ b ạ ê ô e kế ạ q ađ ú ê ể a đ ớ a ê ô ề ứ ụ ô ệ a xâ ự e ì ả â a ố - Bả â l ê ẻl ô â ế ớ ề ọ ư ì l ô ý ứ ự ọ ự è l ệ a k ả b I e e ô đạ ú để ì a ươ bệ ạ ướ ẻ ù ợ - Lậ được nhóm Zalo phối kết hợp với phụ huynh trong việ ướng d n phụ huynh dạy trẻ học tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ phòng chống dịch. - Q a được các video clip gửi phụ để dạy trẻ tại nhà trong lúc các con không thể đế ườ Gâ được hứng thú, khai thác tính tò mò giúp trẻ là quen d n tin học. Trẻ chóng nhớ, ham muốn sử dụng máy vi tính. c. Khó khăn -G ê ự ệ e ủ ế ựa kế ứ ự ọ ự a ồ q a b ạ ê ô ủa ườ ưa đượ a a lớ ậ ê ệ -G ê ưa ề k ệ ệ lựa ọ ạ độ ù ợ ớ ẻ -C e đượ xâ ự ủ ế đượ ử ụ đệ ạ để q a k ô ế bị ê ụ đ ì ả lượ đô k ưa đượ ố.
7 -G ê ưa b ế k a ế ă ở ộ ố ề ứ ụ ỗ ợ xâ ự e - T ẻ bé ê ưa q e ọ q a e xe be ơ l ọ -P ụ đa ố l ô ứ ê ứ ê ờl ệ ỉ b ố ớ ể ơ ọ ù - N ề ẻ ở ớ ô b k ô đệ ạ ô a a e để xe e ủa ô -P ụ ò â lý ẻ ưa ọ ì ê k ô ờ a a đ ù ô ũ ư è ạ ỗ ọ ạ Từ nh k k ă ê ê ô ến hành khảo sát trẻ đ ă được kết quả ư a : Trước khi áp dụng Nội dung SL Đạt Chưa đạt Tẻ ứ úq a e ủa ô ừ 38 12/38 31,5% 26/38 68,5% đ đế ố Tẻ ô ư ể ệ ề ả xú bộ 38 15/38 39,5% 23/38 60,5% lộ ĩ ủa bả â Tẻ ể bế đị 38 11/38 28,9% 27/38 71,1% ô q a b ọ Phụ huynh tích cực phối hợp với cô giáo trong việ ă ục trẻ 38 15/38 39,4% 23/38 60,6% tại nhà. 3. Các biện pháp thực hiện 3.1 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch nghiên cứu tài liệu, tự học bồi dưỡng chuyên môn trong năm học Ngày nay xã hội càng phát triển, giáo dụ đ ạ ũ ển theo, đò ỏ a ơ ẩm ch ă lực của độ ũ ê Tự học, tự bồ ưỡ l ươ ức tốt nh ú ười giáo viên tiến bộ ưởng
8 đủ phẩm ch ă lực chuyên môn nghiệp vụ, hoàn thành nhiệm vụ giáo dụ đ ạ được giao. Khác với các c p họ k ì đối vớ độ ũ ê ường m m non thì công tác tự học, tự bồ ưỡng lại gặp nh k k ă phức tạp riêng. Các cô phả ă ạy dỗ các con cả ngày cho nên việc bố trí, sắp xếp quỹ thời gian cho giáo viên tự học, tự bồ ưỡng không nhiều. PGD đã ạ đ ều kiệ ường xuyên mở các lớp họ đ ạo bồ ưỡng, Bồi ưỡ ê đề e để cho giáo viên cùng nhau tham gia học tập v a đ để â a ì độ chuyên môn. Ngay từ đ ă ọc, bả â ô đã xâ ựng cho mình kế hoạch tự học, tự bồ ưỡng chuyên môn một cách khoa học và hợp lý. Từ đ ô lựa chọn, thống kê các ph n công việc c n làm, nh ng yêu c u cụ thể c đạt được, mốc thời gian và mứ độ hoàn thành phù hợp vớ đ ều kiệ ă lực bản thân. Tô đã ắp xếp thời gian tự học, tự bồ ưỡng cho phù hợp vớ đặc ư ô ệc của mình. Thời gian tự học, tự bồ ưỡng của tôi r t hạn chế do vậ ô đã a ađ đủ sinh hoạt chuyên môn ở t , nhóm, qua dự giờ ă lớp, qua tham dự các bu ê đề, tập hu n, ngày chuyên môn do Phòng Giáo Dục - Đ Tạo t chứ k được phân công. Học tập, bồ ưỡng thông qua các mối quan hệ vớ đồng nghiệp, với phụ huynh, với học sinh, với xã hội. Từ đ ệ â ười giáo viên. Khi bồ ưỡng về chuyên môn nghiệp vụ c n biết lựa chọn tài liệu, nghiên cứu thu thập thông tin một cách có chọn lọc phù hợp với yêu c u thực tiễn. Trong quá trình tự học, tự bồ ưỡng bản thân phải biết tự kiểm tra, đ kết quả bồ ưỡng. Hoạ động này giúp mình nhìn nhận lại nh ng việ đã l ưa l được trong quá trình tự học, tự bồ ưỡng, từ đ kịp thờ đ ều chỉnh, b sung kế hoạch nhằ đạt mục tiêu bồ ưỡng. Nhằm nâng a được chuyên môn nghiệp vụ của bản thân.
9 Minh chứng 1: Hình ảnh tham gia buổi tập huấn của trường về Công tác phòng chống Covid-19 tại trường học * Tìm nguồn thông tin, tài liệu trong sách, báo S ì b ạ …l ồ kế ứ ô ậ L ê ô ậ ì ả k ô ừ ì ò ọ ỏ a bị ê kế ứ Ở đâ ô a k ả 1 ố ố ì ạ : -N ễ Á T ế Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non (Giáo trình dành cho sinh viên hệ cao đẳng và đại học) NXB Đạ ọ ư ạ 2014 Đâ l ố ô đượ ọ ừk ò l ê ủa ườ Ca đẳ ư ạ T Ươ ố ú ô ắ đượ â lý ủa ẻk ô ỉ lứa 5-6 ò ba q ả ẻ a đ ạ ơ đế k ẻ6 Q a ố ú ô ì ể đề ủa â lý ọ ẻe ũ ư q l ậ đặ đ ể ể â lý ủa ẻ đặ b ệ l ẻ 5-6 để ể ư đồ ù ụ ệ ă ụ ẻ ạ - Sổ tay đảm bảo an toàn phòng, chống dịch Covid-19 trong trường học (Sửa đổi, bổ sung)-Ba e Q ế đị ố 406/ QĐ-GĐT 27 01 ă 2022 ủa Bộ ưở Bộ ụ Đ ạ ) Q a q ể a ô ă đượ ô ề ị bệ C -19 ừ đ ể ê ề đế ụ ệ l để bả ệ bả â bả ệ ẻk ỏ â â bệ Dạ ửa a đe k ẩ a đú N ê ú ự ệ k ẩ ệ 5K k đ a - Chương trình giáo dục mầm non: Ba kè e ô ư ố 17/2009/TT-BGDĐT 25 7 ă 2009 ủa Bộ ưở Bộ G ụ Đ ạ bả l ứ 6 (2015) *Tìm hiểu một số web, ứng dụng hỗ trợ việc lên bài giảng điện tử, làm hình ảnh và cắt ghép video.
10 K ẳ ớ ệ ẻ đượ đế ườ ạ ọ ẻ ự ế ì ệ q a e ử ụ ướ ẻ ọ ạ ô b ộ ả ì ể ệ l ì ả q a e ắ é ỉ ửa e a đẹ ù ợ k xe Tô đã ự ì ể ê ạ ọ ỏ ừ đồ ệ ứ ụ ề l b ả đệ ử l ì ả ắ é e ư a : Powerpoint là ề ì ế ử ụ l e để ề ả ô ườ ù ạ a l e để ụ ụ b ế ì để ể ệ b ạ a ô đệ b ọ ặ ọ B ả đệ ử ì ả ắ é độ ộ ớ ệ ứ độ ẽ ú ườ ọ ứ ú ơ T đâ k ô ả l ộ ề ớ ớ ê ư l ộ ê ớ ườ ô ậ bả â ưa ậ ự ạ ả ọ ỏ ề ề để lê ộ b ả đệ ử Minh chứng 2: H/a bài giảng điện tử Powerpoint cho hoạt động “Tách nhóm có 2 đối tượng thành 2 nhóm” Canva l ộ ứ ụ ỉ ửa ả ế kế đồ ọa ớ k ê ề ế kế ộ ú C ể a ả ê đệ ạ Ứ ụ é ỉ ửa ắ é ả ế kế e C ẵ k ả e k lồ é ườ ù ể ỉ ửa ù ý ù ợ ớ ụ đ ử ụ Tô đượ b ế đế Ca a k ả ướ đế ờ l ộ ứ ụ ụ ậ ự ớ bả â ô ế e ủa ô đề ù đế ứ ụ Minh chứng 3: Hình ảnh Video thiết kế trên ứng dụng Canva Capcut l ộ ứ ụ ỉ ửa e Ứ ụ ề ô ụ ỗ ợ ớ a đơ ả ú ỉ ửa e e ý ố ủa ườ ửa ụ l ạ C ô ụ é ườ ù đề ỉ ố
11 độ e è e è ke lồ ệ ứ đự è è ạ â …k đơ ả l ậ ệ Đế ờ để ệ ạ bộ e ụ ụ ệ ướ ụ ạ ạ ô đề ự ệ ê ứ ụ Minh chứng 4: H/a ghép và chỉnh sửa video trên phần mềm Capcut * Kết quả: Tô ắ bắ đượ ươ ì ụ ú ô ể lê kế ạ ố ợ ă ụ ẻ 5-6 ạ a ù ợ ớ đề kệ ự ệ ạ a đì đạ ệ q ả V e ủa ô ề ặ ì ả đượ đồ ệ Ba ệ đ k l ố ì ả ắ é ớ ẻ độ V e k l ườ xe V k ử ụ ươ k l ố 3.2. Giải pháp 2: Xây dựng video chất lượng, có sức lôi cuốn, hấp dẫn *Lựa chọn nội dung quay phù hợp trẻ 5-6 tuổi Nộ b ọ độ ũ ê ủa ườ xâ ự e ướ ắ ọ xú ễ ể ú ẻ ủ ố â a kế ứ e ươ ì ủa Bộ G ụ Đ ạ Để ú ẻ e ườ ỉk ả ừ 5 đế 7 ú Mụ ê ủa ỗ b ọ l ẻ ả ẻ Nộ ỗ b ọ ù ợ ớ ừ độ ẹ đượ đ đủ k ế ứ ẻ Để q a đượ ộ ế ọ l ự ố ợ ủa ề ế ô ê ô ả ê ứ ạ đề ươ b ả ê ù ý ì ộ ế ạ Đề q a ọ l ệ ự ệ q a lạ ế ạ ũ ú ê ự ơ ê ứ ử ụ ứ ụ ô ệ ô ạ ọ Minh chứng 5: ình ảnh các cô chu n bị mọi điều kiện để quay video * Lựa chọn góc quay. V ệ lựa ọ q a l đề kệ ê q ế q ế đị lượ ủa e Mộ e lượ ả đả bả ế ố ư q a õ
12 é k ô q ặ q ố k ô ê q a q xa a q M q a ê đặ ở ị â k ô ê đặ q a ặ q q a ơ đủ độ để e ở ê õ é ơ T ướ k q a ô ẩ bị a ụ ỉ đ ọ bắ ắ để lô ố ẻ a ừ ì đ ê Minh chứng 6: ình ảnh lựa chọn góc quay phù hợp * ình thức vào bài hấp dẫn. T ướ k ộ ủa b ạ ô ườ x ệ ộ ộ ĩ đ ê ì đặ ù ủa ẻ ứ ớ ẻ ộ ĩ ư ơ ộ ò ơ ẹ a ộ b ặ l đố ẻ ộ â đố để ẻ ả lờ N ư ậ ô đã ố ú ẻ a ừ â đ ê ủa b ọ để ẻ ứ ú k ô bị òb * ội dung quay nhẹ nhàng, không áp đặt trẻ. Đặ ù ủa ẻ l ễ ớ ư lạ q ê ì ế ô đã xâ ự ộ e ộ ẹ k ô lự ệ ọ lê ẻ ư đả bả ẻ ắ đượ kế ứ đị * Cho trẻ tìm hiểu con chó - con mèo: Thay vì cho ẻ q a ư ế ì ạ q a e Tô lồ é â đố ạ ứ ú ẻk Minh chứng 7: ình ảnh cho trẻ quan sát đặc điểm từng bộ phận con chó) Tươ ự: ế kế đố ượ è Minh chứng 8: ình ảnh cho trẻ quan sát đặc điêm con mèo) Minh chứng 9: ình ảnh so sánh con chó – con mèo) - Qua tiết dạy Tôi cho trẻ nêu lợi ích của các con vật, lồng ghép giáo dục trẻ, cho trẻ phân loại nhóm có đặc điểm giống và khác nhau như thế nào - Tô ế kế ẻ ơ ò ơ Minh chứng 10: ình ảnh trò chơi: hìn nhanh - nói đúng
13 - Trò chơi khi thiết kế đảm bảo nội dung trẻ yêu thích và lồng ghép củng cố lại cho trẻ nội dung vừa học *Kết quả: Tô đã b ế xâ ự ề e a b ú ú ẻ ọ ạ ùa ị Nộ ỗ b ọ ù ợ ớ ừ độ ẹ đượ đ đủ k ế ứ ẻ Tẻ ả ả ê e ủa ô 3.3. Giải pháp 3: Xây dựng video phối hợp phụ huynh chăm sóc trẻ tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ dịch covid-19 - Để đảm bảo sức khỏe cho trẻ trong mùa dịch Tôi xây dựng video với nội dung tuyên truyền phụ huynh như sau: *Chế độ Ăn: C ẻ ă đú ờ k ô bỏ b a l b aă ạ ế ẻă a 20 Ă ề b a b a ưa ả ă b a ề b a ố K ế k ẻă ề a ạ ế x ạ ế ẻ ố l ạ ướ ọ a l ạ ướ ề đườ ưa bậ ụ 1 a ú a ũ ê ạ ế ẻă ứ ă ă lượ ư xú x ẩ bộ ê ì ô ke b ke ô ôla b ọ k ô ê ẻă ộ ạ độ ậ Minh chứng 11: ình ảnh các loại nước ngọt có ga không nên cho trẻ uống ) *Nước Uống: - Bê ạ đ bố ẹ đả bả lượ ướ ố ẻ ố ướ ủa ơ ể ù ợ lớ ề ờ ế ạ độ ủa ẻ Mỗ ẻ 1 6 - 2l ướ ba ồ ướ ố ướ ứ ă Nê ẻ ố ướ đ ô ắ đậ k ê ử ụ Tạ ờ để ị ư ệ a Bố ẹ ẻ ố ướ ặ ướ e â để ề a ă ườ ứ đề k ơ ể k ô ê ẻ ố ướ a ẽả ưở ệ ê a ủa ẻ
14 Minh chứng 12: ình ảnh một số loại nước uống, nước ép hoa quả) Hạ ế ố đa ọ ư kẹ b ọ ô ôla k ô ẻă ề q ặ a b aă ế ẻđ ể ă â *Giấc ngủ: D ì ế độ ạ đả bả ủ ù ẻở ớ ô b a bố ẹ ì ụ ê lậ 1 ạ ẻ: -C ẻ ạ ớ ướ 7 30 ù ô b ặ bố ẹ ậ 1 độ ể ụ ẹ ẻ ư ả k - Đả bả ẻ ủ đủ ủ ú ẻ ể ề ể l ú ơ ể ả đượ ề ă ưở ú ạ độ ủa ẻ đượ l ê ụ ệ q ả -T ế ủ ẽả ưở x đế ậ độ ủa ẻ ì ậ bố ẹ ủ đủ : + T ẻ 4-5 ỗ ủ 11-14 ế B ưa ậ ẻ ủ15 -2 ế b ố k ô ẻ ứ k aq 9 ố -Bố ẹ ê ạ k ô a ê ĩ ò ủ ê ò ệ ặ kể ệ để ễđ ủ ủ ơ *Giữ Gìn vệ sinh sạch sẽ: -Để ả bớ ơ lâ 19 P ụ đả bả ệ ạ ẽ ô ườ x q a ơ ạ ủa ẻ ả đượ ườ x ê la ù bê ạ đ bố ẹ ạ ế ơ lâ ễ q a ị ề ườ ạ ư a ắ ửa: P ụ nên dùng ồ ặ ị k k ẩ để ạ ế ố đa k ẩ b - Đồ ờ ệ â ũ l 1 bệ q a ọ để ă ẻ ệ q ả Bố ẹ ướ ẻ la ặ ướ a k ă k ặ bẩ C ẻ a a bằ x ò ướ a k đ ệ k a bị bẩ N ắ ẻ ố ướ ú ệ a k ă ể ú ệ bằ ướ ố ặ ú ệ ê ụ để l ạ ọ Đặ b ệ ẻ đe k ẩ a đú k a
15 Minh chứng 13: H/a trẻ rửa tay tại nhà Rèn cho học sinh một số kỹ ă ò ịch bệnh covid - 19. - Tuyên truyền cho Trẻ thực hiện tốt khẩu hiệu 5K: Minh chứng 14: Hình ảnh kh u hiệu 5K - Kỹ ă ú ệ bằ ướ ố - Kỹ ă ửa tay bằng dung dịch rửa tay khô - Rửa a a k đ ệ ước và sau b a ă k a bẩn - Kỹ ă đe k ẩu a đú - Kết quả: Qua biện pháp này trẻ có thêm nhiều kiến thức tự vệ sinh â để phòng chống dịch bệnh tại nhà, rèn nền nếp thói quen sinh hoạt được bố mẹ ă ă ố đ đủ ch ưỡng, phát triển một cách toàn diện về mọi mặt 3.4 Giải pháp 4 : ưu tầm nh ng video bổ ích về phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà cho phụ huynh. Ngoài việc tự “ ản xu ” e ê ô ò ự ư m, chia sẻ đến các phụ huynh nh ng nội dung b ích, phù hợp với lứa tu i của trẻ Đ ển hình là các video về kỹ ă ố ư: b ết gi lời hứa, không nên kiêu ngạo, bỏ đú ơ q đị kỹ ă ò ị kỹ ă lễ é k ở Để k ự ò ò a ể bế ở ẻ ạ ẻ ề ú ô đã q a e ướ ạ độ ệ k ự ạ ở ẻ ú ẻ ể ự ệ ở ướ ự ú đỡ ủa a ẹ ư: T ệ a ở ướ ệ ệ ậ ì ậ N ệ ạ e ặ a ẻ e a ê be ô ò ự ư a ẻ đế ụ ộ b ù ợ ớ lứa ủa ẻ Đ ể ì l e ề kỹ ă ố ư: B ế lờ ứa lễ é ớ ườ lớ k ô đ e ườ lạ bỏ đú ơ q đị … Ha e ướ ụ ò ơ đơ ả ể ơ ớ ạ ằ ể ậ độ ặ e kế
16 ứ ă ô ạ ư: N ự ẩ ế bé ù bé ậ độ ò ơ a ắ a ô … Hướ ụ e õ ươ ì ề ì - kê ề ì ụ q ố a VTV7 9 05 ú 20 00 ú ằ ; kê ề ì VTV1 ờ a 20 05 ú VTV7 k ả ờ a 9 00 ú 20 00 ú ằ để đượ ướ ề ế độ ưỡ k a ọ ợ lý ứ ẻ ạ độ ơ ọ ậ Hướ ụ ì a we ứa ộ lứa : * https://www.pinterest.com Vệ ử ụ P ee k đơ ả Bạ q ề ả b ứ ì ả ê k ả ộ lớ ừP ee l k l ệ để ê ũ ư bậ ụ ể a k ả để ụ ệ ạ ọ Từ ý ưở ạ ô ể a đ a ù ợ để ụ lê kế ạ ự e ướ ụ ù ọ ù ơ ớ ạ H ặ bậ ụ ũ ể ự ì ý ưở a ê a web để lê kế ạ độ ơ ọ ù ớ ạ Kế q ả l l ạ độ ướ ụ ọ ạ độ ọ ơ ạ độ ứ ú a a ạ độ ơ N ậ đượ ả ồ k ố ừ ụ V ụ: Tô ( ặ ụ ) ố ì ò ơ ạ để è kĩ ă ậ bế ì ơ bả ư ì ò ì a ì ô …Tô ẽ õ ừ k a “Trò chơi sáng tạo cho bé nhận biết các hình học cơ bản” trên trang web pinterest ẽ ệ a ề ì ả ò ơ đồ ơ ự ạ ô ù ạ Từ đ ô ( ặ ụ ) ẽ lựa ọ ò ơ ù ợ ớ lạ ( ư: T ò ơ é ì đặ ì ươ ứ é ì ơ bả lạ ớ a ì ả ý ĩ ưô ô ô …)
17 Minh chứng 15: : Trang web pinterest tìm kiếm với cụm từ khóa “Trò chơi sáng tạo cho bé nhận biết các hình học cơ bản” * Youtube: Mộ ố kê ú ẻ ọ ê ề ế a q ab ư “S e le ” “C el ” ề b ế a ớ â ạ ộ ề ủ đề ô ù ơ bả ũ ớ ộ ố a kế ứ ơ bả để ẻ ể ọ ư ề ắ ố đế ờ ế ả xú … V ụ: Ô ề ắ ế a ụ ể lê ube và õ ì kế ừ “C l ” ẽ ệ lê ộ ố b bậ ư “W a ’ fa e l ?”- S e le ặ “T e l ”– Cocomelon. Minh chứng 16: /ả tìm kiếm trên youtube * http://www.storyplace.org/ ớ a web e ể đế ọ ớ ă ủ đề: ắ ồ bô k ỉ Mỗ ủ đề ba ồ ộ â ệ ả b ậ ự ế đ kè b ậ ề ộ a ê đọ bậ ụ ô Vớ ì ả đượ ế kế bằ kỹ ậ Fla a lạ ệ q ả ì ả â a lượ a k ế ệ ọ ủa ẻ ở ê Minh chứng 17: /ả trang Web storyplace * Phần mềm Bút chì thông minh được ế kế ê lứa n ớ ộ đa ạ ú C b ọ đa ạ ừl q e ớ ì ậ q a l q e ớ ố đế b ọ bả l q e ậ bế đồ ậ x q a ú a Để ẻ lứa ể đượ ò ơ a b ọ bộ ộ ơ l ậ ơ ủa ề đã đượ â a a â bở ô Tẻ ặ ù ưa b ế đọ bế ế ũ ể ể đượ ơ a ứ ă ủa ề Vớ ứ ă đặ b ệ này,
18 Bú ì ô ự ựl ộ ề để ụ đồ ù ạ Minh chứng 18: /ả Phần mềm Bút chì thông minh *Kết quả: Từ nh ng trang web tôi không chỉ ì đượ a đề tài g n ũ ù ợ để phụ ướng d n con tại nhà mà các phụ ũ thể sử dụng nh a web để để hỗ trợ cho con học tập tại nhà. Tôi luôn khuyến khích các phụ huynh chia sẻ các hoạ động cùng con thực hiện ở nhà chia sẻ cho cô và các phụ huynh trong lớ để lan tỏa nh ng khoảng khắc vui vẻ cùng con họ ơ ở nhà. N e lượ đã đa ự ệ ụ lố ố l ạ kỹ ă ế ẻ ạ k ưa ể đế ườ 3.5 Giải pháp 5 Thực hiện các video về phát triển các lĩnh vực để hỗ trợ giáo dục trẻ -K ự ệ ạ độ ỗ ợ a ẹ ẻ ô l ô ố ẽ ù xe ự ệ e e ù ớ ự ỗ ợ ủa a ẹ ê ô đã ố ắ lựa ọ ộ ù ợ ớ ẻ đưa ì ả ố độ đẹ ắ kè e a đệ ươ để ú ự ú ý ủa a) Về lĩnh vực phát triển nhận thức. - Tô l e ạ độ ề ể ậ ứ để ỗ ợ ụ ướ ọ ạ lú ỉ ị ú ắ đượ k ế ứ K ơ ợ ự a ể bế ề a êk ì ò ự ậ ệ ượ x q a ộ ố Tạ ẻ ọ ự ì ả q ế đề đơ ả e ề ướ k a Gú ẻ ă k ả ă q a đề b ế đ ớ â l ạ ủđ Tă k ả ă ễ đạ ự ể b ế bằ ề ư độ lờ Hì ự ể bế ẻ ề ế ớ x q a ư ườ ự ậ ệ ượ k ệ ề ọ