Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp quản lý phòng học môn Tin học

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:4

Thêm vào BST

Báo xấu

12
lượt xem 3
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là việc nâng cao quản lý phòng bộ môn tin học trong nhà trường là một trong những vấn đề được nhà trường và ngành giáo dục quan tâm. Cũng như sử dụng phương pháp quản lý nào cho hợp lý và đạt hiệu quả nhất.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một số biện pháp quản lý phòng học môn Tin học

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (Thường trực Hội đồng ghi: ........................................ ) 1. Tên sáng kiến: Một số biện pháp quản lý phòng học môn Tin học. 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giải pháp áp dụng trong các lớp học theo mô hình trường học mới. 3. Mô tả bản chất của sáng kiến: Năm học 20162017 tôi được phân giảng dạy môn Tin học. Qua quá trình công tác tại Trường Tiểu học Vĩnh Thắng 1 và tình hình thực tế trong giảng dạy ở các lớp. Để thực hiện tốt “Quy định về phòng học bộ môn” trong đó có phòng tin học thì việc bảo quản và sử dụng phòng học bộ môn mà trong đó giáo viên quản lý phòng bộ môn đóng vai trò chính đó là một trong những yếu tố không thể thiếu. Vậy làm cách nào để quản lý phòng học bộ môn Tin học tốt, sử dụng được lâu dài, tiết kiệm được chi phí cho nhà trường đó là điều cần phải quan tâm. Qua tham khảo việc quản lý và bảo quản phòng thiết bị tin học còn hạn chế, cả về chuyên môn quản lý thiết bị tin học cũng như cách sử dụng và bảo quản chưa đảm bảo. Trong năm học 20172018, trong quá trình công tác tại Trường Tiểu học Vĩnh Thắng 1. Được sự chỉ đạo, hướng dẫn nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường và đồng nghiệp tôi đã rút ra được những kinh nghiệm trong công tác quản lý phòng học bộ môn Tin học, tôi xin trình bày để cùng các bạn đồng nghiệp chia sẽ và đóng góp để công tác quản lý phòng bộ môn Tin học ngày càng tốt hơn. 3.1. Tình trạng giải pháp đã biết: a). Ưu điểm: Trường có 01 phòng tin học bao gồm 01 bộ máy tính dành cho giáo viên và 13 bộ máy tính dành cho học sinh, nhưng thực tế chỉ hoạt động được 9 bộ máy tính dành cho học sinh, số máy còn lại không hoạt động được vì lý do hư hỏng. Mỗi lớp học và thực hành gồm 28 – 36 học sinh, số lượng học sinh khá nhiều mà số lượng máy tính thì ít nên kết quả học và thực hành của học sinh không như mong muốn. b). Hạn chế: Giáo viên chưa có các biểu mẫu quản lý cụ thể như: Sổ tài sản, kế hoạch hoạt động, lịch sử dụng, sổ đầu bài, số quản lý bảo hành bảo trì ... Chưa thành thạo việc sửa chữa phần cứng. Công tác quản lý phòng bộ môn Tin học còn hạn chế. Học sinh chưa biết bảo vệ, giữ gìn thiết bị tài sản trong phòng máy. Vẫn còn tình trạng ăn uống, xả rác bừa bãi trong phòng máy. Phụ huynh thiếu quan tâm, tìm hiểu về quá trình tự rèn, tự học của con em để hướng dẫn con mình khi luyện học môn tin học. 3.2. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến: 3.2.1. Mục đích của giải pháp: 1
Việc nâng cao quản lý phòng bộ môn tin học trong nhà trường là một trong những vấn đề được nhà trường và ngành giáo dục quan tâm. Cũng như sử dụng phương pháp quản lý nào cho hợp lý và đạt hiệu quả nhất, chính từ ý nghĩ đó mà tôi chọn đề tài: “ Một số biện pháp quản lý phòng học môn Tin học”. Với đề tài này phạm vi nghiên cứu: Trường Tiểu học Vĩnh Thắng 1, phòng bộ môn Tin học. Đối tượng nghiên cứu của đề tài bao gồm: Các loại biểu mẫu, sổ sách quản lý phòng bộ môn Các phần mềm học tập, phần mềm hỗ trợ giảng dạy Các thiết bị máy móc, thiết bị điện, PCCC… Công tác quản lý phòng bộ môn Tin học. 3.2.2. Nội dung giải pháp: 3.2.2.1. Tên giải pháp: Chi tiết các loại biểu mẫu, số sách: Số quản lý tài sản, Sổ đầu bài, Phiếu kiểm kê tài sản, Phiếu đề nghị (bảo hành, bảo trì, sửa chữa), Số theo dõi quá trình Bảo hành Bảo trì Sửa chữa, Lịch sử sử dụng, Báo cáo định kỳ, … Chia sẻ một số kinh nghiệm cài đặt các phần mềm học tập, phần mềm hỗ trợ giảng dạy. Một số công tác liên quan đến phòng bộ môn Tin học như: Vệ sinh, PCCC, an toàn điện… 3.2.2.2. Triển khai các giải pháp: a). Giáo viên: Thường xuyên theo dõi, nhắc nhở học sinh thực hiện đúng nội quy. Lên lớp trước giờ thực hành ít nhất 3 phút. Mở phòng máy, kiểm tra tài sản hiện có trong phòng máy. Khởi động máy tính và kiểm tra hoạt động của các máy tính. Nếu máy có hư hỏng trước hoặc sau giờ thực hành phải ghi vào sổ theo dõi. Đảm bảo an toàn cho học sinh trong quá trình học. Thường xuyên kiểm tra, nếu có mất mát tài sản phải lập biên bản và báo với người quản lý phòng máy hoặc BGH. Có trách nhiệm bảo quản tài sản trong phòng máy. Kết thúc buổi học cần ngắt toàn bộ hệ thống điện. b). Học sinh: Học sinh khi vào phòng máy phải trật tự không được đùa giỡn trong phòng máy. Giữ gìn vệ sinh chung không ăn uống, xả rác bừa bãi trong phòng máy. Không viết, vẽ lên tường và các thiết bị máy móc. Không tự ý di chuyển các thiết bị máy móc. Ngồi đúng vị trí theo sự sắp xếp của giáo viên. Bảo vệ, giữ gìn thiết bị tài sản trong phòng máy. Khi gặp sự cố về máy phải báo với giáo viên đang giảng dạy. Trước khi hết giờ phải thoát hết các phần mềm đã sử dụng trong giờ thực hành. Kết thúc buổi học cần phải kiểm tra, tắt máy và xếp ghế gọn gàng đúng vị trí. c). Phụ huynh học sinh: Tăng cường sự quan tâm của phụ huynh học sinh đối với việc rèn luyện học môn tin học của con em. Tìm hiểu về quá trình tự rèn, tự học của con em để hướng dẫn con mình khi luyện học môn tin học. 2
Thường xuyên nhắc nhở con em tự học, tự thực hành các bài tập, các phần mềm trong môn học ở nhà. Tăng cường trao đổi với giáo viên phụ trách bộ môn để nắm bắt về tình hình học tập con mình. Sau khi thực hiện các giải pháp trên, tôi tiến hành thực nghiệm học sinh của lớp 3B. Trường Tiểu học Vĩnh Thắng 1 huyện Gò Quao. THỬ NGHIỆM – HỌC KỲ I: (Lớp 3B) TRƯỚC HIỆU QUẢ SAU KHI TSHS CHỈ TIÊU KHI THỰC THỰC HIỆN Học sinh Tỉ lệ % HIỆN Thực hiện chưa đúng nội quy. 10 21 11 35,4 % 31 Thực hiện đúng nội quy. 08 23 15 48,3 % Cả 2 ý trên 05 26 21 67,7 % Qua thời gian áp dụng các phương pháp trên, tôi thấy thực hiện có hiệu quả cụ thể như: Về học sinh: Biết tuân thủ đúng nội quy phòng bộ môn Tin học. Về giáo viên: Bản thân thường xuyên tuyên truyền nhắc nhở học sinh. Về phụ huynh: Tất cả phụ huynh học sinh tích cực hướng dẫn con em mình. Trên đây là những giải pháp mới, tôi đã áp dụng và đạt hiệu quả cao được kiểm chứng ở lớp 3B. Trường Tiểu học Vĩnh Thắng 1 huyện Gò Quao. KIỂM CHƯNG – HỌC KỲ II: (Lớp 3B) TRƯỚC HIỆU QUẢ SAU KHI TSHS CHỈ TIÊU KHI THỰC THỰC HIỆN Học sinh Tỉ lệ % HIỆN Thực hiện chưa đúng nội quy. 04 27 23 74,1% 31 Thực hiện đúng nội quy. 03 28 25 80% Cả 2 ý trên 02 29 27 87% 3.3. Khả năng áp dụngcủa giải pháp: Giải pháp của tôi đã được áp dụng cho trường và được nhân rộng trong toàn huyện. Có khả năng triển khai cấp tỉnh. 3.4. Hiệu quả, lợi ích thu được hoặc dự kiến có thể thu được do áp dụng giải pháp: Hiệu quả kỹ thuật: Kết quả đạt được 74,1% là thực hiện chưa đúng nội quy; 80% là thực hiện đúng nội quy. Hiệu quả kinh tế: Kết quả học sinh thực hiện nội quy phòng bộ môn Tin học đạt cao, hạn chế hư hỏng trang thiết bị. Cũng giúp cho nhà trường đỡ tốn kém kinh phí phần nào. Hiệu quả môi trường: Rèn cho học sinh tính cẩn thận, biết bảo vệ và giữ gìn tài sản trong nhà trường nói chung cũng như trong phòng bộ môn Tin học nói riêng. Tạo ra môi trường trong sạch đẹp. 3
Hiệu quả xã hội: Góp phần vào sự phát triển nền giáo dục của huyện nhà. 3.5. Tài liệu kèm theo gồm: Mô tả giải pháp (1 bản)./. Vĩnh Thắng, ngày 19 tháng 10 năm 2017 Ng ười mô tả: ( Ký tên và ghi rõ họ tên ) Nguyễn Văn Tắc 4