Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp 2 biết kể chuyện sáng tạo

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:39

Thêm vào BST

Báo xấu

30
lượt xem 3
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là nâng cao hiệu quả dạy học kể chuyện lớp 2, góp phần đổi mới phương pháp dạy học phân môn kể chuyện ở Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh. Tạo hứng thú học tập cho học sinh, giúp các em nhận thấy tầm quan trọng của phân môn kể chuyện từ đó giáo dục động cơ học tập cho các em. Hình thành kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh. Hình thành kĩ năng kể chuyện cho các em, giúp các em diễn đạt tư tưởng tình cảm một cách rõ ràng, chính xác. Đó cũng là cơ sở để các em học tốt các môn học khác và bồi dưỡng những tình cảm đạo đức tốt đẹp.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm Tiểu học: Một vài biện pháp giúp học sinh lớp 2 biết kể chuyện sáng tạo

PHẦN I ĐẶT vÊn ĐỀ 1. Lyù do choïn ñeà taøi Kể chuyện được coi là một bộ môn nghệ thuật có từ xa xưa. Nhiều thế hệ đã tiếp nhận được trong tuổi thơ ấu của mình những ấn tượng không bao giờ phai nhạt về những câu chuyện dân gian qua giọng kể của mẹ, của bà hoặc những người thân khác trong gia đình. Phân môn kể chuyện ở Tiểu học đem đên cho cac em niêm vui, s ́ ́ ̀ ự thich thu, th ́ ́ ư gian sau nh ̃ ưng gi ̃ ờ hoc căng ̣ thăng. Nh ̉ ưng câu chuyên đo kh ̃ ̣ ́ ơi gợi ở cac em long yêu cai đep trong thiên ́ ̀ ́ ̣ nhiên, cuôc sông cua con ng ̣ ́ ̉ ươi. Nâng cao tâm hôn trong sang, h ̀ ̀ ́ ương cac em ́ ́ tơi nh ́ ưng m ̃ ơ ươc cao xa cung v ́ ̀ ơi s ́ ự phat triên hai hoa, toan diên cua ban ́ ̉ ̀ ̀ ̀ ̣ ̉ ̉ thân. Những ánh măt vui t ́ ươi, nhưng tiêng c ̃ ́ ười sang khoai, không khi nhôn ̉ ́ ́ ̣ nhip, th ̣ ư gian trong gi ̃ ờ kê chuyên tao ra s ̉ ̣ ̣ ự gân gui, cam thông, long tin cây ̀ ̃ ̉ ̀ ̣ giưa thây cô va cac em. Đăc biêt v ̃ ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ới những em con rut re, nhut nhat do ban thân ̀ ̣ ̀ ́ ́ ̉ ̣ ̀ ̉ hoăc do hoan canh sông. Khi hoc tiêt kê chuyên, cac em se co c ́ ̣ ́ ̉ ̣ ́ ̃ ́ ơ hôi gân gui, ̣ ̀ ̃ hoa đông v ̀ ̀ ơi cac ban, cac em đ ́ ́ ̣ ́ ược sông cung nh ́ ̀ ững nhân vât trong truyên ̣ ̣ giup cac em t ́ ́ ự tin, manh dan h ̣ ̣ ơn. Đôi v ́ ới hoc sinh tiêu hoc, kê chuyên la môn ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ̀ ̣ hoc rât hâp dân va th́ ́ ̃ ̀ ương đ ̀ ược cac em hoc sinh ch ́ ̣ ờ đon va tiêp thu băng môt ́ ̀ ́ ̀ ̣ tâm trang hao h ̣ ̀ ưng, vui ́ thich. ́ Nhưng qua thực tê giang day hiên nay, phân môn ́ ̉ ̣ ̣ ̉ kê chuyên d ̣ ương nh ̀ ư bi xem nḥ ư la môn hoc phu, vi tri cua phân môn nay vân ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ̉ ̀ ̃ chưa được coi trong đúng m ̣ ưc, môt sô giao viên vân ch ́ ̣ ́ ́ ̃ ưa danh cho môn hoc ̀ ̣ nay s̀ ự đâu t ̀ ư xưng đang. Tiêt hoc kê chuyên diên ra rât te nhat, buôn chan va ́ ́ ́ ̣ ̉ ̣ ̃ ́ ̉ ̣ ̀ ́ ̀ đơn điêu. Giao viên giang day rât s ̣ ́ ̉ ̣ ́ ơ sai và con day theo h ̀ ̀ ̣ ưng thu riêng cua ́ ́ ̉ ̀ ̣ minh. Vi vây tiêt kê chuyên ch ̀ ́ ̉ ̣ ưa lôi cuôn hoc sinh, ch ́ ̣ ưa tao đ̣ ược hứng thu,́ long say mê hoc đôi v ̀ ̣ ́ ơi phân môn nay. Cac em ch ́ ̀ ́ ưa được bôc lô hêt kha năng ̣ ̣ ́ ̉ ̉ kê chuyên cung nh ̣ ̃ ư tinh sang tao cua minh. Nhân th ́ ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ức được tâm quan trong ̀ ̣ ̉ cua phân môn kê chuyên va nh ̉ ̣ ̀ ưng yêu câu day hoc phân môn nay, giao viên ̃ ̀ ̣ ̣ ̀ ́ phai thây đ ̉ ́ ược: Cân phai ̀ ̉ day ̣ kê chuyên nh ̉ ̣ ư thê nao đ ́ ̀ ể hâp dân, thu hut cac ́ ̃ ́ ́ em?”. Đê th ̉ ực hiên đ ̣ ược điêu nay đoi hoi ̀ ̀ ̀ ̉ ở ngươi giao viên phai co s ̀ ́ ̉ ́ ự đâu t ̀ ư ̀ ̣ bai day, long say mê nghê nghiêp, yêu tre, hiêu va năm băt đ ̀ ̀ ̣ ̉ ̉ ̀ ́ ́ ược tâm ly tre em, ́ ̉ phai biêt đ ̉ ́ ược chung cân gi va muôn gi ? ́ ̀ ̀ ̀ ́ ̀ Chính vì lẽ đó, bằng tình thương và trách nhiệm với học sinh, nhiều năm qua tôi đã quyết tâm tìm tòi, học hỏi với mong muốn được góp thêm một vài giải pháp cụ thể để giúp học sinh lớp 2 kể chuyện tốt. Đó chính là lý do tôi chọn đề tài: “Một vài biện pháp giúp 1/33
học sinh lớp 2 biết kể chuyện sáng tạo” rất mong được chia sẻ cùng với các bạn đồng nghiệp. 2. Mục đích nghiên cứu : Nâng cao hiệu quả dạy học kể chuyện lớp 2, góp phần đổi mới phương pháp dạy học phân môn kể chuyện ở Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh. Tạo hứng thú học tập cho học sinh, giúp các em nhận thấy tầm quan trọng của phân môn kể chuyện từ đó giáo dục động cơ học tập cho các em. Hình thành kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh. Hình thành kĩ năng kể chuyện cho các em, giúp các em diễn đạt tư tưởng tình cảm một cách rõ ràng, chính xác. Đó cũng là cơ sở để các em học tốt các môn học khác và bồi dưỡng những tình cảm đạo đức tốt đẹp. 3. Đối tượng nghiên cứu : ̣ a Pham vi nghiên cưu : ́ Nhưng biên phap giup hoc sinh l ̃ ̣ ́ ́ ̣ ơp hai biêt ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ ́ ̉ ̣ kê chuyên sang tao thông qua kê chuyên theo tranh minh hoa cac em biêt kê lai ́ ́ ̣ ̣ nôi dung côt truyên băng l ́ ̀ ơi cua minh kêt h ̀ ̉ ̀ ́ ợp điêu bô va giup hoc sinh biêt ̣ ̣ ̀ ́ ̣ ́ ̣ ̣ nhâp vai cac nhân vât trong t ́ ưng câu chuyên kê. ̀ ̣ ̉ b Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp giúp học sinh lớp hai biết kể chuyện sáng tạo. 4. Thành phần tham gia nghiên cứu : Tác giả Học sinh lôùp 2C 5 . Phương phap nghiên c ́ ưu: ́ Để thực hiện đề tài này, tôi đã sử dụng các phương pháp sau : Nghieân cöùu taøi lieäu daïy hoïc Phöông phaùp ñieàu tra khaûo saùt thöïc teá Daïy thöïc nghieäm Kieåm tra ñaùnh giaù tröôùc vaø sau khi thöïc nghieäm 6. Kế hoạch thực hiện: * Thời gian nghiên cứu: Qua nhiều năm giảng dạy và cụ thể là từ năm học: 2013 2014 và 2014 – 2015. * Kế hoạch nghiên cứu: 2/33
Th¸ng 9, tháng 10 : Khảo sát điều tra nắm được thực trạng, tìm hiểu nguyên nhân. - Th¸ng 11: X©y dùng cơ sở lí luận của đề tài . Từ th¸ng 12 đến tháng 3 : Thực hiện các giải pháp. - Th¸ng 4: Kiểm tra, tổng kết Viết đề tài . Tháng 5: Hoµn thiÖn, nép đề tài. PHẦN II NHỮNG BIỆN ph¸p THỰC HIỆN Chương I : CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. Vị trí của phân môn kể chuyện trong trường Tiểu học : Ở chương trình Tiểu học cùng với các phân môn như Tập đọc, Tập làm văn phân môn kể chuyện có mối quan hệ gắn bó, quan hệ chặt chẽ với nhau. Nó có sự gắn bó không chỉ ở sự phân bố giờ học mà còn ở nội dung dạy, thể hiện rõ quan điểm tích hợp, tạo ra một phong cách mới trong dạy học phân môn kể chuyện. Việc lấy văn bản ở bài Tập đọc làm ngữ liệu cho giờ kể chuyện, giúp giáo viên tiết kiệm được khá nhiều thời gian, giúp học sinh tìm hiểu truyện; ghi nhớ cốt truyện. Do đó, chương trình đã dành được nhiều thời gian cho việc rèn kỹ năng nói cho học sinh. Phân môn kể chuyện ở Tiểu học có một vị trí quan trọng. Nó góp phần bồi dưỡng tâm hồn, đem lại niềm vui, trau dồi vốn sống và vốn văn học, phát triển tư duy và ngôn ngữ cho học sinh. Ngoài ra nó còn nhằm nâng cao năng lực trí tuệ, đồng thời rèn luyện cho các em khả năng diễn đạt bằng ngôn ngữ. Chính vì vậy tiết kể chuyện đòi hỏi giáo viên vừa biết kể chuyện hấp dẫn, vừa biết dạy cho học sinh tập nói tập kể chuyện và phát triển ngôn ngữ, bước đầu tập dùng ngôn ngữ của bản thân để diễn tả (tập kể chuyện). Qua mỗi tiết kể chuyện, học sinh được tiếp xúc với một văn bản truyện kể khá lý thú, cảm nhận được nội dung và thu hoạch được những bài học bổ ích... nhưng điều quan trọng hơn là các em học được cách dùng từ ngữ, câu văn để diễn đạt một ý, liên kết các ý trong một đoạn, một bài. Đây chính là yêu cầu rèn kỹ năng nói cho học sinh. Kê chuyên sang tao la hinh th ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ưc kê chuyên hoc ́ ̉ ̣ ̣ ̉ sinh phai năm v ́ ưng côt truyên, sau đo kê lai câu chuyên đo băng l ̃ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ́ ̀ ời văn cuả minh v ̀ ơi giong kê môt cach t ́ ̣ ̉ ̣ ́ ự nhiên, điêu bô thich h ̣ ̣ ́ ợp, lam cho câu chuyên ̀ ̣ trở nên sông đông h ́ ̣ ơn co s ́ ưc thuyêt ́ ̣ ́ phuc ng ươi nghe. ̀ ́ ựa vao câu Biêt d ̀ 3/33
̣ chuyên trong ch ưng m ̀ ực vưa phai môt sô câu ch ̀ ̉ ̣ ́ ữ cua ban thân, lam cho câu ̉ ̉ ̀ ̣ ̣ ̉ chuyên thêm cu thê. Co nhiêu hinh th ́ ̀ ̀ ưc kê chuyên: kê chuyên băng l ́ ̉ ̣ ̉ ̣ ̀ ời kê cua ̉ ̉ ̉ ̣ ̉ ̣ ̣ minh, kê chuyên theo tranh, kê chuyên nhâp vai… ̀ 2. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh Tiểu học: ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ Tâm ly tre em đăc biêt la tre em ở lưa tuôi t ́ ̉ ừ 1 đên 12 tuôi rât thich nghe ́ ̉ ́ ́ ̉ ̣ kê chuyên. Chung th ́ ương đ ̀ ược nghe ông ba, cha me, thây cô kê nh ̀ ̣ ̀ ̉ ững câu ̣ ̉ ́ ̣ ̣ chuyên cô tich co cac nhân vât thât gân gui v ́ ́ ̀ ̃ ới lưa tuôi cua chung. ́ ̉ ̉ ́ §Õn løa tuæi học sinh tiÓu häc còng vËy: Nhu cÇu vui ch¬i gi¶i trÝ vÉn cao h¬n nhu cÇu häc tËp; nhu cầu ham thÝch nghe - viÕt vÉn cao h¬n nhu cÇu ®äc - viÕt. So với lớp 1 việc học kể chuyện, học sinh chỉ học kể từng đoạn của câu chuyện đơn giản. Nhưng lên lớp 2 kể chuyện được đặt sau tiết tập đọc, học sinh dựa trên hình ảnh của tranh và trí nhớ của mình kết hợp với lời kể của cô giáo để kể lại từng đoạn của câu chuyện và kể toàn bộ câu chuyện. Ch¬ng tr×nh d¹y ph©n m«n kÓ chuyÖn còng dùa trªn môc tiªu cña d¹y TiÕng ViÖt. Ph©n m«n kÓ chuyÖn cã nhiÖm vô h×nh thµnh vµ rÌn cho häc sinh nh÷ng kü n¨ng c¬ b¶n: nghe vµ nãi. Häc sinh ®îc nghe trong héi tho¹i: Nghe kÕt hîp kÓ ®îc ®o¹n truyÖn, nãi trong giao tiÕp: BiÕt chµo hái, c¶m ¬n ... TÊt c¶ nh÷ng chuÈn mùc cña nh©n c¸ch con ngêi vÒ lßng trung thùc, lÏ ph¶i... nh÷ng truyÒn thèng tèt ®Ñp cña d©n téc, c¸i ®Ñp cña thiªn nhiªn con ngêi ViÖt Nam ... ®Òu ®îc x©y dùng vµ lu truyÒn qua c¸c c©u chuyÖn dµnh cho løa tuæi häc sinh, ®Æc biÖt lµ løa tuæi TiÓu häc. Con ®êng ®Ó häc sinh tiÕp nhËn tèt nhÊt vµ gÇn nhÊt lµ con ®êng häc tËp. Bªn c¹nh môc tiªu: rÌn kü n¨ng nghe vµ nãi cho häc sinh, ph©n m«n kÓ chuyÖn cßn rÌn cho c¸c em tÝnh m¹nh d¹n, tù tin, vui vÎ, hoµ nh·, n¨ng ®éng trong giao tiÕp. H¬n n÷a c¸c em ®îc cñng cè, më réng, tÝch cùc ho¸ vèn tõ ng÷, ph¸t triÓn t duy h×nh tîng vµ t duy l«gic, båi dìng t×nh c¶m tèt ®Ñp, trau dåi, kích thích høng thó ®äc vµ kÓ chuyÖn còn ®em laÞ niÒm vui tuæi th¬ trong ho¹t ®éng häc tËp. ̀ ̣ ̉ Vi vây phân môn kê chuyên đ ̣ ược day đung v ̣ ́ ơi ph ́ ương phap bô môn ́ ̣ ̀ ́ ực với viêc ren luyên cac ki năng nghe noi cua hoc sinh. Nhât se gop phân đăc l ̃ ́ ̣ ̀ ̣ ́ ̃ ́ ̉ ̣ ́ 4/33
la khi h ̀ ương dân hoc sinh kê chuyên theo cách sang tao lai rât phù h ́ ̃ ̣ ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ợp vơí phương phap giao duc hiên nay. ́ ́ ̣ ̣ Chương II : THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ Năm học 2013 – 2014 tôi được phân công dạy lớp 2B và năm học 2014 – 2015 tôi được phân công dạy lớp 2C. Căn cứ vào tình hình đó, tôi thấy các lớp tôi chủ nhiệm có một số thuận lợi và khó khăn như sau: 1. Thuận lợi : C¸c cÊp l·nh ®¹o, c¸c tæ chøc x· héi rÊt quan t©m ®Õn viÖc d¹y vµ häc cña häc sinh; ban gi¸m hiÖu, tæ chuyªn m«n cña trêng, cña phßng gi¸o dôc gióp ®ì thêng xuyªn vµ kÞp thêi trong vÊn ®Ò chuyªn m«n. C¸c ®ång chÝ gi¸o viªn trong khèi 2 ®îc dù giê gãp ý giê d¹y thêng xuyªn, thao gi¶ng thêng xuyªn vµ cïng c¸c gi¸o viªn khèi kh¸c tham gia cïng. Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn tự nghiên cứu các tài liệu, sách báo, học tập đồng nghiệp, vận dụng phương pháp dạy học sao cho đạt hiệu quả cao nhất. Trường tôi là trường có cơ sở vật chất tương đối đầy đủ. Các phòng học có đủ đèn, quạt ánh sáng cho học sinh. Bàn ghế vừa tầm vóc học sinh. Đa số phụ huynh học sinh quan tâm nên học sinh có đầy đủ sách vở dùng để học tập. 2. Khó khăn: Trêng tôi lµ mét trêng xa trung t©m cña huyện, ®a sè häc sinh lµ con em n«ng d©n lao ®éng thuÇn tuý nªn Ýt cã ®iÒu kiÖn giao lu, tiÕp xóc víi cuéc sèng ån µo tÊp nËp n¬i thÞ thµnh mµ cuéc sèng xung quanh c¸c em chØ lµ lµng quª víi ruéng ®ång vµ nh÷ng con ngêi lao ®éng hiÒn lµnh cho nªn tÊt c¶ mäi ®iÒu kiÖn nh: nhËn thøc cña phô huynh vµ häc sinh ®Òu h¹n chÕ. V× vËy nã cã ¶nh hëng kh«ng Ýt ®Õn phong trµo häc tËp cña häc sinh. Do ®ã c¸c em rÊt nhót nh¸t, rôt rÌ khi giao lu, tiÕp xóc víi mäi ngêi kh«ng m¹nh d¹n, tù tin nh nh÷ng häc sinh ë c¸c vïng gÇn thÞ x·, thị trấn. Lớp t«i chủ nhiệm cã nhiều học sinh nam, các em hiÕu đéng, một số học sinh chưa chăm học, học còn yếu môn Tiếng việt nên tự ti, chưa mạnh dạn tham gia vào các hoạt động học tập. §å dïng ®Ó phôc vô d¹y vµ häc ph©n m«n kÓ chuyÖn cha ®Çy ®ñ. Việc chuẩn bị bài của 5/33
học sinh chưa chu đáo, tình trạng học sinh không nắm được yêu cầu, nội dung câu chuỵên cần kể còn hạn chế. Từ đó dẫn đến học sinh chưa phân biệt được các mức độ: kể được bằng lời trong văn bản, kể bằng lời của mình, kể bằng lời trong câu chuyện. Các em diễn đạt chưa lưu loát, chưa biết thay đổi giọng phù hợp với nội dung câu chuyện, chưa biết sử dụng điệu bộ, cử chỉ hỗ trợ cho lời kể. Vì vậy chưa phát huy được khả năng nói của học sinh trong giờ học kể chuỵên. 3. Qua trinh nghiên c ́ ̀ ưu t ́ ư th ̀ ực tê va khao sat trong gi ́ ̀ ̉ ́ ơ hoc kê chuyên ̀ ̣ ̉ ̣ lơp 2 ́ : ̉ ̉ ́ ực tê cua hoc sinh tr 3.1: Kêt qua khao sat th ́ ́ ̉ ̣ ước khi thực nghiêm: ̣ + Kết quả khảo sát chất lượng phân m«n kể chuyện của học sinh lớp 2B năm học 2013 - 2014, trước khi thực hiện đề tài như sau: Học sinh chưa biết Sĩ Số Học sinh kể tốt Học sinh biết kể. kể. 34 HS 6 em = 17,6% 14 em = 41,2% 14 em = 41,2% + Kết quả khảo sát chất lượng phân m«n kể chuyện của học sinh lớp 2C năm học 2014 - 2015, trước khi thực hiện đề tài như sau: Học sinh chưa biết Sĩ Số Học sinh kể tốt Học sinh biết kể. kể. 35 HS 12 em = 34,3 % 13 em = 37,2 % 10 em = 28,5 % ̉ Qua khao sat t ́ ừ phia hoc sinh thông qua môn kê chuyên tôi co nh ́ ̣ ̉ ̣ ́ ững ̣ nhân xet sau : ́ Đa sô cac em đêu rât nhat do ́ ́ ̀ ́ ́ ở lơp 1 cac em ch ́ ́ ưa quen vơi cach hoc m ́ ́ ̣ ơí ̀ ́ ỡ ngỡ khi phai tham gia cho phân t nên cac em con rât b ́ ̉ ̀ ự kê chuyên. ̉ ̣ Nhiêu em ch ̀ ưa hiêu đ ̉ ược kê chuyên la phai hiêu nôi dung côt truyên ma ̉ ̣ ̀ ̉ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̣ đa sô cac em thuôc câu chuyên nh ́ ́ ̣ ư môt bai hoc thuôc long. Cac em ch ̣ ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ưa nhâp ̣ ̀ ̣ ̉ ̣ vai vao câu chuyên, khi tham gia kê chuyên theo nhom vân con môt sô eḿ ̃ ̀ ̣ ́ ̉ ̀ ̉ ̣ ̀ ̉ ̣ ̀ không kê ma chi môt vai em trong nhom kê lai băng cach đoc lai nôi dung tranh. ́ ́ ̣ ̣ ̣ 6/33
cac em ch ́ ưa noi lên đ ́ ược suy nghi cua minh vê câu chuyên đo. Ch ̃ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ưa dung l ̀ ơì ́ ̉ ̉ ̉ ̣ noi cua minh đê kê chuyên du cac em hiêu câu chuyên đo nh ̀ ̀ ́ ̉ ̣ ́ ưng do ban tinh̉ ́ nhut nhat qua nên em ch ́ ́ ́ ưa noi lên đ ́ ược suy nghi cua minh. ̃ ̉ ̀ ́ ̀ ́ ̉ ̣ Khi tôi tiên hanh cho cac em lên kê chuyên hâu hêt cac em it xung phong ̀ ́ ́ ́ ̉ ̉ ̣ ma giao viên phai chi đinh. Khi kê cac em ch ̀ ́ ̉ ́ ưa thê hiên đ̉ ̣ ược tâm trang cuạ ̉ minh cho phu v ̀ ̀ ơi nôi dung côt truyên. Cac em ch ́ ̣ ́ ̣ ́ ưa biêt diên ta, cung nh ́ ̃ ̉ ̃ ư điêụ ̣ ̣ ̉ ̉ bô, giong kê đê phu h ̀ ợp cua t ̉ ưng nhân vât trong câu chuyên. ̀ ̣ ̣ ̣ Viêc phân nhom đong vai theo nhân vât trong câu chuyên đ ́ ́ ̣ ̣ ược cac eḿ ́ ̣ ̉ thich nhât. Cac em rât thich xem cac ban thê hiên lai nôi dung câu chuyên băng ́ ́ ́ ́ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ cach đong vai nh ́ ́ ưng cac em lai không dam lên đong vai. Đôi v ́ ̣ ́ ́ ́ ới những em tham gia đong vai thi cac em ch ́ ̀ ́ ưa hoa minh vao nhân vât trong câu chuyên, ̀ ̀ ̀ ̣ ̣ chưa thê hiên đ ̉ ̣ ược tưng l ̀ ơi noi cung nh ̀ ́ ̃ ư điêu bô cua vai ma minh đam trach. ̣ ̣ ̉ ̀ ̀ ̉ ́ 3.2: KÕt qu¶ cña thùc tr¹ng trong d¹y häc phân môn kể chuyện: Trong qu¸ tr×nh giảng dạy ë trêng, t«i thêng xuyªn dù giê th¨m líp. Do khu«n khæ cña ®Ò tµi cã h¹n t«i kh«ng tr×nh bµy ®îc diÔn biÕn c¸c tiÕt häc. Qua dù giê các đồng chí trong tổ, t«i nhËn xÐt nh sau: - Nh×n chung gi¸o viªn ®· thùc hiÖn ®Çy ®ñ môc tiªu cña bµi häc, kÕt hîp võa rÌn kü n¨ng võa cung cÊp kiÕn thøc. Giê d¹y thùc hiÖn ®Çy ®ñ c¸c bíc, x¸c ®Þnh ®Çy ®ñ kiÕn thøc träng t©m ®Ó truyÒn ®¹t cho häc sinh, ph¸t huy ®îc tÝnh tÝch cùc cña häc sinh. VÒ ph- ¬ng ph¸p vµ h×nh thøc tæ chøc d¹y häc ®· cã hiÖu qu¶, häc sinh n¾m kiÕn thøc của bài học. Song bªn c¹nh cßn béc lé h¹n chÕ lµ giáo viên phô thuéc nhiÒu vµo híng dÉn thiÕu s¸ng t¹o, linh ®éng. - C¸c h×nh thøc tæ chøc ho¹t ®éng häc tËp trong giê häc cßn ®¬n ®iÖu, nghÌo nµn. Së dÜ cã t×nh tr¹ng trªn lµ do b¶n th©n mçi ®ång chÝ gi¸o viªn cha thÊy hÕt ý nghÜa t¸c dông của phân môn kể chuyện. Tõ nhu cÇu thùc tÕ ®Æt ra t«i nhËn thÊy viÖc nghiên cứu, tìm tòi một vài biện pháp giúp học sinh lớp hai kể chuyện sáng tạo gãp phÇn ®æi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc, n©ng cao 7/33
chÊt lîng d¹y häc phân m«n kể chuyện nãi chung vµ môn Tiếng Việt nãi riªng lµ rÊt cÇn thiÕt. Chương III : CÁC gi¶i ph¸p A. pHÂN TÍCH CÁC GIẢI PHÁP: Qua nghiên cưu đê tai va khao sat t ́ ̀ ̀ ̀ ̉ ́ ừ hoc sinh tôi đa nghiên c ̣ ̃ ứu va vân ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ́ ơn trong tiêt kê chuyên dung môt sô giai phap giup cac em tham gia hoc tâp tôt h ́ ́ ́ ́ ̉ ̣ băng ph ̀ ương phap m ́ ơi. Sau đây la môt vai biên phap ma tôi đa nghiên c ́ ̀ ̣ ̀ ̣ ́ ̀ ̃ ứu và ́ ̣ ̉ ̣ ap dung vao giang day: ̀ 1. Sắp xếp chỗ ngồi hợp lý : Trươc hêt tôi xin đê câp đên viêc lam thê nao đê day kê chuyên cho hoc ́ ́ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ́ ̀ ̉ ̣ ̉ ̣ ̣ ̣ ̣ sinh đat hiêu qua? Nh ̉ ư chung ta vân biêt : Tre em vôn thich nghe kê chuyên va ́ ̃ ́ ̉ ́ ́ ̉ ̣ ̀ tự kê chuyên. Chinh vi thê đê thu hut s ̉ ̣ ́ ̀ ́ ̉ ́ ự chu y va tiêp thu môt tiêt kê chuyên ́ ́ ̀ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ̉ thât thoai mai va đung v ́ ̀ ́ ơi yêu câu đăt ra cho tiêt kê chuyên thi tôi ap dung ́ ̀ ̣ ́ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ phương phap giang day băng cach bô tri chô ngôi không giông nh ́ ̉ ̣ ̀ ́ ́ ́ ̃ ̀ ́ ư cac tiêt hoc ́ ́ ̣ khac. Tôi cho cac em ngôi thanh n ́ ́ ̀ ̀ ửa hinh vong tron ngôi hoc trong t ̀ ̀ ̀ ̀ ̣ ư thê thoai ́ ̉ mai. Đê co s ́ ̉ ́ ự gân gui tinh cam trong không gian m ̀ ̃ ̀ ̉ ơi. Cung nhau giao l ́ ̀ ưu hoc̣ ̉ ̃ hoi lân nhau, cung chia se nh ̀ ̉ ưng vui buôn, lo lăng cho sô phân cac nhân vât qua ̃ ̀ ́ ́ ̣ ́ ̣ tưng diên biên cua câu chuyên hoăc bô tri cac em ngôi quay măt v ̀ ̃ ́ ̉ ̣ ̣ ́ ́ ́ ̀ ̣ ới nhau, ngôì theo hinh ch̀ ư U… ̃ Nên sắp xếp chỗ ngồi cho học sinh sao cho các đối tượng học sinh xen kẽ nhau: Học sinh khá giỏi với học sinh trung bình yếu. Học sinh nam với học sinh nữ. Học sinh mạnh dạn tự tin với học sinh nhút nhát, tự ti. Học sinh có khả năng diễn đạt tốt, năng khiếu kể chuyện hay với học sinh có khả năng diễn đạt yếu, không có khả năng kể chuyện. Ph¶i thay ®æi c¸ch chia nhãm mét c¸ch linh ho¹t ®Ó HS tho¶i m¸i, vui vÎ, cã tinh thÇn thi ®ua trong häc tËp, ph¸t huy kh¶ n¨ng cña m×nh vµ gióp ®ì nhau trong häc tËp. VÝ dô: + Chia nhãm ngÉu nhiªn: T¹o c¶m høng häc tËp vui vÎ, hoµ ®ång víi mäi ngêi, HS cã thÓ thay GV b¶o ban, gióp ®ì b¹n, gióp ®ì nh÷ng em yÕu h¬n v¬n lªn vµ cè g¾ng h¬n. 8/33
+ Chia nhãm theo tr×nh ®é : KÝch thÝch tÝnh thi ®ua, h¨ng h¸i häc tËp vît lªn chÝnh m×nh cña mçi HS. + Chia nhãm theo giíi tÝnh: HS m¹nh d¹n h¬n, thÓ hiÖn giäng nh©n vËt tèt h¬n, tËp nhËp vai tù nhiªn h¬n. + Chia nhãm theo nguyÖn väng: (HS tù chän b¹n cïng nhãm m×nh): T¹o ®iÒu kiÖn ®Ó HS hiÓu b¹n m×nh h¬n, HS ph¸t triÓn t duy h¬n: cã thÓ chän nh÷ng b¹n phï hîp víi vai trß nhËp vai theo néi dung c©u chuyÖn. HS biÕt s¾p xÕp vµ giao viÖc cho nhau, quyÕt ®o¸n h¬n trong mäi t×nh huèng nhng l¹i t«n träng b¹n m×nh h¬n. Sau ñaây laø moâ hình: BOÁ TRÍ LÔÙP HOÏC NGOÀI QUANH BAØN HOÏC NGOÀI HÌNH CHÖÕ U 9/33
BAÛNG LÔÙP BAÛNG LÔÙP THEO VOØNG TROØN 2. Sự chuẩn bị của giáo viên : §Ó tiÕt d¹y phong phó vµ ®¹t ®îc kÕt qu¶ tèt th× viÖc ®Çu tiªn ph¶i lµm tèt lµ bước chuÈn bÞ. ChuÈn bÞ c¶ néi dung vµ h×nh thøc phôc vô tiÕt d¹y. ViÖc chuÈn bÞ tèt sÏ lµm cho gi¸o viªn vµ häc sinh 10/33
chñ ®éng h¬n, m¹nh d¹n h¬n, s¾p xÕp c¸c ho¹t ®éng mét c¸ch hîp lý cã khoa häc. Phai năm đ̉ ́ ược tâm ly đăc điêm t ́ ̣ ̉ ưng hoc sinh đê biêt đ ̀ ̣ ̉ ́ ược tinh tinh, đăc ́ ̀ ̣ điêm l̉ ưa tuôi hoc sinh tiêu hoc. Năm chăc nôi dung yêu câu cua bai va nôi dung ́ ̉ ̣ ̉ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ̉ côt truyên. Phai co tranh minh hoa đ ́ ̣ ược phong to co nhiêu mau săc thu hut ́ ́ ̀ ̀ ́ ́ được hoc sinh. Giao viên phai cam nhân thât sâu săc vê t ̣ ́ ̉ ̉ ̣ ̣ ́ ̀ ừng câu chuyên cua ̣ ̉ bai. Nghiên c ̀ ưu thât ki câu chuyên, nhât la nh ́ ̣ ̃ ̣ ́ ̀ ưng câu chuyên co tinh tiêt ph ̃ ̣ ́ ̀ ́ ức ̣ ươc khi lên l tap tr ́ ơp. ́ Su tÇm mét sè t liÖu xung quanh néi dung c©u chuyÖn ®Ó më réng, liªn hÖ, dÉn d¾t häc sinh . Ví dụ :  Giíi thiÖu ®Òn Hïng ë Phó Thä thê c¸c Vua Hïng ®Ó d¹y bµi “ S¬n Tinh - Thuû Tinh”  VËn dông c©u thµnh ng÷, tôc ng÷, ca dao... nh “ TÊc ®Êt, tấc vµng” hay “Muèn no th× ph¶i ch¨m lµm” hoÆc “ Ai ¬i chí bá ruéng hoang bao nhiªu tấc ®Êt tấc vµng bÊy nhiªu”... ®Ó d¹y bµi Kho b¸u.  Liên hệ đến bµi h¸t “ Ai yªu nhi ®ång b»ng B¸c Hå ChÝ Minh”...®Ó d¹y bµi “ ChiÕc rÔ ®a trßn”... ̣ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ́ ̣ Tôn trong y kiên cua hoc sinh, nhe nhang tê nhi không nên phê phan khi ́ ̣ ̉ ̣ hoc sinh kê sai nên khuyên khich, đông viên cac em kê du ch ́ ́ ́ ̉ ̀ ưa hay. ́ ̣ Hay giup hoc sinh biêt : ̃ ́ QUAN SAT TRANH, CAM NGHI VÊ NHÂN ́ ̉ ̃ ̀ VÂT TRONG TRANH – TH ̣ Ứ TỰ CAC TRANH – NHÂN VÂT CHINH ́ ̣ ́ PHU – HOAT ĐÔNG CUA NHÂN VÂT – CANH VÂT XUNG QUANH ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ (MAU SĂC Đ ̀ ́ ƯỜNG NET) ́ ̣ Giúp hoc sinh phai xac đinh đ ̉ ́ ̣ ược đoan – nôi dung chinh cua đoan – y ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ́ trong tưng đoan đo. ̀ ̣ ́ Lưa tuôi nay cac em rât nhat nêu giao viên co thai đô không tê nhi se dân ́ ̉ ̀ ́ ́ ́ ́ ́ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̃ ̃ ́ ̣ đên hoc sinh se không dam kê va nh ̃ ́ ̉ ̀ ư thê tao cho cac em cam giac s ́ ̣ ́ ̉ ́ ợ hai khi ̃ ̉ tham gia kê chuyên. ̣ ́ ̀ ̀ ́ ̣ ̉ ̣ Khi băt đâu vao tiêt hoc đê tao không khi cho cac em, tôi th ́ ́ ử cho môt em ̣ ̉ ̣ ̣ lên kê lai câu chuyên vui nao đo ma em biêt hoăc cho ca l ̀ ́ ̀ ́ ̣ ̉ ơp ch ́ ơi trò chơi .Và ̉ kêt qua qua bât ng ́ ́ ́ ờ la đ ̀ ược cac em h ́ ưởng ưng rât tich c ́ ́ ́ ực va nhiêt tinh tham ̀ ̣ ̀ gia. Cac em co nh ́ ́ ưng trang c ̃ ̀ ươi thoai mai tr ̀ ̉ ́ ươc khi b́ ươc đâu vao nôi dung ́ ̀ ̀ ̣ ̉ chinh cua bai. Ngoai ra cac em con t ́ ̀ ̀ ́ ̀ ự sưu tâm truyên vui đê đ ̀ ̣ ̉ ược kê tr ̉ ươc l ́ ơp, ́ cac em rât thich thu khi đ ́ ́ ́ ́ ược đứng trước lơp kê cho cac ban nghe. Đôi luc ́ ̉ ́ ̣ ́ 11/33
nhưng câu chuyên thât binh th ̃ ̣ ̣ ̀ ương ma chung xem trên ti vi hoăc xem đ ̀ ̀ ́ ̣ ược ở ́ ươć đâu tôi hinh thanh đâu đo. B ̀ ̀ ̀ ở hoc sinh tinh manh dan va biêt dung l ̣ ́ ̣ ̣ ̀ ́ ̀ ời noí ̉ ̉ ̣ cua minh kê lai nh ̀ ưng chuyên ma chung biêt, th ̃ ̣ ̀ ́ ́ ời gian danh cho phân m ̀ ̀ ở đâù ây chiêm khoang t ́ ́ ̉ ừ 2 đên 3 phut nh ́ ́ ưng đa tao không khi l ̃ ̣ ́ ớp hoc sôi nôi hăn ̣ ̉ ̉ lên. ̉ ̣ Kêt qua thu thâp ma tôi thu thâp đ ́ ̀ ̣ ược vê h ̀ ứng thu hoc tâp cua cac em la ́ ̣ ̣ ̉ ́ ̀ ̉ ̣ 35/35 em thich lên kê chuyên vui tr ́ ươc khi băt đâu hoc. ́ ́ ̀ ̣ 3. Giup hoc sinh quan sat tranh kê chuyên theo nhom. ́ ̣ ́ ̉ ̣ ́ Tranh minh hoa cho câu chuyên đ ̣ ̣ ược xem la trong tâm cua hoat đông kê ̀ ̣ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣ ̀ ̣ ́ theo tranh. Ở hoc ki I, môt sô câu chuyên co tranh ve minh hoa nhăm g ̣ ́ ̃ ̣ ̀ ợi y cho ́ cac em dê nh ́ ̃ ớ côt truyên va môt sô truyên co dan y cho săn. Đê hinh thanh ́ ̣ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ̀ ́ ̃ ̉ ̀ ̀ ở ̣ hoc sinh ky năng quan sat va biêt kê băng ngôn ng ̃ ́ ̀ ́ ̉ ̀ ữ cua minh va yêu câu cân ̉ ̀ ̀ ̀ ̀ ̣ đat khi h ương ̃ ̣ ̉ ́ dân hoc sinh kê chuyên sang tao. Đê vao bai môt tiêt kê chuyên ̣ ́ ̣ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ̣ bao giờ tôi cung nhăc thât ky muc đich – yêu câu cua bai cho hoc sinh năm r ̃ ́ ̣ ̃ ̣ ́ ̀ ̉ ̀ ̣ ́ trươc khi vao nôi dung chinh cua bai sau đo vai em nhăc lai. Nhăm tao cho cac ́ ̀ ̣ ́ ̉ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ̀ ̣ ́ em nhớ lai nôi dung câu chuyên va đê năm đ ̣ ̣ ̣ ̀ ̉ ́ ược nôi dung câu chuyên thi viêc ̣ ̣ ̀ ̣ nghiên cưu hinh anh minh hoa cung không kem phân quan trong, tr ́ ̀ ̉ ̣ ̃ ́ ̀ ̣ ươć khi kể tôi yêu câu cac em phai quan sat thât ki nôi dung cua t ̀ ́ ̉ ́ ̣ ̃ ̣ ̉ ưng tranh ve va nh ̀ ̃ ̀ ớ laị ̣ ̀ ̣ ̣ ̃ ̣ nôi bai tâp đoc đa hoc. Không yêu câu cac em phai nh ̀ ́ ̉ ớ thât chi tiêt câu chuyên, ̣ ́ ̣ chi cân nh ̉ ̀ ơ côt truyên la đu. Môt sô hoc sinh yêu thi tôi cho cac em đoc thâm lai ́ ́ ̣ ̀ ̉ ̣ ́ ̣ ́ ̀ ́ ̣ ̀ ̣ ̀ ̣ ̣ bai tâp đoc vai lân đê cac em nh ̀ ̀ ̉ ́ ớ lai côt truyên. Sau đo cho cac em nêu tom tăt ̣ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ̣ lai nôi dung t ̣ ưng b̀ ưc tranh. Môi tranh la môt nôi dung cua câu chuyên. Ki năng ́ ̃ ̀ ̣ ̣ ̉ ̣ ̃ ̀ ̣ ở giai đoan nay la hoc sinh biêt săp xêp nôi dung tranh ve phu h cân đat ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̃ ̀ ợp vơí ̣ nôi dung câu chuyên va quan trong la nh ̣ ̀ ̣ ̀ ớ lai câu chuyên đê co thê diên đat lai ̣ ̣ ̉ ́ ̉ ̃ ̣ ̣ băng ngôn ng ̀ ữ cua minh. ̉ ̀ ̉ ̉ Đê kiêm tra tri nh ́ ơ hoc sinh, sau khi hoc sinh quan sat tôi liên cho đăt câu ́ ̣ ̣ ́ ̀ ̣ hoi : “B ̉ ưc tranh ve canh gi ? ”. Sau khi hoc sinh năm đ ́ ̃ ̉ ̀ ̣ ́ ựơc nôi dung tranh thi ̣ ̀ ̉ tôi tiên hanh cho cac em kê. Yêu câu cua tôi đăt ra cho cac em la phai năm nôi ́ ̀ ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̀ ̉ ́ ̣ ̣ dung câu chuyên va kê lai băng giong kê va l ̀ ̉ ̣ ̀ ̣ ̉ ̀ ời noi cua minh. Măc du cac em kê ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ́ ̉ y như trong bai tâp đoc la không sai nh ̀ ̣ ̣ ̀ ưng tôi luôn khuyên khich cac em kê ́ ́ ́ ̉ ̃ ̉ ̣ băng suy nghi, cam nhân cua minh vê câu chuyên đo. Điêu quan trong ̀ ̉ ̀ ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ở hoaṭ ̣ đông nay la tôi h ̀ ̀ ương cho cac em đ ́ ́ ược noi lên nôi dung câu chuyên thông qua ́ ̣ ̣ tưng đoan tranh ch ̀ ̣ ứ không phai la đoc lai nôi dung côt truyên. Vi vây chinh ̉ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̀ ̣ ́ giao viên la ng ́ ̀ ươi h ̀ ương ́ dân cac em lam đ ̃ ́ ̀ ược viêc đo. ̣ ́ Ở cac em ch ́ ưa biêt t ́ ự 12/33
́ ưc đ y th ́ ược điêu nay, muôn hinh thanh đ ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ược ki năng đo tôi đa ap dung biên ̃ ́ ̃ ́ ̣ ̣ ́ ́ ̀ ́ ̀ ương cho t phap cac em nhin tranh quan sat va h ́ ưng nhom lam viêc, nêu ro yêu ̀ ́ ̀ ̣ ̃ ̀ ̉ ̉ ́ ̀ ời cua minh diên đat nôi dung tranh ve, cac em câu cua bai la em phai biêt dung l ̀ ̀ ̉ ̀ ̃ ̣ ̣ ̃ ́ ́ ̉ ̉ co thê tham khao thêm ở bai tâp nh ̀ ̣ ưng tôi co môt nhân xet chung la hâu hêt cac ́ ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ́ ̣ ̀ ̣ em đêu đa năm ro. Vi thông qua nôi dung bai tâp đoc đa đ ̀ ̃ ́ ̃ ̀ ̣ ̃ ược hoc 2 tiêt thi viêc ̣ ́ ̀ ̣ ́ ́ ̣ ́ ́ ̉ năm côt truyên cac em rât hiêu. * Ví dụ: Truyện “Có công mài sắt có ngày nên kim” (lớp 2 tập 1) Lời kể theo tranh 1 có sáng tạo: Ngày xưa có một cậu bé làm gì cũng chóng chán. Cứ cầm đến quyển sách đọc được vài ba dòng là cậu đã ngáp ngắn ngáp dài rồi gục đầu ngủ lúc nào không biết. Lúc tập viết, cậu cũng chỉ nắn nót được mấy chữ đầu, rồi viết nguệch ngoạc cho xong chuyện. Kể theo tranh 2: Ví dụ : Hôm nay bà mài. Ngày mai bà lại mài. Mỗi ngày thỏi sắt nhỏ lại một ít. Chắc chắn có ngày nó sẽ thành cái kim... Để dạy được hình thức bài tập này đạt hiệu quả cao thì giáo viên không nên trao đổi tất cả các tranh cùng một lúc. Kể đoạn nào giáo viên treo tranh đoạn đó để thu hút sự tập trung của các em. Nếu nhìn tranh kể lại toàn bộ câu chuyện thì mới treo tất cả tranh cùng một lúc.(Phần củng cố) Hơn nữa, giáo viên nên cho học sinh quan sát dưới lớp trước, sau đó gọi các em lên bảng kể và khuyến khích các em khi kể không cần nhìn chăm chú vào tranh mà chỉ dùng tranh như một phương tiện làm cho lời kể hay hơn, hấp dẫn hơn. Nghĩa là học sinh quay xuống lớp kể chỗ nào cần đến tranh thì các em mới chỉ vào tranh. Tuy nhiên trong thơi gian đâu tôi cung găp môt sô kho khăn nh ̀ ̀ ̃ ̣ ̣ ́ ́ ư cha mẹ cac em s ́ ợ con em minh không kê đ ̀ ̉ ược nên cho hoc thuôc toan bai tâp đoc, ̣ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ nhưng qua môt th ̣ ơi gian thi tinh trang đo không con n ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ̀ ữa, cac em không con ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ thuôc truyên môt cach may moc nh ́ ́ ư trươc ń ưa. B ̃ ươc đâu nh́ ̀ ư thê la rât đang ́ ̀ ́ ́ khich lê đôi v ́ ̣ ́ ơi chung tôi trong qua trinh nghiên c ́ ́ ́ ̀ ứu đê tai nay. ̀ ̀ ̀ Vi du ́ ̣ : Trong tiêt kê chuyên bai : “CHIÊC BUT M ́ ̉ ̣ ̀ ́ ́ ỰC” Tôi cho tưng nhom quan sat t ̀ ́ ́ ưng nôi dung tranh ve la gi ? Trong nhom ̀ ̣ ̃ ̀ ̀ ́ ̉ suy nghi khoang th ̃ ơi gian la 2 3 phut. Sau đo t ̀ ̀ ́ ́ ừng nhom lên noi nôi dung cua ́ ́ ̣ ̉ tưng tranh ve. Qua quan sat va nh ̀ ̃ ́ ̀ ơ lai thi đa phân nao hinh thanh cho cac em t ́ ̣ ̀ ̃ ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ự ̣ noi lên nôi dung b ́ ưc tranh băng ngôn ng ́ ̀ ữ cua minh. ̉ ̀ Câu tra l̉ ơi cua cac em sau khi đa thao luân xong nh ̀ ̉ ́ ̃ ̉ ̣ ư sau : 13/33
 Tranh 1 : Co rât nhiêu tinh huông ma cac em đăt ra – co em tra l ́ ́ ̀ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ́ ̉ ơì la “Trong l ̀ ơp 1C gi ́ ơ tâp viêt. Hôm ây cô giao cho ban Lan lên bang lây m ̀ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̉ ́ ực về ̉ ́ đê viêt” nh ưng co em lai tra l ́ ̣ ̉ ơi – “Hôm ây cô giao cho ban Lan viêt but m ̀ ́ ́ ̣ ́ ́ ực vì ̣ ̣ cô goi ban lên lây binh m ́ ̀ ực”, co em lai noi theo cach khac : “Cô giao cho ban ́ ̣ ́ ́ ́ ́ ̣ ̣ hoc sinh binh m ̀ ực đê viêt vi ban ây không co binh m ̉ ́ ̀ ̣ ́ ́ ̀ ực” nhưng cung co em lai ̃ ́ ̣ noi y nh ́ ư trong bai tâp đoc. Nhin chung tât ca cac em đêu noi đung nôi dung ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ̉ ́ ̀ ́ ́ ̣ ̉ cua tranh 1 nh ưng co em tra l ́ ̉ ơi riêng đôc lâp không theo nôi dung cua bai hoc ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ̀ ̣ và tôi luôn khuyên khich răng em đa tra l ́ ́ ̀ ̃ ̉ ời đung rôi nh ́ ̀ ưng tra l ̉ ời theo nôi dung ̣ ̀ ̃ ̣ bai đa hoc. Va không nên noi lai y nh ̀ ́ ̣ ư lơi trong bai tâp đoc ma phai noi lai ̀ ̀ ̣ ̣ ̀ ̉ ́ ̣ băng l̀ ơi cua minh nh ̀ ̉ ̀ ư thê m ́ ới goi la kê chuyên ch ̣ ̀ ̉ ̣ ứ. Đê hoc sinh co thê kê l ̉ ̣ ́ ̉ ̉ ưu ́ ̀ ̣ ́ ̉ loat thi tôi tâp trung cho cac em kê theo nhom va môi hoc sinh trong nhom đêu ́ ̀ ̃ ̣ ́ ̀ được kê, cac em se kê t ̉ ́ ̃ ̉ ưng đoan trong câu chuyên, môi em kê môt đoan, nh ̀ ̣ ̣ ̃ ̉ ̣ ̣ ư ̣ ̣ vây hinh thanh cho hoc sinh tâp kê rôi nói lai n ̀ ̀ ̣ ̉ ̀ ̣ ội dung câu chuyên môt cach l ̣ ̣ ́ ư u loat. Nh ́ ư thê khi kê tr ́ ̉ ước lơp cac em se manh dan h ́ ́ ̃ ̣ ̣ ơn va tiên hanh kê chuyên ̀ ́ ̀ ̉ ̣ kêt h ́ ợp điêu bô se dê dang h ̣ ̣ ̃ ̃ ̀ ơn. ̣ ̣ ́ ̀ ́ ̣ ̉ ̀  Tranh 2 : Ban hoc sinh khoc va cô giao lai hoi vi sao em khoc. ́ ̣  Tranh 3 : Ban ngôi cung ban cho ban ̀ ̀ ̀ ̣ ây m ́ ược but khi ban ́ ̣ ây ́ không mang but theo. ́ ̣  Tranh 4 : Ban đo qua tôt nên cô giao cho ban viêt but m ́ ́ ́ ́ ̣ ́ ́ ực luôn và cô khen rôi cho ban đo m ̀ ̣ ́ ượn but. ́ Nhưng câu tra l ̃ ̉ ơi cua hoc sinh trong t ̀ ̉ ̣ ưng nôi dung b ̀ ̣ ưc tranh tôi đêu tôn ́ ̀ ̣ ̀ ̉ trong va đê cho cac em noi, hâu hêt môi em đêu co cach diên đat riêng cua minh ́ ́ ̀ ́ ̃ ̀ ́ ́ ̃ ̣ ̉ ̀ nhưng tât ca đêu co nh ́ ̉ ̀ ́ ưng t ̃ ừ ngữ rât th ́ ực tê cua các em du côt truyên la giông ́ ̉ ̀ ́ ̣ ̀ ́ nhau. Tôi luôn khuyên khich cac em diên đat theo suy nghi cua minh không nên ́ ́ ́ ̃ ̣ ̃ ̉ ̀ ̣ ̉ râp khuôn cua bai tâp đoc. ̀ ̣ ̣ ̣ ̀ ́ ̉ Khi day bai “CON CHO CUA NHA HANG XOM”, tranh minh hoa co tât ̀ ̀ ́ ̣ ́ ́ ̉ ̀ ca la 5 tranh. Tr ươc khi t ́ ưng nhom thao luân thi tôi dung môt sô câu hoi lai nôi ̀ ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ dung tranh bưc tranh noi gi giup cac em nh ́ ́ ̀ ́ ́ ớ lai diên biên câu chuyên môt cach ̣ ̃ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ơn sau đo t cu thê h ́ ưng nhom se t ̀ ́ ̃ ự kê lai trong nhom. Đ ̉ ̣ ́ ể đat nh ̣ ững yêu câu tôi ̀ ̣ đăt ra cho cac em la phai kê lai t ́ ̀ ̉ ̉ ̣ ưng đoan truyên băng môt giong kê thât t ̀ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ̉ ̣ ự nhiên, dung l ̀ ơi noi va nôi dung côt truyên đê kê. Cac nhom thi nhau kê môi em ̀ ́ ̀ ̣ ́ ̣ ̉ ̉ ́ ́ ̉ ̃ trong nhom đêu t ́ ̀ ự kê lai va tât ca cac em trong nhom lân l ̉ ̣ ̀ ́ ̉ ́ ́ ̀ ượt kê, ban nao ch ̉ ̣ ̀ ưa kê đ ̉ ược, cac ban trong nhom giup ban minh kê. Cô găng diên đat đoan truyên ́ ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̉ ́ ́ ̃ ̣ ̣ ̣ băng l ̀ ơi cua minh va đo la yêu câu tôi đăt ra cho cac em khi h ̀ ̉ ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ̣ ́ ương dân. Nh ́ ̃ ưng ̣ côt truyên không đ ́ ược thay đôi. Va tôi nhân thây cac em tiên bô rõ rêt. ̉ ̀ ̣ ́ ́ ́ ̣ ̣ 14/33
̉ ̀ Kêt qua la sau khi tôi yêu câu hoc sinh kê lai thi cac em kê vê nôi dung ́ ̀ ̣ ̉ ̣ ̀ ́ ̉ ̀ ̣ tưng đoan truyên nh ̀ ̣ ̣ ư sau: Tranh 1 : Môt cô be rât thich ch ̣ ́ ́ ́ ơi vơi chi con, nh không co cho nên cô be ́ ̃ ́ ́ ́ rât thich ch ́ ́ ơi vơí Cun con cua bc hang xom. Hang ngay cô va chu cho nho chay ́ ̉ ̀ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ̉ ̣ ̣ nhay vui đua v ̀ ới nhau rât thich thu. ́ ́ ́ ́ ̃ ̣ Tranh 2 : Cô be đa bi ng va con cho đa đi goi chu kia đên giup cô be. ̀ ́ ̃ ̣ ́ ́ ́ ́ Tranh 3 : Ban gai bi th ̣ ́ ̣ ương ở chân, co nhiêu ban b đên thăm ban ây.́ ̀ ̣ ́ ̣ ́ Tranh 4 : Chu cho cung đên thăm ban ây. Hai ban vui ch ́ ́ ̃ ́ ̣ ́ ̣ ơi vơi nhau.́ Tranh 5 : Ban gai hêt bi đau ̣ ́ ́ ̣ ở chân va ban đo cung chu cho lai tiêp tuc ̀ ̣ ́ ̀ ́ ́ ̣ ́ ̣ chơi vơi nhau, bac si va me ban ây rât vui m ́ ́ ̃ ̀ ̣ ̣ ́ ́ ừng vi ban ây khoi là nh ̀ ̣ ́ ̉ ờ Cún con. ̉ ̣ Đê tiên viêc nghiên c ̣ ưu bai tôi th ́ ̀ ử ap dung cho cac em quan sat theo ́ ̣ ́ ́ tưng nhom nho nhăm giup cac yêu kem rut re cung tham gia va kêt qua cac em ̀ ́ ̉ ̀ ́ ́ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ̀ ̣ cung ban trong nhom ban tan rât nhiêu vê nôi dung trong tranh khi tôi cho cac ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ̣ em kê lai nôi dung t ̣ ưng đoan cua câu chuyên theo nôi dung tranh ve thi hoc ̀ ̣ ̉ ̣ ̣ ̃ ̀ ̣ sinh đêu kê lai môt cac rât t ̀ ̉ ̣ ̣ ́ ́ ự nhiên thoai mai va điêu lam tôi vui m ̉ ́ ̀ ̀ ̀ ừng là nhưng em rut re nhut nhat luc đâu ch ̃ ̣ ̀ ́ ́ ́ ̀ ưa dam đai diên nhom lên kê nh́ ̣ ̣ ́ ̉ ưng rôi sau ̀ đo cac em đa t ́ ́ ̃ ự tin đứng trước lơp kê lai nôi dung cua lam viêc cua nhom. ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ̀ ̣ ̉ ́ Riêng đôi v ́ ơi môt sô em con yêu luc đâu ch ́ ̣ ́ ̀ ́ ́ ̀ ưa nhớ nôi dung câu chuyên nh ̣ ̣ ưng ̣ ́ ̣ qua viêc cung cac ban thao luân thi hoc sinh co nhiêu tiên bô, luc đâu cac em ̀ ̉ ̣ ̀ ̣ ́ ̀ ́ ̣ ́ ̀ ́ con xem sach nh ̀ ́ ưng qua vai tuân thi cac em đa không phai xem n ̀ ̀ ̀ ́ ̃ ̉ ữa vi qua ̀ ́ ̉ ̣ ̣ trinh thao luân hoc sinh nghe cac ban trong nhom do đo phân nao nh ̀ ́ ̣ ́ ́ ̀ ̀ ớ được. Khi tôi day tiêt kê chuyên bai Mâu ̣ ́ ̉ ̣ ̀ ̉ giây vun – môt em hoc sinh đa lên kê ́ ̣ ̣ ̣ ̃ ̉ ̣ ̣ lai nôi dung chuyên theo tranh 1 trong bai nh ̣ ̀ ư sau: Cô giao đang giang bai cho chung em thi co môt t ́ ̉ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ờ giây cua ban ngôi đâu ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ban quăng ra c ̀ ửa lơp, cô giao rât buôn nhin t ́ ́ ́ ̀ ̀ ờ giây nh ́ ưng cô vân c ̃ ười va chi ̀ ̉ tờ giây đang bay ́ ở cửa lơp. Cac ban ́ ́ ̣ ở dươi cung nhin theo t́ ̃ ̀ ơ giây va suy nghi ̀ ́ ̀ ̃ xem tơ giây đo la cua ai ma lai dam vât giây trong l ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̀ ̣ ́ ́ ́ ớp như vây … ̣ Du không đung nh̀ ́ ư nôi dung câu chuyên nh ̣ ̣ ưng ro rang qua quan sat ̃ ̀ ́ tranh cac em nhân thây nh ́ ̣ ́ ư thê thi chung ta không thê cho cac em la sai đ ́ ̀ ́ ̉ ́ ̀ ược. Tư duy cua cac em nhin s ̉ ́ ̀ ự viêc la nh ̣ ̀ ư thê.́ ̀ ̣ ̉ ́ ̣ Vi vây phai xac đinh ro khi cho hoc sinh quan sat tranh va kê lai nôi dung ̃ ̣ ́ ̀ ̉ ̣ ̣ câu chuyên thi b ̣ ̀ ươć đâu giup cac em biêt quan sat va kê lai theo y riêng cua ̀ ́ ́ ́ ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̉ minh, va giao viên phai biêt cach h ̀ ̀ ́ ̉ ́ ́ ướng cho cac em kê lai nôi dung tranh theo ́ ̉ ̣ ̣ ̣ ̃ ̣ câu chuyên đa hoc ma luc đâu giao viên đa nêu ̀ ́ ̀ ́ ̃ ở muc đich yêu câu. ̣ ́ ̀ 15/33
Khi tôi thử cho cac em lên kê lai câu chuyên co nhin tranh thi hâu hêt cac ́ ̉ ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ́ em chưa thê hiên đ ̉ ̣ ược net măt cung nh ́ ̣ ̃ ư cử chi ̉ điêu bô vê nôi dung câu ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ chuyên, cac em con rât e ngai không dam thê hiên, hâu hêt cac em kê lai nh ́ ̀ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ̀ ́ ́ ̉ ̣ ư ̣ thuôc long không co cam xuc theo nôi dung. Đê giai quyêt vân đê nay tôi th ̀ ́ ̉ ́ ̣ ̉ ̉ ́ ́ ̀ ̀ ử nghiêm băng cach b ̣ ̀ ́ ươc đâu cac em ch ́ ̀ ́ ưa quen nên cứ đê cac em kê va sau đo ̉ ́ ̉ ̀ ́ tôi hương ́ dân cho cac em thây nêu cô kê câu chuyên đo băng môt giong kê rât ̃ ́ ́ ́ ̉ ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ binh th ̀ ương băng môt giong noi c ̀ ̀ ̣ ̣ ́ ưng ngăc thi cac em co thây thich thu không? ́ ́ ̀ ́ ́ ́ ́ ́ ̀ ́ ̉ ́ Va tât ca cac em đêu co nhân xet la không hay va nghe không thich. Luc bây gi ̀ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ́ ́ ơ ̀ tôi hương dân cac em kê câu chuyên thât t́ ̃ ́ ̉ ̣ ̣ ự nhiên va đê thu hut đ ̀ ̉ ́ ược ngươì nghe thi cac em cân co giong kê phu h ̀ ́ ̀ ́ ̣ ̉ ̀ ợp vơi diên biên nôi dung côt truyên va ́ ̃ ́ ̣ ́ ̣ ̀ ̉ ̣ thê hiên ca net măt vui buôn giân d ̉ ́ ̣ ̀ ̣ ữ cua t ̉ ưng nhân vât trong câu chuyên. Khi ̀ ̣ ̣ hương dân viêc nay cac em tiêp thu rât nhanh vi cac em đa đ ́ ̃ ̣ ̀ ́ ́ ́ ̀ ́ ̃ ược hoc cach đoc ̣ ́ ̣ ̃ ̉ diên cam thông qua bai tâp đoc. ̀ ̣ ̣ Đôi v ́ ơi nh ́ ưng nhân vât kho thi tôi tr ̃ ̣ ́ ̀ ực tiêp lam mâu cho cac em xem. Vi ́ ̀ ̃ ́ ̀ ̣ vây yêu câu đôi v ̀ ́ ơi giao viên khi day kê chuyên thi viêc đâu tiên tôi cân ren ́ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ̣ ̀ ̀ ̀ ̣ ̣ luyên đo la nghê thuât kê chuyên va cach diên đat câu chuyên vi co năm thât ki ́ ̀ ̣ ̉ ̣ ̀ ́ ̃ ̣ ̣ ̀ ́ ́ ̣ ̃ như thê giao viên m ́ ́ ơi co thê truyên đat tôt cho hoc sinh hiêu va th ́ ́ ̉ ̀ ̣ ́ ̣ ̉ ̀ ực hiên, giao ̣ ́ viên la ng ̀ ươi dân dăt cho cac em nhâp tâm vao câu chuyên la chinh. Điêu cân ̀ ̃ ́ ́ ̣ ̀ ̣ ̀ ́ ̀ ̀ đat ̣ ở đây la cac em phai biêt kê lai câu chuyên băng giong kê cua minh va biêt ̀ ́ ̉ ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̉ ̀ ̀ ́ ̉ ̣ ̣ thê hiên nôi dung câu chuyên băng hanh đông va điêu bô, giong kê phu h ̣ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ ̉ ̀ ợp. Và đo cung la b ́ ̃ ̀ ươc đâu hinh thanh ́ ̀ ̀ ̀ ở hoc sinh kê chuyên theo ph ̣ ̉ ̣ ương phap sang ́ ́ ̣ tao. Kêt qua tôi thu nhân đ ́ ̉ ̣ ược ở hoc sinh là trong th ̣ ơi gian đâu cac em ch ̀ ̀ ́ ưa biêt thê hiên điêu bô net măt c ́ ̉ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ử chi theo nôi dung câu chuyên nh ̉ ̣ ̣ ưng chi qua ̉ ̣ môt tuân la cac em biêt cach kê chuyên băng l ̀ ̀ ́ ́ ́ ̉ ̣ ̀ ời noi cua minh va thê hiên hanh ́ ̉ ̀ ̀ ̉ ̣ ̀ ̣ ̣ ̣ đông điêu bô khi kê. Điêu đang ngac nhiên la hâu hêt cac em rât thich kê câu ̉ ̀ ́ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ́ ́ ̉ ̣ chuyên theo cach noi va cach hiêu cua minh và rât thich kê kêt h ́ ́ ̀ ́ ̉ ̉ ̀ ́ ́ ̉ ́ ợp điêu bô. Vi ̣ ̣ ̀ thê, khi tôi goi hoc sinh lên kê thi cac em gi ́ ̣ ̣ ̉ ̀ ́ ơ tay rât nhiêu. Cac em con lai nhin ́ ̀ ́ ̀ ̣ ̀ ̣ ban kê v ̉ ơi anh măt thich thu. Tuy nhiên đôi v ́ ́ ́ ́ ́ ́ ới những em con qua yêu thi đôi ̀ ́ ́ ̀ luc con lung tung nh ́ ̀ ́ ́ ưng tôi cung nhe nhang g ̃ ̣ ̀ ợi y cho cac em băng môt sô câú ́ ̀ ̣ ́ hoi nho. ̉ ̉ Cung trong th ̃ ơi gian nay tôi rât quan tâm đên viêc cac em biêt lăng nghe ̀ ̀ ́ ́ ̣ ́ ́ ́ ̣ ban kê va bô sung nh ̉ ̀ ̉ ưng l ̃ ơi kê thiêu hoăc ch ̀ ̉ ́ ̣ ưa phu h ̀ ợp. Nhăm tao cho hoc ̀ ̣ ̣ sinh bươc đâu biêt đanh gia va nhân xet ban minh va tâp cho hoc sinh co thoi ́ ̀ ́ ́ ́ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̣ ́ ́ quen biêt khen ban va hoc hoi nh ́ ̣ ̀ ̣ ̉ ưng cai hay cua ban phat hiên nh ̃ ́ ̉ ̣ ́ ̣ ững cai ch ́ ưa 16/33
được đê bô xung va nhât la hinh thanh cho cac em biêt kê tiêp theo l ̉ ̉ ̀ ́ ̀ ̀ ̀ ́ ́ ̉ ́ ời kê cua ̉ ̉ ̣ ban. Hâu hêt khi cac ban trong l ̀ ́ ́ ̣ ơp kê xong môt đoan hay toan câu chuyên, cac ́ ̉ ̣ ̣ ̀ ̣ ́ em khac đêu co y kiên; khi thi khen ban kê hay nh ́ ̀ ́ ́ ́ ̀ ̣ ̉ ưng co luc cac em lai noi ban ́ ́ ́ ̣ ́ ̣ kê ch̉ ưa đung chô nay chô khac, th ́ ̃ ̀ ̃ ́ ơi gian đâu cac em con rut re lăm ch ̀ ̀ ́ ̀ ̣ ̀ ́ ưa dam ́ phat biêu nh ́ ̉ ưng qua vai tiêt th ̀ ́ ử nghiêm v ̣ ới sự khuyên khich cua tôi nên cac ́ ́ ̉ ́ ̣ em manh dan hăn lên. Đôi luc nh ̣ ̉ ́ ưng l ̃ ơi nhân xet cua cac em ch ̀ ̣ ́ ̉ ́ ưa chinh xac ́ ́ nhưng tât ca cac y kiên tôi đêu ghi nhân va phân tich cho cac em thây ra đ ́ ̉ ́ ́ ́ ̀ ̣ ̀ ́ ́ ́ ược như thê nao la đung va nh ́ ̀ ̀ ́ ̀ ư thê nao la ch ́ ̀ ̀ ưa đung. Đôi v ́ ́ ới viêc kê tiêp đoan, tôi ̣ ̉ ́ ̣ cho tưng nhom kê nôi tiêp va sau đo c ̀ ́ ̉ ́ ́ ̀ ́ ử đai diên môi nhom m ̣ ̣ ̃ ́ ột em kê tiêp nhau ̉ ́ như thê tao cho cac em co tinh đoan kêt va nhât la phai biêt lăng nghe thi m ́ ̣ ́ ́ ́ ̀ ́ ̀ ́ ̀ ̉ ́ ́ ̀ ới ́ ̉ ̀ co thê lam tôt đ ́ ược. Đông viên nh ̣ ững em lam tôt, khuyên khich cac em lam ̀ ́ ́ ́ ́ ̀ chưa tôt đ ́ ược tôi thương xuyên ap dung trong tât ca cac tiêt kê chuyên. ̀ ́ ̣ ́ ̉ ́ ́ ̉ ̣ Tôi luôn ap dung ph ́ ̣ ương phap trên trong tât ca cac bai kê chuyên ngoai ́ ́ ̉ ́ ̀ ̉ ̣ ̀ ra còn vân dung ph ̣ ̣ ương phap thao luân đê cac em cung nhau tham gia tim cach ́ ̉ ̣ ̉ ́ ̀ ̀ ́ ̉ kê câu chuyên. Viêc nay cac em đa quen ̣ ̣ ̀ ́ ̃ ở lớp 1 nên chung tôi ap dung vao môn ́ ́ ̣ ̀ ̉ ̣ kê chuyên rât dê dang, hâu hêt cac em đêu thao luân rât nghiêm tuc t ́ ̃ ̀ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ̣ ́ ́ ưng em co ̀ ́ nhưng y kiên đong gop cho nhom. Tôi th ̃ ́ ́ ́ ́ ́ ường cho đai diên nhom lên tra l ̣ ̣ ́ ̉ ời. ̉ ̣ Khi kê chuyên băng cach săm vai tôi cung cho nhom t ̀ ́ ́ ̃ ́ ự phân vai nhân vât va ca ̣ ̀ ̉ nhom cung tham gia kê. Qua đo hinh thanh ́ ̀ ̉ ́ ̀ ̀ ở cac em tinh thân tâp thê biêt cach ́ ̀ ̣ ̉ ́ ́ ̣ hoc theo nhom. ́ Qua nghiên cưu giang day va ap dung ph ́ ̉ ̣ ̀́ ̣ ương phap giang day kê chuyên ́ ̉ ̣ ̉ ̣ theo phương phap sang tao, b ́ ́ ̣ ươc đâu con nhiêu b ́ ̀ ̀ ̀ ỡ ngỡ. Hoc sinh ch ̣ ưa quen ̣ va không manh dan, nhât la cac em rât hay ngai khi đ ̀ ̣ ́ ̀ ́ ́ ̣ ứng trước đam đông va kê ́ ̀ ̉ ̣ chuyên rât nho không dam kê băng ngôn ng ́ ̉ ́ ̉ ̀ ữ cua minh ma chi đoc câu chuyên ̉ ̀ ̀ ̉ ̣ ̣ trong sach giao khoa. Nh ́ ́ ưng thơi gian sau khi ap dung môt sô biên phap kê ̀ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ́ ̉ chuyên băng hinh th ̣ ̀ ̀ ưc sang tao. Cac em co môt b ́ ́ ̣ ́ ́ ̣ ước chuyên biên kha ro net, ̉ ́ ́ ̃ ́ cac em diên kha thanh công va nhât la cac em biêt kê lai nôi dung câu chuyên ́ ̃ ́ ̀ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̣ băng l ̀ ơi cua minh, ngoai ra cac em con biêt lăng nghe l ̀ ̉ ̀ ̀ ́ ̀ ́ ́ ời cua ban, nhân xet khi ̉ ̣ ̣ ́ ̣ ban minh kê. ̀ ̉ 4. Hinh thanh viêc kê chuyên ca nhân ̀ ̀ ̣ ̉ ̣ ́ : ̣ ̉ ̣ ự nhiên cua minh b Băng giong kê thât t ̀ ̉ ̀ ươc đâu cac em năm đ ́ ̀ ́ ́ ược cach́ ̉ ̣ ̀ ơi cua minh thông qua nôi dung tranh ve va biêt dung l kê chuyên băng l ̀ ̉ ̀ ̣ ̃ ̀ ́ ̀ ời cuả ̉ ̉ ̣ ươć tiêp theo không thê thiêu minh đê kê lai. B ̀ ́ ̉ ́ ở môi tiêt kê chuyên la kha năng ̃ ́ ̉ ̣ ̀ ̉ 17/33
̉ ̣ ̣ ̣ thê hiên nôi dung toan câu chuyên băng l ̀ ̀ ời noi kêt h ́ ́ ợp với hanh đông c ̀ ̣ ử chỉ ̣ ̣ ̉ ̉ ̀ Ở bươc đâu cac em đa năm đ điêu bô cua cua minh. ́ ̀ ́ ̃ ́ ược nôi dung câu chuyên, ̣ ̣ ̀ ̣ ́ ̉ ̣ ̀ ̣ thi viêc cac em kê lai toan câu chuyên se không co nhiêu kho khăn lăm. Đê giup ̃ ́ ̀ ́ ́ ̉ ́ ́ ̉ cac em co kha năng t ́ ự tin đứng trước lơp kê chuyên, tôi đã th ́ ̉ ̣ ực hiên cac b ̣ ́ ước sau : ́ ̣ ́ ơi nôi dung câu chuyên môt cach nhe nhang  Dân dăt hoc sinh đên v ̃ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̀ ̉ thoai mai. ́ ̣ ̉ ̉ ợi mở cho hoc sinh nh  Đăt câu hoi đê g ̣ ơ lai câu chuyên. ́ ̣ ̣  Hương dân hoc sinh năm đ ́ ̃ ̣ ́ ược tinh cach, giong noi điêu bô cua t ́ ́ ̣ ́ ̣ ̣ ̉ ừng ̣ ̣ ̀ ̉ ̣ ̉ ̉ ̣ nhân vât trong câu chuyên cân kê (đăt câu hoi đê hoc sinh tra l̉ ơi, bô xung gop ̀ ̉ ́ y cho cac em). ́ ́  Hương dân đê hoc sinh biêt dung l ́ ̃ ̉ ̣ ́ ̀ ơi noi cua minh đê kê va biêt kêt ̀ ́ ̉ ̀ ̉ ̉ ̀ ́ ́ hợp điệu bô c ̣ ử chi cua nhân vât cho phu h ̉ ̉ ̣ ̀ ợp vơi nôi dung câu chuyên: ́ ̣ ̣ Khi lên cao giọng hoặc hạ thấp giọng ở những lời kể khác nhau (câu kể, câu hỏi, câu cảm, câu yêu cầu). Biết ngắt nghỉ trong lời kể (tạo sự chờ đợi, không khí yên tĩnh,…) Cường độ (to/ nhỏ) và tốc độ nhanh/ chậm) của lời kể. Sắc thái tình cảm của giọng kể (vui, buồn, hờn, giận, chanh chua, độc ác, cay nghiệt, hiền từ, tôn kính, trang trọng, châm biếm, âu yếm, dịu dàng, mệt mỏi, say sưa …) Tùy theo đặc điểm nội dung nghệ thuật của truyện, tùy theo tình cảm, tâm trạng, tính cách của nhân vật, người kể cần lựa chọn ngữ điệu kể phù hợp. Nếu giọng kể đều đều từ đầu đến cuối thì thật là buồn chán.  Không ngăt ĺ ơi hoc sinh, phai tê nhi nhe nhang, đông viên khuyên ̀ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ́ khich cac em. ́ ́ ̉ ́  Giao viên phai đanh gia đung m ́ ́ ́ ưc vê kê chuyên sang tao la hinh thanh ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ở hoc sinh giong kê t ̣ ̣ ̉ ự nhiên + điêu bô thich h ̣ ̣ ́ ợp + câu chữ cua ban thân. ̉ ̉ ́ ̃ ́ ̣ Giao viên hay giup hoc sinh năm đ ́ ược : NHÂN VÂT – TINH TIÊT CÂU ̣ ̀ ́ CHUYÊN – CÔT TRUYÊN. ̣ ́ ̣ ̉ ưc cho cac em thi nhau kê va cho ca l  Tô ch ́ ́ ̉ ̀ ̉ ơp nhân xet giong kê cua ́ ̣ ́ ̣ ̉ ̉ ̣ ban. Hinh th ̀ ưc thi kê tôi th ́ ̉ ương ap dung la cho cac em kê theo tô, nhom. ̀ ́ ̣ ̀ ́ ̉ ̉ ́ ̉ ̣ Trong qua trinh cac em kê tôi luôn đông viên, khen th ́ ̀ ́ ưởng cac em đê cac em ́ ̉ ́ ́ ̉ ự tin trong câu chuyên cua minh. co đu t ̣ ̉ ̀ 18/33
Đê đat đ ̉ ̣ ược nhưng yêu câu trên, tôi phai luôn cô găng đê cac em phat huy ̃ ̀ ̉ ́ ́ ̉ ́ ́ ̉ kha năng cua minh. Th ̉ ̀ ơi gian đâu cac em không biêt kê h ̀ ̀ ́ ́ ́ ợp giong kê c ̣ ̉ ử chỉ ̣ ̣ ̣ điêu bô. Tôi nhe nhang đông viên cac em. H̀ ̣ ́ ương dân t ́ ̃ ừng bươc đê cac em ́ ̉ ́ khoi b ̉ ỡ ngỡ khi phai môt minh đ ̉ ̣ ̀ ứng trươc ĺ ơp kê. Du cac em kê ch ́ ̉ ̀ ́ ̉ ưa hay nhưng tuyêt đôi tôi không bao gi ̣ ́ ờ chê trach cac em. L ́ ́ ơi khen đung luc va ̀ ́ ́ ̀ thương la đông l ̀ ̀ ̣ ực giup cac em co tinh thân h ́ ́ ́ ̀ ơn. Vơi nh ́ ưng em ch ̃ ưa kê đ ̉ ược thi tôi dân dăt cac em theo môt hê thông câu ̀ ̃ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̉ ̉ hoi cua câu chuyên. Điêu quan trong ̣ ̀ ̣ ở đây la ngoai giong kê, cac em phai biêt ̀ ̀ ̣ ̉ ́ ̉ ́ ̉ cach kê nhăm thu hut ng ́ ̀ ́ ươi nghe vao câu chuyên cua minh. Tuy nhiên ̀ ̀ ̣ ̉ ̀ ở lứa ̉ ̉ tuôi nay cac em rât say mê môn kê chuyên nên khi đa quen va kê cac em kê rât ̀ ́ ́ ̣ ̃ ̀ ̉ ́ ̉ ́ ̣ ̣ tôt, diên đat nôi dung câu chuyên rât co hôn vi l ́ ̃ ̣ ́ ́ ̀ ̀ ứa tuôi nay cac em rât mê ̉ ̀ ́ ́ truyên. ̣ Vi du ́ ̣ : Trong truyên kê “NG ̣ ̉ ƯƠI THÂY CU”, đê cac em năm đ ̀ ̀ ̃ ̉ ́ ́ ược tưng nhân vât trong truyên, tôi đăt môt sô câu hoi g ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ́ ̉ ợi y sau : ́ ̣ * Câu chuyên nay co mây nhân vât ? ̀ ́ ́ ̣ * Cac em cân thê hiên nh ́ ̀ ̉ ̣ ư thê nao đôi v ́ ̀ ́ ới nhân vât chu bô đôi? L ̣ ́ ̣ ̣ ời noi cua ́ ̉ ́ ̣ ̣ chu bô đôi khi noi chuyên v ́ ̣ ới thây? ̀ * Lơi noi cua thây giao nh ̀ ́ ̉ ̀ ́ ư thê nao? va em phai thê hiên điêu bô nh ́ ̀ ̀ ̉ ̉ ̣ ̣ ̣ ư thế ̣ nao khi thây ngac nhiên găp hoc tro cu. L ̀ ̀ ̣ ̣ ̀ ̃ ơi cua thây noi khi nh ̀ ̉ ̀ ́ ớ ra câu hoc tro ̣ ̣ ̀ ây. ́ ̣ ̣ ̉ * Điêu bô cua Dung sau đo ? ̃ ́ ́ ̣ ́ ̉ ̉ Tom lai tât ca câu hoi tôi đăt ra đê cac em năm v ̣ ̉ ́ ́ ững tinh cach l ́ ́ ơi noì ́ ̉ cua nhân vât. Co nh ̣ ́ ư thê khi diên đat lai thi cac em m ́ ̃ ̣ ̣ ̀ ́ ơi co thê hiên tôt va l ́ ́ ̉ ̣ ́ ̀ ời kể ̣ giong noi phù h ́ ợp vơi nhân vât trong câu chuyên se lôi cuôn đ ́ ̣ ̣ ̃ ́ ược người nghe vao câu chuyên cua minh. ̀ ̣ ̉ ̀ Cung co nh ̃ ́ ưng câu chuyên cân phai thê hiên nôi tâm ma đê thê hiên ̃ ̣ ̀ ̉ ̉ ̣ ̣ ̀ ̉ ̉ ̣ được cac em phai hoa minh v ́ ̉ ̀ ̀ ới câu chuyên. ̣ Vi du ́ ̣ : Câu chuyên “S ̣ Ự TICH CÂY VU S ́ ́ ƯA” ̃ ̣ Đoan câu be nḥ ́ ớ me đoi ret không co gi ăn va câu quay vê không tim ̣ ́ ́ ́ ̀ ̀ ̣ ̀ ̀ ̣ ữa va câu oa khoc. thây me n ́ ̀ ̣ ̀ ́ ̉ ̉ Đê thê hiên đ ̣ ựơc nhưng đoan kho nh ̃ ̣ ́ ư vây, tôi h ̣ ương cac em hoa minh ́ ́ ̀ ̀ ̣ vao nhân vât. Cac em vi minh nh ̀ ́ ́ ̀ ư thê thi co s ́ ̀ ́ ợ không? Cam giac cua em luc đo ̉ ́ ̉ ́ ́ ra sao? Như vây ban trong câu chuyên nay cung nh ̣ ̣ ̣ ̀ ̃ ư thê va cac em c ́ ̀ ́ ứ tưởng tượng minh nh ̀ ư vây thi se thê hiên đ ̣ ̀ ̃ ̉ ̣ ược nôi dung câu chuyên. ̣ ̣ 19/33
́ ̉ Thanh công trong tiêt kê chuyên hay không la qua trinh h ̀ ̣ ̀ ́ ̀ ương dân cho hoc ́ ̃ ̣ sinh trong giai đoan nay. Th ̣ ̀ ơi gian đâu thi cac em con b ̀ ̀ ̀ ́ ̀ ỡ ngỡ nhưng chi sau ̉ ̣ ơi gian ngăn la cac em lam rât tôt. Điêu nay tôi th môt th ̀ ́ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ực nghiêm trong qua ̣ ́ trinh nghiên c ̀ ưu đê tai. Va kêt qua la cac em lam rât tôt. Vi ban thân cac em rât ́ ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̀ ̉ ́ ́ ̀ ̉ ̣ ̣ thich nghe va kê chuyên nên viêc giao duc kê chuyên cho cac em cung rât ́ ́ ̣ ̉ ̣ ́ ̃ ́ ́ ̉ ́ nhanh. Qua đo ban tinh nhut nhat ́ ́ ở môt sô em cung không con ma thay vao đo ̣ ́ ̃ ̀ ̀ ̀ ́ ̀ ̉ la kha năng t ự kê cua cac em rât cao. Cac em rât thich khi đ ̉ ̉ ́ ́ ́ ́ ́ ược hoa minh vao ̀ ̀ ̀ ̣ ̉ ́ ̀ ̣ câu chuyên đê co điêu kiên kê cho cac ban cung l ̉ ́ ̣ ̀ ơp cung nhom cung tô va cung ́ ̀ ́ ̀ ̉ ̀ ̀ ̀ ̀ ̀ ̣ ban. Va điêu quan trong la môi em it nhât đ ̀ ̃ ́ ́ ược môt lân kê du kê theo hinh th ̣ ̀ ̉ ̀ ̉ ̀ ức nao. Tô ch ̀ ̉ ưc thi kê theo nhom la cach tôt nhât nhăm phat triên kha năng kê ́ ̉ ́ ̀ ́ ́ ́ ̀ ́ ̉ ̉ ̉ ̣ ̣ chuyên cho hoc sinh. Điêu đo se giup cac em cô găng h ̀ ́ ̃ ́ ́ ́ ́ ơn nữa đê nâng cao l ̉ ời ̉ ̉ ̀ ̣ kê cua minh. Đông viên khen th ưởng cac em đê khich lê tinh thân cho cac em. ́ ̉ ́ ̣ ̀ ́ Va qua viêc s ̀ ̣ ử dung biên phap trên tôi thây cac em co s ̣ ̣ ́ ́ ́ ́ ự thay đôi rât l ̉ ́ ớn. ̀ ̣ ̀ ư trươc n Không con rut re nh ́ ưa, giong kê điêu bô l ̃ ̣ ̉ ̣ ̣ ời noi cua cac em ngay cang ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̉ ́ ́ ơn. chuyên biên tôt h 5. Giup hoc sinh đong vai theo nôi dung câu chuyên: ́ ̣ ́ ̣ ̣ ̉ Trong qua trinh giang day môt tiêt kê chuyên, viêc h ́ ̀ ̣ ̣ ́ ̉ ̣ ̣ ương dân cac em ́ ̃ ́ đong ́ vai cho câu chuyêṇ thì đó là yêu câu ̀ cao nhât́ trong giờ kể chuyên. ̣ ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ Muc đich cua viêc kê chuyên đong vai la hinh thanh kha năng kê chuyên sang ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̉ ̉ ̣ ́ ̣ ̃ ̣ ̣ tao cho môi hoc sinh. Ren luyên ki năng đôi thoai, biêt hoat đông tâp thê, phai ̀ ̃ ́ ̣ ́ ̣ ̣ ̣ ̉ ̉ biêt phôi h ́ ́ ợp nhip nhang v ̣ ̀ ơi nhau đê hoa nhâp vao t ́ ̉ ̀ ̣ ̀ ừng vai ma em phu trach. ̀ ̣ ́ ̉ ̃ ̣ ̉ ̃ ̣ Kha năng diên kich cua môi hoc sinh thông qua viêc kê chuyên đong vai. Hoc ̣ ̉ ̣ ́ ̣ sinh biêt d ́ ựng lai câu chuyên theo vai nhân vât, đong vai nhân vât trong truyên. ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̣ ́ ̃ ̣ ̣ ́ ̀ Biêt diên lai môt sô tinh tiêt va tinh cach nhân vât thông qua vai diên cua minh. ́ ̀ ́ ́ ̣ ̃ ̉ ̀ ̣ Quan trong la môi giao viên phai t ̀ ̃ ́ ̉ ự năm thât v ́ ̣ ững nôi dung câu chuyên và có ̣ ̣ ̣ ̣ ̀ ̣ nghê thuât truyên đat câu chuyên, năm ro thât ki t ̣ ́ ̃ ̣ ̃ ưng nhân vât trong môi câu ̀ ̣ ̃ chuyên. ̣ ̉ Đây la qua trinh kê chuyên nâng cao, chinh vi vây đê h ̀ ́ ̀ ̣ ́ ̀ ̣ ̉ ướng dân cac em ̃ ́ ̃ ̣ ̣ tôi đa vân dung môt sô biên phap h ̣ ́ ̣ ́ ướng dân hoc sinh đong vai nh ̃ ̣ ́ ư sau: Bươc đâu khi tham gia đong vai thi cac em găp rât nhiêu b ́ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ́ ̀ ỡ ngỡ. Vi thê, ̀ ́ ̉ đê xoa tan điêu đo tôi se h ́ ̀ ́ ̃ ương dân cac em phân tich t ́ ̃ ́ ́ ưng l ̀ ơi noi, điêu bô cua ̀ ́ ̣ ̣ ̉ tưng nhân vât đê giup hoc sinh năm va diên sao cho phu h ̀ ̣ ̉ ́ ̣ ́ ̀ ̃ ̀ ợp với câu chuyên. ̣ Vi du: ́ ̣ Khi phân vai dựng lai câu chuyên Qua tim khi (L ̣ ̣ ̉ ̉ ơp 2 tâp 2) goi 3 em: ́ ̣ ̣ ̣ môt em đong vai ng ́ ươi dân chuyên, môt em đong vai Khi, va môt em đong vai ̀ ̃ ̣ ̣ ́ ̉ ̀ ̣ ́ 20/33