SKKN: Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội

Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> UBND HUYỆN KRÔNG ANA<br /> PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> <br /> <br /> <br /> <br />             Tên đề tài: “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian <br /> trong hoạt động Đội”<br />             Lĩnh vực: Hoạt động ngoài giờ lên lớp<br />             Họ và tên tác giả: Phạm Lê Thùy Duyên<br />             Đơn vị:Trường TH Tình Thương<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 1<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> MỤC LỤC<br /> <br /> Tài   liệu   tham <br /> khảo....................................................................................................21<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU<br /> I. Đặt vấn đề:<br /> Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam vô cùng phong phú và đa dạng, không <br /> phải trò chơi dân gian nào cũng phù hợp với các em học sinh tiểu học, việc lựa  <br /> chọn các trò chơi dân gian cho các em học sinh tiểu học, đưa ra những biện pháp <br /> để tổ  chức trò chơi dân gian phát huy hiệu quả  là một việc không đơn giản. Vì <br /> vậy, cần lựa chọn các trò chơi và đưa ra cách tổ  chức trò chơi là việc làm hết <br /> sức cần thiết. Trò chơi phải có luật chơi và cách chơi phải đơn giản, dễ chơi và  <br /> dễ nhớ.<br /> Đối với các em thiếu nhi, trò chơi dân gian là một trong những yếu tố hình <br /> thành nên bản sắc văn hoá dân tộc, là nguồn sữa nuôi dưỡng thế giới tinh thần, <br /> là nhịp cầu nối tâm thức các em với mọi bài học về cuộc sống xã hội bởi vì nó <br /> có sức hấp dẫn, lôi cuốn mạnh mẽ  nhất đối với các em. Tổ  chức cho các em <br /> chơi các trò chơi dân gian là phương tiện giúp các em phát triển tình cảm, đạo  <br /> đức, tình đoàn kết, mở rộng nhận thức, tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất <br /> nước, qua đó góp phần giáo dục các em về truyền thống văn hoá của cộng đồng <br /> các dân tộc Việt Nam.<br /> Tuy nhiên thực tế  tại trường tiểu học, trò chơi dân gian chưa mang lại <br /> hiệu quả cao, nguyên nhân do học sinh được phân chia nhiều độ tuổi khác nhau,  <br /> 2<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức và khả năng chú ý có chủ định khác nhau.  <br /> Việc lựa chọn nhóm trò chơi phù hợp với từng độ tuổi, đối tượng chưa được coi  <br /> trọng. Đặc biệt, trường tiểu học Tình Thương có hơn 99% các em là học sinh <br /> dân tộc thiểu số, là một trường thuộc vùng đặc biệt khó khăn, vốn tiếng việt  <br /> của các em còn hạn chế, đặc biệt các em học sinh lớp 1 chưa thành thạo tiếng  <br /> việt, vì thế gặp nhiều khó khăn khi truyền tải nội dung, về cách chơi, luật chơi,  <br /> hơn hết đối tượng học sinh hoàn toàn khác biệt với các trường tiểu học khác <br /> trên địa bàn, khiến việc chọn nhóm trò chơi phù hợp với các em học sinh lại càng <br /> khó khăn hơn. <br /> Với vai trò là giáo viên Tổng phụ  trách Đội, hằng ngày tiếp xúc với các  <br /> em, tôi luôn tìm hiểu nhu cầu khi chơi  ở các em học sinh qua các tiết sinh hoạt  <br /> ngoại khóa và tôi đã bắt đầu tìm tòi, nghiên cứu để  lựa chọn các trò chơi dân  <br /> gian cho các em tham gia chơi sao cho phù hợp, để  giúp các em phát triển toàn <br /> diện, giữ  gìn bản sắc văn hóa dân tộc, rèn luyện sức khỏe, sự  khéo léo và phát <br /> huy tính nhạy cảm, tư duy toàn diện qua các trò chơi dân gian, vì vậy tôi đã chọn  <br /> đề tài: "Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội”<br /> II. Mục đích (mục tiêu) nghiên cứu:<br /> Nghiên cứu một số biện pháp tổ chức trò chơi trong hoạt động Đội nhằm <br /> phát triển nhân cách, đạo đức và lối sống cho các em khi tham gia hoạt động vui <br /> chơi trong hoạt động đội.<br /> Tạo sân chơi lành mạnh cho các em, tránh các tệ nạn xã hội trong trường <br /> học. Thu hút đông đảo các em học sinh tham gia các hoạt động tập thể và hướng  <br /> đến mục tiêu  “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”  mà ngành <br /> giáo dục phát động.<br />  Qua đó giúp các em thiếu nhi phát triển toàn diện về kĩ năng sống, kĩ năng  <br /> giao tiếp. Ngoài ra trò chơi dân gian còn giáo dục các em tính nhanh nhẹn, phát <br /> triển khả năng tư  duy sáng tạo và trò chơi dân gian còn giúp các em có sự  đoàn  <br /> kết, gần gũi với thầy cô và bạn bè.<br /> Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ<br /> I. Cơ sở lí luận của vấn đề:<br /> Trò chơi dân gian là một loại hình nghệ  thuật chứa đựng cả  nền văn hoá <br /> dân tộc độc đáo của người Việt Nam. Là di sản vốn quý của dân tộc, nó được <br /> kết thành từ quá trình lao động và sinh hoạt của cha ông ta thời xưa để lại. Đặc  <br /> biệt đối với trẻ  em, trò chơi dân gian được coi như  là một bài thuốc bổ  não,  <br /> nómang lại cho trẻ thơ nhiều điều thú vị và bổ ích.<br /> <br /> 3<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> Hướng đến mục tiêu: “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” <br /> đưa trò chơi dân gian vào nhà trường là điều hết sức cần thiết, không chỉ  góp  <br /> phần rèn luyện sức khỏe, rèn luyện kĩ năng  ứng xử, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng  <br /> làm việc mà còn kích thích học sinh học tập tốt, sau những giờ  học tập căng  <br /> thẳng, mệt nhọc cần động não thì trò chơi dân gian chính là “Thuốc bổ”, là món <br /> ăn tinh thần, bổ ích, sảng khoái để  cho các em giảm bớt sự  căng thẳng, có tinh <br /> thần học tập thoải mái và cởi mở, học sinh thân thiện hơn bởi những trò chơi dí <br /> dỏm, hài hước thể hiện sự tương tác khi chơi.<br /> Trò chơi dân gian được gắn liền với môi trường sống. Nó thường đơn giản,  <br /> dễ chơi, vật dụng dễ tìm, không tốn tiền, dễ tổ chức trong không gian hẹp như: <br /> Góc sân trường học, trong lớp, trong các phong học đa chức năng… Tất cả  các <br /> trò chơi đều cùng mục đích rèn luyện sức khỏe, trí thông minh, sự nhanh tay, tinh  <br /> mắt và có sự sáng tạo khéo léo để học sinh phát triển toàn diện về mọi mặt.<br />  Trò chơi dân gian là trò chơi có tính giáo dục cao đối với tất cả các em học <br /> sinh nói chung. Trò chơi dân gian còn giúp các em thiếu nhi cảm thấy vui vẻ và <br /> sáng khoái hơn trong và ngoài giờ học.<br />   Thông qua các trò chơi dân gian mà các em được tham gia sinh hoạt vui  <br /> chơi, trò chơi dân gian còn giáo dục cho các em học sinh niềm tự hào về truyền <br /> thống, tự hào về bản sắc dân tộc Việt Nam.<br /> Việc tham gia trò chơi giúp các em phát triển thêm về kĩ năng sống, kĩ năng  <br /> giao tiếp và phát triển toàn diện về khả năng tăng cường các môn học: tiếng việt  <br /> toán..., khả năng phát triển tư duy, sáng tạo…Tạo cho học sinh húng thú vào các <br /> buổi học để có được: “Mỗi ngày đến người là một ngày vui” ngoài ra thông qua <br /> việc tham gia các trò chơi giáo viên còn có mối quan hệ  chặt chẽ  hơn đối với <br /> tổng phụ  trách Đội, có thêm nhiều kĩ năng tổ  chức hoạt động vui chơi cho các <br /> em tham gia sinh hoạt tập thể trong hoạt động đội, giúp cha mẹ học sinh có cái <br /> nhìn tích cực hơn và yên tâm hơn khi thấy con em mình có một môi trường giáo <br /> dục lành mạnh.<br /> II. Thực trạng vấn đề:<br /> Trường tiểu học Tình Thương đóng trên địa bàn xã Dray Sáp, học sinh <br /> thuộc 3 buôn: Buôn Tuôr, buôn Tuôr B và buôn KaLa. Là trường thuộc vùng sâu,  <br /> vùng xa, vùng đặc biệt khó khăn của huyện Krông Ana. Năm học nào trường <br /> cũng có hơn 99% các em là học sinh dân tộc thiếu số. Hằng năm, hoạt động Đội <br /> được nhà trường quan tâm, lực lượng thanh niên trong nhà trường nhanh nhẹn <br /> nên việc tổ  chức sinh hoạt trò chơi dân gian và các hoạt động khác gặp nhiều <br /> thuận lợi, công tác tổ  chức trò chơi dân gian cũng từ  đó mà dần dần trở  nên có <br /> 4<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> hiệu quả  hơn so với các năm học trước. C ác em học sinh đang  ở  độ  tuổi từ  6 <br /> đến 10 tuổi, đây là độ  tuổi ham thích sự  vui nhộn, thích khám phá những điều  <br /> mới lạ  vì thế  trò chơi dân gian chính là cơ  hội cho các em khám phá sự  mới lạ <br /> hằng ngày mà các em ao ước, tham gia trò chơi không chỉ phát triển về thể chất,  <br /> tính nhanh nhẹn, sáng tạo mà đây là cơ  hội để  các em đoàn kết, gần gũi với <br /> nhau, đồng thời còn được tăng cường môn tiếng Việt và các môn học khác cho <br /> mình. <br /> Bên cạnh những thuận lợi, qua quá trình tổ  chức trò chơi dân gian cho các  <br /> em gặp khá nhiều trở ngại, vì các em học sinh là người dân tộc thiếu số  nên kĩ  <br /> năng giao tiếp chưa tự  tin, các em còn rụt rè, nhút nhát. Một số  nhóm các em <br /> chưa thuần thục các động tác chơi, phụ thuộc nhiều vào phong tục tập quán của  <br /> địa phương, cách chỉ đạo của nhóm trưởng chưa cụ thể, dứt khoát, các em chưa <br /> biết phối hợp để  chơi cùng nhau. Tổng phụ  trách Đội và anh chị  phụ  trách các <br /> lớp chưa được tập huấn về  nội dung này nên chưa có nhiều kinh nghiệm cũng <br /> như kĩ năng để tổ chức sinh hoạt trò chơi dân gian. Tổng phụ trách Đội, các giáo <br /> viên chú nhiệm là các (anh) chị  phụ  trách chưa có nhiều vốn tiếng dân tộc nên <br /> đôi lúc còn gặp nhiều khó khăn trong giao tiếp với các em học sinh nhất là học <br /> sinh lớp 1 các em chưa nói thông thạo tiếng Việt dẫn đến học sinh không hiểu,  <br /> hoặc hiểu chậm khi truyền tải nội dung về trò chơi. Anh chị  phụ  trách của các <br /> lớp chưa hiểu hết vai trò và ý nghĩa của các trò chơi, nhiều khi còn xem nhẹ việc  <br /> tổ chức và tham gia sinh hoạt với các em.<br /> Nhằm giúp cho việc nghiên cứu đề  tài mang tính khả  thi ,  trước khi thực <br /> hiện đề  tài, ngay từ  đầu năm học 2016­2017 tôi đã tiến hành khảo sát toàn bộ <br /> học sinh tại trường với những câu hỏi như:  Em hãy khoanh tròn vào câu trả lời <br /> mà em lựa chọn:<br /> <br /> Câu 1: Em có thích trò chơi dân gian không?<br /> A. Yêu thích.<br /> B. Bình thường<br /> C. Không yêu thích<br /> Câu 2: Em có thường xuyên chơi các trò chơi dân gian hay ko ?<br /> A. Thường xuyên<br /> B. Thỉnh thoảng<br /> C. Không chơi<br /> Câu 3: Em có tự tin mình hiểu về truyền thống văn hóa dân tộc Việt Nam <br /> không?<br /> A. Tự tin<br /> 5<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> B. Bình thường<br /> C. Không tự tin<br /> Sau khi khảo sát tôi thu được kết quả như sau:<br /> Câu hỏi Kết quả<br /> A (%) B (%) C (%)<br /> Câu 1 35 % 50 % 15 %<br /> Câu 2 20 % 65 % 15 %<br /> Câu 3 25 % 45 % 30%<br /> III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:<br />     Kho tàng trò chơi dân gian Việt Nam rất phong phú và đa dạng. Vì vậy, <br /> việc lựa chọn và đưa ra các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi, với đối tượng <br /> của các em là một việc làm không đơn giản chút nào. Vì thế, trước khi tổ chức <br /> trò chơi dân gian cho các em ở cấp liên đội tôi thường cân nhắc kĩ lưỡng để lựa  <br /> chọn và đưa ra các trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi của các em, có nghĩa là <br /> trò chơi dân gian phải dễ chơi, vật dụng dễ làm, dễ  kiếm và trò chơi phải phù <br /> hợp với không gian đễ tổ chức chơi. Qua trò chơi, phải giáo dục cho các em về <br /> mặt tình cảm, đạo đức và lối sống. Căn cứ  vào thực tế  của trường, đối tượng  <br /> học sinh, bản thân tôi đã đúc kết được một số kinh nghiệm, trong việc lựa chọn  <br /> trò chơi theo từng nhóm và cách chơi, luật chơi của từng trò chơi cụ thể như sau:<br /> 1.Tham mưu, lập kế hoạch, tập huấn cho anh ch ị ph ụ trách, ban chấp <br /> hành liên, chi đội.<br /> ­ Dựa vào kế  hoạch năm học, kế  hoạch của hội đồng Đội cũng như  kế <br /> hoạch của nhà trường, tham mưu, lập kế  hoạch từ  đầu năm học về  việc lồng <br /> ghép tổ  chức các trò chơi dân gian vào các buổi chào cờ, sinh hoạt ngoại khóa, <br /> các ngày lễ lớn, ngày hội của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh...triển khai <br /> đến các lớp các em học sinh trong toàn trường, lập kế hoạch dài hạn xuyên suốt <br /> trong 1 năm học, kế hoạch chung hạn theo kế hoạch bổ sung mới nhất c ấp trên <br /> triển khai.<br /> ­ Lên kế hoạch tham mưu để phối kết hợp với các tổ chức trong ngoài nhà <br /> trường: Trong nhà trường giữa Đoàn – Đội, Đội – Nhà trường, ngoài nhà trường:  <br /> Đoàn xã, UBND xã – Nhà trường, hội đồng Đội huyện – Nhà trường... để mang <br /> lại hiểu quả tốt nhất. <br /> ­ Mỗi năm học lên kế  hoạch tổ  chức tập huấn ít nhất 2 lần cho ban chấp  <br /> hành liên, chi đội, cho anh chị  phụ  trách các lớp, trong đó hướng dẫn về  cách <br /> triển khai,tổ chức đánh giá các trò chơi dân gian trong nhà trường. <br /> <br /> 6<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> 2. Lựa chọn trò chơi phù hợp với đối tượng học sinh.<br /> ­ Đối với các em học sinh khối 1,2 (6­7 tuổi) giao tiếp của các em còn gặp  <br /> nhiều hạn chế, hành động, phản xạ  còn chậm, rụt rè, thiếu tự  tin nên lựa chọn  <br /> các trò chơi đơn giản, dễ hiểu, dễ thực hiện.<br /> Ví dụ: Trò chơi kéo co, bịt mắt bắt dê...<br /> ­ Đối với các em học sinh khối 3,4,5 (8­10 tuổi) độ  tuổi này học sinh có sự <br /> nhanh nhẹn, linh hoạt cao, vì thế yêu cầu độ khó ở các trò chơi cao hơn, trò chơi <br /> cũng vì thế mà phong phú về hình thức hơn.<br /> Ví dụ: Trò chơi cướp cờ, ô ăn quan, nhảy dây....<br /> 3. Chia nhóm trò chơi, giới thiệu một số trò chơi dân gian<br /> ­ Trò chơi dân gian được chia làm 2 nhóm: Nhóm trò chơi vận động, sáng <br /> tạo và nhóm trò chơi học tập<br /> 3.1 Nhóm trò chơi vận động, sáng tạo:  là nhóm trò chơi theo chủ  đề <br /> nhằm phát triển trí lực, giáo dục thể chất, là hoạt động có ý thức, nhằm để  đạt  <br /> được những kết quả, những mục đích có điều kiện đã được đặt ra, trong khi <br /> thực hiện nhiệm vụ của trò chơi, mỗi người trong từng vai trò của mình phải sử <br /> dụng   các   hoạt   động   như:   Đi,   chạy,   nhảy,   ném,   vỗ,   đập,   leo,   mang   vác,   bò <br /> trườn...Nhóm trò chơi vận động, sáng tạo được tổ  chức ở một không gian rộng  <br /> rãi, thoáng đãng, đặc biệt phải an toàn và phù hợp với trò chơi, để  tổ  chức các <br /> trò chơi thuộc nhóm trò chơi này cần quảng thời gian tầm vài tiếng đến 1 buổi  <br /> tùy theo thời lượng của trò chơi khác nhau mà thơi gian tổ chức cũng khác nhau,  <br /> tùy theo từng độ tuổi, đối tượng học sinh mà triển khai trò chơi cho phù hợp. Ví <br /> dụ: Các em học sinh khối 1,2,3 tham gia trò chơi với mức độ  đơn giản, yêu cầu  <br /> về độ  khó thấp hơn các em học sinh khối 4,5. Tôi xin đưa ra một số  trò chơi ở <br /> phần nội dung này như sau:<br /> *Trò chơi: Cướp cờ.<br />  ­ Mục đích: <br /> + Luyện khả năng nhận biết về mục tiêu và ý nghĩa của trò chơi.<br /> + Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn, tính kỷ luật, đoàn kết đồng đội.<br /> ­ Vật liệu sử dụng: Cờ.<br /> ­ Cách chơi và luật chơi:  Chia tập thể chơi thành hai đội, có số lượng bằng  <br /> nhau mỗi đội có từ  5­6 bạn, đứng hàng ngang  ở  vạch xuất phát của đội mình. <br /> Đếm theo số thứ tự 1,2,3,4,5… các bạn phải nhớ số của mình. <br /> <br /> 7<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> Khi quản trò gọi tới số  nào thì số  đó của hai đội nhanh chóng chạy đến <br /> vòng và cướp cờ.<br />  Khi quản trò gọi số nào về thì số  đó phải về, một lúc quản trò có thể  gọi <br /> hai ba bốn số.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Hình 1: Lớp 4A2 chơi trò chơi cướp cờ<br /> trong tiết sinh hoạt ngoài giờ lên lớp<br /> Khi đang cầm cờ nếu bị bạn vỗ vào người, thì sẽ thua cuộc.<br /> Khi lấy được cờ  chạy về  vạch xuất phát của đội mình không bị  đội bạn <br /> vỗ vào người thì thắng cuộc.<br /> Khi có nguy cơ bị vỗ vào người thì được phép bỏ  cờ xuống đất để  chánh <br /> bị  thua, số  nào vỗ  số  đó không được vỗ  vào số  khác. Nếu bị  số  khác vỗ  vào <br /> không thua, số  nào bị  thua rồi “bị  chết” quản trò không gọi số  đó chơi nữa.<br />           Người chơi không được ôm, giữ nhau cho bạn cướp cờ.<br /> Người chơi tìm cách lừa đối phương để  lấy cờ  về, lựa chọn sân bải phù <br /> hợp để chánh nguy cơ, cờ ra khỏi vòng tròn, để  cờ lại vòng tròn chỉ được cướp  <br /> cờ trong vòng tròn, khoảng cách cờ đến hai đội bằng nhau.<br />  *Trò chơi: Ô ăn quan<br /> ­  Mục đích:  <br />         + Giáo dục các em thiếu nhi tính sáng tạo, cách thức tính toán, tạo sự gần <br /> gũi và đoàn kết cho các em học sinh.<br /> ­ Vật liệu sử dụng: Các viên đá, sỏi hoặc các vật liệu nhỏ.<br /> ­ Cách chơi, luật chơi:<br /> <br /> 8<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br />        Cách sắp xếp quân:  Bao gồm 10 ô vuông (ô dân) và 2 ô bán nguyệt (ô qua) ô  <br /> dân được sắp xếp thành 5 ô vuông đối xứng nhau mỗi ô vuông có 5 dân, mỗi ô <br /> quan có 1 quân, chơi sẽ dùng tất cả số quân trong một ô có quân bất kì do người  <br /> đó chọn trong số 5 ô vuông của mình để lần lượt rải vào các ô, mỗi ô 1 quân, bắt  <br /> đầu từ ô gần nhất và có thể rải ngược hay xuôi chiều kim đồng hồ tùy ý.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Hình 2: Lớp 5A1 chơi trò chơi ô ăn quan <br /> trong tiết sinh hoạt ngoài giờ lên lớp<br /> Khi rải hết quân cuối cùng, tùy tình huống mà người chơi sẽ  phải xử  lý <br /> tiếp như sau:  Nếu liền sau đó là một ô vuông có chứa quân thì tiếp tục dùng tất  <br /> cả số quân đó để rải tiếp theo chiều đã chọn. Trường hợp ăn quân, nếu liền sau  <br /> đó là một ô trống (ô dân) rồi đến một ô có chứa quân (không phân biệt ô quan <br /> hay ô dân thì người chơi sẽ được ăn tất cả số quân trong ô đó. Số  quân bị ăn sẽ <br /> được loại ra khỏi bàn chơi để  người chơi tính điểm khi kết thúc. Còn đối với <br /> trường hợp ăn liên tiếp, nếu liền sau ô có quân đã bị  ăn lại là một ô trống rồi  <br /> đến một ô có quân thì người chơi có quân ăn tiếp quân ở ô này. Nếu lại tiếp tục  <br /> một ô trống rồi đến ô có quân thì người chơi có quyền ăn tiếp quân của các ô.  <br /> Đối với trường hợp mất lượt, nếu liền sau đó là ô quan (có quân hoặc không có <br /> quân) hoặc 2 ô trống trở  lên hoặc sau khi vừa ăn thì người chơi bị  mất lượt và <br /> quyền đi tiếp thuộc về đối phương.         <br />  Khi kết thúc toàn bộ dân và quan ở 2 ô quan đã bị ăn hết. Trường hợp hai  <br /> ô quan đã ăn hết nhưng vẫn còn quân trong những ô vuông thì quân trong những <br /> ô vuông phía bên nào coi như  thuộc về người chơi bên  ấy, lúc này được gọi là <br /> “Hết quan toàn dân kéo về”. <br /> <br /> <br /> 9<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> *Trò chơi: Nhảy bao bố.<br /> ­ Mục đích: <br /> + Rèn luyện kỹ năng giữ thăng bằng, khả năng bật nhảy và sự phối hợp <br /> động tác trong vận động.<br /> ­ Vật liệu sử dụng: Dây làm đích, bao bố                            <br />         ­  Cách chơi luật chơi:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Hình 3: Khối 3,4,5 chơi trò chơi nhảy bao bố nhân dịp lễ 30/4­1/5.<br /> Mỗi người chơi chia làm 1 đội, mỗi đội có một ô hàng dọc để  nhảy và có <br /> hai lằn mức một xuất phát và một mức đích. Mỗi đội xếp thành một hàng dọc. <br /> Người chơi bước vào trong bao bố hai tay giữ lấy miệng bao. Sau khi nghe <br /> lệnh “xuất phát” người chơi bắt đầu nhảy đến đích rồi lại quay trở  lại mức  <br /> xuất phát. Đội nào về trước đội đó thắng.<br /> Người chơi nào nhảy trước hiệu lệnh xuất phát là phạm luật, người nhảy  <br /> chưa đến mức quy định mà quay lại cũng phạm luật.<br />      *Trò chơi: Nhảy dây<br />      ­ Mục đích: <br /> + Rèn luyện kỹ năng thăng bằng, khả năng bật nhảy, sự  đoàn kết tập thể, <br /> giúp cơ thể khỏe mạnh, tốt cho tim mạch và phát triển cơ bắp.      <br />       ­  Vật liệu sử dụng: Dây nhảy.    <br />       ­  Cách chơi và luật chơi:<br /> <br /> <br /> 10<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> Dụng cụ chơi là một cuộn dây thừng có chiều dài bằng 2 đến 4 lần sải cánh  <br /> tay tùy theo nhảy đơn, đôi hoặc nhảy tập thể. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Hình 3,4: Khối 3 chơi trò chơi nhảy dây đơn, nhảy đôi<br /> Nhảy đơn là tự  mình quăng dây rồi nhảy.  Hai tay người chơi cầm 2 đầu <br /> dây, dang rộng tay, dây để sau lưng. Người chơi vừa quay hai tay cầm dây vừa  <br /> nhảy thẳng chân sao cho dây đi qua đầu rồi đi qua chân.<br /> Người chơi cứ tiếp tục nhảy đúng theo số lần quy định của cuộc chơi. Nếu <br /> vướng dây thì bị phạt.<br /> Ngoài ra, có thể  chơi nhảy cặp đôi. Hai người chơi quay mặt vào nhau, một  <br /> người cầm dây như  cách chơi có 1 người và quay dây sao cho dây qua đầu và <br /> chân cả hai người      <br />    Nhảy tập thể: là có 2 người đứng 2 đầu cầm dây quăng, một người hoặc <br /> có thể cả hai ba người nhảy lựa chiều cùng vào rồi nhảy theo chiều dây quăng.  <br /> Nếu bị  vấp tức là phạm lỗi thì phải ra thay cho người cầm dây để  trò chơi cứ <br /> thế tiếp tục.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 11<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> Hình 5: Khối 3 chơi trò chơi nhảy dây tập thể<br /> <br /> 3.2 Nhóm trò chơi học tập:  Là nhóm trò chơi có định hướng rõ ràng, là <br /> một hình thức học tập hiểu quả, thông qua trò chơi để  ôn tập, củng cố, rèn  <br /> luyện kiến thức môn học một cách nhẹ nhàng, dễ dàng vượt qua khó khăn trong  <br /> học tập, sử dụng hợp lý các trò chơi học tập với nhu cầu vui chơi của học sinh  <br /> có tác dụng nâng cao hứng thú với giờ  học và phát triển tính tích cực trong giờ <br /> học... Nhóm trò chơi học tập có thể  tổ  chức trong nhiều không gian khác nhau  <br /> tùy thuộc vào tính chất của trò chơi, có thể    không gian lớp học, sân trường... <br /> đảm bảo an toàn phù hợp với trò chơi. Các em học sinh khối 1,2,3 sẽ  chơi trò  <br /> chơi với yêu câu và mức độ đơn giản, có độ khó thấp hơn các em học sinh khối <br /> 4,5.  Thời gian tổ  chức troc hơi học tập có thể  tổ  chức lồng ghép vào các buổi  <br /> sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội... sau đây tôi xin đưa ra một số trò chơi thuộc nhóm  <br /> trò chơi này như sau:<br /> *Trò chơi: Chi chi chành chành<br />    ­  Mục đích:<br /> +  Giúp các em phát triển khả năng đọc và phát âm, đồng thời giáo dục các <br /> em tính nhanh nhẹn và khéo léo.<br /> ­  Cách chơi: Để các em học sinh xoè tay ra, còn bạn giơ một ngón tay trỏ <br /> ra đặt vào lòng bàn tay đó, tất cả  cùng đọc bài “chi chi chành chành”. Đến chữ <br /> “hu hu”, “ập” trẻ  nắm tay lại thật nhanh, còn bạn thì rút tay thật nhanh, ai rút  <br /> không kịp thì phải xoè tay cho người khác chơi .<br /> <br /> <br /> <br /> <br />  <br /> Hình 6: Tổ chức chơi trò chơi chi chi chành chành cho tập thể các khối lớp <br /> trong nhà trường vào tiết sinh hoạt ngoài giờ lên lớp.<br /> <br /> 12<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />  Lời 1:                                        Lời 2<br />     Chi chi chành chành             Chi chi chành chành                   Sáo nằm gốc mít     <br />      Nhớ rút cho nhanh              Chim oanh học nói                       Khóc mẹ hu hu !   <br />     Tay xoè ngón đặt                 Khỉ già múa rối<br />      Miệng đặt mắt nhìn            Chó sói đuổi bò <br />      Đi trốn đi tìm                      Rùa nhảy khỏi hồ           <br />      Ú tim oà ập !                       Bắt cò ăn thịt                                                             <br /> 4. Dựa vào cách chơi truyền thống, thay đổi làm mới trò chơi.<br /> Bản thân tôi khi áp dụng cách chơi truyền thống cảm thấy học sinh dễ <br /> nhàm chán, chưa thực sự hứng thú và số  lượng tham gia không được như  mong <br /> muốn vì vậy tôi tiếp tục nghiên cứu, đổi mới phương pháp để  gây sự hứng thú, <br /> hấp dẫn hơn, từ đó học sinh tham gia hiệu quả hơn, vì vậy ở 2 nhóm trò chơi tôi  <br /> đã đổi mới một số phương pháp, vật liệu trò chơi như sau:<br /> 4.1 Nhóm trò chơi vận động, sáng tạo:<br /> *Trò chơi: Cướp cờ:<br />  ­  Mục đích khi thay đổi làm mới trò chơi:<br />   +   Luyện   khả   năng   nhận   biết   về   mục   tiêu   và   ý   nghĩa   của   trò   chơi.<br />          Rèn luyện khả năng nhanh nhẹn, tính kỷ luật, đoàn kết đồng đội.<br />   + Ôn luyện kiến thức các môn học: Tiếng việt, toán…<br /> ­ Vật liệu sử dụng: Cờ được thay bằng học sinh.<br /> ­ Cách chơi và luật chơi:    Chia tập thể  chơi thành hai đội, có số  lượng <br /> bằng nhau mỗi đội có từ  5­6 bạn, đứng hàng ngang  ở  vạch xuất phát của đội  <br /> mình. Đếm theo số thứ tự 1,2,3,4,5… các bạn phải nhớ số của mình. <br />  Quản trò ra câu hỏi bất kỳ liên quan đến kiến thức môn học (toán, tiếng <br /> việt…) thành viên có số bất kỳ của hai đội chơi trả lời câu hỏi, trả lời đúng thì  <br /> nhanh   chóng   chạy   đến   vòng   và   cướp   cờ   về   đội   của   mình.<br />           Khi quản trò gọi số  nào về  thì số  đó phải về, một lúc quản trò có thể  ra <br /> nhiều câu hỏi các thành viên thay nhau trả  lời để  tăng số  lượng tham gia cướp <br /> cờ.<br /> <br /> <br /> <br /> 13<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> Với trò chơi này khi chưa được thay đổi làm mới cách chơi, trò chơi thuộc  <br /> nhóm trò chơi vận động, sáng tạo. Tuy nhiên khi thêm phần câu hỏi để ôn luyện <br /> kiến thức, trò chơi vừa có thể thuộc nhóm trò chơi học tập vừa thuộc nhóm trò <br /> chơi vận động, sáng tạo.<br /> *Trò chơi: Ô ăn quan<br /> ­  Mục đích khi thay đổi làm mới trò chơi:<br />         + Giáo dục các em thiếu nhi tính sáng tạo, cách thức tính toán, tạo sự gần  <br /> gũi và đoàn kết cho các em học sinh.<br />   + Tăng số học sinh tham gia (làm quân cờ) đòi hỏi học sinh luôn phải linh  <br /> động và phản ứng nhanh nhẹn.<br /> ­ Vật liệu sử dụng: <br /> + Quân cờ  được sử  dụng từ  các viên đá, sỏi hoặc các vật liệu nhỏ  được  <br /> thay bằng chính các em học sinh.<br /> + Áo, dây ruy băng đeo tay (người điều khiển, người làm cờ  phải khác  <br /> màu)<br /> ­ Cách chơi, luật chơi:<br /> Học sinh làm người điều khiển quân cờ  và học sinh là những quân cờ  sẽ <br /> được trang bị dây ruy băng đeo tay hoặc áo màu khác nhau để dễ phân biệt<br />          Cách sắp xếp quân:  Bao gồm 10 ô vuông (ô dân) và 2 ô bán nguyệt (ô <br /> quan) ô dân được sắp xếp thành 5 ô vuông đối xứng nhau mỗi ô vuông có 5 dân  <br /> (5 em học sinh), mỗi ô quan có 1 quân (1 em học sinh), người điều khiển quân cờ <br /> khi chơi sẽ dùng tất cả số trong một ô có quân bất kì do người đó chọn trong số <br /> 5 ô vuông của mình để lần lượt di chuyển vào các ô, mỗi ô 1 quân, bắt đầu từ ô  <br /> gần nhất và có thể di chuyển ngược hay xuôi chiều kim đồng hồ tùy ý.<br /> Khi di chuyển hết quân cuối cùng, tùy tình huống mà người điều khiển sẽ <br /> phải xử  lý tiếp như sau:  Nếu liền sau đó là một ô vuông có chứa quân thì tiếp  <br /> tục dùng tất cả số quân đó để di chuyển tiếp theo chiều đã chọn. Trường hợp ăn <br /> quân, nếu liền sau đó là một ô trống (ô dân) rồi đến một ô có chứa quân (không <br /> phân biệt ô quan hay ô dân thì người chơi sẽ được ăn tất cả số quân trong ô đó.  <br /> Số  quân bị  ăn sẽ  được loại ra khỏi bàn chơi để  người chơi tính điểm khi kết <br /> thúc. Còn đối với trường hợp ăn liên tiếp, nếu liền sau ô có quân đã bị  ăn lại là <br /> một ô trống rồi đến một ô có quân thì người chơi có quân ăn tiếp quân ở ô này. <br /> Nếu lại tiếp tục một ô trống rồi đến ô có quân thì người chơi có quyền ăn tiếp <br /> quân của các ô. Đối với trường hợp mất lượt, nếu liền sau đó là ô quan (có quân <br /> <br /> 14<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> hoặc không có quân) hoặc 2 ô trống trở lên hoặc sau khi vừa ăn thì người chơi bị <br /> mất lượt và quyền đi tiếp thuộc về đối phương.         <br />  Khi kết thúc toàn bộ dân và quan ở 2 ô quan đã bị ăn hết. Trường hợp hai  <br /> ô quan đã ăn hết nhưng vẫn còn quân trong những ô vuông thì quân trong những <br /> ô vuông phía bên nào coi như  thuộc về người chơi bên  ấy, lúc này được gọi là <br /> “Hết quan toàn dân kéo về”. <br /> *Trò chơi: Nhảy bao bố.<br /> ­ Mục đích khi thay đổi, làm mới trò chơi: <br />   + Rèn luyện kỹ  năng giữ  thăng bằng, khả  năng bật nhảy và sự  phối hợp <br /> động tác trong vận động.<br /> + Giáo dục tinh thần đồng đội của người chơi.<br /> ­ Vật liệu sử dụng: Dây làm đích, bao bố                            <br />         ­  Cách chơi luật chơi:<br /> Người chơi chia làm hai đội trở  lên thông thường thì từ  hai đến ba đội, <br /> mỗi đội có 2,3 thành viên tham gia chơi hoặc nhiều hơn, tuy nhiên phải có số <br /> người tham gia bằng nhau. Mỗi đội có một ô hàng dọc để  nhảy và có hai lằn <br /> mức một xuất phát và một mức đích. Mỗi đội xếp thành một hàng dọc. <br /> Người đứng đầu bước vào trong bao bố hai tay giữ lấy miệng bao. Sau khi  <br /> nghe lệnh xuất phát người đứng đầu mỗi đội mới nhảy đến đích rồi lại quay trở <br /> lại mức xuất phát đưa bao cho người thứ  2. Khi nào người thứ  nhất nhảy về <br /> đến đích thì người thứ 2 tiếp theo mới bắt đầu nhảy. Cứ như vậy lần lượt đến <br /> người cuối cùng. Đội nào về trước đội đó thắng.<br /> Người chơi nào nhảy trước hiệu lệnh xuất phát là phạm luật, người nhảy  <br /> chưa đến mức quy định mà quay lại cũng phạm luật. Nhảy chưa đến đích mà bỏ <br /> bao ra cũng phạm luật và có thể bị loại khỏi cuộc chơi.<br /> *Trò chơi: Nhảy dây<br />     ­ Mục đích sau khi thay đổi, làm mới trò chơi<br />     +  Rèn luyện kỹ năng thăng bằng, khả năng bật nhảy, sự đoàn kết tập thể,  <br /> giúp cơ thể khỏe mạnh, tốt cho tim mạch và phát triển cơ bắp.     <br />      +  Rèn luyện kĩ năng nghe nhạc, đếm nhịp. <br />       ­  Vật liệu sử dụng: Dây nhảy, loa nhạc (các dụng cụ hỗ trợ âm thanh), file  <br /> nhạc (nhạc thiếu nhi, nhạc sôi động, nhạc Đội…)<br />       ­   Cách chơi và luật chơi:<br /> 15<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> Dụng cụ chơi là một cuộn dây thừng có chiều dài bằng 2 đến 4 lần sải cánh  <br /> tay tùy theo nhảy đơn, đôi hoặc nhảy tập thể. <br /> Nhảy đơn: Khi bắt đầu có tín hiệu âm thanh được bật lên, người chơi tự <br /> mình quăng dây rồi nhảy. Hai tay người chơi cầm 2 đầu dây, dang rộng tay, dây <br /> để sau lưng. Người chơi vừa quay hai tay cầm dây vừa nhảy thẳng chân sao cho <br /> dây đi qua đầu rồi đi qua chân theo đúng nhịp của bài nhạc.<br /> Người chơi cứ  tiếp tục nhảy đúng nhịp và đúng quy định cho đến hết bài. <br /> Nếu vướng dây thì bị phạt.                   <br /> Ngoài ra, có thể chơi nhảy cặp đôi. Hai người chơi quay mặt vào nhau, một  <br /> người cầm dây như  cách chơi có 1 người. Tương tự  nhảy đơn, khi có tín hiệu <br /> âm thanh người cầm dây bắt đầu quăng dây, quay dây sao cho dây qua đầu và <br /> chân cả hai người. Nhảy liên tục theo nhịp và theo quy định cho đến hêt bài.<br />    Nhảy tập thể: là có 2 người đứng 2 đầu cầm dây quăng, một người hoặc <br /> có thể cả hai ba người nhảy lựa chiều cùng vào rồi nhảy theo chiều dây quăng.  <br /> Nếu bị  vấp tức là phạm lỗi thì phải ra thay cho người cầm dây để  trò chơi cứ <br /> thế tiếp tục. Tương tự như 2 cách nhảy trên (nhảy đơn, đôi) nhảy theo nhịp bài <br /> nhạc đến hết bài và đúng quy định<br /> ­ Ở cả 3 cách chơi có thể phối nhạc với tốc độ  khác nhau trong 1 bài nhạc <br /> (không quá nhanh cũng không quá chậm) nhằm luyện tập phản  ứng linh hoạt  <br /> cho học sinh, không gây nhàm chán cũng như tạo được hứng thú khi tham gia trò  <br /> chơi.<br /> Với trò chơi này khi chưa được thay đổi làm mới cách chơi, trò chơi thuộc  <br /> nhóm trò chơi vận động, sáng tạo. Tuy nhiên yêu cầu thực hiện theo nhạc để rèn  <br /> khả năng nghe nhạc, đếm nhip. Trò chơi vừa có thể thuộc nhóm trò chơi học tập  <br /> vừa thuộc nhóm trò chơi vận động, sáng tạo.<br /> 4.2 Nhóm trò chơi học tập:<br /> *Trò chơi: Chi chi chành chành<br /> ­  Mục đích sau khi thay đổi, làm mới trò chơi  <br /> + Giúp các em phát triển khả  năng đọc và phát âm, đồng thời giáo dục các <br /> em tính nhanh nhẹn và khéo léo.<br /> + Rèn luyện kĩ năng nghe nhạc, đếm nhịp. <br /> ­ Vật liệu sử dụng: loa nhạc (các dụng cụ hỗ trợ âm thanh), file nhạc (nhạc <br /> vè, nhạc đọc thơ…)<br /> <br /> <br /> 16<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> ­  Cách chơi: Để các em học sinh xoè tay ra, còn bạn giơ một ngón tay trỏ ra <br /> đặt vào lòng bàn tay đó, khi nghe tín hiệu bài nhạc phát ra, tất cả  cùng đọc bài <br /> “chi chi chành chành”. Theo nhịp của bài nhạc. Đến chữ  “hu hu”, “ập” trẻ nắm <br /> tay lại thật nhanh, còn bạn thì rút tay thật nhanh, ai rút không kịp thì phải xoè tay  <br /> cho người khác chơi.<br />           Lời 1:                                        Lời 2<br />     Chi chi chành chành             Chi chi chành chành                   Sáo nằm gốc mít     <br />      Nhớ rút cho nhanh              Chim oanh học nói                       Khóc mẹ hu hu!   <br />     Tay xoè ngón đặt                 Khỉ già múa rối<br />      Miệng đặt mắt nhìn            Chó sói đuổi bò <br />      Đi trốn đi tìm                      Rùa nhảy khỏi hồ           <br />      Ú tim oà ập !                       Bắt cò ăn thịt       <br />                                                       <br /> <br /> 5. Sử  dụng công nghệ  thông tin, đa phương tiện vào các trò chơi dân <br /> gian.<br /> ­ Sử dụng trình chiếu trên máy tính áp dụng vào việc khảo sát các câu hỏi,  <br /> nắm được thông tin để áp dụng tổ chức các trò chơi dân gian mang lại hiệu quả <br /> hơn.<br /> ­ Dử  dụng công nghệ  thông tin, đa phương tiện để  trình chiếu các video,  <br /> dùng âm nhạc dân gian, làn điệu dân ca kết hợp vào trò chơi để học sinh vừa có  <br /> thể  chơi trò chơi vừa biết thêm được 1 số  nét văn hóa âm nhạc dân tộc, đồng <br /> thơi tăng thêm sự  thích thú, mới mẻ  thu hút học sinh tham gia vào các trò chơi  <br /> dân gian hơn.<br /> 6. Lồng ghép các trò chơi đân gian thông qua hoạt động ngoài giờ  lên <br /> lớp, hoạt động Đội trong nhà trường.<br /> + Dựa vào kế hoạch năm học của phòng giáo dục, hội đồng Đội và của nhà <br /> trường, phối hợp lồng ghép tổ  chức trò chơi dân gian vào các ngày lễ  lớn trong  <br /> năm học, như  ngày lễ  nhân dịp ngày thành lập quân đội nhân dân Việt nam  <br /> (22/12), ngày thành lập Đoàn (26/3), ngày giải phóng Miền Nam, thống nhất đất <br /> nước – Quốc tế  lao động (30/4­1/5)... hoặc tổ  chức trò chơi dân gian vào các <br /> ngày hội của Đội như ngày hội thiếu nhi vui khỏe, ngày hội công nhận chương  <br /> trình rèn luyện, ngày thành lập Đội...Qua quá trình lồng ghép để tổ chức trò chơi  <br /> dân gian trong nhà trường tôi có thể vừa giám sát, đôn đốc vừa kiểm tra đánh giá, <br /> nâng cao hiệu quả của trò chơi. <br /> <br /> <br /> 17<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> IV.Tính mới của giải pháp: <br /> ­ Ngay từ đầu năm học tham mưu, lập kế hoạch, tổ chức tập huấn cho anh  <br /> (chị) phụ trách, ban chấp hành liên chi Đội về các phương pháp tổ chức trò chơi  <br /> dân gian để có kĩ năng, tổ chức các trò chơi dân gian.<br /> ­ Dựa vào đặc thù của đối tượng học sinh tại nhà trường, tìm hiểu, lựa  <br /> chọn trò chơi cho phù hợp để phát huy hết hiệu quả mang lại của trò chơi.<br /> ­ Chia nhóm trò chơi để phù hợp với độ tuối, đối tượng học sinh.<br /> ­ Đề  tài đã đưa ra cách thức để  chia nhóm trò chơi phù hợp với từng đối <br /> tượng học sinh vào hoạt động giáo dục, hoạt động ngoài giờ  lên lớp trong nhà  <br /> trường, đối với các ngày hội dân gian thường tổ chức các trò chơi vận động như: <br /> kéo co, nhảy bao bố, nhảy dây... Còn đối với các hoạt động giáo dục, tổ  chức <br /> các trò chơi học tập như: chi chi chành chành, tập tầm vông...<br /> ­ Đề tài đưa ra được cách thức thay đổi, làm mới trò chơi dựa vào các cách <br /> chơi truyền thống mang lại hiệu quả cao hơn, cụ thể:<br />    + Trò chơi cướp cờ, việc thay thế cờ bằng học sinh, cho các em trả lời câu <br /> hỏi trong khi tham gia trò chơi ngoài hiệu quả giúp học sinh rèn luyện khả năng <br /> nhanh nhẹn, tính kỷ luật, đoàn kết đồng đội, khi được thay đổi làm mới còn giúp  <br /> các em học sinh ôn luyện kiến thức các môn học: Tiếng việt, toán…<br /> + Trò chơi ô ăn quan: Hiệu quả  ban đầu theo cách chơi truyền thống giáo <br /> dục các em thiếu nhi tính sáng tạo, cách thức tính toán, tạo sự  gần gũi và đoàn  <br /> kết cho các em học sinh nhưng khi tăng số  học sinh tham gia (sử dụng học sinh  <br /> thay cho quân cờ) tập cho học sinh tính linh động và phản ứng nhanh nhẹn cũng  <br /> như khiến trò chơi trở nên mới lạ, thu hút học sinh hơn.<br /> +  Ở  trò chơi nhảy bao bố ngoài hiệu quả  giúp học sinh  rèn luyện kỹ năng <br /> giữ thăng bằng, khả năng bật nhảy và sự phối hợp động tác trong vận động, khi <br /> làm mới cách chơi, tăng số thành viên tham gia, thay vì tham gia theo cá nhân, học  <br /> sinh được chơi theo đội với số  thành viên cao hơn sẽ  g iáo dục tinh thần đồng <br /> đội của học sinh khi tham gia chơi<br /> + Việc thêm nhạc đệm vào trò chơi như: Chi chi chành chành, nhảy dây  <br /> khiến các em thích thú, cảm thấy mới mẻ, hiệu quả mang lại từ cách chơi mới <br /> ngoài hiệu quả  ban đầu của trò chơi còn giúp học sinh ôn luyện kỹ  năng âm <br /> nhạc, đếm nhịp…<br /> Qua nghiên cứu đề tài, nhờ làm mới, thay đổi cách thức trò chơi giúp các em  <br /> học sinh tham gia trò chơi dân gian được ôn luyện được kiến thức của các môn <br /> <br /> 18<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> học: Tiếng việt, toán… Giúp các em tăng tính sáng tạo, tính linh hoạt, đồng thời  <br /> thu hút được các em học sinh, tăng sự  thích thú, số  lượng thành viên tham gia <br /> cũng cao hơn, từ đó phong trào hoạt động Đội ngày càng đi lên, nhiều năm liền  <br /> được hội đồng Đội liên Đội được xếp loại vững mạnh, môi trường học tập trở <br /> nên thân thiện, số lượng học sinh hay vắng học đi học chuyên cần hơn.<br /> V.Hiệu quả SKKN:       <br />             ­ Từ  việc nghiên cứu đề  tài, áp dụng cách chơi mới dựa theo cách chơi <br /> truyền thống đã tăng sự  thích thú, tham gia các trò chơi dân gian một cách tích  <br /> cực, chủ động, tự  tin, biết nhiều về trò chơi dân gian, hiểu biết về nét văn hóa  <br /> dân tộc thông qua trò chơi của các em được nâng lên. <br />          ­ Trò chơi dân gian  giúp hình thành nhân cách cũng như phát triển thể chất <br /> cho các em thiếu nhi. Nó thường được thể  hiện qua các hành vi bắt chước của  <br /> học sinh từ các hoạt động của thầy cô hay là sự truyền dạy của thầy cô cho các <br /> em nhằm duy trì và phát triển giá trị  văn hoá dân tộc nói chung và trò chơi dân  <br /> gian thiếu nhi nói riêng trong nhà trường, nhiều năm học trở  lại đây nhà trường <br /> thường xuyên tổ chức lồng ghép các trò chơi dân gian vào các hoạt động của nhà <br /> trường và đem lại hiệu quả cao.<br /> ­ Sau khi triển khai, áp dụng biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt <br /> động Đội trong năm học: 2016­2017,2017­2018,2018­2019. Tôi thu được kết quả <br /> như sau:<br /> <br /> <br /> Năm học Năm học Năm học<br /> Kết quả đạt được theo  2016­2017 2017­2018 2018­2019<br /> các câu hỏi đã khảo sát <br /> <br /> Câu   1:  Tỷ   lệ   học   sinh   yêu   thích   trò <br /> 60% 85% 95%<br /> chơi dân gian.<br /> Câu  2:  Tỷ  lệ  học sinh thường xuyên <br /> 65% 80% 90%<br /> tham gia các trò chơi dân gian.<br /> <br /> Câu 3: Tỷ  lệ  học sinh tự  tin hiểu biết  <br /> tốt   về   truyền   thống   văn   hóa   dân   tộc  55% 75% 85%<br /> Việt Nam thông qua trò chơi  dân gian.<br /> <br /> <br /> <br /> 19<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> Như  vậy việc tổ  chức trò chơi dân gian trong trường học sau khi thay đổi, <br /> làm mới trò chơi ngày càng đem lại hiệu quả  cao trong việc rèn luyện về  sức <br /> khỏe, trí tuệ và giáo dục học sinh hiểu biết, bảo vệ và giữ  gìn bản sắc văn hóa <br /> dân tộc Việt Nam.<br /> Phần thứ ba:. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ<br /> I. Kết luận:<br /> Trò chơi dân gian chính là một hoạt động vui chơi không thể  thiếu đối với  <br /> trường học nói chung và các em thiếu nhi nói riêng. Trò chơi dân gian giúp cho <br /> các em thiếu nhi có một tinh thần sáng khoái và vui vẻ hơn sau những thời gian <br /> làm việc và học tập mệt nhọc, là niềm vui, niềm hạnh phúc khi mỗi lần các em  <br /> đến trường. Trò chơi dân gian giúp các em giảm bớt những căng thẳng trong học  <br /> tập để  giúp các em có tinh thần học tập vui hơn sáng khoái hơn. Ngoài những  <br /> niềm vui trên, trò chơi dân gian còn đem đến cho các em học sinh những kĩ năng <br /> bổ  ích cho cuộc sống như: Kỹ  năng giao tiếp  ứng xử, kĩ năng phán đoán và sự <br /> tinh mắt trong công việc...<br /> Để văn hóa truyền thống thấm dần vào tâm hồn trẻ thơ, không có cách nào <br /> hay hơn là áp dụng trò chơi dân gian vào trường học. Sự  kết hợp giữa các trò <br /> chơi dân gian, trò chơi có tính trí tuệ, trò chơi có tính ứng xử trên cơ sở xây dựng <br /> trường học thân thiện, học sinh tích cực sẽ giúp các em được ôn luyện, trau dồi  <br /> thêm kiến thức về lịch sử dân tộc, văn hóa dân gian…<br /> Bên cạnh đó, trò chơi dân gian còn giúp các em học sinh phát triển về  mặt  <br /> tư  duy nhảy bén, phát triển về  khả  năng “Tăng cường tiếng Việt cho học sinh  <br /> dân tộc”, phát triển về sức khỏe và trí tuệ.... <br /> Tóm lại, trò chơi dân gian chính là nơi mà các em có thể  giao lưu học hỏi <br /> cũng như  tìm hiểu về  bản sắc, về  văn hóa của mỗi dân tộc đang sinh sống và <br /> học tập ở tại đất nước Việt Nam.<br /> II. Kiến nghị:<br />        ­   Để  nâng cao hiệu quả  của việc tổ  chức trò chơi dân gian trong trường  <br /> học bản thân tôi xin đề nghị một số vấn đề sau:<br />        1. Đối với nhà trường: <br />       ­  Nhà trường quan tâm hơn nữa đến việc sinh hoạt, tổ  chức trò chơi dân <br /> gian để giúp các em có cơ hội được học hỏi, và biết thêm về trò chơi dân gian.<br /> ­ Tạo điều kiện về kinh phí để việc tổ chức mang lại kết quả tổ hơn.<br /> <br /> <br /> 20<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> 2. Đối với các anh chị phụ trách lớp: <br /> ­ Cần có sự  phối kết hợp chặt chẽ  hơn với tổng phụ trách đội trong việc <br /> thực hiện và tổ chức cho các em chơi trò chơi dân gian.<br /> Trên đây là bài viết  “Một số  biện pháp tổ  chức trò chơi dân gian trong  <br /> trường hoạt động đội”. Rất mong sự đóng góp ý kiến của các cấp lãnh đạo, các <br /> thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp.<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn.<br />                                                 <br /> <br /> <br /> <br /> <br />                                   <br /> TÀI LIỆU THAM KHẢO<br />  <br /> 1. Cuốn trò chơi dân gian của Thiếu nhi – Tác giả: Tiểu Kiều­ NXB trẻ <br /> năm 2000<br /> 2.  Hướng dẫn tổ chức hoạt động vui chơi. NXB giáo dục năm 1981<br /> 3.   Cuốn  150 trò chơi dân gian Việt Nam, NXB lao động ­ Xã hội năm <br /> 2008<br /> 4.   Tài liệu các trò chơi dân gian nhà trường.<br /> 5.   Tài liệu công tác ngoại khóa nhà trường.<br /> 21<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NHÀ TRƯỜNG<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> <br /> 22<br />  Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian trong hoạt động Đội.<br /> <br /> <br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> …………………………………………………………………………………………………<br /> ……………<br /> <br /> <br /> CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG  SÁNG KIẾN<br />                                                                                        ( Kí tên và đóng dấu)<br /> <br /> <br /> <br /> <br />    Doãn Thị Hồng Thiên<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 23<br />