SKKN: Một số kinh nghiệm xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông

Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> I. PHẦN MỞ ĐẦU<br /> 1. Lý do chọn đề tài<br /> Việc xây dựng cơ  sở  vật chất tại các trường không chỉ  trăn trở  của riêng nhà <br /> trường mà là của các cấp các ngành. Trong thời gian qua, ngành giáo dục huyện <br /> Krông Ana phát triển về mọi mặt, là lá cờ đầu trong công tác giáo dục của tỉnh. Đặc <br /> biệt là việc xây dựng cơ sở vật chất các trường học được quan tâm hàng đầu. Vì thế <br /> hiện nay tất cả  các trường trên địa bàn được xây dựng khang trang góp phần nâng <br /> cao chất lượng giáo dục, nâng cao tỷ lệ trường đạt chuẩn quốc gia trong những năm <br /> qua. <br /> Trong giai đoạn hiện nay, đất nước chúng ta nói chung, huyện Krông Ana nói <br /> riêng đang còn gặp nhiều khó khăn về kinh tế, việc chi ngân sách để đầu tư cho giáo <br /> dục cũng phải hạn chế  để  đảm bảo kìm chế  lạm phát,  ổn định nền kinh tế  nước  <br /> nhà. Vì thế  đòi hỏi nhà trường phải năng động, nhạy bén trong việc huy động mọi <br /> nguồn lực có thể để xây dựng cơ sở vật chất.<br /> Được công tác lâu năm tại một trường vùng sâu, vùng xa, vùng đặc biệt khó <br /> khăn của huyện, bản thân nhận thấy rằng việc huy động để xây dựng trường lớp ở <br /> vùng thuận lợi đã khó,  ở  trưường có nhiều học sinh dân tộc thiểu số  lại càng khó  <br /> khăn gấp bội bởi đời sống nhân dân nghèo nàn, lạc hậu không có điều kiện đóng góp  <br /> xây dựng trường. <br /> Đúc rút từ những kinh nghiệm và kết quả đạt được những năm vừa qua khi còn <br /> là cán bộ  quản lý của trường Tiểu học Y Ngông nên bản thân tôi chọn đề  tài “Một  <br /> số  kinh nghiệm xây dựng cơ  sở  vật chất trường Tiểu học Y Ngông” nhằm chia sẻ <br /> kinh nghiệm nhỏ của mình trong huy động mọi nguồn lực xây dựng cơ  sở  vật chất  <br /> nhà trường.<br /> 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài <br /> ­ Đề  tài nhằm đưa ra một số  kinh nghiệm trong công tác tham mưu, huy động <br /> nguồn lực để xây dựng cơ sở vật chất góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục.<br /> ­ Tác động đến ý thức, trách nhiệm của nhân dân trong việc phối hợp với nhà <br /> trường; tạo sự quan tâm của toàn xã hội đến công tác giáo dục.<br /> ­ Hoàn thành nhiệm vụ mà Ngành giao phó  trong việc xây dựng trường tiểu học <br /> Y Ngông đạt chuẩn trong thời gian tới.<br /> 3. Đối tượng nghiên cứu<br /> Một số  biện pháp, giải pháp huy động để  xây dựng cơ  sở  vật chất  ở  trường  <br /> vùng khó khăn.<br /> 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu<br /> Một số biện pháp huy động mọi nguồn lực để  xây dựng cơ sở  vật chất, phòng  <br /> học tại trường Tiểu học Y Ngông giai đoạn từ năm học 2008­ 2009 đến nay. <br /> 5. Phương pháp nghiên cứu<br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 1 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> ­ Phương pháp nghiên cứu tài liệu.<br /> ­ Phương pháp điều tra.<br /> ­ Phương pháp quan sát.<br /> ­ Phương pháp kiểm tra, đánh giá.<br /> ­ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm.<br /> II. PHẦN NỘI DUNG<br /> 1. Cơ sở lý luận<br /> Như chúng ta đã biết, để đạt được hiệu quả cao trong công tác giáo dục của nhà <br /> trường, điều đầu tiên phải nói đến đó là cơ sở vật chất. Cơ sở vật chất trường học  <br /> có  vai trò rất quan trọng, là yếu tố  tác động trực tiếp đến quá trình giáo dục, góp  <br /> phần vào quyết định chất lượng giáo dục của nhà trường. Nếu cơ sở vật chất thiếu  <br /> thốn, không đảm bảo phục vụ cho công tác dạy học thì ảnh hưởng rất lớn đến chất <br /> lượng và hiệu quả của công tác giáo dục.<br /> Đảng và Nhà nước luôn đặt Giáo dục là quốc sách hàng đầu, xem đầu tư  cho <br /> giáo dục là đầu tư có hiệu quả nhất. Chính vì thế trong các văn bản của Đảng, Nhà  <br /> nước, của Ngành đều đề cấp về việc quy định và đầu tư cơ sở vật chất trường học.  <br /> Như Thông tư 41/2010/TT­BGDĐT ngày 30/12/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về <br /> việc Ban hành Điều lệ  trường tiểu học; Thông tư  số  59/2012/TT­ BGD ĐT ngày <br /> 28/12/2012   của   BGD   ĐT   ban   hành   quy   định   về   tiêu   chuẩn   đánh   giá,   công   nhận <br /> trường tiểu học đạt mức chất lượng tối thiểu, trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia;  <br /> Công văn số 3839/BGD ĐT­ CSVCTBTH ngày 30/7/2015 của BGDĐT V/v Đánh giá <br /> tình hình và rà soát thực trạng nhu cầu đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị trường học cho  <br /> giáo dục mầm non và giáo dục phổ  thông giai đoạn 2016­ 2020; các văn bản của <br /> Tỉnh, của Huyện về việc đầu tư CSVC nhà trường; Sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục  <br /> về  việc xây dựng cơ  sở  vật chất trường học trong phương hướng nhiệm vụ  năm  <br /> học từ năm 2010­ 2011 đến 2015­ 2016...Điều đó cho thấy rằng sự chỉ đạo của các <br /> cấp rât coi trọng việc nâng cao chất lượng giảng dạy đi đôi với phát triển, xây dựng  <br /> cơ sở vật chất nhà trường.<br /> 2. Thực trạng<br /> 2.1. Thuận lợi và khó khăn<br /> * Thuận lợi:<br /> ­ Trường tiểu học Y Ngông sau khi thành lập năm 2008, được sự  quan tâm của <br /> Uỷ ban nhân dân huyện, sự chỉ đạo sát sao của Phòng Giáo dục và Đào tạo, các cấp  <br /> ủy đảng, chính quyền địa phương trong việc xây dựng cơ  sở  vật chất, hỗ  trợ  kinh  <br /> phí  mua sắm trang thiết bị dạy học cũng như nguồn nhân lực phục vụ cho công tác  <br /> giáo dục của nhà trường.<br /> ­ Các tổ chức xã hội luôn dành sự  đồng cảm, chia sẻ và giúp đỡ  nhà trường về <br /> mọi mặt để vượt qua những khó khăn trong công tác giáo dục.<br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 2 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> * Khó khăn:<br /> Trường là một trường mới thành lập lại nằm trên địa bàn vùng sâu, vùng xa,  <br /> vùng đồng bào dân tộc thiểu số, có 3 điểm trường cách xa nhau. Phân hiệu buôn  <br /> Krông cách trường chính đến 7 km. Hàng năm, học sinh dân tộc thiểu số chiếm đến <br /> 98­ 99% tỉ lệ học sinh toàn trường. Trình độ dân trí còn thấp. Đời sống nhân dân chủ <br /> yếu còn dựa vào các chính sách hỗ trợ của Đảng và Nhà nước. Học sinh thuộc diện  <br /> đói nghèo chiếm tỉ  lệ  khá cao nên việc huy động cha mẹ  học sinh đóng góp để  xây <br /> dựng, tu sủa cơ sở vật chất là không thể thực hiện.<br /> Thời gian đầu mới thành lập, hệ thống phòng học thiếu thốn nhiều, nhà trường <br /> phải mượn nhà cộng đồng thôn buôn để  dạy học. Chương trình chỉ  thực hiện dạy  <br /> học 5 buổi/tuần. Vì thiếu phòng học nên không thể mở lớp học 2 buổi/ ngày, không  <br /> mở được lớp học tiếng Anh, Tin học.v.v.. <br /> 2.2. Thành công, hạn chế<br /> * Thành công:<br /> ­ Thời gian qua, từ sự cố gắng của bản thân cũng như toàn thể cán bộ viên chức,  <br /> nhà trường đã được các cấp, các ngành, các tổ  chức cá nhân hỗ  trợ  xây dựng nhiều  <br /> phòng học, phòng chức năng phục vụ công tác dạy học.<br /> ­ Cha mẹ  học sinh đã có những đóng góp thiết thực, phối hợp với nhà trường <br /> trong công tác giáo dục.<br /> ­ Xóa bỏ tình trạng thiếu phòng học phải học tạm, học nhờ trong thời gian qua;  <br /> mở được lớp học 8­ 9 buổi/ tuần; mở thêm lớp dạy học tiếng Anh, Tin học góp phần <br /> nâng cao chất lượng giáo dục ngang tầm với các trường vùng thuận lợi.<br /> ­ Trường lớp khang trang sạch đẹp, thu hút học sinh đến trường, môi trường  <br /> học tạp thân thiện, khăc phục tình trạng học sinh bỏ học, duy trì sĩ số.<br /> * Hạn chế:<br /> ­ Một vài giải pháp mà đề  tài đưa ra chỉ  thực hiện được tại những trường khó <br /> khăn, hạn chế khi vận dụng vào các trường vùng thuận lợi.<br /> 2.3. Mặt mạnh, mặt yếu<br /> * Mặt mạnh<br /> ­ Việc tham mưu, huy động để xây dựng cơ sở vật chất tại trường Tiểu học Y  <br /> Ngông được sự quan tâm sâu sắc của các cấp, các ngành; sự chia sẻ giúp đỡ của các  <br /> tổ chức cá nhân từ thiện xã hội; có tác động mạnh mẽ đến tích cực đến ý thức trách <br /> nhiệm của chính quyền địa phương, các bậc cha mẹ học sinh , trong việc phối hợp  <br /> cùng nhà trường xây dựng cơ sở vật chất, tạo dựng cảnh quan môi trường, góp phần  <br /> nâng cao chất lượng giáo dục;<br /> ­ Đội ngũ cán bộ, viên chức trong nhà trường có trách nhiệm cao hơn, luôn đem <br /> hết tâm huyết của mình xây dựng trường lớp, biết tạo dựng một môi trường học tập  <br /> thân thiện, gần gũi với các em.<br /> * Mặt yếu<br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 3 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> Đời sống nhân dân còn nghèo nên việc vận động đóng góp hỗ  trợ  xây dựng cơ <br /> sở vật chất cho nhà trường đạt chưa cao.<br /> 2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động<br /> * Nguyên nhân của thành công<br /> ­ Là một trường vùng đặc biệt khó khăn nên được sự  quan tâm sâu sắc của các <br /> cấp chính quyền, của Phòng Giáo dục và đào tạo. <br /> ­ Trường được mang tên người con của dân tộc Tây Nguyên có nhiều công lao <br /> đóng góp cho đất nước nên được nhiều tổ chức cá nhân quan tâm.<br /> ­ Bản thân đã có nhiều nỗ lực cùng nhà trường luôn tận dụng mọi thời cơ thuận  <br /> lợi để kêu gọi các tổ chức, cá nhân trong việc hỗ trợ nhà trường trong việc xây dựng  <br /> cơ sở vật chất.<br /> * Nguyên nhân của hạn chế<br /> ­ Đất nước đang trong thời điểm kìm chế  lạm phát nên phải thực hiện tiết  <br /> kiệm, việc hỗ trợ ngân sách để đầu tư xây dựng trường lớp đã cắt giảm.<br /> ­ Một số  cha mẹ  học sinh do điều kiện kinh tế  khó khăn, nhận thức chưa cao <br /> nên chưa quan đóng góp để xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường. <br /> 2.5. Phân tích, đánh giá thực trạng mà đề tài đặt ra <br /> Từ  năm 2008, trường tiểu học Y ngông được chia tách ra từ  trường tiểu học  <br /> Hoàng Văn Thụ. Ban đầu, cơ sở vật chất nhà trường còn tạm bợ. Toàn trường chỉ có  <br /> 7 phòng học xây dựng từ năm 1985 đã cũ nát. Trời mưa nước dột học sinh không thể <br /> ngồi học. Cơ sở vật chất không đảm bảo dẫn đến nhà trường phải tổ chức học 3 ca/  <br /> ngày, không mở  được lớp 2 buổi/ ngày. Hàng năm nhà trường phải mượn tạm nhà <br /> cộng đồng thôn buôn để dạy học. Vì thế mà chất lượng giáo dục hàng năm đạt thấp.  <br /> Tỷ lệ học sinh bỏ học, đi học không chuyên cần tăng cao.<br /> Đến nay, trường đã đầy đủ  phòng học, cơ  sở  vật chất đảm bảo đạt chuẩn, <br /> phục vụ cho công tác dạy học. Sau khi cơ sở vật chất được củng cố, xây dựng khang <br /> trang đã xóa bỏ  được tình trạng học ca 3, mở  được lớp học 2 buổi/ ngày, lớp học <br /> tiếng Anh, Tin học...Đặc biệt là không có học sinh nào bỏ  học, tỷ  lệ  đi học chuyên  <br /> cần được tăng lên. Trường lớp khang trang đã thu hút học sinh đến trường nên chất <br /> lượng giáo dục được nâng lên rõ rệt.<br /> Từ đó cho thấy rằng thực trạng trong công tác giáo dục, việc phát triển quy mô <br /> trường lớp, xây dựng cơ  sở  vật chất là rất cần thiết để  nâng cao chất lượng giáo <br /> dục.<br /> 3. Giải pháp, biện pháp<br /> 3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp<br /> ­ Đưa ra các biện pháp, giải pháp tốt nhất nhằm huy động mọi nguồn lực, các tổ <br /> chức xã hội cùng chung tay góp sức kết hợp với nhà trường thực hiện tốt việc <br /> XDCSVC trường học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, đặc biệt là học <br /> sinh dân tộc thiểu số.<br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 4 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> ­ Làm thay đổi nhận thức, nâng cao vai trò, trách nhiệm của cha mẹ  học sinh,  <br /> chính quyền địa phương trong việc phối hợp nâng cao chất lượng giáo dục.<br /> 3.2. Nội dung, cách thực hiện, kết quả đạt được từ các giải pháp, biện pháp<br /> a) Tham mưu với các cấp, tranh thủ mọi nguồn vốn ưu tiên đầu tư cho vùng dân  <br /> tộc thiểu số.<br /> Tuy so với ban đầu khi mới thành lập trường, cơ sở  vật chất đã có nhiều khởi <br /> sắc song phòng học vẫn còn thiếu không đáp ứng được nhu cầu phát triển số lượng  <br /> học sinh hàng năm. Việc phải xây dựng thêm phòng học là rất cần thiết. Được biết  <br /> phòng Dân tộc huyện có chủ  trương đầu tư  cho các buôn vùng khó khăn. Bản thân  <br /> tham mưu với Phòng Giáo dục, UBND xã và phòng Dân tộc chuyển nguồn để đầu tư <br /> xây dựng cho trường 5 phòng học, khuôn viên tại 2 phân hiệu buôn Kmăn và buôn <br /> Krông với tổng số tiền gần 1,6 tỷ đồng.<br /> b) Phối hợp với chính quyền địa phương, nhân dân trên địa bàn<br /> Tuy trường nằm trên địa bàn vùng sâu, vùng xa song không đủ  diện tích đất để <br /> xây dựng phòng học. Bản thân đã trình Uỷ ban nhân dân xã, xin chủ trương họp dân  <br /> các thôn buôn để bàn bạc việc giúp đỡ hiến đất của buôn để  xây dựng trường. Ban  <br /> đầu việc vận động gặp nhiều khó khăn với đa số ý kiến nhân dân cho rằng việc xây  <br /> dựng trường là của nhà trường nên đa số ý kiến không nhất trí. Qua sự kiên trì, bản <br /> thân đã tác động, nhờ  vào uy tín của  trưởng buôn và Ban đại diện cha mẹ học sinh  <br /> nhà trường và thuyết phục được nhân dân hiến 2000m2 đất để xây 5 phòng học tại 2 <br /> điểm trường buôn Krang và buôn Kmăn. Kết quả đạt được ở đây là nhờ sự phối hợp  <br /> tốt giữa nhà trường với chính quyền, thôn buôn. <br /> c) Nội dung và cách thức thực hiện công tác xã hội hoá <br /> Xác định rõ mục tiêu và nhiệm vụ  trong việc xây dựng và phát triển của nhà <br /> trường trong thời gian tới, từ thực tiễn khó khăn, bản thân tôi đã tổ chức nhiều cuộc <br /> họp chi bộ, Ban giám hiệu, hội đồng sư phạm, Ban đại diện cha mẹ học sinh để đưa <br /> ra những ý kiến và giải pháp để  thực hiện mục tiêu kế  hoạch. Sau khi thống nhất  <br /> nhu cầu về xây dựng cơ sở vật chất, nhà trường xây dựng kế hoạch vận động các tổ <br /> chức cá nhân tài trợ. <br /> Muốn thực hiện tốt việc này cần có các biện pháp sau:<br /> ­ Bước 1. Thực hiện tính dân chủ, công khai:<br />   Bàn bạc thống nhất các nội dung trong các cuộc họp như  họp chi bộ  đưa ra <br /> nghị quyết lãnh đạo chung, họp các đoàn thể như công đoàn, chi đoàn để tạo sự đồng  <br /> thuận và nhất trí cao, tiếp đến là họp hội đồng sư phạm để bàn bạc, tìm ra các sáng <br /> kiến của CBVC. <br /> ­ Bước 2. Tìm kiếm nhà tài trợ có khả năng thực hiện nhu cầu của trường.<br /> Ở nội dung này là quan trọng nhất. Bởi khi tìm  nhà tài trợ cần phải dự đoán các <br /> tổ chức, cá nhân có thể giúp đỡ nhà trường không? ( Về năng lực tài chính, mối quan <br /> <br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 5 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> hệ về mặt xã hội, độ tin cậy,...). Tổ chức, cá nhân nào là cầu nối có thể giúp đỡ nhà <br /> trường trong việc tìm kiếm các nhà tài trợ.<br /> ­ Bước 3. Xây dựng kế  hoạch, lập tờ  trình tham mưu với UBND xã, UBND  <br /> Huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo để  tạo cơ  sở  pháp lý và sự  tin cậy của nhà tài  <br /> trợ.<br /> ­ Bước 4. Thực hiện kế hoạch.<br /> Cụ thể như việc xây dựng 8 phòng lầu hiện nay, tổ chức tài trợ là UBND thành <br /> phố Hà Nội. Ban chỉ đạo Tây Nguyên là cầu nối giữa UBND thành phố Hà Nội <br /> với UBND huyện, Phòng Giáo dục và Đào tạo với nhà trường. <br /> d) Tranh thủ các nguồn vốn có thể đầu tư cho nhà trường trong các giai đoạn<br /> Năm học 2008­ 2009, điểm trường chính chỉ  có 2 phòng học cũ nát. Phòng làm  <br /> việc của Ban giám hiệu, các phòng chức năng phải mượn tạm nhà cộng đồng của  <br /> buôn để  làm việc. Việc vận động học sinh đến trường nhờ  nhiều vào sự  quan tâm <br /> giúp đỡ của các nhà tài trợ  bằng cách hỗ  trợ  quần áo, gạo, đồ  dùng học tập.v.v..để <br /> các em có điều kiện đi học. Từ việc cơ sở vật chất thiếu thốn, cũ nát đã ảnh hưởng  <br /> rất lớn đến chất lượng giáo dục. Tỷ lệ học sinh lên lớp đạt thấp. Việc duy trì sĩ số <br /> học sịnh không đảm bảo, tỷ lệ phổ cập giáo dục đạt thấp. <br /> Dưới đây là hình ảnh trường năm học 2008­ 2009( khi mới thành lập)<br /> <br /> <br /> <br /> <br />  <br /> <br /> <br /> <br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 6 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> ­ Đến năm 2011­ 2012, điểm trường chính đã xây thêm được 7 phòng học <br /> và phòng chức năng trị giá gần 1,5 tỷ đồng. Nguồn tài trợ từ vốn trái phiếu của <br /> Chính phủ.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ­ Phân hiệu buôn Kmăn xây thêm được 6 phòng học và công trình vệ sinh, <br /> làm sân trường và tường rào bao quanh trị giá trên 2tỷ đồng. Đây là công trình mà <br /> nhà trường đã tham mưu xin nguồn vốn của Phòng dân tộc huyện do nhà nước <br /> đầu tư cho các buôn vùng đặc biệt khó khăn. Từ sự  tham mưu đúng đắn và kịp <br /> thời nên UBND huyện và Phòng dân tộc huyện đã nhất trí sử  dụng nguồn vốn  <br /> đó xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trường.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 7 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Phân hiệu Buôn Kmăn được xây dựng hoàn thành năm 2011­ 2012<br /> <br /> ­ Cùng với phân hiệu buôn Kmăn, Phân hiệu buôn Krông cũng được xây <br /> thêm 4 phòng học, công trình vệ  sinh, sân và tường rào bao quanh từ nguồn Dự <br /> án Trẻ khó khăn, nguồn hỗ trợ cho các buôn khó khăn, nguồn hỗ trợ của Phòng  <br /> dân tộc UBND huyện.<br /> Dưới đây là hình ảnh trường lớp tại phân hiệu Buôn Krông hiện nay:<br /> <br /> <br /> <br /> <br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 8 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ­ Đến năm 2014­ 2015, điểm trường chính được UBND thành phố Hà Nội <br /> hỗ trợ 3,5 tỷ đồng xây 8 phòng lầu<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Lễ cắt băng khởi công xây dựng 8 phòng lầu tại điểm trường chính<br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 9 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Lãnh đạo Ban chỉ đạo Tây Nguyên, LĐ huyện và  PGD Động thổ xây dựng 8  <br /> phòng lầu<br /> <br /> <br /> <br /> <br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 10 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> Công trình đang xây dựng tại điểm trường chính trị giá trên 3,5 tỷ đồng<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Trường hiện nay đã khang trang sạch đẹp.<br /> <br /> 3.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp<br /> ­ Thực hiện Nhiệm vụ năm học hàng năm của Phòng Giáo dục và Đào tạo trong  <br /> việc xây dựng cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng giáo dục; <br /> ­ Thực hiện các Nghị quyết của Đảng ủy, UBND trong việc hỗ trợ xây dựng cơ <br /> sở vật chất cho các trường trên địa bàn xã ;<br /> ­ Căn cứ kế hoạch năm học hàng năm của nhà trường ;<br /> ­ Căn cứ điều kiện thực tế, những khó khăn về  việc huy động xây dựng  cơ  sở <br /> vật chất của địa phương, nhà trường trong các năm qua.<br /> 3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp, giải pháp<br /> Trong công tác xây dựng cơ sở vật chất, việc tìm kiếm nhà tài trợ, nhà đầu tư là  <br /> quan trọng nhất. Bởi đây là giải pháp quan trọng để xác định kế hoạch đề ra có thực <br /> hiện đạt hiệu quả  hay không. Sau khi xác định được nhà tài trợ, nhà trường lập kế <br /> hoạch và nhu cầu vốn để  thực hiện xây dựng. Lập Tờ trình trình UBND các cấp và <br /> Lãnh đạo Phòng giáo dục để  xin sự chỉ đạo và hỗ trợ trong công tác tham mưu. Các <br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 11 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> giải pháp, biện pháp phải được thực hiện một cách trình tự, logic và có quan hệ chặt <br /> chẽ với nhau từ việc xây dựng kế hoạch, nhu cầu đến việc tham mưu, vận động tìm  <br /> kiếm nhà đầu tư cho đến việc thực hiện xây dựng cơ sở vật chất khi có nguồn vốn  <br /> dược tài trợ. Như  chúng ta đã biết, các nhà tài trợ, các nhà đầu tư  khi đã thực hiện  <br /> đầu tư một công trình nào đó điều quan trọng đặt lên hàng đầu là tính hiệu quả. Bởi  <br /> thế nhà trường phải xây dựng kế hoạch chi tiết, nhu cầu và tính mục đích, hiệu quả <br /> trong việc sử dụng cơ sở vật chất sau khi họ đầu tư.<br /> Việc nhà trường kêu gọi tài trợ  không thôi thì khó có thể  thành công. Chính vì  <br /> vậy cần có sự chỉ đạo, giúp đỡ của các cấp lãnh đạo, chính quyền địa phương trong  <br /> việc tham mưu. Bởi đây là cơ  sở  vững chắc để  các nhà tài trợ thực hiện thành công <br /> kế  hoạch của mình. Để  thực hiện có hiệu quả  trong việc xây dựng cơ  sở  vật chất  <br /> cho nhà trường, Ban giám hiệu cần có sự đoàn kết nhất trí cao, nhạy bén nắm bắt cơ <br /> hội để tham mưu đạt hiệu quả cao nhất.<br /> 3.5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của  vấn đề nghiên cứu<br /> Các nguồn hỗ trợ đã được sử  dụng đúng mục đích và có hiệu quả  rõ rệt. Hiện <br /> nay trường đã có đủ  phòng học và phòng chức năng, đảm bảo cơ  sở  vật chất theo  <br /> quy định trường đạt chuẩn quốc gia. Chính vì thế  mà công tác dạy học thuận lợi <br /> hơn. Chất lượng giáo dục ngày một nâng cao rõ rệt. Cụ thể:<br /> 4.  Kết quả cụ thể về việc xây dựng cơ sở vật chất và chất lượng giáo dục:<br /> <br /> Chất lượng giáo dục<br /> Cơ sở vật chất<br /> Học lực <br /> Năm học Số phòng  Tổng  Duy trì<br /> (tỉ lệ học sinh lên <br /> học được  số  Nguồn tài  sĩ số đạt lớp)<br /> xây thêm phòng  trợ<br /> 2008­ 2009 8 85% 76%<br /> 2009­ 2010 7 15 Dự án Trẻ  92% 85%<br /> khó khăn<br /> 2010­2011 15 98,7 86,3%<br /> 2011­2012 5 20 Phòng  98,7% 93,3%<br /> Dân tộc<br /> 2012­ 2013 20 100 % 95,8%<br /> 2013­ 2014 1 21 UBND  100% 96,8%<br /> huyện<br /> 2014­ 2015 8 28 UBND  100% 98,6%<br /> thành phố <br /> Hà Nội<br /> <br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 12 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> Sau một thời gian thành lập chưa dài, song bộ mặt nhà trường hiện nay đã thay  <br /> đổi hoàn toàn. Trường lớp khang trang sạch đẹp. Học sinh đi học chuyên cần, chất  <br /> lượng giáo dục ngày một nâng cao. Năm học vừa qua, trường được công nhận Tập <br /> thể Lao động xuất sắc và được UBND huyện khen thưởng.<br /> III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ<br /> 1. Kết luận:<br /> Muốn nâng cao chất lượng giáo dục việc đầu tiên cần phải làm đó là tranh thủ <br /> huy động mọi nguồn lực để xây dựng trường lớp khang trang, sạch đẹp, môi trường  <br /> học tập thân thiện, lành mạnh. Đề  tài đã góp phần trong việc huy động mọi nguồn  <br /> lực để xây dựng cơ sở vật chất tại trường Tiểu học Y Ngông trong thời gian qua. <br /> Có thể  nói rằng, việc xây dựng cơ  sở  vật chất trường học, vai trò và trách <br /> nhiệm là của Ban Giám hiệu mà người đứng đầu là Hiệu trưởng. Ban Giám hiệu nhà  <br /> trường phải luôn nhạy bén trong công tác tham mưu, phải xây dựng kế  hoạch phát  <br /> triển lâu dài, định hướng xây dựng nhà trường phát triển về mọi mặt. Tranh thủ kịp  <br /> thời các cơ hội, đẩy mạnh công tác xã hội hóa để huy động mọi nguồn lực xây dựng <br /> cơ sở vật chất nhà trường. <br /> Đề tài đã áp dụng thực tế tại trường vùng dân tộc thiểu số. Song với điều kiện <br /> thực tế  về  sự  quan tâm của Đảng, Nhà nước, các tổ  chức  và toàn xã hội như  hiện <br /> nay thì nội dung nói trên có thể  áp dụng cho tất cá các trường học trong việc xây <br /> dựng cơ sở vật chất nhà trường.<br /> Bản thân hiện đã được chuyển công tác, song đang vận dụng kinh nghiệm và <br /> thực hiện có hiệu quả việc tham mưu với các cấp hỗ trợ xây dựng cơ sở vật chất tại <br /> đơn vị mới.<br /> 2. Kiến nghị:<br /> Muốn nâng cao chất lượng giáo dục, điều rất cần trước tiên là phải đảm bảo cơ <br /> sở   vật   chất.   Chính   vì   vậy  tôi   mong   muốn   các   cấp,   các   ngành,   chính   quyền   địa <br /> phương cần phải có sự  quan tâm nhiều hơn nữa đến việc xây dựng cơ  sở  vật chất <br /> tại các trường vùng đặc biệt khó khăn. Với vai trò là một cán bộ  quản lý, tôi luôn <br /> trăn trở  trong việc làm thế  nào đó để  nâng cao chất lượng giáo dục cũng như  nâng <br /> cao dân trí tại vùng sâu vùng xa. <br /> Trách nhiệm trong công tác giáo dục không chỉ  của nhà trường mà là có sự  góp  <br /> sức chung tay của toàn xã hội. Với kinh nghiệm nhỏ  nói trên, tôi rất mong được sự <br /> đón nhận của bạn bè đồng nghiệp để cùng góp phần trong việc đưa chất lượng giáo  <br /> dục của huyện nhà ngày một đi lên.<br />  Xin chân thành cảm ơn!<br />                                                             Bình Hòa, tháng 02 năm 2016<br />                                                                                Người viết<br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 13 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Võ Văn Tính<br /> <br /> <br /> <br /> <br />                       NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG<br /> ………………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………………<br /> CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN<br /> ………………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………………<br /> ………………………………………………………………………..............................<br /> <br /> CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN<br /> <br /> <br /> <br /> <br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 14 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />  Một số kinh nghiệm trong việc huy động nguồn vốn xây dựng cơ sở vật chất trường Tiểu học Y Ngông<br /> <br /> <br /> <br /> <br />        <br /> <br /> Người  thực hiện:   Võ Văn Tính                  ­ 15 ­                           Đơn vị: Trường TH Trần Quốc Toản<br />