SKKN: Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua biện pháp bồi dưỡng thực hiện chương trình giáo dục mầm non

ĐỀ TÀI<br /> “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN<br /> THÔNG QUA BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH <br /> GIÁO DỤC MẦM NON”<br /> <br /> <br /> <br /> 1. PHẦN MỞ ĐẦU<br /> 1.1. Lý do chọn đề tài,sáng kiến, giải pháp<br /> Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên  trong hệ thống giáo dục Quốc dân là <br /> nền tảng đầu tiên, là cơ  sở  ban đầu để  hình thành nhân cách con người. vì vậy <br /> chất lượng chăm sóc  giáo dục trẻ   ở  trường mầm non tốt sẻ  có tác dụng rất lớn <br /> đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếp theo. <br /> Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ   ở  trường mầm non thì  <br /> phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. Bởi vì giáo viên là người truyền thụ <br /> kiến thức đến với trẻ, khuyến khích trẻ  hoạt động một cách chủ  động, tích cực,  <br /> hồn nhiên, vui tươi, nắm bắt được những cái đẹp trong xã hội, trong thiên nhiên, <br /> đặc biệt là những công việc của người lớn đang làm, biết được cái thiện, cái ác  <br /> trong cuộc sống, tình cảm của gia đình, bố  mẹ  và người thân. Nếu phương pháp  <br /> truyền thụ  của giáo viên mà không phù hợp với sự  phát triển của trẻ  thì chất <br /> lượng chăm sóc  giáo dục trẻ sẻ đạt kết quả không cao. <br /> Vì thế việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên giỏi về chuyên môn, vững <br /> vàng về nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách đẹp là khâu đột phá  <br /> cần làm chuẩn bị cho việc thực hiện tốt chương trình chăm sóc giáo dục trẻ.<br />     Với nhiệm vụ  là cán bộ  quản lý phụ  trách về  chuyên môn, tôi nhận thấy <br /> rằng năng lực, chuyên môn của giáo viên chưa đồng đều, có nhiều giáo viên mới <br /> chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, một số giáo viên củ <br /> tiếp cận với phương pháp đổi mới còn hạn chế, chưa năng động, sáng tạo. <br /> Với những hạn chế như vậy mà tôi nhận thấy việc bồi dưỡng chuyên môn <br /> cho giáo viên trong nhà trường là việc làm hết sức cần thiết và thường xuyên. Nếu <br /> làm tốt công tác này sẻ  giúp giáo viên có nhiều kiến thức, nhiều kinh nghiệm, có <br /> hình thức tổ  chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tỉnh, tự  tin, <br /> nắm vững phương pháp trong chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Vì thế mà tôi  <br /> chọn đề tài “ Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua biện pháp bồi  <br /> dưỡng thực hiện chương trình giáo dục mầm non”   nhằm tạo điều kiện cho <br /> công tác quản lý về chuyên môn đạt kết quả cao.<br /> <br /> <br /> 1<br />  1.2. Điểm mới của đề tài, sáng kiến, giải<br /> Đây là đề  tài được nghiên cứu lần đầu. Vì vậy trong năm học này tôi đã  <br /> nghiên cứu, học hỏi và lựa chọn các giải pháp phù hợp để  thực hiện có hiệu quả <br /> trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua thực hiện chương trình  <br /> giáo dục mầm non. Qua đề  tài sẻ  giúp giáo viên có nhiều kiến thức, có hình thức  <br /> tổ  chức hoạt động linh hoạt, sáng tạo, giúp giáo viên bình tỉnh, tự  tin, đổi mới <br /> phương pháp trong chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ, tạo điều kiện cho công  <br /> tác quản lý về chuyên môn đạt kết quả cao.<br /> 2. PHẦN NỘI DUNG<br /> 1. Thực trạng nội dung cần nghiên cứu<br /> Trường mầm non Chung tôi có tổng số giáo viên là: 23đ/c.<br /> Trong đó:<br /> Trình độ giáo viên đạt chuẩn: 100%<br /> Trên chuẩn  23/35 tỷ lệ 65,7% (có 4 đ/c  đang tham gia học đại học).<br /> Nhà trường luôn thực hiện công tác đánh giá chuẩn nghề  nghiệp của giáo <br /> viên, cuối năm 2013 ­ 2014 đạt kết quả như sau:<br /> ­ Xuất sắc: 15/24 giáo viên đạt 62,5%<br /> ­ Khá: 9/24 giáo viên đạt 37,5%<br /> Năng lực sư phạm:<br /> ­ Xuất sắc: 15/24 giáo viên đạt 62,5%<br /> ­ Khá: 9/24 giáo viên đạt 37,5%<br /> ­ Xếp loại thi đua cuối năm: 100% giáo viên đạt danh hiệu hoàn thành nhiệm  <br /> vụ trở lên <br /> .Cá nhân: CSTĐCS:    04/29 cô  tỷ lệ 13,8 %<br />                   LĐTT:       20/29cô tỷ lệ  69 %                                  <br />                   HTNV:      5/29 cô tỷ lệ 17,2 %<br /> Với tầm quan trọng của đề tài và thực trạng của trường mà bản thân tôi đã  <br /> học hỏi để  tìm ra các giải pháp phù hợp để  bồi dưỡng cho giáo viên có ý thức <br /> trách nhiệm, tự  tin, có sáng tạo, linh hoạt trong đổi mới phương pháp dạy học.  <br /> Tuy nhiên trong quá trình thực hiện bản thân tôi gặp nhiều thuận lợi nhưng cũng <br /> không ít khó khăn.<br /> *. Thuận lợi:<br /> Nhà trường luôn được sự  quan tâm chỉ  đạo của các cấp lãnh đạo, phòng <br /> giáo dục và đặc biệt là sự quan tâm của tổ mầm non đã chỉ  đạo sát sao trong các <br /> hoạt động của nhà trường.<br /> <br /> <br /> 2<br />  Giáo viên đã được tập huấn bồi dưỡng về thực hiện chương trình giáo dục <br /> mầm non, được tạo điều kiện để tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn  <br /> nghiệp vụ.  <br /> Đội ngũ giáo viên nhận thức đúng đắn về  nhiệm vụ  được giao và chương <br /> trình giáo dục mầm non, tâm huyết với nghề, nhiệt tình, yêu mến trẻ, có tinh thần <br /> trách nhiệm trong công việc được giao.<br /> Phụ huynh tin tưởng và đặc biệt là hội phụ huynh của trường luôn quan tâm  <br /> đến việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non và sẳn sàng đầu tư cho con em <br /> đầy đủ các điều kiện để tham gia hoạt động vui chơi.       <br />          *. Khó khăn:<br /> ­ Về cơ  sở  vật chất: Trường có ba điểm trường cách xa nhau,  thiếu phòng <br /> học, một số  phòng học chưa đủ  diện tích còn chật hẹp, phòng chức năng, trang <br /> thiết bị dạy học còn gặp nhiều khó khăn.<br /> ­ Về kiến thức kỷ năng sư phạm của giáo viên:<br /> ­ Một số giáo viên chậm đổi mới phương pháp dạy học, ngại học hỏi  , <br /> chưa linh hoạt, sáng tạo, giáo viên mới chưa có khả  năng tự  xây dựng kế  hoạch  <br /> chưa tự tin khi tổ chức các hoạt động giáo dục cho trẻ.  <br /> Việc tiếp cận và sử  dụng công nghệ  thông tin của giáo viên còn hạn chế <br /> đặc biệt là việc xây dựng giáo án điện tử  (Toàn trường mới có 12 giáo viên biết <br /> trình chiếu). <br /> ­ Tài liệu tham khảo cho công tác bồi dưỡng giáo viên còn hạn chế.<br /> ­  100% giáo viên là nữ,  1/2 trong độ tuổi nuôi con nhỏ.<br /> 2. Các giải pháp.<br /> Với những thực trạng trên thì cần phải có quá trình rèn luyện cho giáo viên <br /> về  mọi mặt, có ý thức trách nhiệm, có nhiều sáng tạo, linh hoạt trong việc xây <br /> dựng kế  hoạch phù hợp với tình hình, điều kiện của lớp mình. Môi trường hoạt <br /> động cho trẻ phong phú, đồ dùng trực quan đẹp, phù hợp nội dung giáo dục. Muốn  <br /> làm được điều đó tôi đã chọn ra một số giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ <br /> giáo viên thông qua việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non như sau:<br /> 2.1. Phân loại, sắp xếp, bố trí đội ngũ.<br /> Con người là tổng hợp các mối quan hệ  của xã hội, con người có đầy đủ <br /> mặt tốt hay xấu, cái quan trọng là chúng ta phát huy mặt tốt một cách tích cực và  <br /> hạn chế mặt tiêu cực. Vì thế  trước hết phải hiểu được giáo viên, nắm bắt được  <br /> khả  năng, năng lực của từng giáo viên để  phân loại giáo viên theo tốt, khá, trung <br /> bình, đạt yêu cầu, đủ bản lĩnh đương đầu với những khó khăn để sắp xếp, bố  trí <br /> như: <br /> <br /> 3<br />  Tôi tham mưu với thủ trưởng đơn vị để sắp xếp giáo viên giỏi đứng lớp với <br /> giáo viên trung bình và giáo viên mới để giáo viên mới, giáo viên trung bình có điều <br /> kiện học tập kinh nghiệm ở giáo viên giỏi, giáo viên giỏi có điều kiện để bổ sung <br /> và bồi dưỡng những cái hay cho nhau qua các họat động.<br /> Hay: Giáo viên có năng khiếu âm nhạc với giáo viên còn hạn chế  về  năng <br /> khiếu âm nhạc.<br /> Hoặc: Giáo viên biết xây dựng và sử dụng giáo án điện tử với giáo viên còn <br /> hạn chế.<br /> Với sự phân công phù hợp và giao nhiệm vụ rõ ràng sẻ khiến cho mỗi người  <br /> tự  mình phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ, không dựa dẩm hoặc tị  nạnh cho ai. Từ <br /> đó phát huy được tinh thần tự lực, phát huy những mặt mạnh, hạn chế mặt yếu để <br /> hoàn thiện cho bản thân.<br /> Chính vì điều đó sẻ  làm cho đội ngũ giáo viên có tinh thần đoàn kết, hình <br /> thành ý thức xây dựng trách nhiệm chung, luôn đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá  <br /> nhân giúp kế hoạch nhà trường được hoàn thành tốt.<br /> 2.2. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.<br /> Mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ qua chương trình giáo dục mầm non <br /> đặc biệt là chú ý bản lĩnh chính trị, lương tâm nghề  nghiệp và năng lực chuyên <br /> môn góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt kết quả cao. Vì vậy  <br /> mà người phụ trách chuyên môn phải có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể , rõ ràng như:<br /> Đối với giáo viên tham gia học các lớp đại học thì sẻ  phân công hợp lý và <br /> tạo điều kiện để giáo viên hoàn thành.<br /> Tạo điều kiện để để giáo viên được tham gia lớp bồi dưỡng chuyên môn khi  <br /> phòng tổ chức.<br /> *. Bồi dưỡng cho giáo viên mới:<br />  Bồi dưỡng cho giáo viên mới về cách xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục  <br /> trẻ, cách tổ chức, đổi mới phương pháp.<br />  Bồi dưỡng lý thuyết về  phương pháp đổi mới của chương trình giáo dục  <br /> mầm non hiện nay.<br /> Bồi dưỡng cho giáo viên còn hạn chế  về  soạn giáo án điện tử  và cách sử <br /> dụng.<br /> * Bồi dưỡng thường xuyên <br />   Tăng cường dự giờ thăm lớp<br /> Tạo điều kiện để  tất cả  giáo viên mới được dự  giờ  học tập và rút kinh  <br /> nghiệm qua các chuyên đề do tổ cũng như nhà trường tổ chức.<br /> <br /> <br /> 4<br />  Chỉ  đạo tổ  chuyên môn nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ  về nghiệp vụ sư <br /> phạm, đổi mới phương pháp dạy học.<br /> 2.3. Bồi dưỡng chuyên môn qua việc tổ chức chuyên đề, thao giảng.<br /> Trong công tác quản lý chỉ  đạo chuyên môn cần chú trọng đến hoạt động <br /> như: Tổ chức chuyên đề, thao giảng. Đây là một việc làm rất cần. Bởi vì các hoạt  <br /> động với các đề  tài cụ  thể sẻ  là những ví dụ  sinh động giúp cho giáo viên được <br /> mắt thấy, tai nghe những gì mình được học ở lý thuyết và nghe qua hội thảo.<br /> Nhận thức vấn đề này tôi thường xuyên chỉ đạo các tổ chuyên môn tổ chức  <br /> chuyên đề giáo dục mầm non theo kế hoạc đầu năm của trường, tổ đã đề  ra như: <br /> khám phá khoa học, làm quen với toán, hoạt động âm nhạc...  tôi đã chỉ  đạo xây  <br /> dựng tiết mẫu và cho toàn giáo viên được dự  giờ  và rút kinh nghiệm sau mỗi lần  <br /> tổ  chức, sau đó cho giáo viên lần lượt thực hiện và đồng thời tiến đến công tác <br /> kiểm tra đánh giá chuyên đề  để  bổ  sung những hạn chế  cho giáo viên kịp thời  <br /> chỉnh sửa những sai sót của mình.<br /> Ngoài việc tổ  chức chuyên đề, ban giám hiệu đề  ra kế  hoạch cho tổ  mỗi  <br /> tháng tổ chức thao giảng tại tổ để giáo viên nào cũng được tổ chức lại hoạt động <br /> của các chuyên đề.<br /> Với những hình thức trên sẻ tạo cơ hội cho giáo viên được trao đổi, học hỏi <br /> kinh nghiệm lẩn nhau để cùng nhau tiến bộ.<br /> 2.4. Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ thông qua phong trào thi đua<br /> Biện pháp bồi dưỡng thông qua phong trào thi đua, tổ  chức các hội thi, thao <br /> giảng thường xuyên sẻ giúp giáo viên mạnh dạn, bình tỉnh trước khi lên lớp.<br /> Để  đạt được kết quả  đó đòi hỏi mỗi giáo viên phải trau dồi năng lực sư <br /> phạm, nghệ  thuật lôi  cuốn trẻ, phải chịu khó suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi  đồng <br /> nghiệp, bạn bè... Từ đó trình độ  chuyên môn và tay nghề của giáo viên mới được <br /> nâng lên.<br /> Phong trào thi đua gắn với các hội thi sẻ làm cho phong trào thi đua của nhà <br /> trường càng thêm sôi nổi, có tác dụng tuyên truyền đến đa số phụ huynh. Trong các <br /> phong trào thi đua nhà trường luôn xác định rõ mục tiêu, luôn thể hiện tốt tinh thần <br /> công khai, minh bạch đảm bảo công bằng và dân chủ  trong hội thi như  thi giáo <br /> viên dạy, thi làm đồ dùng ,đồ chơi giỏi cấp trường . <br /> Qua các hội thi đã góp phần thúc đẩy sự  phấn đấu vươn lên của giáo viên <br /> trong toàn trường, họ khẳng định mình trước tập thể, tạo được mối quan hệ  thân <br /> ái giúp đỡ nhau cùng tiến bộ trong tập thể giáo viên.<br /> Để  hội thi thành công và đạt kết quả  tốt bám với thực hiện nhiệm vụ năm <br /> học của ngành, của trường cụ  thể  cho từng đợt phong trào như: thi giáo viên dạy <br /> <br /> 5<br /> giỏi cấp trường, tham gia hội thi “giáo viên dạy giỏi cấp huyện”, thi làm đồ  dùng <br /> đồ  chơi cấp trường. Sau hội thi trường có tổng kết và rút kinh nghiệm, khen  <br /> thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc. Chính vì thế mà đã phần nào động viên tinh <br /> thần của giáo viên và đã đưa chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ  trong nhà trường  <br /> đạt kết quả cao.<br /> 2.5. Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin cho giáo viên.<br /> Công nghệ  thông tin là phương tiện giúp cho giáo viên học hỏi, nâng cao <br /> trình độ hiểu biết. Chính vì lẽ đó tôi đã tham mưu với nhà trường để xây dựng kế <br /> hoạch để đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Ban giám  <br /> hiệu tổ  chức tổ  chức bồi dưỡng kỉ  năng soạn giáo án điện tử  vào ngày thứ  bảy.  <br /> Đồng thời khuyến khích tinh thần tự  học  ở  mỗi giáo viên. Qua đó chỉ  đạo các tổ <br /> chuyên môn tổ chức thi đua soạn giảng bằng giáo án điện tử và tư liệu dạy học để <br /> ban giám hiệu và đồng nghiệp dự giờ nhằm trao đổi thông tin lẩn nhau và rút kinh <br /> nghiệm.<br /> 2.6. Kết quả đạt được: <br /> Với sự  nổ  lực bản thân trong công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội  <br /> ngũ   giáo  viên   thông  qua   thực  hiện   chương  trình   giáo   dục   mầm  non   trong   nhà <br /> trường đã đẩy mạnh chất lượng chăm sóc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ  tạo được  <br /> niềm tin trong phụ huynh. với những biện pháp nêu trên đã đạt được kết quả như <br /> sau:<br /> *. Về công tác quản lý:<br /> Bản thân tự  học, tự  nghiên cứu để  có những biện pháp phù hợp đưa vào <br /> thực tiển trong năm học, có thêm kinh nghiệm trong việc công tác quản lý chất <br /> lượng của trường .<br /> *. Về giáo viên:<br /> Giáo viên có năng lực chuyên môn vững vàng, có khả năng vận dụng phương <br /> pháp đổi mới trong các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ  sáng tạo, linh hoạt, giáo <br /> viên mới biết tự  xây dựng kế  hoạch chương trình theo chủ  điểm, việc tiếp cận  <br /> soạn giảng giáo án điện tử được tăng lên rõ rệt cụ thể:  <br /> + Xếp loại chuẩn nghề nghiệp đạt:<br /> ­ Xuất sắc: 15/23 giáo viên đạt 65,2%<br /> ­ Khá: 8/23 giáo viên đạt 34,8%<br /> +Năng lực sự phạm:<br />  ­ Xuất sắc: 15/23 giáo viên đạt 65,2%<br />  ­ Khá: 8/23 giáo viên đạt 34,8%<br /> <br /> <br /> 6<br /> ­ Xếp loại thi đua cuối năm: 100% giáo viên đạt danh hiệu hoàn thành nhiệm vụ <br /> trở lên <br /> .Cá nhân: CSTĐCS:  05/35 cô  tỷ lệ 14,3 %<br />                   LĐTT:       20/35cô tỷ lệ  57,1 %                                  <br />                   HTNV:      10/35 cô tỷ lệ 28,6 %<br /> ­  10 giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp trường<br /> ­ 02 giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện.<br /> ­ 80% giáo viên soạn giảng giáo án điện tử.<br /> Sự  chuyển biến năng lực chuyên môn của giáo viên đã dẫn đến nâng cao  <br /> chất lượng giáo dục trong toàn trường, có tác động đến công tác xã hội hóa và công <br /> tác tham mưu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia giai đoạn I. <br /> 3. PHẦN KẾT LUẬN:<br /> 3.1. Ý nghĩa của đề tài, sáng kiến, giải pháp.<br /> Đề  tài “Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua biện pháp bồi <br /> dưỡng thực hiện chương trình giáo dục mầm non” là một nhiệm vụ  quan trọng  <br /> cần phải được thực hiện thường xuyên với người phụ  trách chuyên môn. Qua áp  <br /> dụng các biện pháp sẻ giúp giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, có phong cách sư <br /> phạm đẹp, có điều kiện vững vàng về   nghiệp vụ  có hình thức tổ  chức các hoạt <br /> động linh hoạt, sáng tạo trong đổi mới phương pháp giúp trẻ phát triển tốt các lĩnh <br /> vực và tạo được tính tích cực cho trẻ.<br /> Các biện pháp đã nêu trong đề tài đóng vai trò rất quan trọng đối với người <br /> quản lý nói chung và bản thân tôi nói riêng, vì thế mà người quản lý  phải có năng  <br /> lực, có trình độ  chuyên môn, có ý thức trách nhiệm cao. Nghiên cứu kỷ  về   cách <br /> lập   kế    hoạch thực hiện chương trình, nội dung, kiến thức, kỷ  năng, phương <br /> pháp.<br /> Phải nắm được năng lực của từng giáo viên để  bố  trí công việc cho phù <br /> hợp, bố trí giáo viên giỏi kèm với giáo viên mới để cùng nhau học tập.<br /> Cần có kế hoạch bồi dưỡng phù hợp với thực tế của đơn vị mình, xây dựng  <br /> kế hoạch bồi dưỡng lý thuyết, thực hành cụ thể với từng giáo viên.<br /> Xây dựng mạng lưới chuyên môn và thường xuyên tổ  chức thao giảng, hội  <br /> thảo chuyên đề để  toàn giáo viên cùng được tham gia và rút kinh nghiệm cho bản  <br /> thân.<br /> Xây dựng kế hoạch phong trào thi đua “ Giáo viên dạy giỏi” ‘ Làm đồ dùng <br /> đồ  chơi” cấp trường để  giáo viên được thể  hiện những sáng tạo trong đổi mới  <br /> phương pháp, thể  hiện được chính mình và các giáo viên mới có cơ  hội học tập <br /> kinh nghiệm trong giảng dạy.<br /> <br /> 7<br />  Tham mưu với nhà trường để  tổ  chức bồi dưỡng mở  rộng về soạn giáo án <br /> điện tử.<br /> Xây dựng khối đoàn kết nhất trí cao, có kế hoạch kiểm tra giám sát đánh giá  <br /> kết quả thường xuyên để bổ sung kịp thời.<br /> 3.2. Kiến nghị.<br /> Đề nghị phòng giáo dục mở lớp bồi dưỡng chuyên môn sớm hơn.<br /> Trên đây là một số  biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trong <br /> nhà trường mà bản thân đã thực hiện trong thời gian qua, phần nào đã góp phần <br /> nâng cao chất lượng trong việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non, tuy <br /> nhiên vẫn còn một số  hạn chế, rất mong được sự  góp ý hội đồng khoa học các  <br /> cấp để sáng kiến của tôi được  tiếp tục vận dụng trong công tác bồi dưỡng nâng <br /> cao chất lượng đội ngũ giáo viên thông qua thực hiện chương trình GDMN có kết <br /> quả cao hơn.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />    <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 8<br /> 9<br />