zunia.vn

Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z

zunia.vn

» Tài Liệu Phổ Thông

» Sáng kiến kinh nghiệm

SKKN: Phương pháp giải một số bài tập nhiễm sắc thể Sinh học 9

Chia sẻ: Nhi Nhi | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:9

Báo xấu

1.858
lượt xem 181
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Ở lớp 9, học sinh bắt đầu làm quen với việc giải bài tập vận dụng các quy luật di truyền để tính toán suy luận. Nhất là trong chương nhiễm sắc thể (NST) học sinh phải hiểu được tính đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể, những diễn biến cơ bản của nhiễm sắc thể trong quá trình nguyên phân và giảm phân là cơ sở để làm một số bài tập về chương này.Mời các bạn cùng tham khảo bài SKKN này nhé.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: SKKN: Phương pháp giải một số bài tập nhiễm sắc thể Sinh học 9

TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY =============================================================== SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TẬP NST SINH HỌC 9 =============================================================== GIÁO VIÊN: PHẠM MINH HẬU
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY =============================================================== A. ĐẶT VẤN ĐỀ: I. CƠ SỞ LÝ LUẬN: - Sinh học là môn khoa học chuyên nghiên cứu về hình thái cấu tạo sinh lí, sinh thái của cơ thể sinh vật. Đặc thù của môn sinh học là rất gần gũi với đời sống con người, học sinh dễ dàng quan sát các mẫu vật xung quanh thiên nhiên để tích luỹ kiến thức sinh học cho mình nhất là chương trình sinh học lớp 6, 7, 8. - Trong chương trình sinh học 9 nội dung mang tính khái quát, trừu tượng ở cấp độ vi mô hoặc vĩ mô. Học sinh bắt đầu làm quen với việc giải bài tập vận dụng các quy luật di truyền để tính toán suy luận. Nhất là trong chương nhiễm sắc thể (NST) học sinh phải hiểu được tính đặc trưng của bộ nhiễm sắc thể, những diễn biến cơ bản của nhiễm sắc thể trong quá trình nguyên phân và giảm phân là cơ sở để làm một số bài tập về chương này. II. CƠ SỞ THỰC TIỄN: - Trong thực tế khi tham gia trực tiếp giảng dạy môn sinh học 9 ở địa phương, đặc biệt là nội dung trong bài nguyên phân và giảm phân trong chương nhiễm sắc thể học sinh gặp rất nhiều khó khăn khi tìm hiểu chiếm lĩnh kiến thức. - Khi vận dụng kiến thức lí thuyết vào làm bài tập như tính số lượng nhiễm sắc thể, tính số tâm động… của nhiễm sắc thể ở mỗi kì trong quá trình phân bào học sinh rất lúng túng vì không hiểu được bản chất. Ví dụ: Khi làm bài tập 4 (sgk – tr30) – Sinh học 9 Ruồi giấm có 2n = 8. Một tế bào của ruồi giấm đang ở kì giữa của giảm phân I. Tế bào đó có bao nhiêu nhiễm sắc thể đơn trong các trường hợp sau đây? a) 2 b) 4 c) 8 d) 16 =============================================================== GIÁO VIÊN: PHẠM MINH HẬU
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY =============================================================== Kết quả thu được: Kết quả Giỏi Khá TB Yếu Tỉ lệ lớp 9A (37 HS) 0% 35% 40% 25% 9B (40 HS) 5% 30% 45% 20% Xuất phát từ thực tế đó là cơ sở thúc đẩy tôi chọn sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giúp học sinh dể dàng làm một số bài tập liên quan được dễ dàng. B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ * LÝ LUẬN. Đa số học sinh lớp 9 thường gặp khó khăn và không hiểu để làm các bài tập về nhiễm sắc thể. Vì học sinh chưa thể hình dung ra được phương pháp giải loại bài tập này. Để giải quyết vấn đề này tôi đã tìm ra một phương pháp mới: Đầu tiên bản thân tôi nhắc lại khái niệm về cấu trúc của nhiễm sắc thể cho học sinh giỏi: Thế nào Cromatit, thế nào là tâm động. Sau đó tôi kết hợp tranh vẽ để miêu tả rõ các diễn biến của nguyên phân (gồm 4 kỳ: Kỳ đầu, kỳ giữa, kỳ sau, kỳ cuối); giảm phân (chú ý cho học sinh thấy rõ ở đây xảy ra 2 lần phân bào) và ý nghĩa của quá trình nguyên phân và giảm phân. Và điều then chốt nhất là từ những khái niệm đó tôi đã rút ra 2 bảng tổng hợp mà tôi nghĩ rằng khi học sinh nhìn vào có thể dễ dàng giải quyết các loại bài tập về NST. Bảng 1. Kỳ nguyên phân Cuối Cấu trúc Trung TB Trước Giữa Sau TB đã gian chưa tách tách =============================================================== GIÁO VIÊN: PHẠM MINH HẬU
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY =============================================================== 1. Số nhiễm sắc thể 2n 2n 2n 4n 4n 2n 2. Về trạng thái kép kép kép đơn đơn đơn 3. Số tâm động 2n 2n 2n 4n 4n 2n 4. Số Cro matít 4n 4n 4n 0 0 0 Bảng 2. Kỳ Cuối Trung Trước Giữa Sau TB chưa TB đã gian Lần phân bào tách tách Lần phân bào I 1. Nhiễm sắc thể 2n 2n 2n 2n 2n n 2. Trạng thái kép kép kép kép kép kép 3. Số tâm động 2n 2n 2n 2n 2n n Lần phân bào II 1. Nhiễm sắc thể n n n 2n 2n n 2. Trạng thái kép kép kép đơn đơn đơn 3. Số tâm động n n n 2n 2n n * BÀI TẬP VẬN DỤNG: Bài tập 1 (sgk – trang 30 – sinh học 9) Ở ruồi giấm 2n = 8. Một tế bào ruồi giấm đang ở kì sau của nguyên phân. Số nhiễm sắc thể trong tế bào đó bằng bao nhiêu trong các trường hợp sau: a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 Số nhiễm sắc thể ở kỳ sau là 4n nhiễm sắc thể đơn = 16 -> đáp án c là đúng. Bài tập 2: Ở lúa nước 2n = 24. Một tế bào lúa nước đang ở kì cuối sau khi tế bào đã tách thành 2 nhân để chuẩn bị hình thành 2 tế bào mới. Số nhiễm sắc thể trong tế bào đó bằng bao nhiêu trong các trường hợp sau đây: a) 24 b) 12 c) 48 d) 8 =============================================================== GIÁO VIÊN: PHẠM MINH HẬU
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY =============================================================== * Đáp án: Số nhiễm sắc thể đang ở kì sau lúc tế bào đã tách là 2n nhiễm sắc thể đơn = 24. Đáp án a Bài tập 3: Tế bào của một loài động vật đang phân chia ở kì cuối lúc tế bào chưa tách làm hai của quá trình nguyên phân, số nhiễm sắc thể trong tế bào đó là 92 nhiễm sắc thể đơn hỏi loài đó là loài nào? a) Tinh tinh (2n = 46) c) Ruồi giấm (2n = 8) b) Gà (2n = 78) * Số nhiễm sắc thể trong tế bào chưa tách ở kì cuối của quá trình nguyên phân là 4n nhiễm sắc thể đơn = 92 NST đơn 2n = 46 NST đơn -> loài tinh tinh Đáp án a Bài tập 4: Tế bào của loài ngô (2n = 20) đang ở kì giữa của quá trình nguyên phân. 1. Trạng thái của NST ở dạng nào. a) 2n nhiễm sắc thể kép b) 2n nhiễm sắc thể đơn c) 4n nhiễm sắc thể đơn d) n nhiễm sắc thể kép Đáp án: Tế bào đang ở kì giữa của quá trình nguyên phân là 2n nhiễm sắc thể kép -> đáp án a. Bài tập 5: Tế bào của một loài đang phân chia ở kì sau của quá trình nguyên phân số tâm động là. a) 2n b) n c) 4n Đáp án c (lúc này 2n nhiễm sắc thể kép đã tách thành 4n nhiễm sắc thể đơn mang 4n tâm động). Bài tập 6. (SGK) – trang 33 – Môn sinh 9 =============================================================== GIÁO VIÊN: PHẠM MINH HẬU
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY =============================================================== Ruồi giấm có 2n = 8. Một tế bào của ruồi giấm đang ở kì sau của giảm phân II. Tế bào đó có bao nhiêu nhiễm sắc thể đơn trong các trường hợp sau đây? a) 2 b) 4 c) 8 d)16 Tế bào đang ở kì sau của giảm phân II có 2n nhiễm sắc thể đơn = 8 Đáp án C là đúng Bài tập 7: Ở lúa nước 2n = 24. Hãy khoanh tròn những đáp án đúng sau: 1. Số tâm động ở kì sau của giảm phân I a) 12 b) 24 c) 48 d) 8 Đáp án b. Kì sau giảm phân I, nhiễm sắc thể kép phân li về 2 cực tế bào nhưng không tách tâm động nên số tâm động lúc này là 2n = 24 2. Số nhiễm sắc thể ở kì giữa của giảm phân I. a) 24 b) 12 c) 8 d) 48 Đáp án a. Nhiễm sắc thể lúc này 2n nhiễm sắc thể kép = 14 NST kép 3. Số nhiễm sắc thể ở kì cuối giảm phân II sau khi tế bào đã tách a) 8 b) 12 c) 24 d) 48 Đáp án b. Kì cuối giảm phân II, mỗi tế bào con đều tạo ra bộ nhiễm sắc thể đơn bội, trạng thái đơn là n nhiễm sắc thể đơn sau khi tế bào đã tách = 12 nhiễm sắc thể đơn. * Kết quả của việc thực nghiệm như sau: Tôi đã tiến hành kiểm tra 15 phút sau giờ dạy ở 2 lớp 9 với nội dung đề tương tự nhằm kiểm tra mức độ vận dụng của học sinh, sau khi chấm bài kết quả thu được như sau: ĐỀ KIỂM TRA 15 PHÚT Hãy khoanh tròn những đáp án đúng nhất sau: =============================================================== GIÁO VIÊN: PHẠM MINH HẬU
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY =============================================================== Câu 1: Ở ruồi giấm 2n = 8. Một tế bào ruồi giấm đang ở kì sau của nguyên phân. Số nhiễm sắc thể trong tế bào đó bằng bao nhiêu trong các trường hợp sau: a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 Câu 2: Ruồi giấm có 2n = 8. Một tế bào của ruồi giấm đang ở kì sau của giảm phân II. Tế bào đó có bao nhiêu nhiễm sắc thể đơn trong các trường hợp sau đây? a) 2 b) 4 c) 8 d)16 Câu 3: Ở lúa nước 2n = 24. 1. Số tâm động ở kì sau của giảm phân I a) 12 b) 24 c) 48 d) 8 2. Số nhiễm sắc thể ở kì giữa của giảm phân I. a) 24 b) 12 c) 8 d) 48 3. Số nhiễm sắc thể ở kì cuối giảm phân II sau khi tế bào đã tách a) 8 b) 12 c) 24 d) 48 Kết quả bài kiểm tra 15 phút, trước khi được tìm hiểu cách giải bài tập về cấu trúc nhiễm sắc thể. Kết quả Giỏi Khá TB Yếu Tỉ lệ lớp 9A (37 HS) 0% 35% 35% 30% 9B (40 HS) 5% 30% 30% 35% Kết quả bài kiểm tra 15 phút sau khi được tìm hiểu cách giải bài tập về cấu trúc nhiễm sắc thể. Kết quả Giỏi Khá TB Yếu Tỉ lệ lớp 9A (37 HS) 10% 55% 35% 0% 9B (40 HS) 18% 60% 20% 2% * KẾT QUẢ =============================================================== GIÁO VIÊN: PHẠM MINH HẬU
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY =============================================================== Qua bài kiểm tra 15phút, bản thân tôi đã nâng kết quả của học sinh: Số bài kiểm tra đạt giỏi ở lớp 9A từ 0% lên 10%; ở lớp 9B từ 5% lên 18%. Khá ở lớp lớp 9A từ 35% lên 55%; ở lớp 9B từ 30% lên 60%. Trung bình ở lớp lớp 9A giữ nguyên; ở lớp 9B từ 30% lên 60%. Yếu ở lớp lớp 9A 30% giảm 0%; ở lớp 9B từ 35% giảm 2%. C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I. KẾT LUẬN. Qua tìm hiểu cách giải bài tập về cấu trúc nhiễm sắc thể đã giúp học sinh hiểu rõ được những diễn biến của nhiễm sắc thể qua các kỳ của quá trình nguyên phân và giảm phân và dễ dàng làm một số bài tập tính toán liên quan nhiễm sắc thể như tính số nhiễm sắc thể, biết được trạng thái của nhiễm sắc thể, số tâm động qua các kỳ của quá trình phân bào. Tôi nhận thấy đứng trước một vấn đề khó khăn của học sinh, người giáo viên cần phải sáng tạo, tìm tòi phương pháp ngắn gọn nhất để đơn giản hoá các vấn đề phức tạp, tạo ra được sự say mê học tập cho học sinh. Từ đó nâng cao được chất lượng dạy và học II. KIẾN NGHỊ. Là một giáo viên trẻ, thời gian công tác chưa nhiều nhưng tôi vẫn mạnh dạn bày tỏ sáng kiến kinh nghiệm này mong sự góp ý và chia sẽ của các giáo viên giỏi và có kinh nghiệm để sáng kiến của tôi có thể phổ biến rộng rãi cho các đồng nghiệp giảng dạy bộ môn sinh học ở các trường để mang lại kết quả khả quan hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn! =============================================================== GIÁO VIÊN: PHẠM MINH HẬU
TRƯỜNG THCS HỒNG THỦY =============================================================== =============================================================== GIÁO VIÊN: PHẠM MINH HẬU

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

THÔNG TIN

TRỢ GIÚP

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.