SKKN: Ứng dụng kiến thức môn học giáo dục quốc phòng-an ninh vào trò chơi trong hoạt động ngoại khóa

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NAM ĐỊNH<br /> TRƯỜNG THPT LÝ NHÂN TÔNG<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> BÁO CÁO SÁNG KIẾN<br /> <br /> Ứng dụng kiến thức môn học giáo dục<br /> quốc phòng­an ninh vào trò chơi tronghoạt động ngoại <br /> khóa <br /> <br /> <br /> <br /> <br />       Tác giả: Trần Thị Mỹ Lệ<br />         Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm thể dục thể thao<br />          Chức vụ:  Giáo viên<br />           Nơi công tác : Trường THPT Lý Nhân Tông<br /> Nam Định, tháng 5 năm 2016<br /> 1.Tên sáng kiến:  Ứng dụng kiến thức môn học giáo dục quốc phòng – an ninh vào  <br /> trò chơi trong hoạt động ngoại khóa <br /> 2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến:  phương pháp dạy học môn giáo dục quốc phòng ­an <br /> ninh<br /> 3. Thời gian áp dụng sáng kiến:học kì II<br /> 4. Tác giả:<br /> ­ Họ và tên: TRẦN THỊ MỸ LỆ<br /> ­ Năm sinh: 1988<br /> ­ Nơi thường trú: Trung Thành – Vụ Bản ­ Nam Định<br /> ­ Trình độ chuyên môn: cử nhân.<br /> ­ Chức vụ công tác: Giáo viên Thể dục – giáo dục quốc phòng,an ninh<br /> ­ Nơi làm việc: Trường THPT Lý Nhân Tông.<br /> ­ Điện thoại: 0919328883<br /> ­ Tỷ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%<br /> 5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:<br /> ­ Tên đơn vị: Trường THPT Lý Nhân Tông <br /> ­ Địa chỉ: Xã Yên Lợi­ Huyện Ý Yên – Tỉnh Nam Định.<br /> ­ Điện thoại: 03503.963939<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 3<br />  BÁO CÁO SÁNG KIẾN<br /> <br /> I. ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN<br /> Hoạt  động  ngoại  khóa  (hoạt  động  giáo  dục  ngoài  giờ  lên  lớp)  là  một  trong <br /> những mảng hoạt động giáo dục quan trọng ở nhà trường phổ thông. Ngoại khoá là <br /> hình thức tổ chức dạy học ngoài lớp, không quy định bắt buộc trong chương trình, là <br /> hình  thức  tổ  chức  dựa  trên  sự  tự  nguyện  tham  gia của những HS có  hứng  thú,  yêu <br /> thích bộ môn và  ham  muốn  tìm  tòi,  sáng  tạo  các  nội dung  học  tập, dưới  sự  hướng <br /> dẫn của giáo viên nhằm bổ sung, củng cố, mở rộng và nâng cao những kiến thức ­ kĩ <br /> năng bộ môn (ở đây là  những tri thức GDQP­ AN) đã được học trong  chương trình <br /> nội  khoá, đồng  thời  góp  phần  giáo  dục  học sinh  một  cách  toàn diện.  Chính  vì  vậy <br /> hoạt động ngoại khoá được xem là một hình thức dạy học quan trọng, mang lại hiệu <br /> quả cao, là một trong những con đường để thực hiện đổi mới phương pháp dạy học <br /> theo  hướng  “phát  huy  tính  tích  cực,  tự  giác,  chủ  động,  tư  duy  sáng  tạo  của  người <br /> học, bồi dưỡng cho người học năng lực tự học, khả năng thực hành, lòng say mê học <br /> tập và ý chí vươn lên”  (theo điều 5, khoản 2, chương 1  Luật Giáo dục Việt Nam  ­ <br /> 2005).<br /> Trò  chơi  là  một  trong  những  phương  thức  tổ  chức  hoạt  động  được  sử  dụng <br /> trong  thực  tiễn  dạy  hoạt động  ngoài  giờ  lên  lớp  ngoài  các  phương  thức  như:  thảo <br /> luận nhóm, đóng vai, giải quyết vấn đề, giao nhiệm vụ, hoạt động nhóm nhỏ, diễn <br /> đàn.<br /> Trò  chơi  là  một  hoạt  động  tự  nhiên  và  cần  thiết  nhằm  thỏa  mãn  những  nhu <br /> cầu giải trí đa dạng của con người…, là một phương tiện giáo dục giúp cho cá nhân <br /> được rèn luyện giác quan, luyện ý chí và ý thức, tinh thần, tính tình… giúp cho tập <br /> thể có bầu không khí vui vẻ, thân ái...<br /> Môn  học  GDQP­AN  bậc  trung  học  phổ  thông  với  mục  đích  góp  phần  giáo <br /> dục  toàn  diện  cho  học  sinh  về  lòng  yêu  nước,  yêu  chủ  nghĩa  xã  hội,  niềm  tự  hào <br /> và sự trân trọng đối với truyền thống đấu tranh chống giặc ngoại xâm của dân tộc, <br /> của các lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam; có ý thức cảnh giác trước âm mưu, <br /> thủ đoạn  của các thế  lực  thù địch,  có  kỹ  năng quân  sự,  an ninh  cần  thiết để  tham <br /> gia  vào  sự  nghiệp  xây dựng,  củng  cố  nền quốc phòng  toàn dân,  an  ninh  nhân  dân. <br /> Với mục tiêu giáo dục đó, môn học  đã cung cấp  cho  học sinh những kiến thức và <br /> <br /> 4<br />  kỹ năng c cơ bản như:<br /> ­ Hiểu  được  lịch  sử  truyền  thống  chống  giặc  ngoại  xâm  của  dân  tộc  ta,  của <br /> quân  đội và công an nhân dân.<br /> ­ Có  kỹ  năng  tối  thiểu  về  điều  lệnh  đội  ngũ,  thực  hiện  được  các  động  tác <br /> từng  người  không  có  súng,  biết điều  khiển  (chỉ  huy) tập  hợp  các  đội  hình  cơ  bản <br /> của tiểu đội, trung đội. biết xử lý đơn giản ban đầu các tai nạn giao thông, băng bó <br /> vết thương, cấp cứu chuyển thương…<br /> Những kiến thức đó có thể áp dụng vào thực tế cuộc sống thông qua tổ chức <br /> một số trò chơi trong các buổi ngoại khóa, nên tôi xin chọn đề tài: “  Ứng dụng kiến <br /> thức môn  học GDQP­ AN vào trò chơi  trong hoạt động ngoại khóa”.<br /> Với  việc  nghiên  cứu  đề  tài  này,  tôi  mong  muốn  sẽ  góp  phần  vào  việc  giúp <br /> giáo  viên  giảng  dạy  môn  GDQP­AN  được  hiệu  quả  hơn,  học  sinh  tích  cực  chủ <br /> động trong việc tiếp thu lĩnh hội kiến thức của môn học. Đây cũng là lý do tôi chọn <br /> đề tài này.<br /> II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI<br /> 1. Thuận lợi:<br /> Là một giáo  viên giảng dạy môn GDQP­ AN  và từng tham gia  công tác đoàn <br /> nên kỹ  năng tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp rất thuận lợi.<br /> Đa  số  giáo  viên  trong  tổ  là  giáo  viên  trẻ  nên  rất  nhiệt  tình  trong  công  tác <br /> ngoại khóa.<br /> Công  tác  hoạt  động  ngoại  khóa  ở  trường  THPT  Lý Nhân Tông  được  BGH <br /> nhà  trường rất quan tâm lên kế hoạch cụ thể cho từng tháng, từng chủ đề cho cả 3 <br /> khối.<br /> Học sinh tích cực tham gia công tác ngoại khóa cũng như được rèn luyện các<br /> kỹ năng tham quan,dã ngoại…<br /> 2. Khó khăn:<br /> Kỹ năng giải mật thư hay các kỹ năng về Moree hay Simpore còn yếu.<br /> Phải có sự phối hợp nhịp nhàng của hai giáo viên trong tổ, của giáo viên chủ <br /> nhiệm và giáo viên bộ môn.<br /> Một số em học sinh còn lơ là trong công tác hoạt động ngoại khóa.<br />   Đề tài còn giới hạn áp dụng cho học sinh khối 12.<br /> III. NỘI DUNG<br /> 5<br /> 1. Cơ sở lý luận:<br /> Đại  hội Đảng  toàn quốc lần thứ  IX  đã khẳng  định Giáo  dục  ­  đào  tạo  cùng <br /> với  khoa  học  công  nghệ  là  quốc  sách  hàng  đầu.  Phát  triển  giáo  dục  là  một  trong <br /> những  động  lực  quan  trọng  thúc  đẩy  sự  nghiệp  công  nghiệp  hóa,  hiện  đại hóa,  là <br /> điều  kiện  để  phát  huy  nguồn  lực  con  người  –  yếu  tố  cơ  bản  để  phát  triển  xã <br /> hội,  tăng  trưởng  kinh  tế  nhanh  và  bền  vững.  Muốn  đào  tạo  nguồn  lực  con  người <br /> đáp  ứng  với  yêu  cầu  phát  triển  của  xã  hội  cần  phải  quan  tâm  đến  việc  nâng  cao <br /> chất  lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.<br /> Nói  về giáo dục toàn diện, Rabơle (1494  – 1553) nhà tư tưởng, nhà giáo dục <br /> thời kỳ Phục Hưng đã từng nhấn mạnh: “Việc giáo dục phải bao hàm các nội dung <br /> trí dục, đạo đức, thể chất, thẩm mỹ… ngoài việc học ở nhà, còn có các buổi tham <br /> quan các xưởng thợ, các cửa hàng, tiếp xúc với các nhà văn, các nghị sĩ, đặc biệt là <br /> mỗi tháng một lần thầy và trò về sống ở nông thôn một ngày.”<br /> Nền  giáo  dục  Việt  nam  từ  sau  Cách  mạng  Tháng  tám  1945  đến  nay  rất  quan <br /> tâm đến vấn đề giáo dục toàn diện cho học sinh, trong đó  hoạt động ngoài giờ lên <br /> lớp là một bộ phận không thể thiếu của quá trình giáo  dục. Hoạt động ngoại khoá <br /> là một hình thức hoạt động dạy học ngoài giờ lên  lớp, hoạt động giáo dục cơ bản <br /> được thực hiện một cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức, được tiến hành xen <br /> kẽ với chương trình dạy học và diễn ra trong suốt năm học kể cả thời gian nghỉ hè <br /> để  khép  kín quá  trình  giáo  dục. Hoạt động  dạy học ngoại  khoá  giúp  học  sinh  biết <br /> vận  dụng  những  tri  thức  đã  học  để  giải  quyết  các  vấn  đề  do  thực  tiễn  đời  sống <br /> đặt  ra; biết điều chỉnh hành vi đạo đức, lối sống cho phù hợp, biết nắm bắt những <br /> định  hướng  chính  trị,  xã  hội,  biết được những truyền  thống  đấu tranh  cách  mạng, <br /> truyền  thống xây dựng và bảo  vệ Tổ  quốc,  truyền thống văn  hoá tốt đẹp  của  đất <br /> nước và  những vấn đề nóng bỏng của thời đại như hoà bình, hữu nghị, hợp tác, dân <br /> số... Từ  đó,  rèn  luyện  cho  mình  những  kỹ  năng  giao  tiếp,  kỹ  năng  ứng  xử  có <br /> văn  hoá,  những  thói  quen  trong  học  tập,  lao  động;  kỹ  năng  tự  quản,  tự  tổ  chức, <br /> điều khiển,  nhận  xét,  đánh  giá,  hoà  nhập  và  thực  hiện  một  số  hoạt  động  tập  thể <br /> có  hiệu quả  khác.<br /> Ngoài  ra,  trong  phương  pháp  giáo  dục  hiện  đại,  trò  chơi  là  một  môn  huấn <br /> luyện  quan  trọng.  Nước  Bỉ  đứng  hàng  đầu  về  tiến  bộ  sư  phạm,  thấy  rõ  sự  quan <br /> trọng  và  ích  lợi  của  trò  chơi  trong  công  tác  giáo  dục,  nên  đã đưa  bộ  môn  trò  chơi <br /> <br /> 6<br />  vào trong chương trình giáo dục quốc gia.<br /> 2. Cách thức thực hiện:<br /> . Tóm lượt nội dung và cách thức thi:<br /> HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG <br /> VỚI CHỦ ĐỀ: “HÀNH QUÂN THẦN TỐC”.<br /> Trạm 1: trưởng trạm Cô Trần Thị Mỹ Lệ<br /> ­ Địa điểm: Cổng trường<br /> ­ Sau khi các đội tập  hợp đúng đội hình,  trạm  trưởng phát một bản  tin bằng<br /> còi Morse, đội nào nhận trước sẽ bắt đầu tính giờ thi trước.<br /> Nội  dung  bản  tin  Morse:  THI XONG  ĐẾN CỘT CỜ NHẬN LỆNH <br /> ­ Phần  thi  liên  quan  đến  lịch  sử  ­  quốc  phòng  trong  thời  gian  10  phút.  Thi <br /> xong trưởng trạm phát giấy thông hành (có chữ ký trạm 1) và dùng bút màu <br /> vẽ lên mặt từng thành viên mỗi đội rồi cho qua trạm.<br /> ­ Các đội hoàn thành xong thì rời trạm 1 <br /> Trạm 2: Thầy Phạm Mạnh Linh trưởng trạm.<br /> ­ Địa điểm: Cột cờ ở sân trường.<br /> ­ Đội nào đến trước thực hiện trước, đến sau thực hiện sau. Yêu cầu làm  các <br /> động tác  đội hình đội ngũ đều, đẹp. Trưởng trạm  tùy tình  hình  khi đưa ra  các  yêu <br /> cầu cần thực hiện.<br /> ­ Các đội tiếp tục tìm mật thư được giấu sẵn trước đó với nội dung:<br /> DI CHUYỂN ĐẾN SÂN BÓNG CHUYỀN<br /> ­ Giải đúng mật thư, trình giấy thông hành để ký và đến trạm 3 theo yêu cầu.<br /> Trạm 3: Cô Trần Thị Mỹ Lệ trạm trưởng<br /> ­ Địa điểm: sân bong chuyền.<br /> ­ Các đội nhận lệnh của trạm trưởng thực hiện sơ cấp cứu bằng việc băng bó<br /> vết thương theo sự chỉ định của trạm trưởng. Yêu cầu chuẩn bị tải <br /> thương.<br /> ­ Thực hiện xong phần băng bó, được phép tìm  mật thư,  giải và  làm  theo  nội <br /> dung:<br /> HÀNH QUÂN ĐẾN SÂN CẦU LÔNG<br /> ­ Ký giấy thông hành qua trạm; yêu cầu tải thương đến trạm 4<br /> <br /> <br /> 7<br /> Trạm 4: Trạm trưởng thầy Phạm Mạnh Linh<br /> ­ Địa điểm: sân cầu lông<br /> ­ Chuẩn  bị  sẵn  đường  hẹp  dài  6m,  rộng  1m,  chăng  dây  gần  sát  mặt  đất.  Yêu <br /> cầu mỗi đội thực hiện việc chui qua không đụng dây (thực hiện động tác lê,  trườn <br /> địa hình bằng phẳng). Mỗi thành viên vi phạm trừ 1 điểm.<br /> ­ Mỗi đội nhận mật thư (1) để giải, báo cáo kết thúc nhiệm vụ.<br /> ­ Nộp lại giấy thông hành.<br /> Mật thư các trạm:<br /> Mật thư trạm 2: Khóa: điện thoại và 726­248936<br /> DI CHUYỂN ĐẾN SÂN BÓNG CHUYỀN<br /> Mật thư trạm 3: Khóa “Đọc ngược”<br /> GNOL UAC NAS NED NAUQ HNAH<br /> HÀNH QUÂN ĐẾN SÂN CẦU LÔNG<br /> Mật thư trạm 4: Một thằng sống một thằng chết<br /> : <br /> (1) Nội dung mật thư: VINH QUANG CHIẾN THẮNG<br /> Thang điểm:<br /> +Trạm 1:  Nhận đúng Morse: 10 điểm.<br /> Nhận trước : +3<br /> + Trạm 2: Thực hiện nhiệm vụ và giải mật thư trước : 20 điểm. <br /> Thực hiện nhiệm vụ và giải mật thư sau: 15 điểm. <br /> Thực hiện nhiệm vụ, không giải mật thư: 10 điểm.<br /> + Trạm 3, trạm 4 tương tự.<br /> + Điểm khuyến khích: + 5 tinh thần đồng đội, + 2 giấy thông hành.<br /> Lưu ý: ­ Mỗi trạm đều điểm danh, báo cáo sĩ số  đầy đủ.<br /> + Nếu không giải được mật thư thì trạm trưởng linh động phạt rồi hướng <br /> dẫn  đến trạm tiếp.<br /> + Điểm cao nhất có thể đạt: 80 điểm.<br /> Cách thức thi cụ thể liên quan đến môn GDQP­ AN từng trạm:<br /> Trạm 1: Thi nội dung liên quan đến quốc phòng giáo viên chuẩn bị 4 bộ  câu<br /> hỏi cụ thể cho 4 đội.<br /> <br /> 8<br />  ­ Đội nào giải mật thư xong sẽ xếp hàng trả lời câu hỏi. Mỗi học sinh trả lời <br /> một  câu  hỏi,  trả  lời  đúng  có  thể  qua  trạm,  trả  lời  không  được về  cuối  hàng  đến <br /> lượt  mình tiếp tục trả lời đến khi nào qua được trạm.<br /> ­ Ví dụ: Bộ câu hỏi cho đội 1 gồm 20 câu hỏi như sau:<br /> ­ Bộ câu hỏi 1<br /> 1. Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất (981) do ai lãnh đạo?<br /> Lê Hoàn<br /> 2. Thực dân Pháp bắt đầu xâm lược nước ta vào thời gian nào?  Tháng 9/1858<br /> 3.Đảng Cộng sản Việt Nam, đội tiên phong của giai cấp công nhân do lãnh <br /> tụ Nguyễn Ái Quốc sáng lập năm nào?<br /> 1930<br /> 4.Chủ  tịch  Hồ  Chí  Minh  kêu  gọi  toàn  quốc  kháng  chiến  vào  ngày,  tháng,<br /> năm nào?<br /> 19/12/1946<br /> 5.Nhân dân ta đã đánh bại cuộc tập kích chiến lược bằng máy bay B52 của<br /> Mĩ vào Hà Nội năm nào?<br /> 1972<br /> 6.Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân   được thành lập ngày, tháng,<br /> năm nào?<br /> 22/12/1944<br /> 6. Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân gồm có bao nhiêu người?<br /> 34 Người<br /> 7. Chiến công đầu tiên của Đội Việt Nam tuyên truyền giải phóng quân là hạ đồn:<br /> Phay Khắt và Nà Ngần<br /> 8. Tên gọi Quân đội  nhân dân Việt Nam có từ năm nào?<br /> 1951<br /> 9. Chiến sĩ nào đã dùng vai mình làm giá súng cho đồng đội tiêu diệt địch trong chiến <br /> cuộc Đông Xuân 1953­1954?<br /> Bế Văn Đàn<br /> 10. Chiến sĩ nào lấy thân mình lấp lỗ châu mai, tạo điều kiện cho đồng đội<br /> xung phong tiêu diệt địch?<br /> Phan Đình Giót<br /> <br /> 9<br />  11. Người  anh  hùng  lấy  thân  mình  chèn  pháo  trong  chiến  dịch  Điện  Biên <br /> Phủ là ai?<br /> Tô Vĩnh Diện<br /> 12. Cuộc  tổng  tiến  công  và  nổi dậy  tết  Mậu  Thân  trên  toàn  lãnh  thổ  miền<br /> Nam diễn ra năm nào?<br /> 1968<br /> 13.Trong chiến dịch “Điện Biên Phủ trên không” quân và dân ta đã bắn rơi<br /> tổng số máy bay của địch là:<br /> 81 chiếc<br /> 14. Anh  hùng  lái máy bay  Míc 21 bắn  rơi “Pháo đài bay” B52  của  Mĩ đầu<br /> tiên tại Việt Nam là ai?<br /> Phạm Tuân<br /> 15.Khẩu hiệu “nhằm thẳng quân thù mà bắn” là của Anh hùng liệt sĩ nào?<br /> Nguyễn Viết Xuân<br /> 16. Thành  phố  mang  tên  Bác  hoàn  toàn  giải  phóng  vào  lúc  mấy  giờ  ngày <br /> 30/4/1975<br /> 11 giờ 30 phút<br /> 17. Lực lượng Công an nhân dân Việt Nam được thành lập ngày, tháng, năm nào?<br /> 19/8/1945<br /> 18.Tấm  gương  chiến  đấu  dũng  cảm  hy  sinh  của  đội  viên  công  an  xung phong <br /> Đất  Đỏ thuộc tỉnh Bà Rịa là ai?<br /> Võ Thị Sáu<br /> 19.Trang sử hào hùng của Công an nhân dân Việt Nam là:<br /> Vì nước quên thân, vì dân phục vụ<br /> Bộ câu hỏi thứ 2:<br /> 1. Độ tuổi gọi nhập ngũ được quy định đối với công dân nam trong thời bình là<br /> Từ đủ 18 đến hết 25 tuổi<br /> 2.  Thời hạn phục vụ tai ngũ trong thời bình của hạ sĩ quan và binh sĩ là:   24 tháng<br /> 3.Việc hoãn gọi nhập  ngũ hoặc miễn làm nghĩa vụ quân sự  do  UBND  cấp<br /> nào quyết định<br /> Cấp huyện (quận)<br /> 4. Hộp tiếp đạn của súng tiểu liên AK chứa được bao nhiêu viên?  30 viên<br /> <br /> 10<br />  5.Cấu tạo chính của súng tiểu liên AK gồm mấy bộ phận?<br /> 11 bộ phận<br /> 6.Tháo thông thường súng tiểu liên AK gồm mấy bước?<br /> 7 bước<br /> 7.Khi nằm chuẩn bị bắn súng tiểu liên AK, người bắn phải nằm sấp hợp với <br /> hướng bắn:<br /> Một góc khỏang 30 độ<br /> 8.Lựu đạn Φ1 có bán kính sát thương là:<br /> 5m<br /> 9. Thời gian cháy chậm của lựu đạn Φ1 là:<br /> 3,2 đến 4,2 giây<br /> 10. Củng cố quốc phòng, giữ vững an ninh quốc gia là nhiệm vụ trọng yếu <br /> thường xuyên:<br /> Của Đảng, Nhà nước và của toàn dân<br /> 11. Nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân của ta hiện nay là nền quốc<br /> phòng, an ninh:<br /> “Của dân, do dân, vì dân”<br /> 12. Xây dựng tiềm lực nền quốc phòng toàn  dân, an ninh  nhân dân.  Trước <br /> hết phải: Xây dựng tiềm lực chính trị tinh thần, đúng hay sai?<br /> Đúng<br /> 13. Ngày nay, xây dựng quân đội và công an theo hướng:<br /> “Cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại”<br /> 14. Người chỉ huy và Điều hành Bộ Quốc phòng là ai?<br /> Bộ trưởng Bộ Quốc phòng<br /> 15. Tổ chức quân sự theo lãnh thổ (thường một số tỉnh thành phố giáp nhau,<br /> có liên quan về quân sự) trực thuộc Bộ Quốc phòng, gọi là: <br /> Quân khu<br /> 16. Đơn  vị  tác  chiến  chiến  dịch  hoặc  chiến  dịch­ chiến  thuật,  là  lực  lượng <br /> thường trực của quân đội, gọi là:<br /> Quân đoàn<br /> 17. Sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam được chia thành hai  ngạch là:  Sĩ quan tại <br /> ngũ và sĩ quan dự bị.<br /> <br /> 11<br />  18.Hệ thống cấp bậc hàm của Sĩ quan Quân đội nhân dân Việt Nam gồm:<br /> Có 3 cấp, 12 bậc<br /> 19. Công an nhân dân Việt Nam gồm có mấy lực lượng?<br /> An ninh và Cảnh sát<br /> 20. Cơ quan lãnh đạo, chỉ huy cao nhất của Công an nhân dân Việt Nam là:  Bộ Công <br /> an<br /> Trạm 2: Yêu cầu làm các động tác đội hình đội ngũ như sau:<br /> ­ Đội trưởng tập hợp đội mình, báo cáo sĩ số và sẵn sàng nhận nhiệm  vụ.<br /> ­ Trạm trưởng đưa ra yêu cầu cho các đội: tập hợp đội mình thành một hàng <br /> ngang  rồi  thực  hiện  các  động  tác  nghiêm,  nghỉ,  quay  tại  chỗ,  giậm  chân,  đi  đều <br /> (các nội dung như hội thao).<br /> Trạm 3: Trạm trưởng đưa ra tình huống trong đội có bạn học sinh bị thương ở tay, <br /> chân,  vai  hay  đầu  gối;  chuẩn  bị  sẵn  băng  cuộn  và  cáng  chuyển  thương.  Băng  bó <br /> xong chuyển thương theo quy định.<br /> ­ Trạm trưởng quan sát, nhận xét cách băng bó của các đội.<br /> Trạm 4: Ứng dụng các tư thế vận động trên chiến trường vào nội dung trò chơi, cả <br /> đội thực hiện, 3m chăng dây cao 1m thì thực hiện động tác lê; 3m chăng dây cao <br /> 1,5m thực hiện động tác trườn địa hình bằng phẳng<br /> IV. KẾT QUẢ:<br />            So sánh trước  và sau khi áp dụng sang kiến đã đạt được một số kết quả như sau:<br /> ­ Học sinh hứng thú và tích cực hơn trong giờ học giáo dục quốc phòng – an ninh <br /> ­ Ý thức học tập và tìm hiểu về môn học được thể hiện ở mức độ cao.<br /> ­ Học sinh tiếp thu kiến thức nhanh và sâu rộng hơn.<br /> Kết quả đán<br /> <br /> <br />    Xếp <br /> loại  Từ 7 <br /> Trên 8 đến  Từ 5 đến dưới 7<br /> Học kì dưới 8<br /> I 20 h/s 8,97 % 138 h/s 61,88% 60 h/s 26,91 %<br /> <br /> <br /> 12<br />  II 44 h/s 18,41% 92 h/s 38,49 % 90 h/s 37,66 %<br /> <br /> <br /> Ngoại khoá  là một  trong những  cách  thức,  con đường  tốt nhất  và hiệu quả  nhất <br /> giúp  học sinh  bổ  sung,  mở  rộng  và  tích  luỹ  thêm  những  kiến  thức  về  quốc phong – an <br /> ninh  và  quan  trọng  hơn  là  giúp  học  sinh  có  nhận  thức,  thái  độ  và  hành  vi  tích  cực, <br /> đúng đắn khi giải quyết vấn đề trên thực tế.<br /> Thông  qua  hoạt  động  ngoại  khoá,  học  sinh  vừa  khẳng  định  được  khả  năng, <br /> vừa xác định được vai trò của mỗi cá nhân trước tập thể. Đặc biệt trong ngoại khoá, <br /> tính độc lập, tính  tích cực và  sự  sáng tạo  của  học sinh được tôn trọng và  nâng cao, <br /> góp  phần đổi mới phương pháp dạy học, phương pháp tự học hiện nay.<br /> Mặt  khác,  ngoại  khoá  qua  môn  GDQP­AN  còn  có  vai  trò  làm  tăng  hứng  thú <br /> học  tập  bộ  môn  cũng  như  giáo  dục  ý  thức  trách  nhiệm  của  mỗi  công  dân  đối  với <br /> nhiệm  vụ  bảo  vệ  tổ  quốc,  luôn  đề  cao  cảnh  giác,  sẵn  sàng tham  gia  xây  dựng lực <br /> lượng cũ trang, góp phần củng cố quốc phòng của đất nước trong thời kì mới. Đồng <br /> thời  vận  dụng  nếp  sống  kỷ  luật,  trật  tự  vào  trong  hoạt  động,  sinh  hoạt  của  nhà <br /> trường,  gia  đình  và  xã  hội,  rèn  luyện  cho  học  sinh  ý  thức  tổ  chức  tự  giác  chấp <br /> hành  mệnh  lệnh một cách nhanh chóng, chính xác, rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, <br /> hành động  quyết đoán, một cách nghiêm túc.<br /> Ngoại  khoá  là một hình  thức dạy  học mang  tính  tích  hợp  cao,  không  chỉ phát <br /> triển cho HS kiến thức về quốc phòng mà còn rèn luyện kĩ năng, thái độ và hành vi <br /> tích  cực trong các tình huống trên thực  tế của học  sinh.  Đây là  một hình thức dạy <br /> học cần được phổ biến rộng rãi trong xu thế dạy học hiện nay.<br /> Ngoài  ra,  việc  tham  gia  vào  các  hoạt  động  ngoại  khóa  gắn  liền  với  các  môn <br /> học  như  thế  này  cũng  sẽ  phát  huy  và kích  thích  khả  năng  nghiên  cứu  tìm  tòi  thêm <br /> của giáo viên, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo viên.<br /> V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM:<br /> Qua  tổ  chức  các buổi ngoại khóa tôi nhận thấy để  tổ  chức một buổi ngoại<br /> khóa với việc tổ chức trò chơi đúng nghĩa và bổ ích phải có đủ 3 yếu tố sau:<br />  xây dựng bầu không khí vui vẻ ­ rèn luyện được các kỹ năng cần  thiết ­ có tính <br /> chất  giáo dục chiều sâu.<br /> Để làm được điều đó, yêu cầu giáo viên phải có sự chuẩn bị, đầu tư chu đáo <br /> <br /> <br /> 13<br />  từ  khâu chuẩn bị đến việc tổ  chức  sao  cho có  hiệu quả, mật thư  đưa ra đảm bảo <br /> độ  khó vừa phải. Cần có tổ chức nhận xét và khen thưởng cho những tập thể, học <br /> sinh  có thành tích, biểu hiện tốt trong hoạt động.<br /> VI. KẾT LUẬN<br /> Đổi mới phương pháp dạy học  nói chung và đổi mới phương pháp  dạy học <br /> môn GDQP­ AN nói riêng  đang là mối quan tâm của toàn xã hội. Trong nỗ lực tìm <br /> kiếm và đổi mới phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và góp <br /> phần  khắc  phục  tình  trạng  học  sinh  thiếu  hứng  thú  học  quốc  phòng,  tổ  chức  các <br /> hoạt động ngoại khóa là một xu hướng khả dĩ đáp  ứng tốt những yêu cầu đổi mới <br /> phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm.<br /> Để  nâng  cao  chất  lượng  môn  GDQP­AN,  thì  trước  hết  giáo  viên  phải  kết <br /> hợp linh hoạt, sáng tạo nhiều phương pháp giảng dạy, cũng như tự học hỏi để nâng <br /> cao trình độ đáp ứng nhu cầu dạy và học hiện nay.<br /> Hoạt động ngoại khóa môn GDQP­ AN  với việc tổ  chức trò chơi lớn còn có <br /> thể áp dụng vào trong các buổi cắm trại hay du lịch dã ngoại.<br /> VII.KIẾN NGHỊ VÀ ĐỀ XUẤT<br /> ­ Đối với tổ:<br />       Cần tăng cường tổ chức các giờ ngoại khóa, các chuyên đề GDQP­AN để học sinhvà <br /> giáo viên có thể thông qua đó thảo luận góp ý để có phương pháp dạy tốt hơn bộ môn <br /> GDQP­AN. Đồng thời mỗi một thành viên trong tổ có thể có những sáng kiến <br /> hoặc sáng tạo trong việc tự làm các đồ dùng trực quan dạy học phù hợp với đối tượng <br /> học sinh của mình<br /> ­ Đối với trường:<br />      + Cần tạo điều kiện về phòng học bộ môn, đèn chiếu để phục vụ giảng dạy. <br />      +  Tăng cường hơn nữa trang thiết bị đồ dùng dạy học trong các tiết dạy GDQP­AN.<br /> ­ Đối với Sở Giáo dụcvà Đào tạo:<br />     +Cung cấp thêmmáy chiếu, phòng đa năngriêng biệt cho bộ môn GDQP­AN.<br /> Tổ chức các đợt sinh hoạt cụm, sinh hoạt chuyên môn nhằm tìm các giải pháp để nâng <br /> cao hiệu quả chất lượng bộ môn.Tăng số lượng học sinh dự thi môn nhận thức về <br /> GDQP­AN, giảm thi thực hành môn kĩ thuật tháo lắp súng ( vì liên quan đến công tác <br /> mượn và bảo quản sung )<br /> <br /> <br /> 14<br />    + Tổ chức hội thao giáo dục quốc phòng – an ninh theo cụm , toàn tỉnh để môn học <br /> được học sinh cũng như cấp trường chú trọng và quan tâm.<br /> Trên đây là một ý kiến nhỏ của tôi trong việc tổ chức hoạt động ngoại khóa<br /> môn GDQP­ AN, rất mong sự đóng góp của các đồng nghiệp.<br /> Ý Yên, ngày 20 tháng 05năm 2016.<br />    Người thực hiện<br /> <br /> <br /> <br /> <br />                                                   Trần Thị Mỹ Lệ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 15<br />