TOÁN THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG

Chia sẻ: Nguyen Ngoc Phuong Thanh | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7

Thêm vào BST

Báo xấu

437
lượt xem 15
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

1. Kiến thức: - Học sinh biết tự tìm được công thức tính và cách tính thể tích của hình lập phương. 2. Kĩ năng: - Học sinh biết vận dụng một công thức để giải một số bài tập có liên quan. 3. Thái độ: học. II. Chuẩn bị: + GV: Bìa có vẽ sẵn ví dụ 1, 2, 3. - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa + HS: Hình lập phương cạnh 1 cm (phóng lớn). Hình vẽ HLP cạnh 3 cm.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: TOÁN THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG

TOÁN THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết tự tìm được công thức tính và cách tính thể tích của hình lập phương. 2. Kĩ năng: - Học sinh biết vận dụng một công thức để giải một số bài tập có liên quan. 3. Thái độ: - Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học. II. Chuẩn bị: + GV: Bìa có vẽ sẵn ví dụ 1, 2, 3. + HS: Hình lập phương cạnh 1 cm (phóng lớn). Hình vẽ HLP cạnh 3 cm. III. Các hoạt động: T HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC
G GIÁO VIÊN SINH 1’ 1. Khởi động: - Hát 4’ 2. Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài - Cả lớp nhận xét. nhà . 1’ - Giáo viên nhận xét cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: 33’ “Thể tích hình lập phương” 8’ Hoạt động nhóm, lớp  Ghi tựa bài lên bảng. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tự hình thành về biểu tượng thể tích lập phương. Tìm được các quy tắc và công thức tính thể
tích hình lập phương. Mục tiêu: HS tự tìm được cách tính và công thức tính - Tổ chức học sinh thành 3 thể tích hính lập phương nhóm. Phương pháp: Thảo luận, - Vừa quan sát, vừa vẽ vào bút đàm, đàm thoại. hình từng lớp cho đếp đầy  Giáo viên hướng dẫn cho hình lập phương. học sinh tìm ra công thức - Đại diện nhóm trình bày tính thể tích hình lập và nêu số hình lập phương 9 phương. hình lập phương cạnh 1 cm. - Giáo viên giới thiệu hình 3  3 = 9 cm hộp chữ nhật (hình trơn). - Học sinh quan sát nêu - GV giới thiệu HLP cạnh cách tính. 3 a = 1 cm  1 cm  3  3  3 = 27 hình lập - Lắp vào 3 hình lập phương. phương 1 cm. - Học sinh vừa quan sát - Tiếp tục lắp cho đầy 1 từng phần, vừa vẽ hình như mặt trên để cả nhóm quan sát và
nêu cách tính thể tích hình - Nếu lắp đầy hình lập lập phương. phương. Vậy cần có bao - Học sinh lần lượt ghi ra nhiêu khối hình lập phương nháp và nêu quy tắc. 1 cm3 - Học sinh nêu công thức. - Giáo viên chốt lại: Số V=aaa 20’ hình lập phương a = 1 cm xếp theo mỗi cạnh hình lập phương lớn là 3 cm Hoạt động cá nhân - Chỉ theo số đo a – b – c  thể tích. - Vậy muốn tìm thể tích hình lập phương ta làm sao?  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh vận dụng một số quy tắc tính để giải một - HS làm bài thi đua số bài tập có liên quan.
Mục tiêu: Biết vận dụng - Cả lớp sửa bài công thức để giải các bài a) Thể tích hình hộp chữ tập có liên quan nhật là: Phương pháp: Bút đàm, 549 = 180 (cm3) đàm thoại, thực hành, quan b) Thể tích hình hộp chữ sát. nhật là:  Bài 1 1,51,10,5 = 0,825 (m3) - Lưu ý: c) Thể tích hình hộp chữ +Cột 3: biết diện tích 1 mặt nhật là:  a = 4 cm 2 1 3 = 1 (dm3) 5 3 4 10 +Cột 4: biết diện tích toàn phần  diện tích một mặt. - HS đọc đề và tóm tắt - GV đánh giá bài làm của HS - HS sửa bài Thể tích hình chữ nhật A là: 8(12 - 6)5 = 240 (cm3) Thể tích hình hộp chữ nhật  Bài 2 B là : - Giáo viên nhắc nhở học
sinh: chú ý đổi m3 = …… 1565 = 450 (cm3) dm3 Thể tích khối gỗ là : - Giáo viên chốt lại. 240 + 450 = 690 (cm3) - Cả lớp nhận xét - HS đọc đề và tóm tắt - HS sửa bài 5’ Thể tích nước trong bể là : 10105 = 500 (cm3)  Bài 3 : Tổng thể tích của nước và 1’ - Giáo viên chốt lại: cách của hòn đá là: tìm trung bình cộng. 10107 = 700 (cm3) Thể tích của hòn đá là : 700 – 500 = 200 (cm3) Hoạt động cá nhân - HS trả lời
 Hoạt động 3: Củng cố. - Thể tích của 1 hình là tính trên mấy kích thước? 5. Tổng kết - dặn dò: - Làm bài tập: 3/ 123 - Chuẩn bị: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết học