Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý đào tạo lao động Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài trong bối cảnh hội nhập quốc tế

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM<br /> <br /> PHẠM TÙNG LÂM<br /> <br /> QU¶N Lý §µO T¹O LAO §éNG<br /> VIÖT NAM §I LµM VIÖC ë N¦íC NGOµI TRONG<br /> BèI C¶NH HéI NHËP QUèC TÕ<br /> <br /> Chuyên ngành<br /> <br /> : QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> <br /> Mã số<br /> <br /> : 62 14 01 14<br /> <br /> TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI, năm 2017<br /> <br /> Công trình được hoàn thành tại :<br /> VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM<br /> <br /> Người hướng dẫn khoa học:<br /> PGS.TS. Bùi Minh Hiền<br /> TS. Phạm Quang Sáng<br /> <br /> Phản biện 1: ....................................................................<br /> ...................................................................<br /> <br /> Phản biện 2: ....................................................................<br /> ...................................................................<br /> <br /> Phản biện 3: ....................................................................<br /> ...................................................................<br /> Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Viện<br /> Khoa học Giáo dục Việt Nam, 101 Trần Hưng Đạo, Hà Nội<br /> Vào hồi ..... giờ ..... ngày ..... tháng .... năm.....<br /> <br /> Có thể tìm hiều luận án tại:<br /> - Thư viện Quốc gia<br /> - Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam<br /> <br /> DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC Đà ĐƯỢC CÔNG BỐ<br /> <br /> 1. Phạm Tùng Lâm (2016), Vận dụng mô hình CIPO trong quản lý đào tạo<br /> người lao động Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài trong bối cảnh hội<br /> nhập quốc tế, Tạp chí Quản lý Giáo dục ( số 8, tháng 8 – 2016, tr. 27 –<br /> 31), Hà Nội.<br /> 2. Phạm Tùng Lâm (2016), Nghiên cứu hoạt động đào tạo người lao động<br /> Việt Nam đi làm việc ở nước ngoài trong bối cảnh hội nhập quốc tế, Tạp<br /> chí Quản lý Giáo dục ( số 81, tr. 39 – 43), Hà Nội.<br /> 3. Phạm Tùng Lâm (2014), Quản lý đào tạo nghề cho người lao động Việt<br /> Nam trước khi đi làm việc ở nước ngoài, Tạp chí Giáo dục ( số 340, tr. 13<br /> – 17), Hà Nội.<br /> 4. Phạm Tùng Lâm (2014), Nâng cao hiệu quả quản lý đào tạo người lao<br /> động Việt Nam trước khi tham gia thị trường lao động quốc tế, Tạp chí<br /> Giáo dục ( số 331, tr. 08 – 11), Hà Nội.<br /> 5. Phạm Tùng Lâm (2014), Tác động của hội nhập quốc tế đối với công tác<br /> đào tạo và quản lý đào tạo người lao động Việt Nam đi làm việc ở nước<br /> ngoài, Tạp chí Giáo dục ( số 327, tr. 07 – 10), Hà Nội.<br /> 6. Phạm Tùng Lâm (2013), Thực trạng quản lý đào tạo người lao động Việt<br /> Nam trước khi đi làm việc ở nước ngoài trong bối cảnh hội nhập kinh tế<br /> quốc tế, Tạp chí Giáo dục ( số 309, tr. 21 – 24), Hà Nội.<br /> 7. Phạm Tùng Lâm (2013), Quản lý đào tạo người lao động Việt Nam đi làm<br /> việc ở nước ngoài trong bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế, Tạp chí Quản<br /> lý Giáo dục ( số 48, tr. 11 – 18), Hà Nội.<br /> <br /> MỞ ĐẦU<br /> 1. Lý do chọn đề tài<br /> Trong những giải pháp tạo công ăn việc làm ổn định và có thu<br /> nhập cao cho người lao động Việt Nam thì đưa lao động đi làm việc ở<br /> nước ngoài là một giải pháp hữu hiệu. Trong thời gian qua, hoạt động<br /> này đã đạt được những thành công đáng kể về cả lượng và chất góp<br /> phần làm thay đổi đời sống của một bộ phận dân cư và tăng nguồn<br /> ngoại tệ cho đất nước.<br /> Hoạt động XKLĐ được Đảng và Nhà nước ta xác định là lĩnh<br /> vực kinh tế đối ngoại quan trọng. Chủ trương này đã được thể hiện cụ<br /> thể ở Báo cáo về phương hướng, nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội tại<br /> đại hội Đảng lần thứ X là: “ Tiếp tục thực hiện chương trình XKLĐ,<br /> tăng tỉ lệ lao động qua đào tạo, quản lý chặt chẽ và bảo vệ quyền lợi<br /> chính đáng của người lao động”<br /> Muốn tăng tính cạnh tranh nhằm đẩy mạnh và phát triển bền<br /> vững việc đào tạo lao động có chất lượng cao để đưa đi làm việc ở nước<br /> ngoài trong bối cảnh hội nhập quốc tế, cần phải quản lý hoạt động đào<br /> tạo một cách bài bản, chuyên nghiệp, có định hướng chiến lược lâu dài,<br /> theo những bước đi thích hợp với các giải pháp hợp lý và đồng bộ. Vì<br /> vậy đề tài “ Quản lý đào tạo lao động Việt Nam đi làm việc ở nước<br /> ngoài trong bối cảnh hội nhập quốc tế” có ý nghĩa rất thiết thực.<br /> 2. Mục đích nghiên cứu<br /> Nghiên cứu đề xuất các giải pháp quản lý đào tạo người Việt<br /> Nam đi làm việc ở nước ngoài (lao động xuất khẩu) trên cơ sở lý luận<br /> và thực tiễn xác thực, đáp ứng yêu cầu cung ứng nguồn nhân lực được<br /> đào tạo, có chất lượng cao cho xuất khẩu lao động Việt Nam trong bối<br /> cảnh hội nhập quốc tế.<br /> 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu<br /> 3.1. Khách thể nghiên cứu<br /> - Đào tạo nhân lực cho xuất khẩu lao động.<br /> 3.2. Đối tượng nghiên cứu<br /> - Giải pháp quản lý đào tạo lao động xuất khẩu tại các cơ sở đào<br /> tạo của các doanh nghiệp Việt Nam có chức năng đào tạo và<br /> XKLĐ trong bối cảnh hội nhập quốc tế.<br /> 4. Giả thuyết khoa học<br /> - Quản lý đào tạo của các CSĐT thuộc các doanh nghiệp Việt<br /> Nam có chức năng đào tạo và XKLĐ hiện nay đang tồn tại nhiều bất<br /> 1<br /> <br /> cập nhất định. Nếu đề xuất và vận dụng các giải pháp quản lý đào tạo<br /> theo tiếp cận mô hình CIPO sẽ hoàn thiện công tác quản lý đào tạo, đáp<br /> ứng yêu cầu cung ứng lao động xuất khẩu có chất lượng cho thị trường<br /> lao động quốc tế trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay .<br /> 5. Nhiệm vụ nghiên cứu<br /> - Nghiên cứu cơ sở lý luận về QLĐT lao động xuất khẩu tại các cơ sở<br /> đào tạo của các doanh nghiệp Việt Nam có chức năng đào tạo và<br /> XKLĐ (sau đây gọi là doanh nghiệp), kinh nghiệm QLĐT XKLĐ của<br /> một số quốc gia đã thành công để đúc kết những bài học kinh nghiệm<br /> có thể vận dụng cho Việt Nam.<br /> - Khảo sát, đánh giá thực trạng đào tạo và QLĐT lao động xuất khẩu tại<br /> một số cơ sở đào tạo của các doanh nghiệp Việt Nam tại Hà Nội.<br /> - Đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực cho xuất<br /> khẩu lao động trong bối cảnh hội nhập quốc tế; khảo nghiệm và thử<br /> nghiệm giải pháp ưu tiên nhằm khẳng định tính cần thiết và tính khả thi<br /> của các giải pháp đề xuất.<br /> 6. Giới hạn của đề tài<br /> - Nội dung: Luận án chỉ đề cập đến các hoạt động ĐT và QLĐT lao<br /> động xuất khẩu tại CSĐT của các doanh nghiệp Việt Nam .<br /> - Phạm vi: Thời gian và địa điểm khảo sát: từ năm 2010 đến 2015 tại 05<br /> CSĐT thuộc 05 doanh nghiệp Việt Nam trên địa bàn Hà Nội.<br /> 7. Phương pháp tiếp cận và phương pháp nghiên cứu<br /> - Để thực hiện được mục tiêu của đề tài, luận án sử dụng ba cách tiếp<br /> cận: Tiếp cận hệ thống, tiếp cận CIPO và tiếp cận thị trường.<br /> - Các phương pháp nghiên cứu: Điều tra; khảo sát; thống kê; phân tích<br /> tổng hợp; nghiên cứu lý luận; chuyên gia và khảo nghiệm; thử nghiệm.<br /> 8. Luận điểm bảo vệ<br /> - Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, để có thể tồn tại và phát triển bền<br /> vững, các nhà tuyển dụng nước ngoài luôn đặt ra yêu cầu có được<br /> nguồn cung ứng lao động chất lượng cao, điều này đã tạo ra sự cạnh<br /> tranh quyết liệt. Vì vậy, đào tạo và QLĐT nhân lực cho XKLĐ phải<br /> tuân thủ quy luật thị trường, quy luật cung cầu của thị trường lao động<br /> quốc tế.<br /> - Quản lý đào tạo theo tiếp cận mô hình CIPO ( chú trọng quản lý các<br /> yếu tố đầu vào, quá trình đào tạo, đầu ra, cùng với quản lý và điều chỉnh<br /> thích ứng với các yếu tố bối cảnh) là mô hình được lựa chọn phù hợp<br /> cho nghiên cứu đề tài.<br /> 2<br /> <br />