Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Triết học: Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam hiện nay

BỘ QUỐC PHÒNG<br /> HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ<br /> <br /> THỊ H NH<br /> <br /> ĐÀO T O NGUỒN NHÂN ỰC ĐÁP<br /> ỨNG Y U CẦU PHÁT TRIỂN KINH<br /> TẾ TRI THỨC Ở VIỆT NAM HIỆN<br /> NAY<br /> <br /> Chuyên ngành: Chủ nghĩa duy vật biện chứng<br /> và duy vật lịch sử<br /> Mã số<br /> : 62 22 03 02<br /> <br /> TãM T¾T luËn ¸n tiÕn SÜ TRIÕT HäC<br /> <br /> Hµ Néi - 2016<br /> <br /> CÔNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH T I<br /> HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - BỘ QUỐC PHÒNG<br /> Người hướng dẫn khoa học:<br /> 1. PGS, TS. Nguyễn B D<br /> 2. TS. Đà V n Ti n<br /> <br /> ng<br /> <br /> Phản biện 1:<br /> <br /> Phản biện 2:<br /> <br /> Phản biện 3:<br /> <br /> Luận án sẽ được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận án cấp Học viện<br /> theo Quyết định số: ........../HV3 ngày tháng năm 201.... của Giám<br /> đốc Học viện Chính trị họp tại Học viện Chính trị - Bộ Quốc phòng.<br /> vào hồi giờ ngày tháng năm 201....<br /> <br /> Có thể tìm hiểu luận án tại:<br /> - Thư viện Quốc gia<br /> - Thư viện Quân đội<br /> - Thư viện Học viện Chính trị<br /> <br /> DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG<br /> BỐ I N QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI UẬN ÁN<br /> <br /> 1. Lê Thị Hạnh (2013), “Phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam<br /> hiện nay”, Tạp chí Giáo dục Lý luận chính trị quân sự,<br /> số 3, tr. 90 - 93<br /> 2. Lê Thị Hạnh (2015), “Thực trạng nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu<br /> phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam hiện nay”, Tài chính Quản trị kinh doanh, số 4, tr. 78 - 81<br /> 3. Lê Thị Hạnh (2016), “ êu cầu của nguồn nhân lực đáp ứng yêu<br /> cầu phát triển kinh tế tri thức Việt Nam hiện nay”, Tạp chí Giáo<br /> dục Lý luận, số 241, tr. 69 - 71<br /> 4. Lê Thị Hạnh (2016), “Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu<br /> phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam hiện nay”, Tạp chí<br /> Giáo dục Lý luận, số 243, tr. 45 - 47<br /> 5. Lê Thị Hạnh (2016), “Giải pháp cơ bản đào tạo nguồn nhân<br /> lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế tri thức ở Việt<br /> Nam”, Tạp chí Giáo dục lý luận, số 245, tr. 130 - 131<br /> 6. Lê Thị Hạnh - Vương Mạnh Toàn (2016), “Đặc điểm cơ<br /> bản của kinh tế tri thức ở Việt Nam”. Tạp chí Giáo dục<br /> lý luận, số 250, tr.52 - 54<br /> 7. Lê Thị Hạnh - Nguyễn Thị Thùy Dung (2016) “Vai trò và<br /> nhân tố tác động đến nâng cao chất lượng đội ngũ giảng<br /> viên lý luận chính trị ở các trường đại học hiện nay”, Tạp<br /> chí Dạy và Học, số tháng 5/2016, tr. 53 - 54 và tr. 71<br /> 8. Lê Thị Hạnh - Vương Mạnh Toàn (2016), “Tiêu chí và giải<br /> pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên lý luận<br /> chính trị trong các trường cao đảng, đại học”, Tạp chí<br /> Dạy và Học, số tháng 10/2016, tr. 9 - tr.12<br /> 9. Lê Thị Hạnh (Chủ nhiệm) (2016), “Nâng cao chất lượng<br /> đội ngũ giảng viên lý luận chính trị trong các trường<br /> đại học trên địa bàn Tỉnh Hưng Yên”, đề tài khoa học<br /> cấp Trường Đại học Tài chính - Quản trị kinh doanh”,<br /> mã số 02.15.06<br /> <br /> 1<br /> MỞ ĐẦU<br /> 1. Giới thiệu khái quát về luận án<br /> “Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu<br /> phát triển kinh tế tri thức ở Việt Nam hiện nay”<br /> y,<br /> tâm ì<br /> ể , nghiê<br /> ô<br /> ì<br /> ,<br /> ữ<br /> ô<br /> ì<br /> ế ế<br /> , bồ<br /> ỡ ,<br /> ể<br /> ồ<br /> â<br /> . T<br /> ệ<br /> ể<br /> ế<br /> , ô<br /> ệ<br /> , ệ<br /> ; y<br /> ệ , ồ b ô<br /> ở<br /> , yêu ầ<br /> ể<br /> ồ<br /> â<br /> cao<br /> b<br /> ể<br /> , ệ<br /> ệ<br /> ô<br /> ệ ệ<br /> , â<br /> ồ<br /> â<br /> , ú<br /> y<br /> ể<br /> ,b<br /> ữ<br /> ô<br /> ệ , ô<br /> ệ<br /> ;<br /> ,<br /> ô<br /> ệ<br /> ô ì<br /> ở ,<br /> ú<br /> ế,<br /> ế<br /> ô, ể<br /> ;<br /> ơ b<br /> ở<br /> ô<br /> ệ<br /> ệ<br /> ữ<br /> ý<br /> bệ<br /> ây<br /> ơ<br /> ở ý<br /> ,<br /> ú<br /> ,<br /> ệ<br /> ,<br /> ,<br /> ệ<br /> T<br /> ng nghiên c<br /> ãx<br /> nh,<br /> ơ 1,<br /> t p trung phân tích, làm rõ v<br /> phát triển kinh tế tri th c, xác<br /> nh những yêu cầu c a nguồn nhân l c phát triển kinh tế tri th c ở<br /> Việ N<br /> T<br /> ơ 2, x<br /> nh n i dung v<br /> o nguồn<br /> nhân l c, chỉ ra những nhân tố<br /> ế<br /> o nguồn nhân l c<br /> ng yêu cầu phát triển kinh tế tri th c ở Việt Nam. Trong<br /> ơ 3,<br /> lu<br /> c tr<br /> o nguồn nhân<br /> l cở<br /> c ta hiệ<br /> y;<br /> ơ ở ,<br /> n diện những mâu thuẫn<br /> ơ b<br /> o nguồn nhân l<br /> ng yêu cầu phát triển<br /> kinh tế tri th c ở Việ N<br /> T<br /> ơ 4,<br /> lu n<br /> xu t<br /> ba nhóm gi i pháp<br /> o nguồn nhân l<br /> ng yêu cầu phát triển kinh<br /> tế tri th c ở Việt Nam hiện nay.<br /> 2. Lý do chọn đề tài luận án<br /> ể<br /> ế ố ế<br /> y<br /> ệ<br /> , ú<br /> ồ<br /> ệ ,<br /> ,<br /> ,<br /> , bồ<br /> ỡ ,<br /> ể<br /> Vệ N<br /> ầ y<br /> ầ<br /> ệ<br /> ; b<br /> ệ; b ế ế ừ , ế<br /> và làm<br /> , ô<br /> ệ ệ<br /> ,<br /> ,<br /> ể<br /> ,b<br /> ữ Vì y,<br /> nghiên<br /> v<br /> ữ ý<br /> :<br /> Thứ nhất, x<br /> ừ<br /> ,<br /> ò, ầ<br /> ồ<br /> â<br /> y<br /> ầ<br /> b<br /> , â<br /> ồ<br /> â<br /> y<br /> ầ<br /> ể<br /> ế<br /> ởVệ N<br /> ệ<br /> y D<br /> ô<br /> ệ<br /> <br /> 2<br /> ệ<br /> <br /> ,<br /> <br /> , ô<br /> ì<br /> x<br /> N<br /> ú<br /> ế<br /> ể<br /> ởVệ N<br /> ở ,<br /> b<br /> <br /> ữ<br /> V<br /> <br /> ệ<br /> x<br /> ,<br /> ú<br /> <br /> x<br /> ô<br /> , ẫ<br /> ế,<br /> ế<br /> ơ ở<br /> C ú<br /> ô<br /> <br /> ể<br /> y<br /> ,<br /> <br /> ể<br /> <br /> bã ;<br /> ể<br /> <br /> yế<br /> ế<br /> <br /> ế, â<br /> <br /> ố<br /> <br /> ệ,<br /> <br /> ơ<br /> ô,<br /> <br /> ,<br /> <br /> yế<br /> <br /> yế<br /> ể<br /> <br /> ế,<br /> ý<br /> <br /> ò<br /> <br /> ,<br /> <br /> ắ<br /> <br /> ệ<br /> <br /> ế<br /> <br /> ô ì<br /> <br /> ể<br /> ể<br /> â<br /> <br /> ,<br /> <br /> ế<br /> <br /> ố<br /> <br /> x<br /> <br /> ,<br /> <br /> x<br /> <br /> ,<br /> <br /> ồ<br /> â<br /> y<br /> ầ<br /> ể<br /> ế<br /> ởVệ N<br /> ệ<br /> y<br /> Thứ hai, x<br /> ừ<br /> ò<br /> ế, b<br /> ồ<br /> â<br /> y<br /> ầ<br /> ể<br /> ế<br /> ở<br /> Vệ N<br /> Lý<br /> ế ỉ<br /> ằ ,<br /> ồ<br /> â<br /> y<br /> ầ<br /> ể<br /> ế<br /> ởVệ N<br /> ồ<br /> â<br /> T<br /> , â<br /> x<br /> â ố<br /> ầ<br /> yế<br /> ô<br /> y<br /> b<br /> Vệ N<br /> ì<br /> ể<br /> ế<br /> , ò ỏ<br /> ,N<br /> ,<br /> ,<br /> ,<br /> ơ<br /> ú<br /> ồ<br /> â<br /> y<br /> ầ<br /> ể<br /> ế<br /> ở<br /> ệ<br /> y<br /> ữ<br /> Thứ ba, x<br /> ừy<br /> ầ ,<br /> ệ<br /> y<br /> ô<br /> ệ<br /> hó , ệ<br /> ắ<br /> ể<br /> ế<br /> ở<br /> Hệ<br /> y,<br /> Vệ N<br /> ố<br /> ỷ<br /> ế ô<br /> ệ<br /> ,<br /> ế ô<br /> ệ<br /> ể<br /> ế<br /> ế ể<br /> yể<br /> ô<br /> ệ<br /> ệ<br /> N ữ<br /> Vệ N<br /> 30<br /> yế<br /> ồ<br /> y<br /> , ố ầ<br /> ì<br /> ,<br /> ẻ C<br /> ể<br /> ế“ â ”<br /> y ố<br /> ò<br /> ồ<br /> â<br /> ,<br /> y ơ<br /> x ơ<br /> ế<br /> y<br /> T<br /> ô<br /> ỉở<br /> x ơ<br /> ế<br /> ò<br /> ,<br /> ể<br /> S<br /> ế<br /> ữ<br /> mà<br /> Vệ N<br /> ố<br /> , ò ỏ<br /> ,N<br /> ô ì<br /> ở ,<br /> ú<br /> ế,<br /> ế<br /> ô, y<br /> ô<br /> ệ<br /> , ệ<br /> ể<br /> ế<br /> Thứ tư,<br /> ế<br /> y,<br /> ô<br /> ì<br /> ơb , ệ ố ,<br /> y<br /> â<br /> ồ<br /> â<br /> y<br /> ầ<br /> ể<br /> ế<br /> ởVệ N<br /> Vì y, “Đào tạo nguồn<br /> nhân lực đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế kinh tế tri thức ở Việt Nam<br /> hiện nay”<br /> ,<br /> y<br /> ầ ô<br /> ì<br /> ệ<br /> <br />