Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ ngành Mĩ thuật: Phát triển kỹ năng dạy học môn Mỹ thuật của giáo viên trường Trung học cơ sở quận Hai Bà Trưng, Hà Nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG<br /> <br /> PHẠM THỊ HẢO<br /> <br /> PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT<br /> CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ<br /> QUẬN HAI BÀ TRƢNG, HÀ NỘI<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ<br /> LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MỸ THUẬT<br /> Khóa 1 (2015 - 2017)<br /> <br /> Hà Nội, 2017<br /> `<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG<br /> <br /> PHẠM THỊ HẢO<br /> <br /> PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC MÔN MĨ THUẬT<br /> CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ<br /> QUẬN HAI BÀ TRƢNG, HÀ NỘI<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ<br /> Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn mỹ<br /> thuật<br /> Mã số: 60140111<br /> <br /> Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS. ĐINH GIA LÊ<br /> <br /> Hà Nội, 2017<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số<br /> liệu trong luận văn là trung thực và chƣa có công bố trong công trình<br /> nghiên cứu khoa học nào khác. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm với lời<br /> cam đoan của mình.<br /> Hà Nội, ngày 15 tháng 12 năm 2017<br /> Tác giả<br /> Đã ký<br /> <br /> Phạm Thị Hảo<br /> <br /> DANH M C CHỮ VIẾT TẮT<br /> <br /> BCH<br /> <br /> Ban Chấp hành<br /> <br /> CLB<br /> <br /> Câu lạc bộ<br /> <br /> CTQG<br /> <br /> Chính trị quốc gia<br /> <br /> ĐVTN<br /> <br /> Đoàn viên thanh niên<br /> <br /> GD&ĐT<br /> <br /> Giáo dục và Đào tạo<br /> <br /> GV<br /> <br /> Giáo viên<br /> <br /> HCM<br /> <br /> Hồ Chí Minh<br /> <br /> PGS<br /> <br /> Phó giáo sƣ<br /> <br /> SPNTTW<br /> <br /> Sƣ phạm Nghệ thuật Trung ƣơng<br /> <br /> TNCS<br /> <br /> Thanh niên cộng sản<br /> <br /> THCS<br /> <br /> Trung học cơ sở<br /> <br /> Tp<br /> <br /> Thành phố<br /> <br /> tr.<br /> <br /> trang<br /> <br /> TS<br /> <br /> Tiến sĩ<br /> <br /> UBND<br /> <br /> Ủy ban Nhân dân<br /> <br /> VHTT<br /> <br /> Văn hóa thể thao<br /> <br /> VH-TT<br /> <br /> Văn hóa thông tin<br /> <br /> M CL C<br /> MỞ ĐẦU ................................................................................................. 1<br /> Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG KỸ NĂNG DẠY HỌC<br /> MÔN MỸ THUẬT CỦA GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN HAI<br /> BÀ TRƢNG, HÀ NỘI ................................................................................. 8<br /> 1.1. Cơ sở lí luận về phát triển kỹ năng dạy học môn Mỹ thuật của<br /> Giáo viên trƣờng Trung học cơ sở ....................................................................... 8<br /> 1.1.1. Một số khái niệm công cụ của đề tài .............................................. 8<br /> 1.1.2. Những định hƣớng của Đảng, Nhà nƣớc về vấn đề phát triển kỹ<br /> năng dạy học của giáo viên ......................................................................... 11<br /> 1.1.3. Môn mỹ thuật trong các trƣờng THCS ............................................. 13<br /> 1.1.4. Hệ thống kỹ năng dạy học môn mỹ thuật của giáo viên các trƣờng<br /> THCS ........................................................................................................... 16<br /> 1.1.5. Các con đƣờng và cách thức phát triển kỹ năng dạy học môn mỹ<br /> thuật của giáo viên....................................................................................... 19<br /> 1.2. Thực trạng kỹ năng dạy học môn mỹ thuật của giáo viên trƣờng THCS<br /> Vân Hồ, quận Hai Bà Trƣng, Hà Nội .......................................................... 20<br /> 1.2.1. Vài nét khái quát về trƣờng THCS Vân Hồ, quận Hai Bà Trƣng, Hà Nội.... 20<br /> 1.2.2. Thực trạng kỹ năng dạy học môn mỹ thuật của giáo viên các Trƣờng<br /> THCS ở quận Hai Bà Trƣng, Hà Nội............................................................ 22<br /> 1.2.3. Đánh giá chung về thực trạng kỹ năng dạy học môn mỹ thuật của<br /> giáo viên các Trƣờng THCS quận Hai Bà Trƣng, Hà Nội ......................... 33<br /> 1.2.4. Đặc điểm của học sinh THCS ............................................................. 34<br /> Tiểu kết .................................................................................................. 36<br /> Chƣơng 2: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC MÔN<br /> MỸ THUẬT CỦA GIÁO VIÊN TRƢỜNG THCS QUẬN HAI<br /> <br /> BÀ<br /> <br /> TRƢNG, HÀ NỘI .................................................................................. 37<br /> 2.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp .............................................................................. 37<br /> <br />