Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Quản lí hoạt động dạy học môn Tin học ở trường trung học cơ sở Phan Thiết thành phố Tuyên Quang

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGUYỄN THỊ PHƢƠNG LINH<br /> <br /> QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC<br /> Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHAN THIẾT<br /> THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br /> <br /> NGUYỄN THỊ PHƢƠNG LINH<br /> <br /> QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC<br /> Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHAN THIẾT<br /> THÀNH PHỐ TUYÊN QUANG<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br /> Mã số: 60 14 01 14<br /> <br /> Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS. Nguyễn Thị Mỹ Lộc<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Luận văn này là kết quả của quá trình học tập tại trường Đại học giáo<br /> dục - Đại học Quốc gia Hà Nội và trong quá trình công tác của bản thân tại<br /> trường trung học cơ sở Phan Thiết, tỉnh Tuyên Quang trong các năm qua.<br /> Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến quý thầy<br /> cô giáo đã tham gia giảng dạy chuyên ngành Quản lí giáo dục, đến khoa đào<br /> tạo sau đại học của Trường đại học giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội, tất<br /> cả cán bộ quản lí, các thầy cô giáo giảng dạy bộ môn Tin học của các trường<br /> trung học cơ sở trong thành phố Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang đã tận tình<br /> giúp đỡ tạo điều kiện cho tác giả trong quá trình học tập và hoàn thành đề tài<br /> luận văn này.<br /> Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến GS.TS. Nguyễn<br /> Thị Mỹ Lộc đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả nghiên cứu đề tài và hoàn<br /> chỉnh luận văn.<br /> Mặc dù bản thân đã rất cố gắng nhưng chắc chắn luận văn không tránh<br /> khỏi những thiếu sót, rất mong được nhận những ý kiến đóng góp bổ sung của<br /> quý thầy cô.<br /> Hà Nội, tháng 01 năm 2017<br /> Tác giả luận văn<br /> <br /> Nguyễn Thị Phƣơng Linh<br /> <br /> i<br /> <br /> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN<br /> 1<br /> <br /> CBQL<br /> <br /> Cán bộ quản lý<br /> <br /> 2<br /> <br /> CNH<br /> <br /> Công nghiệp hóa<br /> <br /> 3<br /> <br /> CNTT<br /> <br /> Công nghệ thông tin<br /> <br /> 4<br /> <br /> ĐDDH<br /> <br /> Đồ dùng dạy học<br /> <br /> 5<br /> <br /> GDĐT<br /> <br /> Giáo dục và đào tạo<br /> <br /> 6<br /> <br /> GV<br /> <br /> Giáo viên<br /> <br /> 7<br /> <br /> HĐDH<br /> <br /> Hoạt động dạy học<br /> <br /> 8<br /> <br /> HĐH<br /> <br /> Hiện đại hóa<br /> <br /> 9<br /> <br /> HS<br /> <br /> Học sinh<br /> <br /> 10 ITX<br /> <br /> Ít thường xuyên<br /> <br /> 11 KTX<br /> <br /> Không thường xuyên<br /> <br /> 12 MTĐT<br /> <br /> Máy tính điện tử<br /> <br /> 13 PPCT<br /> <br /> Phân phối chương trình<br /> <br /> 14 PPDH<br /> <br /> Phương pháp dạy học<br /> <br /> 15 QLGD<br /> <br /> Quản lý giáo dục<br /> <br /> 16 RTX<br /> <br /> Rất thường xuyên<br /> <br /> 17 SGK<br /> <br /> Sách giáo khoa<br /> <br /> 18 TBDH<br /> <br /> Thiết bị dạy học<br /> <br /> 19 THCS<br /> <br /> Trung học cơ sở<br /> <br /> 20 TX<br /> <br /> Thường xuyên<br /> <br /> ii<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> <br /> Lời cảm ơn ......................................................................................................... i<br /> Danh mục các chữ viết tắt trong luận văn ......................................................... ii<br /> Danh mục các bảng .......................................................................................... vi<br /> Danh mục các biểu đồ ..................................................................................... vii<br /> MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1<br /> CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY<br /> HỌC MÔN TIN HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ............................. 5<br /> 1.1. Tổng quan nghiên cứu về hoạt động dạy học và quản lý hoạt<br /> động dạy học môn Tin học ở trƣờng THCS ................................................. 5<br /> 1.2. Một số khái niệm cơ bản .......................................................................... 7<br /> 1.2.1. Quản lý ............................................................................................ 7<br /> 1.2.2. Quản lý giáo dục ............................................................................. 8<br /> 1.2.3. Quản lý nhà trường ......................................................................... 9<br /> 1.2.4. Hoạt động dạy học ........................................................................ 11<br /> 1.2.5. Quản lý hoạt động dạy học ........................................................... 12<br /> 1.2.6. Khái niệm quản lí hoạt động dạy học môn Tin học ................... 14<br /> 1.3. Lý luận về hoạt động dạy-học môn Tin học ở trƣờng THCS ......... 20<br /> 1.3.1. Vai trò của dạy học Tin học ở trường THCS ............................. 20<br /> 1.3.2. Mục tiêu chung của môn Tin học ở trường THCS .................... 20<br /> 1.3.3. Cấu trúc nội dung chương trình môn Tin học trong trường THCS ...... 21<br /> 1.3.4. Hoạt động dạy học môn Tin học cấp THCS trong chương<br /> trình đổi mới hiện nay ............................................................................. 23<br /> 1.4. Nội dung quản lý hoạt động dạy-học môn Tin học ở trƣờng THCS...... 25<br /> 1.4.1. Quản lý nội dung, chương trình dạy học môn Tin học ở<br /> trường THCS .......................................................................................... 25<br /> 1.4.2. Quản lý hoạt động giảng dạy môn Tin học của GV .................. 26<br /> 1.4.3. Quản lý hoạt động học tập của HS ............................................... 31<br /> 1.4.4. Quản lý cơ sở vật chất trang thiết bị - kỹ thuật, kinh phí<br /> phục vụ dạy học Tin học ......................................................................... 34<br /> <br /> iii<br /> <br />