intTypePromotion=1
zunia.vn Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z zunia.vn zunia.vn
ADSENSE

Hệ số xác định bội

Xem 1-20 trên 165 kết quả Hệ số xác định bội
  • Với mong muốn tìm hiểu, học hỏi và tích lũy thêm kinh nghiệm để phục vụ ngay chính công tác giảng dạy Toán ở trường THPT, đề tài "Một số dạng toán về dãy số và ứng dụng" với mục đích: Hệ thống và đưa ra lời giải một cách chi tiết cho một số dạng bài toán về dãy số và ứng dụng trong bồi dƣỡng học sinh giỏi Toán ở THPT.

    pdf62p banhbeothisao 17-08-2017 121 9   Download

  • Qua thực tế giảng dạy chương trình toán lớp 11 những năm qua, cũng như việc nghiên cứu nội dung thi học sinh giỏi các cấp, tôi nhận thấy một dạng toán khá cơ bản về dãy số là bài toán tìm số hạng tổng quát. Lý thuyết đại số và các bài toán về dãy số đã được đề cập hầu hết trong các giáo trình cơ bản của giải tích toán học.Các phương pháp tìm số hạng tổng quát của dãy số cho bởi hệ thức truy hồi gần như là bài toán được đề cập tới đầu tiên. Tuy nhiên với nhiều phương pháp khác nhau bài toán này thực sự không phải là dễ với học sinh.

    pdf22p ganuongmuoiot 02-08-2021 53 5   Download

  • Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là dạy học tích hợp giúp thiết lập mối quan hệ giữa các khái niệm đã học trong cùng một môn học và giữa các môn khác nhau. Đồng thời dạy tích hợp tránh những kiến thức, kĩ năng, nội dung trùng lặp khi nghiên cứu riêng rẽ từng môn học, nhưng lại có những nội dung và kĩ năng mà nếu theo môn học riêng rẽ sẽ không có được. Do đó vừa tiết kiệm thời gian vừa có thể phát triển kĩ năng, năng lực xuyên môn cho học sinh thông qua giải quyết các vấn đề phức tạp.

    pdf51p chubongungoc 23-09-2021 44 4   Download

  • Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là làm rõ cơ sở lí luận của việc xây dựng và sử dụng BTST. Xác định được quy trình xây dựng và vận dụng để xây dựng được hệ thống BTST sử dụng trong DH chương "Động lực học chất điểm" VL 10

    pdf17p bobietbay 09-10-2021 34 3   Download

  • Mục tiêu nghiên cứu của đề tài nhằm làm rõ cơ sở lí luận của việc xây dựng và sử dụng BTST. Xác định được quy trình xây dựng và vận dụng để xây dựng được hệ thống BTST sử dụng trong DH chương "Động lực học chất điểm" VL 10.

    doc18p caphesuadathemmuoi 11-11-2021 70 6   Download

  • QUYẾT ĐỊNH VỀ VIỆC QUY ĐỊNH HỆ SỐ ĐIỀU CHỈNH GIÁ ĐẤT (K) ĐỂ TÍNH THU TIỀN SỬ DỤNG ĐẤT, XÁC ĐỊNH VÀ ĐIỀU CHỈNH ĐƠN GIÁ THUÊ ĐẤT, TÍNH GIÁ ĐẤT BỒI THƯỜNG, HỖ TRỢ KHI NHÀ NƯỚC THU HỒI ĐẤT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH ĐẮK NÔNG ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐẮK NÔNG

    pdf33p hoamai_do 01-02-2013 76 4   Download

  • Tài liệu trình bày cách tiếp cận trong đánh giá mức độ thỏa đáng của các chế độ trợ cấp được trả từ nguồn thuế tại Việt Nam; so sách quốc tế về các giá trị trợ cấp; cơ sở đánh giá thoả đáng trên bình diện quốc gia; xác định các chế độ trợ cấp thỏa đáng trong bối cảnh quốc gia; hệ số điều chỉnh các mức trợ cấp.

    pdf93p angicungduoc10 16-03-2021 28 7   Download

  • Báo cáo: Đánh giá sơ bộ về rừng giá trị Bảo tồn cao trong hành lang xanh, tỉnh Thừa Thiên Huế, Việt Nam với mục tiêu kết hợp thông tin mới được cung cấp bởi dựán HLX và Dự án EO-STEM nhằm xác định những khu vực ưu tiên bảo tồn tiềm năng.

    pdf50p kimhoang 11-06-2009 479 149   Download

  • Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Phát triển năng lực mô hình hóa cho học sinh thông qua dạy học giải bài tập hình học không gian" nhằm hệ thống hóa cơ sở lí luận về mô hình hóa toán học, quy trình mô hình hóa toán học;năng lực và năng lực mô hình hóa; Xác định các biểu hiện năng lực mô hình hóa toán học cần bồi dưỡng và phát triển cho học sinh ở bậc trung học phổ thông.

    pdf59p matroicon0804 21-11-2022 27 7   Download

  • Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nhận diện rõ các giải pháp để nâng cao công tác giáo dục tình yêu biển đảo cho học sinh khối 11 trường THPT Diễn Châu 5 qua môn học Giáo dục quốc phòng an ninh. Trên cơ sở đó, xác định vai trò của thế hệ trẻ nói chung, HS trường trường THPT Diễn Châu 5 nói riêng trong việc nâng cao ý thức, trách nhiệm về biển đảo nơi mình sinh sống, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước, tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái.

    pdf80p tueman08 21-08-2023 10 4   Download

  • nghiên cứu những vấn đề cơ bản của định lí Euler và các tính chất hệ quả, sáng kiến xác định các biện pháp bồi dưỡng năng lực học Số học cho học sinh nhằm phát triển tư duy nghiên cứu chuyên sâu cho học sinh chuyên Toán.

    pdf39p tueman08 21-08-2023 7 6   Download

  • Định nghĩa Năng lượng hoạt hóa và trạng thái chuyển tiếp Sự thay đổi năng lượng tự do Cân bằng hóa học .DANH PHÁP VÀ PHÂN LOẠI ENZYME 2.1/ Danh pháp: Tên cơ chất + ase ( thông thường) Hệ thống danh pháp quốc tế: mỗi E được xác định bởi một mã số xếp loại gồm 4 số Số thứ nhất chỉ loại E Số thứ hai chỉ nhóm Số thứ ba chỉ phân nhóm Số thứ tư chỉ thứ tự của E đó trong nhóm

    pdf27p tuquy1 29-01-2010 295 76   Download

  • Bài 1: Xét bộ chỉnh lưu diode 1 pha bán sóng, tải thuần trở . Điện áp nguồn cấp cho bộ chỉnh lưu có dạng sin: sin s m u =U wt . Hãy xác định: 1. Trị hiệu dụng điện áp ngõ ra bộ chỉnh lưu 2. Cộng suất tiêu thụ bởi tải. 3. Hệ số công suất ngõ vào bộ chỉnh lưu, giả thiết tổn hao trên diode là không đáng kể.

    ppt166p bk20062011 20-01-2011 1010 503   Download

  • Về hình thức: - là giá đơn vị tiền tệ của một nước, được biểu hiện bằng các đơn vị tiền tệ nước ngoài. - là hệ số quy đổi từ đồng tiền này sang đồng tiền khác, được xác định bởi mối quan hệ cung cầu trên thị trường. Vd: TGHĐ giữa Đồng Việt Nam và Dollar Mỹ là 16045 VND/USD. Về nội dung: - TGHĐ là một phạm trù kinh tế bắt nguồn từ nhu cầu trao đổi hàng hóa, dịch vụ, phát sinh trực tiếp từ tiền tệ, quan hệ tiền tệ... giữa các quốc gia....

    ppt26p maidao1987 11-12-2009 2008 649   Download

  • Là một biểu diễn đồ thị của hệ số phản xạ với trở kháng chuẩn hóa. - Được phát minh bởi Phillip Smith vào năm 1930. - Được dùng để xác định sự thay đổi của trở kháng khi chiều dài đường dây truyền sóng thay đổi. - Ngoài ra, các thông số khác cũng được tính từ đồ thị Smith như VSWR, tổn hao…

    ppt39p klinh90 08-04-2011 868 240   Download

  • Tổng quan về lý thuyết mạch • Các phần tử mạch điện tử(Electrical circuit elements) là các mô hình vật lý lý tưởng được xác định bởi mối quan hệ giữa các đầu cuối điện áp và dòng điện. Các phần tử trong mạch có thể có hai hay nhiều các đầu cuối.

    ppt182p it_p0k3t 05-05-2011 945 308   Download

  • Điều khiển tối ưu là bài toán xác định luật điều khiển cho hệ thống trước sao cho tối thiểu hóa một chỉ tiêu chất lượng. Điều khiển tối ưu được phát triển trên cơ sở toán học: phương pháp biến phân được phát triển bởi các nhà toán học như bernoulli, Euler, Lagrange, Weiertrass...

    pdf0p muahong54 31-03-2012 344 64   Download

  • Bản chất của đa cộng tuyến  Ước lượng trong trường hợp có đa cộng tuyến  Hậu quả của đa cộng tuyến  Phát hiện đa cộng tuyến  Các biện pháp khắc phục .Bản chất của đa cộng tuyến Đa cộng tuyến là gì ? Ragnar Frisch: Đa cộng tuyến có nghĩa là sự tồn tại mối quan hệ tuyến tính “hoàn hảo” hoặc chính xác giữa một số hoặc tất cả các biến giải thích trong một mô hình hồi qui....

    pdf31p 123968574 26-06-2012 263 62   Download

  • “Viễn thám (Remote Sensing) được định nghĩa như một khoa học và công nghệ mà các đặc tính của sự vật được xác định mà không cần tiếp xúc trực tiếp với chúng. ” Nguồn năng lượng hay là nguồn chiếu sáng (A) Sự bức xạ và khí quyển(B) Tương tác với các đối tượng trên mặt đất (C) Thu nhận năng lượng bởi các bộ cảm biến (Sensor) (D) Truyền, phản xạ và xử lý (E) Giải đoán và phân tích (F) Ứng dụng (G)...

    ppt21p soledad818 16-06-2012 355 67   Download

  • Máy tính, cũng gọi là máy vi tính hay máy điện toán, là những thiết bị hay hệ thống dùng để tính toán hay kiểm soát các hoạt động mà có thể biểu diễn dưới dạng số hay quy luật lôgic. Máy tính được lắp ghép bởi các thành phần có thể thực hiện các chức năng đơn giản đã định nghĩa trước. Quá trình tác động tương hỗ phức tạp của các thành phần này tạo cho máy tính một khả năng xử lý thông tin. Nếu được thiết lập chính xác (thông thường bởi các chương trình máy tính)...

    ppt37p trinhvang 18-01-2013 90 6   Download

CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM

ADSENSE

nocache searchPhinxDoc

 

Đồng bộ tài khoản
2=>2