2 đề thi HK1 Ngữ văn 11 - (Kèm Đ.án)

Chia sẻ: Hà Văn Văn | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:6

Thêm vào BST

Báo xấu

795
lượt xem 37
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Cùng tham khảo 2 đề thi học kì 1 môn Ngữ văn lớp 11 giúp các em ôn tập lại các kiến thức đã học, đánh giá năng lực làm bài của mình và chuẩn bị kì thi sắp tới được tốt hơn với số điểm cao như mong muốn.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: 2 đề thi HK1 Ngữ văn 11 - (Kèm Đ.án)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012- 2013 TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Môn: Ngữ văn lớp 11 Cơ bản Dành cho các lớp A, Toán, Lý, Hóa, Sinh, Tin ĐỀ THI SỐ 1 Buổi thi: Sáng ngày 22/12/2012 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi gồm 01 trang ---------------------- Câu 1 (3 điểm) Cảm nhận của anh / chị về chi tiết : “Huấn Cao, lạnh lùng, chúc mũi gông nặng , khom mình thúc mạnh đầu thang gông xuống thềm đá tảng đánh thuỳnh một cái”. (Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân) Câu 2 (7 điểm) Anh/ chị hãy phân tích bức tranh thiên nhiên và con người nơi phố huyện nghèo trong truyện ngắn “ Hai đứa trẻ”( Thạch Lam) ------------------ HẾT ------------------
ĐÁP ÁN ĐÈ KIỂM TRA HK1 MÔN VĂN LỚP 11 CB - ĐỀ SỐ 1 Câu Ý Nội dung Điểm I Cảm nhận của anh / chị về chi tiết : “ Huấn Cao, lạnh lùng, chúc 3,0 mũi gông nặng , khom mình thúc mạnh đầu thang gông xuồng thềm đá tảng đánh thuỳnh một cái”. 1 - Câu văn miêu tả chi tiết “ rỗ gông” của Huấn Cao khi bước chân vào 1,0 nhà ngục. Sự hiện hữu của 3 dấu phẩy khiến câu văn dài như được ngưng lại , ngắt nhịp. Tất cả gợi ấn tượng về hành động rỗ gông mạnh mẽ,dứt khoát đến lạnh lùng của Huấn Cao. 2 -Hành động rỗ gông ngang tàng ấy thể hiện thái độ coi khinh, thách 1,0 thức quyền lực ở người tử tù Huấn Cao 3 - Chỉ một chi tiết “ rỗ gông” như thế ,ngòi bút tài hoa của Nguyễn 1,0 Tuân đã tô đậm khí phách phi thường của Huấn Cao.Dẫu bị cầm tù về thân xác , người tử tù ấy vẫn hoàn toàn tự do về tinh thần. Ở chốn ngục tù, Huấn Cao vẫn hành động theo ý muốn của mình, không ai ngăn trở được. II Anh/ chị hãy phân tích bức tranh thiên nhiên và con người nơi phố 7,0 huyện nghèo trong truyện ngắn “ Hai đứa trẻ”( Thạch Lam) 1 MỞ BÀI: 0,5 - Dẫn dắt và giới thiệu vấn đề bức tranh đời sống phố huyện nghèo trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ” 2 THÂN BÀI: a, Cảm nhận chung về bức tranh đời sống phố huyện nghèo: 0,5 Bức tranh đời sống phố huyện nghèo được đan dệt từ thiên nhiên và con người . Đó là hình ảnh về về một bức tranh thiên nhiên về một miền quê yên tĩnh. Nhưng cảm giác bình lặng ấy chỉ là bề ngoài, thẳm sâu bên trong là những cuộc đời nghèo khổ, quẩn quanh. b, Phân trích bức tranh đời sống phồ huyện nghèo: 5,0 -Bức tranh thiên nhiên: 2,5 + Bức tranh thiên nhiên mở ra với những biểu hiện cụ thể: . Hình ảnh và màu sắc : Hoàng hôn đỏ rực , dãy tre làng đen sẫm. bầu trời thăm thẳm những vì sao, mặt đất lập lòe đom đóm, bóng tối thăm thẳm , dày đặc. . Âm thanh: Tiếng trống thu không “ gọi buổi chiều”, tiếng ếch nhái văng vẳng, tiêngs muỗi vo ve, tiếng hoa bàng rụng khe khẽ. . Mùi vị: Mùi quen thuộc của cát bụi, “ mùi riêng của đất, của quê hương này”… => Bức tranh thiên nhiên phố huyện lúc chiều muộn đang đi dần vào đêm- một thiên nhiên thấm đẫm chất thơ,êm ả, đượm buồn. Tát cả thấm đượm cảm xúc nâng niu của một nhà văn luôn nặng tình với những gì là biểu hiện của hồn xưa dân tộc. + Vai trò của hính ảnh thiên nhiên : . Gợi đúng đặc trưng của không gian phố huyện . Làm nền cho hoạt động của con người .Gián tiếp thể hiện tâm trạng nhân vật .Tạo nên chất trữ tình riêng biệt cho truyện ngắn
-Hình ảnh con người +Các hình ảnh và hoạt động: những người bán hàng về muộn đứng nán lại nói chuyện,mấy đứa trẻ nghèo lom khom nhặt nhạnh các thanh nứa , thanh tre trên nền chợ, chõng nước tồi tàn của mẹ con chị Tí, 2,5 gánh phở vắng khách của bác Siêu, cảnh nhếch nhác của gia đình bác Xẩm, cửa hàng tạp hóa nhỏ xíu của chị em Liên… +Các tâm trạng : buồn bã , ít hi vọng vào lối kiếm sống có tính chất cầu may hiện tại, mong đợi mơ hồ, xa xôi… => Tất cả được vẽ ra bằng một ngòi bút tả chân sắc sảo, rất gần với các nhà văn hiện thực phê phán… +Tình cảm nhà văn dành cho những người nghèo khổ nơi phố huyện: thông cảm, xót thương, muốn có sự thay đổi đến với cuộc đời của họ. Đánh giá: - Thạch Lam đã dựng nên bức tranh đời sống phố huyện nghèo bằng một chất thơ lặng lẽ mà đằm sâu. Những câu văn có nhịp điệu như những trang thơ cứ thấm vào tâm hồn người đọc. - Tác phẩm cũng là một khắc khoải đầy nhân ái của tấm lòng c, Thạch Lam dành cho con người. Đó là tư tưởng nhân đạo mới 0,5 mẻ chưa từng có trong văn học trung đại, được nảy sinh từ sự thức tỉnh sâu sắc của ý thức cá nhân, khao khát sự tồn tại thực sự có ý nghĩa của đời sống cá nhân. 3. KẾT BÀI : Khẳng đình vấn đề 0,5 + Chú ý: Học sinh có thể chọn những phương án lạp ý khác nhau nhưng cần đảm bảo kiến thức cơ ban, biết khám phá và cảm nhận vẻ đẹp của những tín hiệu nghệ thuật. Giáo viên linh hoạt trong cách cho điểm, khuyến khích những bài viết sang tạo.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ ĐỀ THI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2012- 2013 NỘI Môn: Ngữ văn lớp 11 Nâng cao TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN Dành cho các lớp D, chuyên xã hội, ĐỀ THI SỐ 1 Anh, Pháp, Nhật, Sinh Buổi thi: Chiều ngày 21/12/2012 Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề Đề thi gồm 01 trang ---------------------- Câu 1: (4 điểm) Suy nghĩ của anh (chị) về câu nói: “Đời phải trải qua giông tố nhưng không được cúi đầu trước giông tố”. Câu 2: (6 điểm) Phân tích hiệu quả của nghệ thuật tương phản trong truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam. ----------------- HẾT ----------------
ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA HK1 MÔN VĂN LỚP 11 NC - ĐỀ SỐ 1 Câu 1: 1. Mở bài: 0.25 điểm 2. Thân bài a. Giải thích + Giông tố: những gian nan, thử thách, những khó khăn xảy ra với con người trong cuộc sống.(0.25 điểm) + Cúi đầu: đầu hang, lùi bước, chấp nhận thất bại(0.25 điểm) → Câu nói khuyên con người không đầu hang, lùi bước trước những khó khăn, thất bại trong cuộc đời, dám chấp nhận giông tố (0.5 điểm) b. Bàn luận (2 điểm) - Khẳng định ý nghĩa sâu sắc của câu nói: cuộc đời con người thường có nhiều khó khăn, thử thách, thăng trầm - Muốn thành công, con người phải trải qua nhiều song gió. Trước sóng gió, mỗi người phải tự vươn lên bằng niềm tin và nghị lực bản thân, vượt qua những yếu đuối, hèn nhát của chính mình - Gian nan chính là môi trường rèn luyện, tôi luyện ý chí của con người - Nếu có ý chí nghị lực, vượt khó thì công việc nào cũng đi đến đích - Phê phán lối sống thiếu nghị lực, bản lĩnh c. Bài học nhận thức, hành động (0.5 điểm) 3. Kết bài: (0.25 điểm) Câu 2: `1. Yêu cầu về kiến thức Trên cơ sở những hiểu biết về nhà văn Thạch Lam và tác phẩm Hai đứa trẻ, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần làm rõ những ý cơ bản sau - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm (0.5 điểm)
- Nêu khái niệm nghệ thuật tương phản: Là một bút pháp mang đậm dấu ấn của chủ nghĩa lãng mạn. Các nhà văn thường vận dụng thủ pháp này để tô đậm sự đối lập gay gắt giữa các hiện tượng, sự vật, từ đó làm nổi bật tư tưởng, chủ đề tác phẩm (0.5 điểm) - Nghệ thuật tương phản trong truyện ngắn Hai đứa trẻ + Tương phản giữa bóng tối và ánh sáng (phân tích dẫn chứng) (1.5điểm) + Tương phản giữa quá khứ và hiện tại (phân tích dẫn chứng) (0.5 điểm) + Nghệ thuật tương phản thể hiện tập trung nhất ở phần cuối câu chuyện: khi đoàn tàu chạy qua phố huyện: bóng tối- ánh sáng, quá khứ-hiện tại, hiện tại-tương lai, âm thầm, lặng lẽ-ồn ào, náo nhiệt,.. (2.0 diểm) → Tất cả nhằm thể hiện cuộc sống quẩn quanh, bế tắc, tẻ nhạt, tăm tối của những con người nơi phố huyên đang héo mòn vì bóng tối cuộc đời và niềm khao khát một cuộc sống tươi sáng tốt đẹp hơn, từ đó thấy được tấm long chan chứa yêu thương của tác giả với những cuộc đời bé nhỏ nơi phố huyện (1 điểm) Tạo nên vẻ đẹp lãng mạn, giàu chất thơ cho tác phẩm (0.5 điểm) --------------- Hết ---------------