Bài giảng Kinh tế học - Phần 2: Hành vi người tiêu dùng

Phần II<br /> <br /> HÀNH VI NGƯỜI TIÊU DÙNG<br /> <br /> 1<br /> <br /> I. Hành vi người tiêu dùng<br />
<br /> <br /> Lý thuyết hành vi người tiêu dùng<br /> <br /> <br /> Giải thích người tiêu dùng phân bổ thu nhập<br /> như thế nào để mua các hàng hoá và dịch vụ<br /> khác nhau<br /> <br /> 2<br /> <br /> Học kỳ 2 năm học 2007 -2008<br /> 1<br /> <br /> Hành vi người tiêu dùng<br />
<br /> <br /> 3 bước liên quan đến việc nghiên cứu hành vi người<br /> tiêu dùng<br /> <br /> 1.<br /> <br /> Sở thích của người tiêu dùng<br /> Giải thích tại sao và như thế nào con người thích<br /> hàng hoá này hơn hàng hoá khác<br /> <br /> 2.<br /> <br /> Giới hạn ngân sách<br /> Người tiêu dùng bị giới hạn về thu nhập<br /> <br /> 3.<br /> <br /> Với sở thích và giới hạn tiêu dùng xác định,<br /> số lượng và loại hàng hoá nào sẽ được<br /> mua?<br /> Người tiêu dùng sẽ kết hợp các hàng hoá được<br /> mua như thế nào để tối đa hoá sự hài lòng?<br /> 3<br /> <br /> Sở thích của người tiêu dùng –<br /> Các gi
thit c b
n<br />
<br /> <br />
<br /> <br />
<br /> <br /> Sở thích có thể so sánh,xếp hạng<br /> Người tiêu dùng có thể xếp loại sở thích<br /> Sở thích có tính bắt cầu<br /> Nếu người tiêu dùng thích A hơn B, và thích B<br /> hơn C, họ sẽ thích A hơn C<br /> Người tiêu dùng luôn mong muốn có nhiều hơn ít<br /> Nhiều hơn thì tốt hơn<br /> <br /> 4<br /> <br /> Học kỳ 2 năm học 2007 -2008<br /> 2<br /> <br /> II. Đường bàng quan<br /> Ví dụ:<br /> Giỏ hàng hoá<br /> <br /> Số lượng thực<br /> phẩm<br /> <br /> Số lượng quần<br /> áo<br /> <br /> A<br /> <br /> 20<br /> <br /> 30<br /> <br /> B<br /> <br /> 10<br /> <br /> 50<br /> <br /> D<br /> <br /> 40<br /> <br /> 20<br /> <br /> E<br /> <br /> 30<br /> <br /> 40<br /> <br /> G<br /> <br /> 10<br /> <br /> 20<br /> <br /> H<br /> <br /> 10<br /> <br /> 40<br /> <br /> 5<br /> <br /> Giỏ hàng hoá<br />
<br /> <br />
<br /> <br /> Giỏ hàng hoá ( rổ hàng hoá): Là tập hợp<br /> của một hay nhiều hàng hoá với số<br /> lượng cụ thể<br /> Một rổ hàng này có thể được ưa thích<br /> hơn rổ hàng khác do có sự kết hợp các<br /> loại hàng hoá khác nhau và số lượng<br /> khác nhau.<br /> <br /> 6<br /> <br /> Học kỳ 2 năm học 2007 -2008<br /> 3<br /> <br /> Đường bàng quan<br /> Quần áo 50<br /> <br /> Người tiêu dùng thích A<br /> hơn tất cả các kết hợp ở<br /> ô vàng, Còn tất cả các<br /> kết hợp ở ô hồng thì<br /> được ưa thích hơn A<br /> <br /> B<br /> <br /> 40<br /> <br /> H<br /> <br /> 30<br /> <br /> E<br /> A<br /> <br /> 20<br /> <br /> D<br /> <br /> G<br /> 10<br /> 10<br /> <br /> 20<br /> <br /> 30<br /> <br /> Thực phẩm<br /> <br /> 40<br /> <br /> 7<br /> <br /> Đường bàng quan<br /> •Bàng quan giữa các<br /> <br /> Quần áo<br /> <br /> điểm B,A,D<br /> •E được yêu thích<br /> hơn các điểm trên U1<br /> •Các điểm trên U1<br /> được yêu thích hơn<br /> H và G<br /> <br /> B<br /> <br /> 50<br /> H<br /> <br /> E<br /> <br /> 40<br /> A<br /> <br /> 30<br /> <br /> D<br /> <br /> 20<br /> <br /> U1<br /> <br /> G<br /> <br /> 10<br /> 10<br /> <br /> 20<br /> <br /> 30<br /> <br /> 40<br /> <br /> Thực phẩm<br /> 8<br /> <br /> Học kỳ 2 năm học 2007 -2008<br /> 4<br /> <br /> Bản đồ đường bàng quan<br /> Quần áo<br /> <br /> D<br /> B<br /> <br /> A<br /> U3<br /> U2<br /> U1<br /> Thực phẩm<br /> 9<br /> <br /> Đường bàng quan<br /> Quần áo<br /> <br /> U2<br /> <br /> U1<br /> <br /> A<br /> B<br /> U2<br /> D<br /> U1<br /> Thực phẩm<br /> 10<br /> <br /> Học kỳ 2 năm học 2007 -2008<br /> 5<br /> <br />