Giáo án môn Tin học lớp 4 - Bài 14: Khám phá môi trường lập trình trực quan (Sách Kết nối tri thức) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận biết được nhóm lệnh và các lệnh thuộc nhóm lệnh; thực hiện được một số thao tác cơ bản: kéo thả lệnh, xóa lệnh, ghép các lệnh thành khối lệnh; tự thiết lập và tạo được chương trình đơn giản;... Mời các bạn cùng tham khảo!
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Giáo án môn Tin học lớp 4 - Bài 14: Khám phá môi trường lập trình trực quan (Sách Kết nối tri thức)
- Bài 14: Khám phá môi trường lập trình
trực quan (tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Nhận biết được nhóm lệnh và các lệnh thuộc nhóm lệnh.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Nhận biết được nhóm lệnh và các lệnh thuộc nhóm lệnh.
Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân
- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các
nhiệm vụ được phân công.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, …
2. Học sinh: SGK, vở ghi, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động Khởi động
1. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế, sự tò mò, hứng thú để học sinh bắt đầu bài học mới.
2. Nội dung:
- - HS cùng nhau tìm hiểu nội dung câu hỏi SGK_63.
3. Sản phẩm:
- HS trả lời được câu hỏi SGK_63.
4. Tổ chức thực hiện:
Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
học tập
Gv yêu cầu HS cùng nhau tìm hiểu HS thực hiện thảo - HS hiểu được trò
nội dung câu hỏi SGK_63. luận nhóm để cùng chơi: Điều khiển
nhau tìm hiểu tình rô-bốt. Sau đó viết
? Ở bài 13 bạn An muốn biết cách huống mà giáo viên chương trình cho
tạo ra chương trình. Em cũng muốn đưa ra. trò chơi này.
tạo ra chương trình đúng không?
Gv chốt dẫn vào bài.
Hoạt động 1: Lệnh và nhóm lệnh
1. Mục tiêu:
Nhận biết được nhóm lệnh và các lệnh thuộc nhóm lệnh.
2. Nội dung
HS hoạt động nhóm, tìm hiểu nội dung SGK_63, 64, 65.
3. Sản phẩm
HS tìm hiểu được nội dung SGK_63, 64, 65.
4. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
HS học tập
Gv yêu cầu thảo luận nhóm: HS hoạt động - Trong Scratch, mỗi
? Quan sát màn hình Scratch, em nhìn nhóm để trả lời nhóm lệnh có nhiều lệnh
câu hỏi và chúng cùng màu.
thấy nhóm lệnh nào? Nhận xét màu
- Mỗi lệnh sẽ điều khiển
sắc của nhóm lệnh và lệnh.
2-> 3 nhóm HS nhân vật thực hiện một
? Quan sát bảng 4: Một số lệnh cơ bản trình bày các hành động.
sử dụng trong chương trình “Điều nội dung mà
khiển rô-bốt”. giáo viên đưa ra
+ Để đưa lệnh vào chương trình cho trước lớp
- Hoạt động của Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
HS học tập
một nhân vật, em thực hiện thao tác
như hình 64 SGK_64. 2-> 3 HS trả lời
câu hỏi. Các HS
khác nhận xét
Câu hỏi : Đáp án:
1–b
Câu hỏi củng cố: Yêu cầu HS trả lời 2–c
câu hỏi SGK _ 65.
3–a
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công:
– ..............................................................................................................................
2. Những điều GV muốn thay đổi:
– ..............................................................................................................................
- Bài 14: Khám phá môi trường lập trình
trực quan (tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
Thực hiện được một số thao tác cơ bản: kéo thả lệnh, xoá lệnh, ghép các
lệnh thành khối lệnh.
Tự thiết lập và tạo được chương trình đơn giản.
2. Năng lực
a. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong
hoạt động của lớp. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học
tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
b. Năng lực đặc thù:
- Nhận thức khoa học: Thực hiện được một số thao tác cơ bản: kéo thả lệnh, xoá
lệnh, ghép các lệnh thành khối lệnh.
Phẩm chất
- Chăm chỉ: tích cực trong việc hoàn thành các hoạt động học tập của cá nhân
- Trách nhiệm: tham gia tích cực vào hoạt động của lớp, tự giác hoàn thành các
nhiệm vụ được phân công.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: SGK, máy tính, máy chiếu, …
2. Học sinh: SGK, vở ghi, …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
- Hoạt động 2: Thực hành một số thao tác cơ bản
1. Mục tiêu:
Thực hiện được một số thao tác cơ bản: kéo thả lệnh, xoá lệnh, ghép các
lệnh thành khối lệnh.
Tự thiết lập và tạo được chương trình đơn giản.
2. Nội dung
HS thực hành theo SGK_65, 66, 67.
3. Sản phẩm
HS thực hành được các nội dung SGK_65, 66, 67.
4. Tổ chức thực hiện
Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
học tập
Gv đưa ra nhiệm vụ yêu cầu
HS thực hành: - HS lắng nghe và HS sẽ hoàn thiện
Nhiệm vụ 1: Tạo chương quan sát. bài thực hành theo
- HS thực hành theo yêu cầu của giáo
trình điều khiển rô-bốt như
các hướng dẫn và viên.
hình 66 SGK_65.
quan sát kết quả.
Hướng dẫn:
- Học sinh báo cáo
+ Bước 1: Mở phần mềm kết quả, nhận xét
Scratch. các nhóm khác.
+ Bước 2: Nháy chuột vào
nhóm lệnh , kéo thả
lệnh vào vùng tạo
chương trình.
+ Bước 3: Nháy chuột vào
biểu tượng để xuất
hiện danh sách nhóm lệnh
mở rộng.
- Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
học tập
+ Bước 4: Nháy chuột vào
nhóm lệnh , kéo thả
lệnh đặt nối tiếp
sau lệnh ở bước 2. Tiếp tục
kéo thả lần lượt các lệnh
đặt
nối tiếp vào khối lệnh.
+ Bước 5: Nháy chuột vào
nhóm lệnh , kéo thả
lệnh đặt nối tiếp
ở bước 4. Thay đổi di
chuyển như hình 68
SGK_66.
+ Bước 6: Tương tự như
bước 5, chuyển góc quay
thành 90 độ.
+ Bước 7: Nháy chuột vào
nhóm lệnh , kéo thả
- Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
học tập
lệnh đặt nối tiếp ở
bước 6.
+ Bước 8: Lặp lại các bước
5, 6, 7 để tiếp tục đưa các
lệnh vào vùng tạo chương
trình.
+ Bước 9: Nháy chuột vào
nhóm lệnh , kéo thả
lệnh đặt nối tiếp
lệnh cuối cùng ở bước 8.
Nhiệm vụ 2: Chạy chương
trình “ Điều khiển rô-bốt”, lưu
tệp và thoát khỏi phần mềm.
Hướng dẫn:
+ Bước 1: Nháy chuột vào
lệnh để chạy chương
trình.
+ Bước 2: Nhấn ESC để
quay lại màn hình Scratch.
+ Bước 3: Chọn lệnh
để lưu chương
trình với tên là Robot2.
+ Bước 4: Nháy nút X để
thoát khỏi chương trình.
- Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
học tập
Hoạt động 3: Luyện tập
1. Mục tiêu:
Khái quát lại các kiến thức đã học thông qua các bài luyện tập, qua đó vận
dụng vào thực tiễn.
2. Nội dung
HS hoạt động nhóm, trả lời câu hỏi 1, câu hỏi 2 SGK_67.
3. Sản phẩm
HS trả lời được câu hỏi 1, câu hỏi 2 SGK_62.
4. Tổ chức thực hiện
Hoạt động của Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động
HS học tập
Gv yêu cầu thảo luận HS hoạt động Câu hỏi 1: Đáp án: C.
nhóm: nhóm để trả lời Câu hỏi 2: Tạo chương trình
- Trả lời câu hỏi 1, câu câu hỏi trong Scratch để kiểm tra
hỏi 2 SGK_62. câu 1.
2-> 3 nhóm HS
trình bày các nội
dung mà giáo viên
đưa ra trước lớp
2-> 3 HS trả lời
câu hỏi. Các HS
khác nhận xét
Hoạt động 4: Vận dụng
1. Mục tiêu:
- Học sinh được phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
2. Nội dung
HS cùng nhau tìm hiểu câu hỏi thực hành SGK_67.
3. Sản phẩm
HS thực hành được câu hỏi SGK_67.
4. Tổ chức thực hiện
Kết quả/sản phẩm
GV tổ chức hoạt động Hoạt động của HS
học tập
Gv yêu cầu thảo luận - HS lắng nghe và - Tạo chương trình theo
nhóm: quan sát. yêu cầu câu 1 và câu 2.
? Cùng nhau tìm hiểu - HS thực hành theo
yêu cầu bài thực hành các hướng dẫn và
SGK_67. quan sát kết quả.
- Học sinh báo cáo
kết quả, nhận xét các
nhóm khác.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
1. Những điều GV đã thực hiện chưa thành công:
– ..............................................................................................................................
2. Những điều GV muốn thay đổi:
– ..............................................................................................................................
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
