Luận án Tiến sĩ: Đời sống văn hóa tinh thần của học sinh THPT hiện nay

HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> TRỊNH THANH TRÀ<br /> <br /> ĐỜI SỐNG VĂN HÓA TINH THẦN CỦA HỌC SINH<br /> TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HÀ NỘI HIỆN NAY<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ<br /> CHUYÊN NGÀNH VĂN HÓA HỌC<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH<br /> <br /> TRỊNH THANH TRÀ<br /> <br /> ĐỜI SỐNG VĂN HÓA TINH THẦN CỦA HỌC SINH<br /> TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HÀ NỘI HIỆN NAY<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ<br /> CHUYÊN NGÀNH VĂN HÓA HỌC<br /> Mã số: 62 31 06 40<br /> <br /> Ng−êi h−íng dÉn khoa häc:<br /> 1. PGS.TS. PHẠM DUY ĐỨC<br /> 2. TS. LÊ TRUNG KIÊN<br /> <br /> HÀ NỘI - 2017<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các<br /> số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực, có nguồn gốc rõ ràng<br /> và được trích dẫn đầy đủ theo quy định.<br /> TÁC GIẢ<br /> <br /> Trịnh Thanh Trà<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> <br />  <br /> Chương 1:<br /> 1.1.<br /> 1.2.<br /> Chương 2:<br /> <br /> 2.1.<br /> 2.2.<br /> 2.3.<br /> Chương 3 :<br /> <br /> 3.1.<br /> 3.2.<br /> 3.3.<br /> Chương 4:<br /> <br /> 4.1.<br /> 4.2.<br /> <br /> MỞ ĐẦU<br /> TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU, LÝ THUYẾT VÀ<br /> PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU<br /> <br /> Tổng quan tình hình nghiên cứu<br /> Lý thuyết nghiên cứu, quan điểm tiếp cận và phương pháp<br /> nghiên cứu<br /> NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐỜI SỐNG VĂN<br /> HÓA TINH THẦN VÀ KHÁI QUÁT ĐẶC ĐIỂM HỌC SINH<br /> TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HÀ NỘI<br /> <br /> Một số khái niệm cơ bản<br /> Cấu trúc đời sống văn hóa tinh thần của học sinh trung học<br /> phổ thông<br /> Khái quát đặc điểm học sinh trung học phổ thông Hà Nội<br /> CÁC YẾU TỐ TÁC ĐỘNG VÀ THỰC TRẠNG ĐỜI SỐNG<br /> VĂN HÓA TINH THẦN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC<br /> PHỔ THÔNG HÀ NỘI HIỆN NAY <br /> <br /> Trang<br /> 1<br /> 5<br /> 5<br /> 26<br /> <br /> 31<br /> 31<br /> 35<br /> 43<br /> <br /> 67<br /> <br /> Các yếu tố tác động đến đời sống văn hóa tinh thần của học<br /> sinh trung học phổ thông Hà Nội<br /> Thực trạng đời sống văn hóa tinh thần của học sinh trung học<br /> phổ thông Hà Nội<br /> Các xu hướng biến đổi trong đời sống văn hóa tinh thần của<br /> học sinh trung học phổ thông Hà Nội hiện nay<br /> <br /> 102<br /> <br /> NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA VÀ CÁC GIẢI PHÁP TÁC<br /> ĐỘNG, NÂNG CAO ĐỜI SỐNG VĂN HÓA TINH THẦN<br /> CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HÀ NỘI <br /> <br /> 115<br /> <br /> Những vấn đề đặt ra về đời sống văn hóa tinh thần của học<br /> sinh trung học phổ thông Hà Nội<br /> Bàn luận về các giải pháp tác động, nâng cao đời sống văn<br /> hóa tinh thần cho học sinh trung học phổ thông Hà Nội<br /> KẾT LUẬN<br /> DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG<br /> BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI<br /> TÀI LIỆU THAM KHẢO<br /> PHỤ LỤC<br /> <br /> 67<br /> 78<br /> <br /> 115<br /> 123<br /> 145<br /> 150<br /> 151<br /> <br /> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT<br /> <br /> ĐSVH<br /> <br /> Đời sống văn hóa<br /> <br /> ĐSVHTT<br /> <br /> Đời sống văn hóa tinh thần<br /> <br /> GD và ĐT<br /> <br /> Giáo dục và Đào tạo<br /> <br /> MTVH<br /> <br /> Môi trường văn hóa<br /> <br /> THCS<br /> <br /> Trung học cơ sở<br /> <br /> THPT<br /> <br /> Trung học phổ thông<br /> <br /> TNCS<br /> <br /> Thanh niên cộng sản<br /> <br /> UBND<br /> <br /> Ủy ban nhân dân<br /> <br /> VHTT<br /> <br /> Văn hóa tinh thần<br /> <br /> VHVC<br /> <br /> Văn hóa vật chất<br /> <br />