Luận án Tiến sĩ Giáo dục học: Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI<br /> *************<br /> <br /> LÊ VĂN DŨNG<br /> <br /> PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ TƢ DUY<br /> CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG<br /> THÔNG QUA BÀI TẬP HÓA HỌC<br /> <br /> Chuyên ngành: Phƣơng pháp giảng dạy hóa học<br /> Mã số :<br /> 5.07.02<br /> <br /> LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC<br /> <br /> NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC:<br /> 1. PGS.TS. Nguyễn Xuân Trƣờng<br /> 2. PGS.TS. Lê Xuân Trọng<br /> <br /> HÀ NỘI – 2001<br /> <br /> 1<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> <br /> Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng<br /> tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận án là trung thực và<br /> chƣa từng đƣợc ai công bố trong bất cứ công trình nào<br /> khác.<br /> <br /> Lê Văn Dũng<br /> <br /> 2<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Trang<br /> LỜI CAM ĐOAN .......................................................................................................................... 1<br /> MỤC LỤC ....................................................................................................................................... 2<br /> CÁCH SẮP XẾP CÁC MỤC VÀ TIỂU MỤC TRONG LUẬN ÁN............................................................... 4<br /> NHỮNG KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT DÙNG TRONG LUẬN ÁN............................................................. 5<br /> DANH MỤC CÁC BẢNG .................................................................................................................. 7<br /> DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ, ĐỒ THỊ .................................................................................... 8<br /> MỞ ĐẦU ........................................................................................................................................ 9<br /> Chương 1: BÀI TẬP HÓA HỌC VÀ VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC, TƯ DUY HÓA HỌC<br /> ........................................................................................................................................................ 13<br /> 1.1-BÀI TẬP HÓA HỌC: (BTHH) .................................................................................................... 13<br /> 1.2- VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC: ..................................................................... 25<br /> 1.3- QUAN HỆ GIỮA BTHH VÀ VIỆC PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH : .................................. 37<br /> 1.4- XU THẾ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG<br /> NHẬN THỨC CỦA NGƯỜI HỌC HIỆN NAY: .................................................................................. 40<br /> 1.5- TÌNH HÌNH SỬ DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ BÀI TẬP HÓA HỌC ĐỂ BỒI DƯỠNG<br /> NÂNG LỰC TƯ DUY CHO HỌC SINH HIỆN NAY. ........................................................................... 42<br /> TIỂU KẾT CHƯƠNG I: ................................................................................................................... 52<br /> Chương 2: NỘI DUNG VÀ NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC BỒI DƯỠNG TƯ<br /> DUY HÓA HỌC CHO HỌC SINH ........................................................................................................ 53<br /> 2.1. CHUẨN BỊ CHO NGƯỜI GIÁO VIÊN HÓA HỌC, NGƯỜI GIÁO VIÊN HÓA HỌC CẨN PHẢI LÀM GÌ<br /> ĐỂ DẠY MỘT CÁCH THÔNG MINH. .............................................................................................. 53<br /> 2.2. NGƯỜI HỌC SINH PHẢI LÀM GÌ ĐỂ HỌC GIỎI MÔN HÓA HỌC MỘT CÁCH THÔNG MINH. ... 60<br /> 2.3. NHỮNG BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC VÀ BỒI DƯỠNG TƯ DUY HOA HỌC<br /> CHO HỌC SINH THÔNG QUA BTHH. ............................................................................................ 63<br /> TIỂU KẾT CHƯƠNG II ................................................................................................................. 184<br /> Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM ............................................................................................ 186<br /> 3.1. MỤC ĐÍCH CỦA THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM (TNSP). ............................................................. 186<br /> 3.2.<br /> <br /> NHIỆM VỤ TNSP: ........................................................................................................... 186<br /> <br /> 3.3. ĐỐI TƯỢNG VÀ CƠ SỞ THỰC NGHIỆM: .............................................................................. 187<br /> 3.4. TIẾN TRÌNH VÀ NỘI DUNG TNSP:........................................................................................ 187<br /> 3.5. KẾT QUẢ TNSP: ................................................................................................................... 188<br /> 3.6. XỬ LÝ KẾT QUẢ TNSP: .................................................................................................. 190<br /> <br /> 3<br /> 3.7. PHÂN TÍCH KẾt QUẢ TNSP. ........................................................................................... 198<br /> TIỂU KẾT CHƯƠNG III. ............................................................................................................... 201<br /> KẾT LUẬN .................................................................................................................................. 202<br /> DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỂ TÀI LUẬN ÁN ................... 204<br /> TÀI LIỆU THAM KHẢO................................................................................................................ 205<br /> <br />