Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học quận Thốt Nốt - thành phố Cần Thơ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH<br /> _____________________<br /> <br /> Bùi Quang Dự<br /> <br /> THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG<br /> GIẢNG DẠY Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC<br /> QUẬN THỐT NỐT - THÀNH PHỐ CẦN THƠ<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC<br /> <br /> Thành phố Hồ Chí Minh – 2011<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH<br /> _____________________<br /> <br /> Bùi Quang Dự<br /> <br /> THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG<br /> GIẢNG DẠY Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC<br /> QUẬN THỐT NỐT - THÀNH PHỐ CẦN THƠ<br /> Chuyên ngành<br /> <br /> : Quản lý Giáo dục<br /> <br /> Mã số<br /> <br /> : 60 14 05<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC<br /> <br /> Người hướng dẫn khoa học :<br /> PGS.TS. TRẦN TUẤN LỘ<br /> <br /> Thành phố Hồ Chí Minh – 2011<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Trong quá trình học tập và hoàn thành luận văn tốt nghiệp, tác giả đã nhận được sự<br /> động viên, giúp đõ quý báu của nhiều Thầy, Cô giáo, các bạn đồng nghiệp và bạn bè.<br /> Trước tiên, tác giả xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến quý Thầy Cô giáo đã trực<br /> tiếp tham gia giảng dạy và giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu chương<br /> trình đào tạo Thạc sỹ quản lý giáo dục, quý Thầy Cô công tác tại Phòng Khoa học Công<br /> nghệ - Sau Đại học Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh.<br /> Tác giả xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo thành phố Cần<br /> Thơ, Ban lãnh đạo và cán bộ Phòng Giáo dục và Đào tạo quận Thốt Nốt, Ban giám hiệu và<br /> giáo viên các trường tiểu học quận Thốt Nốt, các bạn đồng nghiệp đã tận tình giúp đỡ và tạo<br /> điều kiện cho tác giả hoàn thành luận văn này.<br /> Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành đến Phó Giáo sư – Tiến sĩ Trần<br /> Tuấn Lộ, người đã tận tình hướng dẫn tác giả thực hiện luận văn.<br /> Dù đã có nhiều cố gắng trong quá trình thực hiện, song chắc chắn luận văn không<br /> tránh khỏi những thiếu xót. Kính mong nhận được những ý kiến góp ý của quý Thầy Cô và<br /> các bạn đồng nghiệp.<br /> Xin chân thành cảm ơn!<br /> <br /> TP. Hồ Chí Minh, ngày<br /> Tác giả<br /> <br /> tháng<br /> <br /> Bùi Quang Dự<br /> <br /> năm 2011<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> LỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... 1<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> MỤC LỤC ..................................................................................................................... 2<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT .......................................................................... 5<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> MỞ ĐẦU........................................................................................................................ 6<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1. Lý do chọn đề tài ............................................................................................................. 6<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2. Mục đích nghiên cứu ...................................................................................................... 7<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .............................................................................. 7<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 4. Giả thuyết khoa học ........................................................................................................ 8<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 5. Giới hạn nghiên cứu........................................................................................................ 8<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 7. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................................... 8<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN ............................................................................... 10<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề......................................................................................... 10<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.1.1. Giáo dục tiểu học một số nước trong khu vực châu Á .......................................... 10<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.1.2. Một số vấn đề rút ra từ giáo dục tiểu học của một số nước trong khu vực Châu Á12<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.1.3. Nghiên cứu quản lý dạy học tiểu học ở Việt Nam................................................. 13<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.2. Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu ............................................... 15<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.2.1. Hoạt động dạy học ................................................................................................. 15<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.2.2. Quản lý ................................................................................................................... 16<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.2.3. Quản lý giáo dục .................................................................................................... 17<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.2.4. Quản lý nhà trường ................................................................................................ 18<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.2.5. Quản lý hoạt động giảng dạy ................................................................................. 19<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.3. Hoạt động dạy học ở trường tiểu học ....................................................................... 19<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.3.1. Tính chất và đặc điểm của bậc tiểu học ................................................................. 19<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.3.2. Mục tiêu dạy học tiểu học ...................................................................................... 21<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.3.3. Đổi mới nội dung dạy học ở tiểu học .................................................................... 21<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.3.4. Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học.............................................................. 23<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.3.5. Giáo viên tiểu học với hoạt động giảng dạy .......................................................... 25<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.4. Một số vấn đề lý luận liên quan đến quản lý trường tiểu học ............................... 30<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.5. Nội dung công tác quản lý hoạt động giảng dạy ở trường tiểu học....................... 32<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.5.1. Quản lý mục tiêu giáo dục tiểu học ....................................................................... 32<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.5.2. Quản lý việc phân công giảng dạy ......................................................................... 33<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.5.3. Quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên ........................................................... 34<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.5.4. Quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh ........................ 37<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.5.5. Quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ...................................................... 38<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.5.6. Quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động giảng dạy...................... 38<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 1.5.7. Quản lý công tác thi đua khen thưởng ................................................................... 39<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở<br /> CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN THỐT NỐT, CẦN THƠ.............................. 41<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.1. Khái quát về tình hình kinh tế, xã hội và giáo dục của quận Thốt Nốt ................ 41<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.1.1. Tình hình kinh tế, xã hội ........................................................................................ 41<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.1.2. Tình hình giáo dục ở quận Thốt Nốt...................................................................... 42<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.2. Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học quận<br /> Thốt Nốt ............................................................................................................................. 43<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.2.1. Tình hình phát triển giáo dục tiểu học của quận Thốt Nốt .................................... 43<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.2.2. Tình hình đội ngũ cán bộ quản lý trường tiểu học quận Thốt Nốt ........................ 44<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.2.3. Tình hình đội ngũ giáo viên tiểu học của quận Thốt Nốt ...................................... 45<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.2.4. Về chất lượng học tập ở các trường tiểu học quận Thốt Nốt ................................. 46<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.3. Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy ở các trường tiểu học ở quận<br /> Thốt Nốt ............................................................................................................................. 48<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.3.1. Thực trạng về phân công giảng dạy cho giáo viên ................................................ 51<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.3.2. Thực trạng về quản lý thực hiên chương trình và kế hoạch giảng dạy.................. 53<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.3.3. Thực trạng về quản lý hoạt động giảng dạy trên lớp của giáo viên ....................... 53<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.3.4. Thực trạng về quản lý công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS ................ 57<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.3.5. Thực trạng về quản lý việc kiểm tra chất lượng giảng dạy của giáo viên .................... 57<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.3.6. Thực trạng về quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên .... 58<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.3.7. Thực trạng về quản lý cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giảng<br /> dạy 59<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.3.8. Thực trạng về quản lý công tác thi đua khen thưởng ............................................ 60<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.4. Đánh giá chung về thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy ở các<br /> trường tiểu học quận Thốt Nốt. ....................................................................................... 60<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.4.1. Ưu điểm ................................................................................................................. 60<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 2.4.2. Hạn chế .................................................................................................................. 61<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY Ở<br /> CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN THỐT NỐT .................................................. 65<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 3.1. Cơ sở đề xuất các biện pháp ..................................................................................... 65<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 3.1.1. Căn cứ vào quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về xây dựng, nâng cao<br /> chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ................................................. 65<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br /> 3.1.2. Căn cứ vào thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy trong các trường tiểu học của<br /> quận Thốt Nốt .................................................................................................................. 66<br /> T<br /> 1<br /> <br /> T<br /> 1<br /> <br />