Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: Thực trạng mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc của sinh viên chuyên ngành Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> _____________<br /> <br /> Trần Thị Gấm<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC<br /> <br /> Thành phố Hồ Chí Minh - 2012<br /> <br /> BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO<br /> TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH<br /> _____________<br /> <br /> Trần Thị Gấm<br /> <br /> Chuyên ngành : Tâm lý học<br /> Mã số<br /> <br /> : 60 31 80<br /> <br /> LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC<br /> <br /> NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:<br /> TS. LÊ THỊ MINH HÀ<br /> <br /> Thành phố Hồ Chí Minh - 2012<br /> <br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kết quả, số<br /> liệu nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ<br /> công trình nào khác.<br /> Tp. HCM tháng 09 năm 2012<br /> <br /> LỜI CẢM ƠN<br /> Trước hết, em xin chân thành cảm ơn cô giáo TS. Lê Thị Minh Hà<br /> đã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ em hoàn thành luận văn này.<br /> Em xin chân thành cảm ơn sự chỉ dẫn tận tâm của tất cả các giảng<br /> viên đã giảng dạy chúng em trong suốt thời gian học tập vừa qua, đặc biệt là sự<br /> quan tâm, tận tình giúp đỡ của quý thầy cô đang công tác tại phòng Khoa học<br /> công nghệ - Sau đại học và khoa Tâm lý - Giáo dục trường Đại học Sư phạm<br /> thành phố Hồ Chí Minh.<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn các bạn sinh viên chuyên ngành Tâm lý<br /> – Giáo dục trường đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh đã cộng tác, giúp đỡ<br /> tôi trong quá trình nghiên cứu thực trạng của để tài này.<br /> Tôi xin chân thành cảm ơn các bạn học viên lớp cao học Tâm lý<br /> khóa 21 trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh đã động viên, giúp đỡ<br /> tôi trong suốt quá trình thực hiện đề tài này.<br /> Cuối cùng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến những người thân<br /> trong gia đình đặc biệt là ba mẹ tôi – những người đã tạo điều kiện cho tôi được<br /> đi học và là nguồn động viên lớn nhất cho tôi trong quá trình học tập và nghiên<br /> cứu luận văn này.<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Trang phụ bìa<br /> Lời cam đoan<br /> Lời cảm ơn<br /> Mục lục<br /> Danh mục các chữ viết tắt<br /> Danh mục các bảng<br /> Danh mục các biểu đồ<br /> MỞ ĐẦU ............................................................................................................... 1<br /> Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU .......................... 6<br /> 1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề .......................................................................... 6<br /> 1.1.1. Những nghiên cứu về trí tuệ cảm xúc ở nước ngoài ................... 6<br /> 1.1.2. Những nghiên cứu về trí tuệ cảm xúc ở Việt Nam ..................... 9<br /> 1.2. Cơ sở lý luận của mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc ........................... 13<br /> 1.2.1. Nhận thức ......................................................................................... 13<br /> 1.2.1.1. Khái niệm ............................................................................. 13<br /> 1.2.1.2. Quá trình biện chứng của nhận thức .................................... 15<br /> 1.2.1.3. Các mức độ nhận thức theo thang đo của Benjamin Bloom 17<br /> 1.2.2. Trí tuệ cảm xúc ................................................................................ 33<br /> 1.2.2.1. Khái niệm ............................................................................. 33<br /> 1.2.2.2. Biểu hiện của trí tuệ cảm xúc ............................................... 36<br /> 1.2.2.3. Vai trò của trí tuệ cảm xúc ................................................... 43<br /> 1.2.3. Nhận thức về trí tuệ cảm xúc ........................................................... 45<br /> 1.2.3.1. Khái niệm ............................................................................. 45<br /> 1.2.3.2. Các mức độ nhận thức về trí tuệ cảm xúc theo thang đo<br /> Bloom .................................................................................. 45<br /> 1.2.4. Đặc điểm nhân cách của sinh viên ................................................... 49<br /> 1.2.4.1. Đặc điểm nhân cách của sinh viên nói chung ...................... 49<br /> 1.2.4.2. Đặc điểm nhân cách của sinh viên chuyên ngành Tâm lý –<br /> Giáo dục và Tâm lý học ...................................................... 53<br /> <br />