zunia.vn

Tuyển sinh 2024 dành cho Gen-Z

zunia.vn

» Tài Liệu Phổ Thông

» Trung học cơ sở

Nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh cấp THCS

Chia sẻ: Hanh My | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:3

Báo xấu

175
lượt xem 14
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Theo đó quy định học hết bậc TH thì HS đạt trình độ Ngoại ngữ cấp 1 là A1; hết THCS là A2; hết THPT là B1;… Dự thảo Chương trình tiếng Anh THCS sẽ tiếp tục giúp HS phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh thông qua các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Biết thể hiện ý tưởng cá nhân một cách độc lập, tự tin và sáng tạo, đồng thời góp phần hình thành và phát triển kỹ năng học tập suốt đời, năng lực làm việc trong tương lai và khả năng tham gia...

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh cấp THCS

Nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh cấp THCS Theo đó quy định học hết bậc TH thì HS đạt trình độ Ngoại ngữ cấp 1 là A1; hết THCS là A2; hết THPT là B1;… Dự thảo Chương trình tiếng Anh THCS sẽ tiếp tục giúp HS phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh thông qua các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết. Biết thể hiện ý tưởng cá nhân một cách độc lập, tự tin và sáng tạo, đồng thời góp phần hình thành và phát triển kỹ năng học tập suốt đời, năng lực làm việc trong tương lai và khả năng tham gia các hoạt động văn hóa- xã hội… Chương trình còn có nhiệm vụ củng cố, phát triển những kỹ năng, kiến thức cơ bản về tiếng Anh đã hình thành ở cấp TH, đồng thời tăng cường tối đa cơ hội để HS nâng cao độ trôi chảy và chính xác để đạt trình độ tương đương với cấp độ A2 của Khung Tham chiếu chung Châu Âu về ngôn ngữ (CEFR). Chương trình được thiết kế phù hợp với tâm sinh lý của HS cấp THCS do đó việc tổ chức, biên soạn dạy học các chủ đề bài tập và hoạt động giao tiếp trong chương trình tiếng Anh phải đảm bảo thúc đẩy việc học tập ở HS… Chương trình được thiết kế nhằm thực hiện kế hoạch dạy tiếng Anh bắt buộc ở cấp THCS với thời lượng là 420 tiết cho 4 cấp lớp 6, 7, 8, 9, thời lượng được chia đều cho mỗi cấp lớp là 105 tiết… Mục tiêu cụ thể của chương trình là sau khi kết thúc chương trình tiếng Anh THCS, HS có khả năng hiểu được các lĩnh vực, trong đó tiếng Anh được sử dụng trong một thế giới hiện đại và toàn cầu hóa; Sử dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp đáp ứng nhu cầu giao tiếp trong những ngữ cảnh thường nhật ở trình độ tương đương cấp độ A2 của Khung Tham chiếu chung Châu Âu về ngôn ngữ (CEFR); Sử dụng
tiếng Anh ở trình độ tương đương cấp độ A2 của Khung Tham chiếu chung Châu Âu về ngôn ngữ để giao tiếp về các chủ đề liên quan đến cuộc sống của HS ở thời điểm hiện tại và tương lai; Thông qua tiếng Anh, hiểu và trân trọng những nền văn hóa của các dân tộc khác trên thế giới, đồng thời hiểu biết và tự hào về những điểm mạnh và giá trị của nền văn hóa dân tộc mình; Sử dụng tiếng Anh làm công cụ tích hợp các lĩnh vực học tập khác trong chương trình; Sử dụng các chiến lược học tập khác nhau để phát triển năng lực giao tiếp tiếng Anh trong và ngoài lớp học… Vấn đề quan tâm hàng đầu là chất lượng giáo dục Chương trình sẽ bắt đầu triển khai thí điểm ở lớp 6, vì vậy bên cạnh việc đảm bảo điều kiện về GV, cơ sở vật chất, công tác quản lý,… vấn đề đặt ra cho các địa phương triển khai chương trình này là cần có sự chuẩn bị về đối tượng HS đảm bảo trình độ A1 đầu vào. Hiện nay nhiều địa phương môn tiếng Anh được đưa vào dạy từ bậc Mầm non, lớp 1, lớp 2; như TP. HCM có nơi dạy đến 8 tiết/tuần. Tuy nhiên, việc dạy ngoại ngữ tiếng Anh giữa các nơi còn chưa đồng đều và có sự khác nhau giữa các địa phương, trình độ cũng không đồng đều giữa thành phố và nông thôn. Có nhiều em HS học hết THPT chưa nói được, chưa nghe được tiếng Anh và lên học bậc ĐH phải học lại tiếng Anh từ đầu. Theo ý kiến của các đại biểu, vấn đề hiện nay trước tiên là phải đổi mới chương trình, sách giáo khoa, thiết bị dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá, làm thế nào cho HS đạt trình độ nghe, nói, đọc, viết tốt. Bên cạnh đó phải đào tạo bồi dưỡng GV để có thể đáp ứng yêu cầu của chương trình vì GV đóng vai trò rất quan trọng và quyết định đến chất lượng… Từ những yêu cầu đó đã đặt ra vấn đề việc xây dựng chương trình sách giáo khoa mới là không làm chương trình quá chi tiết, nhưng cũng không làm chương trình chung chung quá. Vì làm quá chi tiết thì tính sáng
tạo của người viết, tính sáng tạo của thầy cô giáo sẽ bị hạn chế đi nên phải cân đối chương trình để đảm bảo tính hướng dẫn và đảm bảo tính tự do sáng tạo của người viết sách, người tham khảo tài liệu, người dạy học,…

CÓ THỂ BẠN MUỐN DOWNLOAD

THÔNG TIN

TRỢ GIÚP

HỖ TRỢ KHÁCH HÀNG

Theo dõi chúng tôi

Chịu trách nhiệm nội dung:

Nguyễn Công Hà - Giám đốc Công ty TNHH TÀI LIỆU TRỰC TUYẾN VI NA

LIÊN HỆ

Địa chỉ: P402, 54A Nơ Trang Long, Phường 14, Q.Bình Thạnh, TP.HCM

Hotline: 093 303 0098

Email: support@tailieu.vn

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2022-2032 TaiLieu.VN. All rights reserved.