M ĐUỞ Ầ
1. Lý do ch n đ tàiọ ề
S phát tri n nhanh chóng c a khoa h c công nghự ể ủ ọ ệ và s c như ạ
tranh quy t li t trên nhi u lĩnh v c gi a các qu c gia đòi h i giáo d cế ệ ề ự ữ ố ỏ ụ
ph i đi m i đ phù h pả ổ ớ ể ợ . Đi m i giáo d c là đi m i nh ng v n đổ ớ ụ ổ ớ ữ ấ ề
căn b n, c t lõi nh đi m i t duy, nh n th c quan đi m đnả ố ư ổ ớ ư ậ ứ ể ế
ph ng th c c a các thành t ; đc bi t là t ch c quá trình đi m iươ ứ ủ ố ặ ệ ổ ứ ổ ớ
giáo d c.ụ
Đi m i giáo d c, tr c tiên ph i thay điổ ớ ụ ướ ả ổ tri t lýế giáo d c,ụ
Ngh quy t H i ngh l n th Tám, Ban Ch p hành Trung ng khóaị ế ộ ị ầ ứ ấ ươ
XI đã xác đnh m c tiêu đào t o ị ụ ạ t ừ“ch y u trang b ki n th c sangủ ế ị ế ứ
phát tri n toàn di n năng l c và ph m ch t ng i h cể ệ ự ẩ ấ ườ ọ ”, chính là
chuy n t giáo d c đnh h ng n i dung sang giáo d c đnh h ngể ừ ụ ị ướ ộ ụ ị ướ
năng l c.ự
Lu t Giáo d c năm 2005 đc s a đi, b sung năm 2009 ch rõ:ậ ụ ượ ử ổ ổ ỉ
“Ph ng pháp giáo d c ph i phát huy tính tích c c, t giác, ch đng,ươ ụ ả ự ự ủ ộ
t duy sáng t o c a ng i h c, b i d ng cho ng i h c năng l c tư ạ ủ ườ ọ ồ ưỡ ườ ọ ự ự
h c, kh năng th c hành, lòng say mê h c t p và ý chí v n lên”. Đọ ả ự ọ ậ ươ ể
làm đc đi u đó, ph i đi m i qu n lý d y h c theo ti p c n năngượ ề ả ổ ớ ả ạ ọ ế ậ
l c. ựSong đây là v n đ khó, vì không ch là v n đ m i m còn bấ ề ỉ ấ ề ớ ẻ ỏ
ng , còn là v n đ h t s c tr u t ng ph c t p, đc bi t trong lĩnhỏ ấ ề ế ứ ừ ượ ứ ạ ặ ệ
v c ho t đng quân s .ự ạ ộ ự
H th ng các nhà tr ng trong Quân đi nhân dân Vi t Nam đãệ ố ườ ộ ệ
và đang th c hi n Ngh quy t s 86 c a Đng y quân s Trungự ệ ị ế ố ủ ả ủ ự
ng “V công tác giáo d c - đào t o trong tình hình m i” xungươ ề ụ ạ ớ
quanh v n đ này còn nh ng mâu thu n ch y u c n đc nghiênấ ề ữ ẫ ủ ế ầ ượ
c u làm sáng t c trên ph ng di n lý lu n và th c ti n.ứ ỏ ả ươ ệ ậ ự ễ
V lý lu nề ậ , qu n lýả d y h cạ ọ đã có m t s công trình đ tài t pộ ố ề ậ
trung nghiên c uứ. Nh ng ch a làm sáng t vi c chuy n đi sang d yư ư ỏ ệ ể ổ ạ
h c theo ti p c n năng l cọ ế ậ ự T đó, đt ra yêu c u khách quan cho vi cừ ặ ầ ệ
nghiên c u lý lu n qu n lý ho t đng h c t p theo năng l cứ ậ ả ạ ộ ọ ậ ự đu raầ
c a h c viên các ủ ọ ở tr ng sĩ quanườ quân đi m t cách khoa h c, khộ ộ ọ ả
thi.
V th c ti nề ự ễ , qu n lý ảd y h cạ ọ đã t o nên nh ng th hạ ữ ế ệ h cọ
viên hoàn thành khá và t t nhi m vố ệ ụ h c t p theo m c tiêu đào t oọ ậ ụ ạ .
Tuy nhiên, đã và đang v ng m c nhi u khó khăn là yêu c u c pướ ắ ề ầ ấ
thi tế c a th c ti n đt ra đòi h iủ ự ễ ặ ỏ ph i gi i quy tả ả ế m t cáchộ th u đáoấ.
Nguyên nhân, do nh n th c v ậ ứ ề d y h c ạ ọ và qu n lýả d y h c ạ ọ theo
h ng phát tri n năng l c ướ ể ự ch a rõ ràngư. V y, qu n lý ho t đng h cậ ả ạ ộ ọ
t p và ậs phát tri n năng l c c a ng i h c có m i quan h v i nhauự ể ự ủ ườ ọ ố ệ ớ
1
nh th nào? làm th nào đ th c hi n có hi u qu m c tiêu phátư ế ế ể ự ệ ệ ả ụ
tri n năng l c ng i h c trong quá trình d y h c? Và các ch thể ự ườ ọ ạ ọ ủ ể
qu n lý ảho t đng h c t p ạ ộ ọ ậ c n xem xét quá trình d y h c cácầ ạ ọ ở
tr ng sĩ quanườ quân đi theo h ng ti p c n nào trong m i quan hộ ướ ế ậ ố ệ
v i s phát tri n năng l c c a h c viên là v n đ c p thi tớ ự ể ự ủ ọ ấ ề ấ ế . Nghiên
c u “ứQu n lý ho t đng h c t p c a h c viên các tr ng sĩ quanả ạ ộ ọ ậ ủ ọ ở ườ
quân đi theo h ng phát tri n năng l cộ ướ ể ự ” là đ tài có ý nghĩa c v lýề ả ề
lu n và th c ti n.ậ ự ễ
2. M c đích và nhi m v nghiên c uụ ệ ụ ứ
2.1. M c đích nghiên c uụ ứ
Nghiên c u nh ng v n đ lý lu n, th c ti n v qu n lý ho tứ ữ ấ ề ậ ự ễ ề ả ạ
đng h c t p c a ộ ọ ậ ủ h c viênọ; đ xu t nh ng bi n pháp qu n lý ho tề ấ ữ ệ ả ạ
đng h c t p theo năng l cộ ọ ậ ự đu raầ c a ủh c viênọ ởcác tr ng sĩ quanườ
quân đi. ộ
2.2. Nhi m v nghiên c uệ ụ ứ
Xây d ng khung lý lu n v qu n lý ho t đng h c t pự ậ ề ả ạ ộ ọ ậ theo
năng l cự đu raầ c a ủh c viênọ ởcác tr ng sĩ quanườ quân đi;ộ
Kh o sát, đánh giá th c tr ng ho t đng h c t p và qu n lýả ự ạ ạ ộ ọ ậ ả
ho t đng h c t pạ ộ ọ ậ theo năng l cự đu raầ ởcác tr ng sĩ quanườ quân
đi;ộ
Đ xu t nh ng bi n pháp c b n trong qu n lý ho t đng h cề ấ ữ ệ ơ ả ả ạ ộ ọ
t pậ theo năng l cự đu raầ c a ủh c viênọ ởcác tr ng sĩ quanườ quân đi;ộ
Ki m ch ng k t qu nghiên c u c a đ tài lu n án thông quaể ứ ế ả ứ ủ ề ậ
kh o sát tính c n thi t, tính kh thi c a các bi n pháp và th nghi m. ả ầ ế ả ủ ệ ử ệ
3. Khách th , đi t ng, ph m vi nghiên c u và gi thuy t khoaể ố ượ ạ ứ ả ế
h cọ
3.1. Khách th nghiên c uể ứ
Quá trình qu n lý ho t đng d y h c các ả ạ ộ ạ ọ ở tr ng sĩ quanườ quân
đi theo h ng phát tri n năng l c.ộ ướ ể ự
3.2. Đi t ng nghiên c uố ượ ứ
Quá trình qu n lý ho t đng h c t p c a ả ạ ộ ọ ậ ủ h c viênọ ởcác tr ngườ
sĩ quan quân đi theo h ng phát tri n năng l c.ộ ướ ể ự
3.3. Ph m vi nghiên c uạ ứ
Ph m viạ n i dungộ c a đ tài t p trung nghiên c u nh ng v nủ ề ậ ứ ữ ấ
đ lý lu n, th c ti n v qu n lý ho t đng h c t p c a ề ậ ự ễ ề ả ạ ộ ọ ậ ủ h c viênọ ở
các tr ng sĩ quanườ quân điộ; trên c s đó đ xu t nh ng bi n phápơ ở ề ấ ữ ệ
cho các ch th qu n lý ho t đng h c t p c a ủ ể ả ạ ộ ọ ậ ủ h c viênọ theo h ngướ
phát tri n năng l c v i cách ti p c n ch c năng qu n lý.ể ự ớ ế ậ ứ ả
2
Ph m viạ kh o sátả c a đ tài là 5 ủ ề tr ng sĩ quanườ quân đi là:ộ
L c quân I;ụ Chính tr ;ị Pháo binh; Tăng Thi t giáp và Đc công. ế ặ
Ph m viạ đi t ngố ượ nghiên c uứ c a đ tài là ủ ề cán b qu n lý,ộ ả
gi ng viênả và h c viênọ đang h c t p ọ ậ các ởtr ng sĩ quanườ quân điộ
nói trên.
Ph m viạ th i gianờ, các s li u thu th p, x lý và s d ng trongố ệ ậ ử ử ụ
đ tài lu n án đc kh o sát, đi u tra, t ng h p t năm 2012 đnề ậ ượ ả ề ổ ợ ừ ế
nay.
3.4. Gi thuy t khoa h cả ế ọ
Ch t l ng giáo d c và đào t o các tr ng sĩ quan quân điấ ượ ụ ạ ở ườ ộ
ph thu c vào nhi u y u t ; nh ng tr c h t là ho t đng d y h cụ ộ ề ế ố ư ướ ế ạ ộ ạ ọ
theo đnh h ng năng l c, trong đó ho t đng h c t p và qu n lýị ướ ự ạ ộ ọ ậ ả
ho t đng h c t p đóng vai trò c c k quan tr ng, quy t đnh s hìnhạ ộ ọ ậ ự ỳ ọ ế ị ự
thành và phát tri n năng l c c a ng i h c. ể ự ủ ườ ọ
N uế các ch th qu n lý các nhà tr ng ủ ể ả ở ườ s d ng t ng h pử ụ ổ ợ
các tác đng trong l p k ho ch, t ch c, ch đo và ki m traộ ậ ế ạ ổ ứ ỉ ạ ể , đánh
giá ho t đng h c t pạ ộ ọ ậ theo năng l cự đu raầ thì s ẽhình thành, phát
tri nể các năng l c chung và năng l c chuyên bi t ự ự ệ c a h c viên cácủ ọ ở
tr ng sĩ quanườ quân đi góp ph n nâng cao ch t l ng d y h cộ ầ ấ ượ ạ ọ đáp
ngứ yêu c u đi m i căn b n, toàn di n ầ ổ ớ ả ệ giáo d c ụvà đào t o ạhi n nay.ệ
4. Ph ng pháp ươ lu n và ph ng phápậ ươ nghiên c uứ
4.1. Ph ng pháp lu n ươ ậ nghiên c uứ
Đ tài lu n án đc nghiên c u d a trên c s ph ng phápề ậ ượ ứ ự ơ ở ươ
lu n khoa h c c a ch nghĩa duy v t bi n ch ng và ch nghĩa duyậ ọ ủ ủ ậ ệ ứ ủ
v t l ch s , quán tri t t t ng c aậ ị ử ệ ư ưở ủ Ch t chủ ị H Chí Minh, quan đi mồ ể
c a Đng C ng s n Vi t Nam v ủ ả ộ ả ệ ề giáo d c và đào t oụ ạ .
D a trên ph ng pháp lu n nghiên c u khoa h c qu n lý giáoự ươ ậ ứ ọ ả
d c v i các quan đi m l ch s - logic; ụ ớ ể ị ử h th ngệ ố - c u trúc; quan đi mấ ể
th c ti n và nguyên t c tự ễ ắ i p ếc n ch c năng -ậ ứ m c tiêuụ qu n lý giáoả
d cụ; ti p c n phát tri n năng l c;ế ậ ể ự ti p c nế ậ n i dung qu n lý ộ ả và quá
trình d y h c làm phong phú thêm các v n đ nghiên c u c a đ tàiạ ọ ấ ề ứ ủ ề
lu n án. ậ
4.2. Ph ng pháp ươ nghiên c uứ
4.2.1. Các ph ng pháp nghiên c u lýươ ứ thuy tế
Phân tích, t ng h p các tài li u, các công trình nghiên c u vổ ợ ệ ứ ề
qu n lý nhà tr ng, ho t đng d y và h c trong tr ng đi h c….ả ườ ạ ộ ạ ọ ườ ạ ọ
T đó, xây d ng c s lý lu n v qu n lý ho t đng h c t p c a h cừ ự ơ ở ậ ề ả ạ ộ ọ ậ ủ ọ
viên tr ng sĩ quan quân đi theo h ng phát tri n năng l c.ở ườ ộ ướ ể ự
4.2.2. Các ph ng pháp nghiên c u th c ti n ươ ứ ự ễ
3
T ng k tổ ế kinh nghi mệ thông qua các văn b n pháp lý; các báoả
cáo t ng k t giáo d c và đào t o c a các tr ng sĩ quan quân điổ ế ụ ạ ủ ườ ộ
nh m rút ra nh ng kinh nghi m qu n lýằ ữ ệ ả ho t đng h c t pạ ộ ọ ậ .
Ph ng phápươ quan sát, ho t đng lãnh đo, ch huy; ho t đngạ ộ ạ ỉ ạ ộ
d y h cạ ọ ; t ch c, ch đo c a ổ ứ ỉ ạ ủ cán b qu n lý, gi ng viênộ ả ả và t qu nự ả
lý ho t đng h c t p c a ạ ộ ọ ậ ủ h c viênọ.
Ti n hành phân tích, đáng giá th c tr ngế ự ạ ho t đng h c t p vàạ ộ ọ ậ
qu n lýả ho t đng h c t p ạ ộ ọ ậ c a h c viên bao g m c gi lên l p vàủ ọ ồ ả ờ ớ
ngoài gi lên l p ờ ớ cácở tr ng sĩ quanườ quân đi.ộ
Ph ng phápươ đi u traề b ng phi u h i v iằ ế ỏ ớ cán b qu n lý,ộ ả
gi ng viênả và h c viên ọ ở 5 tr ng sĩ quanườ quân điộ; kh o sát ảtính c nầ
thi t và tính kh thi c a các bi n pháp qu n lý.ế ả ủ ệ ả
Ph ng phápươ ph ng v n cá nhânỏ ấ , trò chuy n cùng ệcán b qu nộ ả
lý, gi ng viênả ghi chép các n i dung c b n có liên quan th c tr ngộ ơ ả ự ạ
làm rõ h n nh ng thông tin đã thu đc t kh o sát th c ti nơ ữ ượ ừ ả ự ễ .
Ph ng pháp ươ đàm tho iạ, t a đàm, trao đi v i ọ ổ ớ cán b qu n lý,ộ ả
gi ng viênả và h c viên ọtheo ch đ ph ng v n sâu giúp cho các sủ ề ỏ ấ ố
li u đã kh o sát mang tính khách quan, trung th cệ ả ự đ ểthu th p thêmậ
nh ng thông tin c n thi t liên quan đn v n đ nghiên c u.ữ ầ ế ế ấ ề ứ
Ph ng phápươ xin ý ki n chuyên gia c a các nhà khoa h c đ tìmế ủ ọ ể
hi u th c tr ng và tính c n thi t kh thi c a các bi n pháp giúp tác giể ự ạ ầ ế ả ủ ệ ả
th c hi n và hoàn thi n đ tài nghiên c u v i ch t l ng t t nh t.ự ệ ệ ề ứ ớ ấ ượ ố ấ
4.2.3. Ph ng pháp b trươ ổ ợ
Ph ng pháp ươ th ng kê toán h cố ọ đ x lý các s li u và k t quể ử ố ệ ế ả
nghiên c u, ti n hành đánh giá th nghi m m t bi n pháp qu n lý.ứ ế ử ệ ộ ệ ả
Ph ng phápươ kh o nghi mả ệ và th nghi mử ệ , dùng để ki mể
ch ng tính c n thi t, tính kh thi và hi u quứ ầ ế ả ệ ả c a bi n pháp đã đủ ệ ề
xu tấ.
Ph ng phápươ x lý s li uử ố ệ , kh o sát thu th p t phi u ả ậ ừ ế đi u traề
th c tr ng, t th nghi mự ạ ừ ử ệ đc x lý b ng ch ng trình ph n m mượ ử ằ ươ ầ ề
Microsof Xcel và SPSS 16.0.
5. Nh ng đóng góp m i c a lu n ánữ ớ ủ ậ
Qu n lý ho t đng h c t p c a h c viên các ả ạ ộ ọ ậ ủ ọ ở tr ng sĩ quanườ
quân đi theo h ng phát tri n năng l c là đ tài có n i dung nghiênộ ướ ể ự ề ộ
c u có tính c p thi t trong xu th đi m i căn b n giáo d c, đúng mãứ ấ ế ế ổ ớ ả ụ
s chuyên ngành đào t o.ố ạ
Tên lu n án và các n i dung nghiên c u, các s li u kh o sát,ậ ộ ứ ố ệ ả
đi u tra, k t lu n và năm bi n pháp đ xu t không trùng l p v i cácề ế ậ ệ ề ấ ặ ớ
công trình, đ tài khoa h c đã nghiên c u tr c đó. ề ọ ứ ướ
4
Phân tích làm rõ th c tr ng ho t đng h c t p và qu n lý ho tự ạ ạ ộ ọ ậ ả ạ
đng h c t p c a h c viên các ộ ọ ậ ủ ọ ở tr ng sĩ quanườ quân đi theo h ngộ ướ
phát tri n năng l c, ch ra nh ng đi m m nh, đi m y u và các nguyênể ự ỉ ữ ể ạ ể ế
nhân c a th c tr ng.ủ ự ạ
Đ xu t năm bi n pháp qu n lý ho t đng h c t pề ấ ệ ả ạ ộ ọ ậ theo năng
l c đu ra c a h c viên ự ầ ủ ọ khoa h c, kh thi giúp các ch th v n d ngọ ả ủ ể ậ ụ
có hi u qu vàoệ ả nâng cao ch t l ng giáo d c và đào t o.ấ ượ ụ ạ
6. Ý nghĩa lý lu n, th c ti n c a lu n ánậ ự ễ ủ ậ
6.1. V m t lý lu n ề ặ ậ
Lu n án xây d ng b sung và làm phong phú c s ậ ự ổ ơ ở lý lu n vậ ề
qu n lýả ho t đng h c t pạ ộ ọ ậ theo năng l cự đu raầ c a h c viênủ ọ cácở
tr ng sĩ quan quân điườ ộ ; đ ra 5 bi n pháp qu n lýề ệ ả ho t đng h c t pạ ộ ọ ậ
theo năng l cự đu raầ c a h c viênủ ọ các tr ng sĩ quan quân điở ườ ộ .
6.2. V m t th c ti nề ặ ự ễ
K t qu nghiên c u c a đ tàiế ả ứ ủ ề lu n án có th đc v n d ngậ ể ượ ậ ụ
trong th c ti n ự ễ đi m iổ ớ , hoàn thi n và nâng cao hi u qu qu n lýệ ệ ả ả
ho t đng h c t p c a ạ ộ ọ ậ ủ h c viênọ các tr ng sĩ quan quân đi theoở ườ ộ
h ng ướ phát tri n năng l c hi n nay.ể ự ệ
7. C u trúc c a lu n ánấ ủ ậ
M đu, b n ch ng (12 ti t) k t lu n và ki n ngh ; danh m cở ầ ố ươ ế ế ậ ế ị ụ
các công trình khoa h c c a tác gi đã đc công b liên quan đn đọ ủ ả ượ ố ế ề
tài lu n án, danh m c tài li u tham kh o và ph l c.ậ ụ ệ ả ụ ụ
Ch ng 1ươ
T NG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN C U CÓ LIÊN QUAN Ổ Ứ
ĐNẾ Đ TÀIỀ
1.1. Nh ng công trình nghiên c u v ho t đng h c t pữ ứ ề ạ ộ ọ ậ
Th i c đi ờ ổ ạ ở ph ng Tây ươ có các đi bi u nh : Sôcrát (469 -ạ ể ư
399 tr.CN), Platon (427 - 348 tr.CN), Arisxt t (384 - 322 tr.CN), v iố ớ
lu n đi m giáo d c ph i xu t phát t đc đi m t nhiên và nhu c uậ ể ụ ả ấ ừ ặ ể ự ầ
c a con ng i. ủ ườ Ở ph ng Đôngươ có Kh ng T (551 - 479 tr.CN) -ổ ử
ng i đu tiên trong l ch s nêu quan đi m “giáo h c t ng tr ng”ườ ầ ị ử ể ọ ươ ưở và
đòi h i ng i h c ph i: “Bác h c - Th m v n - Th n t - Minh bi n -ỏ ườ ọ ả ọ ẩ ấ ậ ư ệ
Đc hành”. ốNgoài ra, còn có M c T (475 - 390 tr.CN)ặ ử và Hàn Phi Tử
(280 - 233 TCN), v i lý thuy t cai tr ph i chú ý t i ba y u t “Pháp -ớ ế ị ả ớ ế ố
Th - Thu t”.ế ậ
Th i kờ ỳ ch nghĩa t b n hình thành và phát tri nủ ư ả ể , xu t hi nấ ệ
nhi u t t ng giáo d c ti n b , đc nâng lên t m cao m i, kháiề ư ưở ụ ế ộ ượ ầ ớ
quát thành lý lu n v i các đi bi u nh : John Locke (1632 - 1704),ậ ớ ạ ể ư
5