Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch bệnh

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:26

Thêm vào BST

Báo xấu

4
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Sáng kiến "Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch bệnh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm giúp trẻ tiếp nhận được các kiến thức và kỹ năng phù hợp với độ tuổi. Tạo cho trẻ biết thích ứng với điều kiện học tập mới tùy tình hình thực tế, trẻ có cơ hội được học tập liên tục để phát triển một cách tốt nhất.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch bệnh

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN BA VÌ TRƯỜNG MẦM NON BA TRẠI A ------------------ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG CÁC VIDEO HƯỚNG DẪN HỖ TRỢ CHA MẸ CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ 3-4 TUỔI TẠI NHÀ TRONG THỜI GIAN TRẺ NGHỈ DO ẢNH HƯỞNG CỦA DỊCH COVID 19 Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tên tác giả : Lỗ Thị Kim Ngân Đơn vị công tác : Trường Mầm non Ba Trại A Chức vụ : Giáo viên Năm học 2021 – 2022
MỤC LỤC
3/18 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề Tài: “Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19”. PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài. 1.1. Cơ sở lý luận: “Trẻ em hôm nay thế giới ngày mai”. Trẻ em là niềm hạnh phúc của mỗi gia đình, là tương lai của mỗi dân tộc. Việc chăm sóc nuôi dưỡng và bảo vệ trẻ em là trách nhiệm của không của riêng bất cứ cá nhân hay tổ chức nào mà là của toàn xã hội, của gia đình và nhà trường. Chính vì vậy, cho dù xã hội có thay đổi như thế nào thì việc chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ là vấn đề cần quan tâm và đặt lên hàng đầu. Như chúng ta đã biết trong hai năm trở lại đây dịch bệnh đã làm đảo lộn cuộc sống của tất cả mọi người dân không chỉ ở Việt nam mà trên toàn thế giới. Dịch bệnh không những dễ dàng cướp đi tính mạng của hàng triệu người mà chúng còn là một bức tường rào cản lớn cho nền kinh tế thế giới. Nhiều nước đã phát triển nhưng vẫn phải nhận một hậu quả nặng nề về dịch bệnh này. Chính vì vậy nếu con người không có các biện pháp phòng tránh kịp thời thì hậu quả của nó sẽ vô cùng nguy hiểm. Để hạn chế thấp nhất sự lây lan của dịch bệnh Đảng nhà nước cũng như các sở ban ngành liên quan cũng đã đưa ra rất nhiều phương án để giúp người dân phòng tránh sự lây lan của dịch bệnh. Trong đó là các đợt giản cách xã hội và hiện tại là người dân hầu hết đã được tiêm phòng đủ 2 đến 3 mũi vacxin. Riêng đối với ngành giáo dục phương án tối ưu là tạm thời cho các trường học đóng cửa.Học sinh từ tiểu học trở lên sẽ tham gia học trực tuyến trên phần mềm zoom hoặc google.met.Riêng đối với bậc học mầm non thực hiện chỉ đạo của Bộ giáo dục “Trẻ tạm dừng đến trường, không dừng việc học”, thực hiện kế hoạch chỉ đạo của phòng giáo dục nhà trường triển khai công tác phòng chống dịch trong đó có hoạt động tuyên truyền cũng như tiến hành xây dựng các video hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ trong thời gian trẻ tạm dừng đến trường. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
4/18 1.2. Cơ sở thực tiễn: Năm học 2021-2022 tôi được phân công dạy lớp 3 tuổi. Do tình hình dịch bệnh Covid 19 diễn biến phức tạp nên việc dạy học gặp nhiều khó khăn. Để đáp ứng kịp thời với tình hình mới và theo mong muốn của đông đảo phụ huynh là làm sao để trẻ học được những kiến thức và kỹ năng sống cần thiết dù trẻ không đến trường nên dưới chỉ đạo của nhà trường các giáo viên mầm non phải thực hiện công tác tuyên truyền phối hợp và xây dựng các video phù hợp với từng độ tuổi để gửi lên hội nhóm zalo hoặc cổng thông tin của nhà trường để phụ huynh trong trường nắm bắt và vận dụng các kiến thức kinh nghiệm kỹ năng để chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu quả tốt nhất. Nhận thức được tầm quan trọng đó tôi đã mạnh dạn lựa chọn tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19”. 2. Mục đích nghiên cứu. - Xây dựng các video hoạt động giáo dục đảm bảo chương trình GDMN để hỗ trợ cha mẹ giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ học phòng chống dịch COVID. - Trẻ tiếp nhận được các kiến thức và kỹ năng phù hợp với độ tuổi. Tạo cho trẻ biết thích ứng với điều kiện học tập mới tùy tình hình thực tế, trẻ có cơ hội được học tập liên tục để phát triển một cách tốt nhất. - Cha mẹ trẻ thông qua các hoạt động của cô hỗ trợ có thêm kiến thức, kỹ năng chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình GDMN, cha mẹ dành thời gian thực hiện hoạt động cùng con, giúp con tránh xa các thiết bị điện tử làm ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ. - Tạo được sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường trong việc CSGD trẻ. 3. Đối tượng nghiên cứu. “Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19”. 4. Đối tượng khảo sát và thực nghiệm. - Trẻ lớp 3 Tuổi C5 tại Trường mầm non Ba Trại A nơi tôi đang công tác. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
5/18 5. Phương pháp nghiên cứu. * Phương pháp nghiên cứu lí luận: - Đọc nghiên cứu tổng hợp các tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu. * Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Phương pháp quan sát sư phạm. + Phương pháp dùng lời. + Phương pháp dùng trò chơi. + Phương pháp thực hành 6. Phạm vi và kế hoạch nghiên cứu. Đề tài được thực hiện tại lớp 3 tuổi C5. Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 9 năm 2021 đến tháng 4 năm 2022. PHẦN II. NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1. Cơ sở lý luận. Do ảnh hưởng của dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, hơn 20 triệu học sinh, sinh viên và gần 2 triệu nhà giáo các cấp học chưa thể tiếp tục theo phương thức dạy học trực tiếp. Chuyển sang dạy học trực tuyến là lựa chọn thích ứng phù hợp trong bối cảnh hiện nay. Dạy học trực tuyến có nhiều ưu điểm nhưng cũng đặt ra không ít thách thức mà ngành Giáo dục và Đào tạo đã và đang nỗ lực khắc phục, vượt qua. Do ảnh hưởng của dịch COVID-19, khai giảng năm học 2021-2022, Hà Nội và một số tỉnh, thành phố khai giảng trực tuyến hoặc trên truyền hình vào đúng ngày 5/9, đảm bảo các quy định về giãn cách xã hội theo Chỉ thị 16 của Chính phủ. Thành phố Hồ Chí Minh là địa phương đầu tiên thông báo không tổ chức lễ khai giảng mà bắt đầu năm học mới bằng hình thức trực tuyến từ đầu tháng 9 với cấp trung học và giữa tháng 9 với cấp tiểu học. Từ 12/9, nhiều tỉnh, thành phía Nam tổ chức khai giảng muộn qua hình thức trực tuyến hoặc phát trực tiếp trên sóng truyền hình địa phương. Trong năm học này, hơn 20 triệu học sinh, sinh viên và gần 2 triệu nhà giáo các cấp học chưa thể tiếp tục dạy học và học theo phương thức dạy học trực tiếp. Nhiều cơ sở giáo dục và đào tạo phải đóng cửa kéo dài hoặc chuyển sang dạy học trực tuyến trong điều kiện thiếu sự chuẩn bị và bị động về năng lực đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý và cơ sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật. Tình Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
6/18 trạng này bị gián đoạn và kéo dài qua bốn đợt bùng phát dịch COVID-19 đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc bảo đảm chương trình, phương pháp, kế hoạch tổ chức dạy và học, hoạt động của trường, lớp và đến sự phát triển của trẻ em, học sinh, sinh viên cả nước. Dạy học trực tuyến (online), dạy học lai ghép (Hybrid), dạy học phối hợp (blended) trực tuyến với trực tiếp (trực diện) là giải pháp được nhiều quốc gia và các tổ chức giáo dục lựa chọn trong thời kỳ Covid-19. Trong đó, dạy học trực tuyến phương pháp giảng dạy khá hiệu quả mà giáo viên và học sinh, sinh viên cần áp dụng một cách có định hướng để truyền tải kiến thức đến học sinh, sinh viên một cách linh hoạt, giúp cho người học theo được mạch bài giảng đạt được mục tiêu của bài học và môn học... Dạy học trực tuyến đã, đang và sẽ trở thành xu hướng được tăng cường, củng cố và dần trở thành một xu thế tất yếu, nhiệm vụ chính trong các nhiệm vụ triển khai năm học để thích ứng với tình hình mới. Dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, sự vào cuộc quyết liệt, trách nhiệm, hiệu quả của cả hệ thống chính trị, ngành Giáo dục và đào tạo ở nước ta đã có nhiều đổi mới, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, cải thiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; thay đổi, điều chỉnh các hoạt động dạy học, tổ chức dạy học trực tuyến góp phần phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy-học, thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo; mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục cho học sinh, tạo điều kiện để trẻ em, học sinh, sinh viên được học ở mọi nơi, mọi lúc và bảo đảm công tác phòng, chống dịch, thích ứng với tình hình của dịch COVID-19; đồng thời thực hiện tốt phương châm “tạm dừng đến trường, không dừng học” đáp ứng mục tiêu chương trình, kế hoạch công tác của năm học. Đối với giáo dục mầm non, cấp học tiền đề, chuẩn bị tâm thế cho trẻ bước vào lớp 1, ngành Giáo dục đã thực hiện nhiều các giải pháp, kịch bản ứng phó; xây dựng kế hoạch chăm sóc, nuôi dưỡng, lựa chọn nội dung giáo dục cần thiết đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục mầm non theo quan điểm lấy trẻ em làm trung tâm; linh hoạt trong công tác quản lý, chỉ đạo hướng dẫn giáo viên chủ động điều chỉnh kế hoạch giáo dục phù hợp với khả năng của trẻ em trong mỗi lớp phù hợp với tình hình dịch bệnh kéo dài và phức tạp và theo tình hình thực tế của từng địa phương. Nhờ đó, đảm bảo thực Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
7/18 hiện theo mục tiêu của chương trình giáo dục mầm non và định hướng việc chuẩn bị cho trẻ em sẵn sàng vào học lớp 1. Bộ Giáo dục và Đào tạo xây dựng bộ cẩm nang và video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục khi trẻ ở nhà. Các địa phương linh hoạt, sáng tạo trong việc tổ chức, huy động sự tham gia của các cán quản lý giáo dục, giáo viên xây dựng các công cụ hỗ trợ, kho tài liệu, học liệu trực tuyến dùng chung, học liệu để thực hiện kịch bản thực hiện chương trình giáo dục mầm non trong bối cảnh dịch COVID-19. 2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu. 2.1.Đặc điểm tình hình lớp. Năm học 2021-2022 tôi được nhà trường phân công dạy lớp 3TC5. Lớp có 2 cô, với tổng số 28 trẻ:18 nam, 10 nữ. Trong những năm dịch covid xảy ra, huyện Ba Vì cũng là một trong những huyện có nhiều ca nhiễm covid 19, nhà trường cũng như đội ngũ giáo viên và phụ huynh luôn chấp hành nghiêm túc sự chỉ đạo về phòng chống dịch bệnh. Trong quá trình thực hiện đề tài tôi nhận thấy những thuận lợi và khó khăn sau: a.Thuận lợi. - Cơ sở trang thiết bị dạy học luôn đảm bảo, giáo viên ở trường luôn nắm bắt kịp thời chương trình giáo dục mầm non hiện hành phù hợp với tình hình thực tế. - Phòng Giáo Dục đã kịp thời chuyển một số nội dung video về các trường để giáo viên tham khảo, học tập. Dựa trên đó có sự lựa chọn nội dung phù hợp để gửi cho phụ huynh. - Bản thân là một giáo viên trẻ, khả năng tiếp cận công nghệ thông tin và ứng dụng phương pháp mới nhạy bén. Luôn luôn cố gắng học hỏi đồng nghiệp, bạn bè nhằm nâng cao trình độ chuyên môn mọi lúc, mọi nơi. - Được sự quan tâm, giúp đỡ của Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn, đồng nghiệp khi thực hiện sáng kiến. - Đa số các cháu trong cùng một độ tuổi nên khả năng nhận thức đồng đều, ngoan ngoan lễ phép. - Phụ huynh có sự phối hợp với nhà trường trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
8/18 b. Khó khăn. - Giáo viên thực hiện các video chủ yếu dựa vào kiến thức tự học, tự trau dồi và qua các buổi sinh hoạt chuyên môn của nhà trường chưa được tham gia các lớp tập huấn chuyên nghiệp. - Giáo viên chưa có nhiều kinh nghiệm trong việc lựa chọn các hoạt động phù hợp với trẻ. - Các video được xây dựng chủ yếu được sử dụng điện thoại để quay không có thiết bị chuyên dụng do đó hình ảnh chất lượng đôi khi chưa được tốt - Giáo viên chưa biết cách khai thác hết các tính năng ở một số phần mềm, ứng dụng hỗ trợ xây dựng video. - Trẻ còn quá bé nên chưa thể tự học qua video, thích xem youtube hơn là học. 2.2.Khảo sát thực trạng. Bảng 1: Bảng khảo sát trẻ và phụ huynh trước khi áp dụng biện pháp. Tổng số: 28 trẻ Đầu năm Nội dung STT khảo sát Trung Tỷ lệ Tốt Tỉ lệ % Khá Tỉ lệ % Bình % Khả năng nhận thức và 1 7 25% 15 54% 6 21% thực hành của trẻ tại nhà Trẻ hứng thú với các 2 video cô giáo gửi cho trẻ 10 36% 12 43% 6 21% trên nhóm. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
9/18 Phụ huynh tích cực phối hợp với cô giáo trong 3 11 40% 13 46% 4 14% việc chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. Phụ huynh nắm bắt được 4 kiến thức chăm sóc giáo 10 36% 15 54% 3 10% dục trẻ tại nhà Bảng 2: Bảng khảo sát giáo viên trước khi áp dụng biện pháp. Tổng số giáo viên: 2 cô Đầu năm Nội dung khảo STT Tốt Khá sát Tỷ lệ % Tỷ lệ % Giáo viên biết cách lựa chọn 1 các hoạt động phù hợp với 1/50% 1/50% trẻ Giáo viên biết cách quay, sử dụng các ứng dụng để cắt 2 ghép tạo ra video hay, có 1/50% 1/50% chất lượng 3. Các biện pháp thực hiện. 3.1.Biện pháp 1: Tạo sự kết nối tốt giữa cô- trò – phụ huynh qua các phần mềm zalo, facebook, zoom 3.2.Biện pháp 2: Đổi mới, áp dụng công nghệ thông tin thiết kế video dạy học đẹp mắt và sáng tạo. 3.3. Biện pháp 3: Xây dựng các video hoạt động học hỗ trợ phụ huynh tương tác cùng trẻ tại nhà. 3.4. Biện pháp 4: Thực hiện video, các bài hướng dẫn trẻ rèn các kĩ năng tự phục vục vụ cho trẻ tại nhà. 3.5. Biện pháp 5: Cung cấp các kiến thức dinh dưỡng và rèn các kĩ năng phòng chống dịch bệnh Covid-19 3.6. Biện pháp 6: Phối hợp cùng phụ huynh để giáo dục trẻ học đạt hiệu quả cao. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
10/18 4. Mô tả, phân tích các biện pháp. 4.1.Biện pháp 1: Tạo sự kết nối tốt giữa cô- trò – phụ huynh qua các phần mềm zalo, facebook, zoom Thời đại 4.0 đa số mọi người đều sử dụng mạng internet để tiện trao đổi với bạn bè gia đình, đồng nghiệp...Đây là một lợi thế vô cùng lớn trong thời gian trẻ ở nhà. Bởi khi đến trường giáo viên có thể trao đổi chia sẻ với phụ huynh những kiến thức nuôi dạy con trẻ. Tuy nhiên khi trẻ ở nhà thì việc gặp gỡ qua các kênh mạng nhóm chát zalo, messenger...là điều không thể thiếu trong việc tương tác kết nối cùng phụ huynh. Để việc tương tác kết nối diễn ra thuận lợi tôi và giáo viên đứng lớp lập nhóm chát trên zalo và mời tất cả phụ huynh có số điện thoại trong danh bạ vào nhóm. Công việc này cũng không phải dễ dàng bởi nhiều phụ huynh chưa chú trọng lắm đến việc học của trẻ cũng như nhiều phụ huynh lại không sử dụng số điện thoại lưu trong hồ sơ nhập học của trẻ để sử dụng zalo. Để tạo được lòng tin và sự chấp nhận vào nhóm chát zalo thì 2 giáo viên cũng đã có khoảng thời gian gọi điện, giải thích, nhắn tin riêng để phụ huynh hiểu. Sau thời gian khoảng 2 tuần thì có đến 90% chấp nhận vào nhóm. Tuy nhiên không phải phụ huynh nào vào nhóm cũng tương tác lại với giáo viên.Nhiều phụ huynh có thể không xem hoặc có xem nhưng không trả lời, không tương tác lại. Có những thông báo quan trọng nhưng phụ huynh không thực hiện nên giáo viên phải gọi điện trực tiếp để trao đổi. Thông qua nhóm zalo cũng như kết bạn qua facebook, mesenger...với những hình ảnh phụ huynh chia sẻ trên mạng giáo viên dần cũng nhớ được tất cả tên cháu cũng như nắm bắt được phần nào về hoàn cảnh của từng trẻ. Bước đầu tôi đã gắn kết tình cảm cô trò và niềm tin với phụ huynh. Tôi tận dụng cơ hội vào những dịp như sinh nhật, cuối tuần, chào đón một ngày mới bắt đầu... để hỏi han sức khỏe của bé và gia đình. Từ đó, cô trò sẽ hiểu nhau hơn. Bên cạnh đó khi có sự chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường về việc họp phụ huynh đầu năm, các giáo viên trong trường đã thống nhất họp trực tuyến qua phần mềm zoom. Bởi dịch bệnh đang diễn biến phức tạp, để hạn chế thấp nhất sự lây lan của dịch bệnh thì không thể gặp trực tiếp. Hai giáo viên ở lớp đã học hỏi đồng nghiệp cũng như cách hướng dẫn trên google cách tạo phần mềm và đã thành công. Tôi gửi đường link vào nhóm lớp và thông báo thời gian cụ thể để phụ huynh tiện sắp xếp công việc. (Ảnh cô, phụ huynh, trẻ gặp nhau trao đổi qua phần mềm zoom) Nắm rỏ tâm lý một số phụ huynh chưa thực sự coi trọng việc học của trẻ mầm non, nên ngoài việc gửi đường link ở nhóm thì hai giáo viên còn gọi Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
11/18 điện nhắn tin thăm hỏi từng hoàn cảnh của các trẻ và trao đổi động viên phụ huynh tham gia để cuộc họp diễn ra tốt đẹp. Và may mắn là có hơn 80% phụ huynh đã có mặt trong cuộc họp đầu năm. Thông qua cuộc họp trực tuyến tôi trao đổi với phụ huynh về kế hoạch tổ chức hoạt động cho trẻ học tập vui chơi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ dịch, đưa ra những mục tiêu kế hoạch tổ chức hoạt động cho từng lĩnh vực để phụ huynh nắm bắt. Đối với trẻ mầm non mục tiêu phát triển của trẻ sẽ được đánh giá qua 5 lĩnh vực đó là ngôn ngữ- nhận thức- thẩm mỹ- thể chất và phát triển tình cảm kỹ năng xã hội. Nhấn mạnh vai trò của từng lĩnh vực đối với sự phát triển của trẻ. Trong 5 lĩnh vực, lĩnh vực nào cũng rất quan trọng và cần thiết, trao đổi chia sẻ với phụ huynh các kiến thức chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà phù hợp hiệu quả. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phụ huynh vui chơi cùng con, giáo dục trẻ các thói quen tốt. Tôi cũng đã trao đổi cụ thể về việc phối hợp cùng phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà bằng cách giáo viên sẽ xây dựng các video theo chương trình của độ tuổi và lựa chọn các nội dung đề tài thiết thực nhất theo từng chủ đề để gửi các con vui chơi học tập tại nhà. Trao đổi những thuận lợi khó khăn và các cách để làm sao trẻ tiếp thu kiến thức một cách tốt nhất mà không gò bó hay gây áp lực cho cả gia đình và trẻ. Lấy ý kiến chia sẻ góp ý của các bậc phụ huynh và trả lời những câu hỏi liên quan các câu hỏi thuộc thẩm quyền cấp trên tôi hẹn phụ huynh sẽ phúc đáp ở cuộc trao đổi lần sau. Thông qua cuộc trao đổi tôi cũng chia sẻ với phụ huynh nên dạy cho trẻ kỹ năng sống bằng cách đọc cho con nghe những cuốn sách về “giá trị cuộc sống” dành cho trẻ mầm non như sách: lễ phép, chia sẻ, ngoan ngoãn, khiêm tốn, tiết kiệm, chăm chỉ, không ganh tị, nhượng nhịn, sạch sẽ. (Ảnh gồm 9 cuốn sách về “ Giá trị cuộc sống”) Và còn rất nhiều quyển sách hay dành cho trẻ mà phụ huynh có thể đọc cho con nghe thay vì cứ để con cắm vào chiếc điện thoại tổn hại đến sức khỏe mà lại khiến con trẻ lười vận động, giao tiếp kém. Thông qua cuộc gặp gỡ trực tuyến và qua nhóm chát zalo giáo viên cũng đã tạo được sự tin tưởng và gắn kết thân tình với gia đình trẻ. Nắm được hoàn cảnh của nhiều trẻ và được đông đảo phụ huynh hợp tác khi chia sẻ lại các video clip trẻ vui chơi học tập tại nhà trên nhóm lớp. Đây là kết quả đáng mừng. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
12/18 4.2. Biện pháp 2: Đổi mới, áp dụng công nghệ thông tin thiết kế video dạy học đẹp mắt và sáng tạo. Ngay khi được sự chỉ đạo của BGH nhà trường, tôi đã chủ động lên kế hoạch xây dựng những video hướng dẫn trẻ biết cách phòng tránh dịch, các kỹ năng tự phục vụ, các trò chơi tương tác…., giúp trẻ có thể thực hiện được ở nhà như: Kỹ năng rửa tay, sát khuẩn tay khô, kỹ năng đeo khẩu trang, kỹ năng xử lý khi bị ho, kỹ năng gấp quần áo, kỹ năng cầm thìa xúc cơm, kỹ năng rót nước cho trẻ… cùng phụ huynh đồng hành hướng dẫn dạy trẻ. Nhưng có một thực tế cho thấy rằng các cô làm video, thiết kế các hoạt động, trò chơi hướng dẫn dạy trẻ chưa thực sự sinh động và thu hút, gây tâm lý nhàm chán và trẻ không hứng thú học. Để giải quyết vấn đề trên tôi đã học hỏi tìm tòi và thiết kế những video sáng tạo, vui nhộn, bắt mắt, học hỏi nhiều kênh khác nhau và học hỏi từ bạn bè đồng nghiệp. - Học từ trên mạng internet: Hiện nay trên mạng internet có rất nhiều video về các chủ đề, trò chơi khác nhau giành cho tất cả các độ tuổi được giáo viên mầm non ở nhiều tỉnh thành khác nhau chia sẻ lên mạng (youtube) => Dựa vào đó để học tập, tham khảo và đưa ra nội dung phù hợp với lứa tuổi 3- 4 tuổi tại lớp tôi chủ nhiệm, phù hợp với trẻ, phù hợp với phong tục tập quán các yếu tố địa phương. - Lựa chọn phần mềm video dễ làm: Tôi đã sử dụng qua một số phần mềm như video show, Video slide show, canvan, soliip, capcut.…Tuy nhiên, qua tìm hiểu thì tôi nhận thấy phần mềm capcut video dễ sử dụng, đủ chức năng cần thiết nên tôi lựa chọn phần mềm này để làm. Khi thực hiện xây dựng video để có được một video đẹp với âm thanh ánh sáng rỏ nét thu hút sự chú ý của trẻ và các bậc phụ huynh thì giáo viên cần có sự đầu tư khá kỹ càng +Đầu tiên cần soạn giáo án với các nội dung trọng tâm phù hợp +Sử dụng phần mềm powepoit để tạo ra các slie tranh ảnh phù hợp với nội dung cần truyền tải. +Tiến hành quay video nội dung trao đổi với phụ huynh và trẻ. Khi quay video để hình ảnh đẹp cân đối giáo viên cần chọn nơi có ánh sáng vừa phải. Có thể ngồi vào bàn hoặc có thể đứng ở góc quay có hình ảnh đẹp. Tuy nhiên với công nghệ hiện đại trên phần mềm capcut có thể thay đổi hình nền tùy theo giáo viên lựa chọn Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
13/18 Khi quay để máy quay đứng không rung lắc. Cần chọn không gian yên tĩnh. Giáo viên ăn mặc phù hợp lịch sự và xuất hiện với một tâm thế vui vẻ tự tin giọng nói rỏ ràng dứt khoát và không kém phần nhẹ nhàng phù hợp với nghề nghiệp. +Tiến hành lồng âm trên powepoit hoặc thay thế giọng trên phần mềm catcut. Sau khi đã ghép các video hoàn chỉnh giáo viên có thể chọn nút âm thanh to nhỏ, phần tùy chỉnh để làm sắc nét cho video. (Ảnh cô quay video thiết kế hoạt động qua phần mền canva,capcut) Ngoài ra để kích thích sự tò mò ham hiểu biết ở trẻ, tạo cho trẻ niềm vui, thích thú tôi đã quay video hướng dẫn các hoạt động thí nghiệm kích thích sự sáng tạo ở trẻ, giúp trẻ có thể thực hiện ở nhà dưới sự giúp đỡ của cha mẹ như: Thí nghiệm hoa nở trong nước, thí nghiệm giấy thấm mầu, thí nghiệp vật chìm vật nổi. Ngoài việc quay các video nói trên, tôi còn tích cực sưu tầm, chia sẻ đến các phụ huynh những nội dung bổ ích, phù hợp với lứa tuổi của trẻ. Điển hình là các video về kỹ năng sống như: Biết giữ lời hứa, lễ phép với người lớn, không đi theo người lạ, bỏ rác đúng nơi quy định… Hướng dẫn phụ huynh theo dõi các chương trình truyền hình - kênh truyền hình giáo dục quốc gia VTV7, phát sóng vào 9h05 phút và 20h00 phút hằng ngày; kênh truyền hình VTV1 vào thời gian 20h05 phút và VTV7 vào các khoảng thời gian 9h00 phút và 20h00 phút hằng ngày để được hướng dẫn về chế độ dinh dưỡng khoa học hợp lý và tổ chức cho trẻ hoạt động vui chơi, học tập. Chia sẻ với phụ huynh một số kênh phát song các chương trình bổ ích cho trẻ như: Chương trình “10 vạn câu hỏi vì sao, Chương trình phim nổi tiếng trên toàn thế giới “Phố vừng vui nhộn - Sesame Street” Chương trình “Phố vừng vui nhộn”, Chương trình “Xứ sở cầu vồng”: 4.3. Biện pháp 3: Xây dựng các video hoạt động học hỗ trợ phụ huynh tương tác cùng trẻ tại nhà. Đối với trẻ 3-4 tuổi, việc các con học thực hành theo các video giáo viên gửi là chưa thể được vì vậy giáo viên sẽ chia sẻ hướng dẫn để phụ huynh nắm bắt và truyền đạt lại kiến thức cho các con các video hỗ trợ trẻ học tại nhà được ban giám hiệu nhà trường cũng như khối trưởng của khối mẫu giáo lên kế hoạch xây dựng.Các giáo viên trong khối sẽ dựa vào nội dung mục tiêu cần đạt được của độ tuổi để lựa chọn các hoạt động dạy học cốt lõi nhất nhằm hỗ trợ trẻ có một kiến thức kỹ năng tốt .Với trẻ độ tuổi 3-4 tuổi lựa chọn các Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
14/18 hoạt động đơn giản ngắn gọn chủ yếu cho trẻ vừa học vừa chơi và giúp trẻ phát triển ngôn ngữ lời nói mạch lạc thông qua các hoạt đông làm quen văn học, khám phá... Do đặc điểm tâm lý của trẻ mầm non là học mà chơi – chơi mà học. Khi trẻ ở nhà độ tập trung của trẻ không được như ở lớp. Cách hướng dẫn giảng giải của phụ huynh không thể giống với cô giáo vì vậy mà nội dung các bài tập cô đưa ra cần phải gần gũi, ngắn gọn, dễ hiểu. Tránh đưa ra cùng 1 lúc quá nhiều bài học, trò chơi gây “bội thực” thông tin. Mà chỉ nên chọn ra mỗi ngày 1 bài hoặc có bài nào khó hơn, cần thời gian để làm ra sản phẩm thì có thể 3-4 ngày mới đưa ra một đề tài mới. Trong 3-4 ngày đó thì cô có thể trao đổi, tương tác với phụ huynh xem trong quá trình thực hiện có vướng mắc gì? Trẻ thực hiện như thế nào? Có thích thú không? Để làm sao bài tập đó trẻ dễ tiếp cận và có hiệu quả cao nhất. Tuy nhiên, không cần quá áp đặt về kết quả trẻ có làm được đúng, đủ hay không mà chỉ cần trẻ và phụ huynh có tương tác là được. Và qua bài cô đưa ra thì phụ huynh có thể cùng trẻ sáng tạo thêm ra nhiều sản phẩm hoặc thực hiện bằng nhiều cách khác nhau. Các hoạt động học luôn xen kẽ với các hoạt động dạy trẻ các kỹ năng sống và hoạt động vui chơi. Ví dụ: Khi xây dựng các video giáo viên chú trọng các nội dung chính. Không giống như thời gian ở lớp trẻ tham gia hoạt động là từ 20 đến 25 phút mà với một video giáo viên tiến hành xây dựng trong thời gian khoảng 3-7 phút tùy đề tài. Để truyền tải đủ ý bài giảng và cho ra video hoàn chỉnh không chỉ riêng bản thân giáo viên tự làm và gửi ngay cho phụ huynh mà khi thực hiện video xong giáo viên sẽ gửi video lên kho dữ liệu của trường để được phê duyệt. Nếu video chất lượng phù hợp thì sẽ gửi lên nhóm zalo của lớp. Video nào chưa đạt thì cần sữa lại để hoàn thiện. (Ảnh Cô giáo quay video hoạt động hoạt của trẻ sau đó gửi lên nhóm zalo của lớp) 4.4. Biện pháp 4: Thực hiện video, các bài hướng dẫn trẻ rèn các kĩ năng tự phục vục vụ cho trẻ tại nhà. - Nếu trẻ được giáo dục các kĩ năng cá nhân càng sớm thì càng tốt đối với các con trong độ tuổi mầm non, vì đây là quá trình hình thành nhân cách sống cho các con ở thời điểm hiện tại và sau này. - Người lớn chúng ta cần phải quan tâm nhiều hơn trong viêc giáo dục các kĩ năng cho các con ở mọi lúc mọi nơi. Khi đã được cung cấp các kiến Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
15/18 thức và được thực hành trải nghiệm về các kĩ năng cá nhân thành thạo thì các con sẽ trở nên mạnh dạn và tự tin hơn. - Các con sẽ ý thức được các việc làm và hành động đúng hoặc sai của mình. Cảm thấy thích thú khi được làm một việc gì đó và bên cạnh đó các con cũng thích thể hiện khả năng của chính mình và thích giúp đỡ người khác trong khi làm việc. - Tuy nhiên trong thời gian này do dịch bệnh nên các con phải nghỉ học một thời gian dài việc cô giáo trực tiếp giáo dục hình thành các kỹ năng cá nhân cho các con là hoàn toàn không thể thực hiện được. Để cho các con ở nhà mà vẫn có được các kĩ năng cá nhân tốt, tôi đã làm các video hướng dẫn hoặc gửi đường link bài kỹ năng để cha mẹ hướng dẫn các con tại nhà. Nhằm giúp cho các con có kĩ năng cá nhân và vừa có thể giúp đỡ được bố mẹ các công việc phù hợp với lứa tuổi. - Các video hoạt động đã thực hiện và gửi cha mẹ trẻ: + Video hoạt động “Hướng dẫn trẻ đánh răng” - Gửi đường link Video “Hướng dẫn trẻ gấp quần áo” (Ảnh cô giáo hướng dẫn trẻ gấp quần áo đúng cách) 4.5. Biện pháp 5: Cung cấp các kiến thức dinh dưỡng và rèn các kĩ năng phòng chống dịch bệnh Covid-19 - Trong thời gian này dịch bệnh Covid-19 đang được xem là một mối dịch bệnh rất nguy hiểm và tốc độ lây lan bệnh ra cộng đồng rất nhanh. Đây cũng đang là một mối lo ngại rất lớn đối với Nhà nước và toàn nghành giáo dục. Để đảm bảo được an toàn tuyệt đối cho học sinh các cấp đi học lại thì chúng ta phải nổ lực rất nhiều trong cách phòng chống dịch bệnh. Đối với cấp học Mầm non cũng không phải là ngoại lệ. Nếu chúng ta không có kiến thức, kỹ năng cơ bản hoặc không thực hiện theo quy định phòng chống chống dịch bệnh thì vấn đề dịch bệnh diễn biến còn nghuy hiểm hơn rất nhiều.Vì vậy việc cung cấp các kiến thức về dinh dưỡng, chế độ sinh hoạt, kĩ năng phòng và chống dịch bệnh cho các con cùng với phụ hyunh trong thời gian này rất cần thiết và hữu ích.Với độ tuổi mầm non, các con đang còn ít tuổi nên việc ý thức để giữ gìn và phòng chống dịch bệnh của các con còn nhiều hạn chế và cần sự giúp đỡ của người lớn.Để hướng dẫn và rèn luyện cho các con có một thói quen tốt trong phòng chống dịch bệnh ở mọi lúc mọi nơi, tôi cũng đã tìm hiểu thật kĩ các tài liệu có liên quan đến phòng chống dịch bệnh và làm các video để gửi đến các con và phụ huynh cùng học. - Các video hoạt động đã thực hiện và gửi cha mẹ trẻ: + Video “Hướng dẫn trẻ đeo khẩu trang, rửa tay đúng cách”. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
16/18 ( Ảnh hướng dẫn trẻ đeo khẩu trang, rửa tay đúng cách) + Video “Hướng dẫn trẻ nhận biết các loại thực phẩm”. 4.6. Biện pháp 6: Phối hợp cùng phụ huynh để giáo dục trẻ học đạt hiệu quả cao. - Ngay từ khi được phân công chủ nhiệm lớp tôi đã đọc hồ sơ của trẻ và tiến hành lập nhóm Zalo phụ huynh của lớp để làm quen phụ huynh đồng thời qua đó trao đổi với phụ huynh về tình hình của bé. - Qua buổi họp phụ huynh đầu năm học của lớp ngoài việc trao đổi với phụ huynh về tình hình của lớp của trẻ tôi cũng trao đổi với phụ huynh về kế hoạch phối hợp giữa gia đình và nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian trẻ tạm dừng đến trường để phòng chống dịch Covid -19. Biện pháp này đã và đang được tôi thực hiện và đạt được hiệu quả rất tốt như phụ huynh tích cực phối hợp với cô giáo trong việc chăm sóc, giáo dục trẻ. Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động do cô tổ chức đồng thời với những bài học có nội dung yêu cầu sản phẩm của trẻ cũng được phụ huynh tích cực phối hợp với cô cho con thực hiện và có sản phẩm gửi lại cho cô giáo. ( Ảnh cô giáo,phụ huynh và trẻ gặp nhau trao đổi về tình hình của trẻ ở nhà hình thức qua zoom) (Ảnh phụ huynh hướng dẫn con làm bài tạo hình để tạo ra sản phẩm) 5. Kết quả thực hiện. 5.1. Về phía trẻ: - Trẻ hứng thú với các video được cô xây dựng, tập trung và thích thú xem video cô gửi nhiều hơn, tiếp thu kiến thức cô cung cấp trên video rất tốt. - Trẻ tích cực thực hiện yêu cầu của cô có trong video và có sản phẩm nộp bài cho cô đều đặn và đúng thời gian khi cô yêu cầu. - Trẻ tự lĩnh hội được một số kiến thức, kĩ năng cơ bản trong chương trình giáo dục mầm non mà cô giáo đã chuyển tải trong các video, tài liệu hỗ trợ cha mẹ trẻ tại nhà. Đa số trẻ đều có hứng thú trong khi tham gia thực hiện theo sự hướng dẫn của cô giáo ở trong video và tương tác cùng ba mẹ ở nhà rất rốt. Biết nghe lời ba mẹ và cô giáo để thực hiện các hoạt động một cách nghiêm túc, mang lại hiệu quả cao khi học tại nhà trong đợt dịch. - Trẻ đã mạnh dạn và tự tin khi thực hiện các hoạt động theo khả năng của mình trước mọi người mà không cần sự giúp đỡ của người lớn. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
17/18 - Cá nhân trẻ đã ý thức được một số việc làm và hành động mà trẻ cho là đúng hoặc sai. Tự hình thành tính tự giác thực hiện được một số thói quen trong sinh hoạt hằng ngày mà không cần người lớn nhắc nhỡ. - Hào hứng và thường xuyên thực hiện các bài tập khi xem các video cô hướng dẫn và gừi lên nhóm của lớp. 5.2. Về phía nhà trường. - Luôn tổ chức các chuyên đề dạy và hướng dẫn giáo viên về cách làm video hình thức qua phần mềm zoom. 5.3. Về phía giáo viên. - Sau khi tiến hành những biện pháp trên bản thân tôi được trau dồi thêm kiến thức và có thêm nhiều kinh nghiệm, kiến thức và kỹ năng trong việc thiết kế video bài giảng bằng phần mềm canva,capcut... 5.4. Về phía phụ huynh. - Phụ huynh hưởng ứng, thường xuyên trao đổi và cùng phối kết hợp với giáo viên để đưa ra một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19. PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1. Kết luận. a. Về phía giáo viên. - Có thêm nhiều kiến thức, kỹ năng và kinh nghiệm trong công tác xây dựng thiết kế video. - Giáo viên không còn lúng túng trong việc tìm các hoạt động để xây dựng video. - Các video được xây dựng phù hợp với trẻ, hình ảnh đẹp, chất lượng âm thanh tốt, thu hút trẻ tham gia tích cực hơn. - Giáo viên biết cách phối hợp các phần mềm, ứng dụng để tạo ra các video sinh động đẹp và có chất lượng cao. - Có thêm nhiều kỹ năng và kinh nghiệm ứng dụng công nghệ thông tin để xây dựng các video hoạt động giáo dục một cách thành thạo. - Trong thời gian trẻ tạm dừng đến trường bằng hình thức trao đổi qua mạng giúp nhà trường duy trì được mối liên hệ 2 chiều giữa nhà trường và phụ huynh. Giáo viên nắm được tình hình của trẻ, biết được cơ bản đặc điểm của mỗi trẻ trong lớp đồng thời nhiệm vụ chuyên môn vẫn được thực hiện. Tạo được sự gần gũi giữa cô và trẻ dù cô và trẻ không được gặp mặt nhau. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
18/18 - Việc hỗ trợ cha mẹ trẻ các hoạt động để dạy trẻ tại nhà cũng giúp cho giáo viên bớt được nỗi lo sau khi trẻ đi học trực tiếp sẽ không còn lạ lẫm, bỡ ngỡ với cô giáo và với nề nếp sinh hoạt của lớp. - Qua biện pháp này giúp tôi biết linh hoạt, sáng tạo ra được nhiều hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế hơn. b. Về phía phụ huynh. - Phụ huynh hiểu và quan tâm hơn khi được giáo viên trao đổi nội dung các bài học của con. Phụ huynh rất vui vẻ, có sự phối hợp với cô giáo rất nhiệt tình và nghiêm túc trong việc trao đổi, chia sẻ, xem video về các phương pháp giáo dục các con để giúp cho các con ngày càng học tập tốt và có nhiều kĩ năng để tự phục vụ bản thân. Có sự tương tác, tham gia học cùng các con tại nhà và trả kết quả học tập của các con sau khi xem video mỗi ngày rất tốt. - Phụ huynh đã làm quen, nắm bắt được các hình thức, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ nhà mà cô giáo đã gửi bài học qua các video, tài liệu ở zalo nhóm lớp. Có sự quan tâm, hướng dẫn các con trong quá trình học tại nhà, đạt được nhiều kết quả cao sau khi trẻ học. - Phụ huynh, cha mẹ trẻ có thêm được những kiến thức và kỹ năng để giáo dục con tại nhà, giúp con vẫn cập nhật các kiến thức - kỹ năng thường xuyên, cha mẹ cũng đỡ vất vả trong việc tìm và lựa chọn hoạt động để chơi với con. c.Về phía trẻ. - Trẻ hứng thú trong hoạt động. Qua việc nghiên cứu đề tài“Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19”. Tôi nghĩ rằng đây là việc làm vô cùng cần thiết trong giai đoạn hiện nay. Sự phối hợp giữa phụ huynh và giáo viên trong việc chăm sóc giáo dục trẻ giúp cho trẻ vừa được vui chơi cùng gia đình vừa được học những kiến thức kỹ năng sống cần thiết. Việc chăm sóc giáo dục trẻ có nhiều hình thức và phương pháp khác nhau. Nhưng dù thực hiện phương pháp chăm sóc, giáo dục theo hướng nào cũng luôn đòi hỏi sự phối hợp, kết hợp chặt chẽ, cần sự quan tâm đúng cách của giáo viên và cha mẹ trẻ. *Bảng 3: Bảng khảo sát trẻ và phụ huynh sau khi áp dụng biện pháp (Tổng số 28 trẻ) Tốt (T);Khá (K);Trung bình (TB); Tỷ lệ (TL %) Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
19/18 Đầu Cuối năm năm Nội dun STT g khảo sát TL TL TL TL TL T K TB T K TB TL % % % % % % Khả năng nhận thức và 1 thực 7 25% 15 54% 6 21% 15 54% 10 36% 3 10% hành của trẻ tại nhà Trẻ hứng thú với các vide o cô 2 10 36% 12 43% 6 21% 17 61% 9 32% 2 7% giáo gửi cho trẻ trên nhó m. 3 Phụ huynh tích 11 40 13 46% 4 14% 18 64% 9 32% 4% cực phối hợp với % cô giáo trong việc 1 chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19
20/18 Phụ huynh nắm bắt được kiến 36 4 thức chăm sóc 10 15 54% 3 10% 19 68% 8 28% 1 4% % giáo dục trẻ tại nhà Bảng 4: Bảng khảo sát giáo viên sau khi áp dụng biện pháp. Tổng số giáo viên: 2 cô STT Nội Đầu Cuối năm dung năm khảo sát Tốt Khá Tốt Khá Tỷ lệ % Tỷ lệ Tỷ lệ % Tỷ lệ % % Giáo viên biết cách lựa 1 chọn các hoạt động phù 1/50% 1/50% 2/100% hợp với trẻ Giáo viên biết cách quay, sử dụng các ứng 2 1/50% 1/50% 2/100% dụng để cắt ghép tạo ra video hay, có chất lượng Sau khi áp dụng các biện pháp đã nêu trên, tôi nhận thấy nhận thức của phụ huynh ở lớp tôi đã có nhiều chuyển biến rõ rệt, hầu hết phụ huynh trong lớp đều đã nhận thức được vấn đề, trước đây thường xảy ra tình trạng phụ huynh thờ ơ ít quan tâm trao đổi trò chuyện với cô giáo, sau khi xây dựng các video gửi đến phụ huynh để chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà phụ huynh đã hiểu được tầm quan trọng của sự kết hợp giữa nhà trường và gia đình trong giáo dục mầm non, đặc biệt là trong thời gian trẻ nghỉ dịch không tới trường.Nắm bắt được đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi của trẻ. 2.Khuyến nghị . 2.1. Đối với cấp trên và phòng giáo dục. Một số biện pháp xây dựng các video hướng dẫn hỗ trợ cha mẹ chăm sóc giáo dục trẻ 3-4 tuổi tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ do ảnh hưởng của dịch covid 19