Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn khối 5 tuổi trong việc lập kế hoạch, thiết kế video phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ tại nhà

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOC | Số trang:44

Thêm vào BST

Báo xấu

7
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, tích lũy được kinh nghiệm trong việc hướng dẫn, bồi dưỡng giáo viên lập kế hoạch, thiết kế video bài giảng gửi phụ huynh kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. Chỉ ra các biện pháp giúp giáo viên lập kế hoạch, thiết kế video bài giảng gửi phụ huynh kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm Mầm non: Phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn khối 5 tuổi trong việc lập kế hoạch, thiết kế video phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ tại nhà

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN THANH TRÌ TRƯỜNG MẦM NON QUỲNH ĐÔ XÃ VĨNH QUỲNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN KHỐI 5 TUỔI TRONG VIỆC LẬP KẾ HOẠCH, THIẾT KẾ VIDEO BÀI GIẢNG PHỐI HỢP VỚI PHỤ HUYNH GIÁO DỤC TRẺ TẠI NHÀ Lĩnh vực : Giáo dục mẫu giáo Cấp học : Mầm non Tên tác giả : Nguyễn Thị Thu Đơn vị công tác : Trường mầm non Quỳnh Đô Chức vụ : Giáo viên - Tổ trưởng chuyên môn Tài liệu đính kèm : 01 đĩa DVD
2 NĂM HỌC: 2021 - 2022
MỤC LỤC Việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ trong bối cảnh dịch bệnh luôn là nỗi trăn trở của mỗi nhà giáo. Đặc biệt, đối với bậc học mầm non, nơi ươm mầm những hạt giống đầu tiên thì đây là một trong những hoạt động hết sức ý nghĩa trong việc đào tạo nên những lớp người mới có đầy đủ phẩm chất, trí tuệ, năng động, nhiệt tình, thân thiện và con người hạnh phúc..................................................... 27 Muốn có được kết quả cao trong việc hướng dẫn các đồng chí trong khối Mẫu giáo lớn 5 tuổi lập kế hoạch giáo dục, thiết kế video bài giảng phối hợp với phụ huynh dạy trẻ tại nhà trong thời gian nghỉ dịch Covid-19 đạt hiệu quả, tôi rút ra một số bài học kinh nghiệm sau: .....27
4 A. ĐẶT VẤN ĐỀ Chăm sóc giáo dục trẻ là một trong những nhiệm vụ quan trọng của ngành giáo dục nói chung và bậc học Mầm non nói riêng. Việc giáo dục, bồi dưỡng, rèn luyện các phẩm chất và năng lực nhằm giúp trẻ phát triển nhân cách một cách toàn diện và là một quá trình lâu dài, liên tục. Khi đại dịch Covid-19 lan rộng, đã làm ảnh hưởng đến cuộc sống của con người. Để đảm bảo an toàn về sức khỏe trong bối cảnh dịch bệnh diễn biến phức tạp tại nhiều tỉnh thành của Việt Nam, đặc biệt là thành phố Hà Nội, học sinh phải tạm dừng đến trường chuyển sang học trực tuyến. Khi trường học đóng cửa, trẻ em có nguy cơ mất khả năng học tập, xa bạn bè, xa cô giáo và xa trường lớp. Trẻ không được hoạt động tập thể, mất kết nối với thầy cô và xã hội. Thực hiện phương châm “Tạm dừng đến trường, nhưng không dừng học” theo chỉ đạo của sở GD&ĐT Hà Nội cấp học mầm non học tập qua Internet trong thời gian nghỉ dịch phòng chống dịch Covid-19. Giáo viên thông qua những video clip, bài giảng chia sẻ, đồng hành cùng với phụ huynh học sinh trong thời gian trẻ chưa thể đến trường. Đồng thời tăng cường công tác tuyên truyền, hướng dẫn các bậc phụ huynh thực hiện chế độ dinh dưỡng, tổ chức vui chơi cho trẻ trong thời gian nghỉ phòng chống dịch Covid-19. Đặc biệt đối với học sinh lớp 5 tuổi, giáo viên phối hợp với phụ huynh cần chuẩn bị hành trang kiến thức, tâm thế cho trẻ bước vào lớp 1 với các hoạt động như: Làm quen chữ cái, làm quen với toán, kỹ năng cầm bút đúng, kỹ năng ngồi học đúng tư thế, các kỹ năng sống cần thiết cho trẻ... Với hình thức giáo dục phối hợp với phụ huynh thông qua việc giáo viên gửi video tại nhà, điều này làm giáo viên rất khó khăn trong việc tương tác với trẻ. Tôi luôn xác định, mỗi video bài giảng phải đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn và tính giáo dục cao, giúp trẻ rèn luyện được kỹ năng phát triển nhận thức, thẩm mỹ, nhất là hướng tới giáo dục kỹ năng cho trẻ. Chính vì vậy, việc lập kế hoạch giáo dục và thiết kế một video bài giảng hay, đảm bảo chất lượng nội dung và tính thẩm mỹ được ưu tiên hàng đầu. Thực tế, đối với giáo viên khối Mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi ở trường mầm non nơi tôi công tác, một số giáo viên đã nắm chắc được kiến thức về chuyên môn, biết lựa chọn nội dung phù hợp với lứa tuổi và phù hợp với chủ đề sự kiện trong tháng để xây dựng kế hoạch cho lớp mình, có kỹ năng sư phạm tốt, biết ứng dụng công nghệ thông tin(CNTT) và sử dụng các phần mềm thiết kế video bài giảng, có khả năng kết nối với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. Bên cạnh đó, một số giáo viên kỹ năng sư phạm còn hạn chế như: Chưa mạnh dạn, tự tin khi quay video, chưa thể hiện được sắc thái qua lời nói, cử chỉ,
5 hành động; khả năng lựa chọn các nội dung xây dựng kế hoạch giáo dục còn hạn chế, đặc biệt là việc là sử dụng các phần mềm để thiết kế video bài giảng còn lúng túng, chưa thực hiện tốt. Với vai trò là tổ trưởng phụ trách chuyên môn của khối Mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi, tôi mong muốn các đồng chí giáo viên trong khối, thực hiện tốt việc phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà đạt hiệu quả cao. Đặc biệt là trong bối cảnh dịch bệnh hiện nay, bản thân tôi phải tự bồi dưỡng, học hỏi nâng cao kỹ năng chuyên môn cho bản thân, nâng cao kỹ năng ứng dụng CNTT và sử dụng các phần mềm thiết kế video bài giảng đạt chất lượng tốt. Đồng thời tôi hướng dẫn, bồi dưỡng chuyên môn cho các đồng chí giáo viên trong khối biết lựa chọn nội dung phù hợp với lứa tuổi để xây dựng kế hoạch giáo dục cho lớp mình, biết ứng dụng CNTT và sử dụng các phần mềm thiết kế video bài giảng để phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ tại nhà đạt hiệu quả. Nhận thức được điều đó, để phát huy vai trò là tổ trưởng chuyên môn khối, tôi đã đưa ra một số biết pháp để áp dụng thực hiện tốt việc giáo viên phối hợp với phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà, bước đầu đã gặt hái thành công. Trong bản sáng kiến kinh nghiệm này tôi chia sẻ với các bạn đồng nghiệp đề tài: “Phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn khối 5 tuổi trong việc lập kế hoạch, thiết kế video phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ tại nhà” mong muốn nhận được sự đóng góp ý của các cấp lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp. * Mục đích của đề tài: - Bản thân được nâng cao trình độ chuyên môn, tích lũy được kinh nghiệm trong việc hướng dẫn, bồi dưỡng giáo viên lập kế hoạch, thiết kế video bài giảng gửi phụ huynh kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. - Chỉ ra các biện pháp giúp giáo viên lập kế hoạch, thiết kế video bài giảng gửi phụ huynh kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ tại nhà. - Trẻ được học tập, tương tác thông qua video clip giáo viên gửi. * Đối tượng nghiên cứu: - Các biện pháp giúp giáo viên lập kế hoạch, thiết kế video dạy học hiệu quả. - Các biện pháp giúp giáo viên phối kết hợp với phụ huynh hướng dẫn trẻ học tập tại nhà. * Phạm vi áp dụng: - Tập thể giáo viên trong khối Mẫu giáo lớn 5-6 tuổi trong trường năm học 2021 - 2022. - Phụ huynh trường Mầm non Quỳnh Đô năm học 2021 - 2022.
6 B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. CƠ SỞ LÍ LUẬN: Trong những ngày nghỉ dịch Covid-19 kéo dài, các trường mầm non trên địa bàn huyện Thanh Trì, đặc biệt là trường mầm non nơi tôi đang công tác, đều thực hiện việc quay video bài giảng, hỗ trợ phụ huynh giáo dục trẻ tại nhà. Những video clip ngắn gọn, gần gũi được các giáo viên thực hiện giúp trẻ lĩnh hội được các kiến thức cơ bản để chuẩn bị tâm thế vào lớp 1, các video làm quen chữ cái, làm quen với toán, các video hướng dẫn trẻ về cách phòng chống dịch bệnh, các video hướng dẫn trẻ các kỹ năng sống cần thiết. Mặc dù không tiến hành đứng lớp, các cô giáo vẫn tất bật nghiên cứu, tìm tòi các ý tưởng sáng tạo để có thể tạo ra các video clip có chất lượng tốt để gửi tới phụ huynh giúp các con học ở nhà trong thời gian nghỉ dịch. Các cô luôn suy nghĩ làm sao có thể để các con học sinh của mình có được niềm vui trong những ngày nghỉ dịch ở nhà. Lứa tuổi hiếu động, nhanh nhẹn, vì vậy nội dung truyền tải cũng được lựa chọn, sắp xếp sao cho hợp lý, tránh gây nhàm chán khi các con xem video. Với phương châm hướng tới là “ Học bằng chơi, chơi mà học”, đơn giản, dễ thực hiện đã được các cô giáo vận dụng triệt để nhằm hướng dẫn các con những bài học, những trò chơi đơn giản nhưng không kém phần cuốn hút, hấp dẫn. Sau khi quay video các hoạt động, giáo viên luôn chủ động tải video lên các trang web, youtobe của nhà trường, gửi vào zalo nhóm lớp để phụ huynh dạy trẻ ở nhà. Việc hướng dẫn các đồng chí giáo viên trong tổ lập kế hoạch phối kết hợp với phụ huynh và cách thiết kế các video không chỉ giúp giáo viên và phụ huynh có kiến thức giáo dục trẻ một cách có khoa học, mà còn giúp giáo viên và phụ huynh thêm gắn kết trong việc giáo dục trẻ phù hợp, tạo nên mối quan hệ thân thiết, cởi mở, thân thiện giữa giáo viên và phụ huynh. Phối kết hợp với cha mẹ trong việc giáo dục trẻ thời gian trẻ nghỉ dịch ở nhà để đảm bảo trẻ không quên những kiến thức cô đã dạy và cô giáo cùng phụ huynh học sinh còn cung cấp những kiến thức mới phù hợp với trẻ. Việc xây dựng các video bài giảng hướng dẫn cho trẻ của giáo viên mầm non, cùng sự quan tâm đồng hành của gia đình trong thời gian vừa qua là một trong những cách phòng dịch tốt, đồng thời giúp trẻ có những ngày nghỉ không nhàm chán. Với vai trò là tổ trưởng chuyên môn khối Mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi, tôi luôn quán xuyến mọi công việc trong công tác giáo dục trẻ của khối, luôn suy nghĩ, nghiên cứu và đưa ra các biện pháp phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn trong việc bồi dưỡng, hướng dẫn giáo viên trong khối xây dựng kế hoạch giáo dục của lớp, biết lựa chọn nội dung để thiết kế video bài giảng phù hợp với lứa tuổi, phù hợp với chủ đề sự kiện và phù hợp với bối cảnh dịch bệnh đạt hiệu quả cao.
7 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN: 1. Đặc điểm chung: Trường Mầm non nơi tôi công tác có 02 cơ sở nằm ở trung tâm thôn thuận đường đi lại. 2/2 điểm trường đều được đầu tư đầy đủ cơ sở vật chất theo quy mô trường chuẩn Quốc gia. Năm học 2021 - 2022 trường mở dạy 13 lớp với tổng số 365 học sinh. Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên(CBGVNV) là 50 đồng chí trong đó ban giám hiệu 03 đồng chí, giáo viên 32 đồng chí, nhân viên nuôi dưỡng 09 đồng chí, nhân viên khác 7 đồng chí. Trường đã đạt kiểm định chất lượng mức độ 2 và được công nhận lại trường chuẩn quốc gia mức độ I vào tháng 1 năm 2020, nhiều năm liền đạt tập thể lao động tiên tiến, giấy khen Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Tỉ lệ giáo viên trên chuẩn đạt 86%. Đây là nỗ lực rất lớn của tập thể CBGVNV trong việc khẳng định chất lượng trong công tác chăm sóc và giáo dục trẻ. Năm học 2021 - 2022, tôi được Ban giám hiệu phân công dạy lớp Mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi, lớp có 27 học sinh, trong đó có 15 học sinh nam và 12 học sinh nữ. 2. Thuận lợi: - Luôn nhận được sự quan tâm, tạo điều kiện của Sở GD&ĐT Hà Nội, Phòng GD&ĐT huyện Thanh Trì ở các lớp tập huấn bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ về công nghệ thông tin, các lớp học về phần mềm online cho cán bộ giáo viên nhân viên: phần mềm PowerPoint, Excel, Camtasia, Quizi, Padlet, Ispring…Tổ chức hội thi: Xây dựng video trong các cơ sở mầm non trong toàn huyện. - Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ đạo giáo viên về chuyên môn, hướng dẫn tổ khối xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với độ tuổi, phù hợp với điều kiện vừa học tập vừa phòng chống dịch COVID-19. Bài quay của giáo viên được tổ chuyên môn, ban giám hiệu duyệt trước khi đăng tải lên trang wed của nhà trường và gửi Zalo nhóm lớp tới phụ huynh. Luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia tập huấn nâng cao chuyên môn và phần mềm tin học. - Ban giám hiệu nhà trường luôn tạo điều kiện thuận lợi để cho giáo viên học tập lẫn nhau thông qua các buổi sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề về công tác phối kết hợp với phụ huynh. - Bản thân có trình độ trên chuẩn, chuyên môn vững vàng, có khả năng sư phạm tốt, có kiến thức và trình độ về tin học, chứng chỉ tin học loại B. - Giáo viên trong khối có trình độ trên chuẩn, có kinh nghiệm giảng dạy, có tinh thần đoàn kết, có sự phối hợp nhau trong công tác giảng dạy, đặc biệt là biết cách phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục trẻ. Luôn nhiệt tình trao
8 đổi những kho học liệu sẵn có phục vụ cho hoạt động quay thiết kế video bài giảng. - Phụ huynh trong lớp hết sức tạo điều kiện cho giáo viên trong việc cung cấp nguồn tư liệu tương tác, hỗ trợ giáo viên trong công tác giúp trẻ làm quen với CNTT, phối hợp với giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ thông qua các video clip giáo viên gửi. - Nhà trường đã có website và kênh youtube riêng, facebook, fanpage. - Các lớp đã có zalo nhóm lớp để kết nối phụ huynh. 3. Khó khăn: - 5/8 giáo viên khả năng sư phạm còn hạn chế, chưa mạnh dạn, tự tin trước máy quay. - Giáo viên đã quen với việc dạy học trực tiếp có sự tương tác giữa cô và trẻ nay phải dạy học bằng hình thức quay video clip. Tuy không còn bỡ ngỡ như những ngày đầu nhưng trình độ về CNTT, kỹ năng sử dụng các phần mềm trong thiết kế video bài giảng của giáo viên không đồng đều dẫn đến chất lượng clip chưa cao. - Tổ chuyên môn chưa có máy quay chuyên dụng. - Đa số phụ huynh buôn bán tự do hay tính chất công việc chiếm nhiều thời gian nên nhận thức của phụ huynh về tầm quan trọng của giáo dục trẻ mầm non còn hạn chế. Một số phụ huynh còn bận công việc không thường xuyên cho trẻ xem video giáo viên gửi hay thiếu thiết bị kết nối Intenet, đồ dùng học tập cho trẻ. Một số cháu bố, mẹ đi làm ăn xa gửi con cho ông bà nên chưa nhận được sự quan tâm đúng mức. Từ những đặc điểm của khối, cùng với những thuận lợi và khó khăn trên. Đặc biệt với cương vị là tổ trưởng chuyên môn, tôi đã tìm tòi, nghiên cứu và tích lũy được một vài kinh nghiệm phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn nhằm hướng dẫn các đồng chí giáo viên trong tổ lập kế hoạch và quay video phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ tại nhà cụ thể như sau. III. CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: 1. Biệ n phá p 1: Khảo sát đánh giá giáo viên trong khối Mẫu giáo lớn 5 tuổi: Để nắm bắt được trình độ chuyên môn, kỹ năng sư phạm, khả năng ứng dụng CNTT, kỹ năng sử dụng các phần mềm thiết kế video, kỹ năng tìm kiếm, khai thác, tận dụng các nguồn thông tin để đưa vào xây dựng kế hoạch giáo dục, thiết kế video bài giảng của giáo viên trong khối tôi đã tiến hành khảo sát để nắm bắt cụ thể và biết được giáo viên có những điểm mạnh, điểm yếu nào. Từ
9 đó lựa chọn các nội dung bồi dưỡng cho từng giáo viên. Tôi đã thực hiện như sau: * Cách thực hiện: - Khảo sát thông qua lập biểu mẫu google. Giáo viên vào bình chọn qua trang: https://docs.google.com/forms/d/1v0tgTgbS0K2B7vGL7irk5LydtmoarW7 ECXNDoV2OY6c/viewform?edit_requested=true ( Phụ lục 2: Phiếu khảo sát 1) Phiếu trưng cầu ý kiến khảo sát trên Zalo nhóm khối mẫu giáo lớn 5 – 6 tuổi - Khảo sát qua các buổi sinh hoạt chuyên môn khối: Khi tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên môn, tôi thường đưa ra các nội dung về xây dựng kế hoạch giáo dục phối hợp phụ huynh dạy trẻ ở nhà; kiến thức, kỹ năng về CNTT; sử dụng các phần mềm để thiết kế video bài giảng. Qua trao đổi, thảo luận và lắng nghe ý kiến của giáo viên trong khối, bản thân tôi cũng nắm bắt được về kiến thức chuyên môn, kỹ năng sư phạm của các đồng chí giáo viên trong khối. - Qua giao tiếp hàng ngày, chị em gặp gỡ và chia sẻ về lĩnh vực chuyên môn. Bản thân cũng nắm bắt được những điểm mạnh, điểm yếu về chuyên môn của giáo viên trong khối. Kết quả khảo sát về trình độ chuyên môn của giáo viên trong khối Mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi, thời gian tháng 9 năm 2021 đạt được như sau:
10 Tiêu Kỹ năng phối Ứng dụng CNTT, Khả năng sư Lập kế hoạch chí hợp với phụ sử dụng các phần phạm của giáo giáo dục trẻ huynh mềm thiết kế video viên Thời gian T K Đ CĐ T K Đ CĐ T K Đ CĐ T K Đ CĐ Đầu năm 2 2 3 1 1 2 3 2 1 1 2 4 2 1 3 2 SL: 8 25 25 38 12 12 25 38 25 12 12 25 50 25 12 38 25 TL: % * Kết quả đạt được: Qua khảo sát tôi nhận thấy 50% giáo viên chưa biết cách sử dụng các phần mềm để thiết kết video bài giảng, khả năng lập kế hoạch giáo dục và khả năng sư phạm của giáo viên còn hạn chế. Vì vậy, để phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn, tôi thấy rất cần thiết phải bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong khối mình phụ trách, để nâng cao trình độ chuyên môn cho giáo viên và nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong nhà trường đạt hiệu quả cao. 2. Biện pháp 2: Tự bồi dưỡng nâng cao chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho bản thân: Là một giáo viên và là tổ trưởng chuyên môn với 9 năm kinh nghiệm trong nghề, tôi nhận thấy việc bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân là rất quan trọng và cần thiết để đáp ứng với yêu cầu đổi mới của ngành và thực hiện phù hợp với bối cảnh dịch bệnh hiện nay. Do tình hình dịch bệnh, các con không được đến trường. Việc tổ chức dạy học cho các con thông qua kết nối với phụ huynh bằng cách giáo viên thiết kế video bài giảng giúp phụ huynh hướng dẫn các con học tại nhà. Tôi đã thực hiện bồi dưỡng như sau: * Cách thực hiện: - Tham gia đầy đủ các buổi tập huấn do Sở, Phòng GD&ĐT, nhà trường tổ chức ngay từ đầu năm học 2021 - 2022: Phòng Giáo dục và đào tạo huyện Thanh Trì đã tổ chức tập huấn cho CBGVNV các chuyên đề về chăm sóc giáo dục trẻ, về phòng chống dịch bệnh trong nhà trường. Đặc biệt bồi dưỡng cho giáo viên về khả năng ứng dụng CNTT trong giảng dạy, kỹ năng sử dụng các phần mềm: Word, Excel, phần mềm Camtasia, Canva, Padlet. Thiết kế bài giảng trên Powerpoint, thiết kế bài Elearning thông qua phần mềm Ispring. Bên cạnh đó, ban giám hiệu nhà trường cũng đã kịp thời tổ chức cho giáo viên nhà trường tập huấn sử dụng học tập phần mềm Capcut trên điện thoại để thiết kế bài giảng, biên tập, cắt ghép, chỉnh sửa video. Để không bỏ lỡ buổi tập huấn nào thì sau khi được Ban giám hiệu nhà trường thông báo về thời gian, nội dung buổi tập huấn online, tôi đặt lịch nhắc
11 để sắp xếp công việc và vào phòng sớm trước thời gian tập huấn khoảng 15 phút. Chuẩn bị đầy đủ các công cụ hỗ trợ học tập như điện thoại, máy tính, sổ sách, bút viết, không gian học yên tĩnh...để ghi chép lại toàn bộ nội dung được tập huấn. Cá nhân tôi khi tham gia buổi tập huấn nào tôi cũng cẩn thận dùng phần mềm Camtasia9 để quay video ghi lại nội dung của buổi tập huấn đó. Sau mỗi buổi học hay thời gian rảnh tôi sẽ mở tư liệu xem lại và nghiên cứu, thực hành lại để có kỹ năng tốt hơn. Bên cạnh đó, tại các buổi tập huấn tôi còn tích cực, hăng hái tham gia chia sẻ, đóng góp ý kiến để cùng nhau học hỏi nâng cao kinh nghiệm chuyên môn và CNTT cho bản thân. Hình ảnh: Tham gia buổi tập huấn do PGD Huyện Thanh Trì tổ chức - Tham gia nhóm chia sẻ tài liệu mầm non trên facebook, zalo Hiện nay, hầu hết giáo viên đều có tài khoản cá nhân trên hệ thống mạng xã hội như zalo và facebook. Tôi nhận thấy việc sử dụng mạng xã hội để tham gia các nhóm để học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm cho nhau là rất hay và thiết thực. Tôi đã tham gia một số nhóm để phục phụ cho việc tham khảo, học tập nâng cao trình độ chuyên môn và công nghệ thông tin như: Đổi mới dạy học bằng ứng dụng CNTT do thầy Trần Hữu Thắng làm quản trị. Nhóm: Thiết kế Elearning bằng PPT và Ispringsuit của thầy Võ Mạnh Cường hay nhóm: Giáo viên 4.0 ứng dụng CNTT… Ngoài học hỏi từ các hội nhóm zalo chuyên môn của trường, tôi cũng đã tham gia một số nhóm zalo của cộng đồng giáo viên mầm non như: nhóm chia sẻ giáo án mầm non, nhóm thuyết trình giáo án PPT…
12 Một số kênh truyền hình giáo dục mầm non hiệu quả để giáo viên mầm non tham khảo: VTV 7 kênh truyền hình quốc gia, 123 ta cùng đếm, sáng tạo 102, những người bạn cầu vồng, Bibi TV, Kho học liệu điện tử của Bộ GDDT Hà Nội Hanoistudy. Hình ảnh: Kênh truyền hình giáo dục VTV7 – Làm quen chữ G Hình ảnh: Kênh truyền hình giáo dục sáng tạo 102 - Sáng tạo hoa từ thìa nhựa
13 Một số trang Web phục vụ cho dạy và học Trang Web thư viện bài giảng: - http://violet.vn - http://tailieu.vn - http://123docz.net - http://vndoc - http://download.vn - http://Hanoistudy.vn Mạng giáo dục edunet: http://www.edu.net.vn - Học hỏi kinh nghiệm sử dụng CNTT từ nhiều nguồn khác nhau: Tôi đã tích cực học hỏi kỹ năng sử dụng CNTT, kỹ năng thiết kế biên tập chỉnh sửa video từ nhiều nguồn khác nhau để có thể hướng dẫn giáo viên trong khối thiết kế video đạt chất lượng tốt: * Đăng kí theo dõi các các kênh về CNTT trên youtube Tôi đã lập một tài khoản youtube để đăng kí một số kênh chuyên hướng dẫn chia sẻ về CNTT cho giáo viên như: kênh của Ths Lê Văn Hùng 131 (thầy cũng là giảng viên tập huấn online cho các lớp bồ dưỡng về CNTT cho giáo viên huyện Thanh Trì năm học 2021-2022 này), kênh E-learning TechVN, Đức AnhIT, Bùi Duy Phương, Thầy Điệp Vlog, NGHỀ MẦM NON TIVI, mầm non online, Phạm Thị Bích Hảo, Giáo dục Quỳ Hợp… * Học tập qua tư liệu sách báo Bên cạnh đó, tôi còn tích cực học tập các tư liệu, nội dung bồi dưỡng thường xuyên có liên quan trong thông tư 12/2019/TT - BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2019 của Bộ GD&ĐT. Cụ thể một số tài liệu và nội dung bồi dưỡng thường xuyên mà tôi quan tâm: Module 33: Ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng chăm, giáo dục trẻ em trong cơ sở giáo dục mầm non. * Tự bồi dưỡng kiến thức qua các trang web uy tín Ngoài ra, bản thân tôi cũng tự học trên mạng, tự tìm tòi, nghiên cứu các phần mềm mới, việc ứng dụng các phần mềm đó như thế nào và cách sử dụng ra sao luôn được tôi quan tâm đến. Một số những địa chỉ uy tín mà tôi đã truy cập để tìm kiếm các phần mềm và các tư liệu tự học tại nhà: - http://thuthuat.taimienphi.vn - http://blogchiasekienthuc.com - http://tailieu.vn - http://download123.vn - http://youtube.com
14 * Kết quả đạt được: - Tôi đã tham gia tập huấn 40 chuyên đề do Phòng GD&ĐT tổ chức. Với những buổi tập huấn trên, bản thân tôi đã tiếp thu, lĩnh hội được các kiến thức về công tác chăm sóc giáo dục trẻ theo hướng đổi mới phù hợp với bối cảnh dịch bệnh. - Bản thân tôi đã học hỏi được rất nhiều điều từ chị em đồng nghiệp trên các nhóm zalo của cộng đồng giáo viên mầm non về chuyên môn, cách xây dựng kế hoạch giáo dục, kỹ năng sư phạm, kỹ năng phối hợp với phụ huynh, ứng dụng CNTT vào giảng dạy... - Bản thân tôi cũng tự học trên mạng, tự tìm tòi, nghiên cứu các phần mềm mới, việc ứng dụng các phần mềm đó trong thiết kế video bài giảng đạt chất lượng tốt. 3. Biện pháp 3: Hướng dẫn giáo viên khối mẫu giáo 5 tuổi lập kế hoạch giáo dục trẻ tại nhà: Xây dựng kế hoạch giáo dục là biện pháp quan trọng trong quá trình thực hiện những công việc cần làm của người giáo viên, giúp cho giáo viên hình dung rõ ràng mọi công việc, từ đó giáo viên chủ động thực hiện trong công việc của mình. Kế hoạch còn là bản dự kiến các hoạt động trong năm học theo từng tháng, từng tuần, từng ngày, để giáo viên chủ động trong công việc của nhóm lớp mình. Tôi đã hướng dẫn các đồng chí giáo viên trong khối lập kế hoạch giáo dục để phối hợp với phụ huynh dạy trẻ tại nhà như sau: * Cách thực hiện: - Ngay từ đầu năm học, tôi đã tổ chức họp chuyên môn khối mẫu giáo lớn 5 tuổi để thảo luận, cùng nhau xây dựng kế hoạch giáo dục cho trẻ trong thời gian trẻ được nghỉ học phòng chống dịch Covid-19. Chúng tôi đã lựa chọn các nội dung hoạt động phù hợp với lứa tuổi với điều kiện thực tiễn, tình hình dịch bệnh đáp ứng hiệu quả mục tiêu giáo dục nhà trường. - Các nội dung xây dựng kế hoạch cần chú trọng trong thời gian trẻ nghỉ học tại nhà như: Các hoạt động an toàn, chăm sóc, nuôi dưỡng, tình cảm kỹ năng xã hội, kỹ năng tự phục vụ, vệ sinh phòng chống dịch bệnh, hoạt động thể chất, vui chơi, học qua chơi. - Đối với trẻ em mẫu giáo lớn 5 tuổi, chúng tôi lựa chọn những nội dung cốt lõi, cần thiết, hướng dẫn cha mẹ giáo dục trẻ em ở nhà phù hợp với điều kiện của gia đình, nhằm chuẩn bị cho trẻ em tâm thế, kỹ năng sẵn sàng vào lớp 1. Tôi luôn khuyến khích các lớp trong khối lựa chọn nội dung phong phú, đa dạng, phù hợp với thực tế của lớp mình. - Tôi và giáo các viên trong khối đã xây dựng kế hoạch giáo dục trẻ cho khối mình trong năm học 2021 - 2022.
15 (Phụ lục 2: Kế hoạch hoạt động khối Mẫu giáo lớn 5 – 6 tuổi. Năm học: 2021 - 2022) * Kết quả đạt được: - 4/4 lớp Mẫu giáo lớn 5 tuổi đã lập được kế hoạch phối hợp với phụ huynh năm học 2021 - 2022 của lớp mình với nội dung phong phú, phù hợp với lứa tuổi và triển khai tới phụ huynh trong lớp để giáo dục trẻ tại nhà. - Kế hoạch đã được tổ chuyên môn, Ban giám hiệu phê duyệt và cho triển khai thực hiện theo đúng khung thời gian tới các lớp trong khối Mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi trong nhà trường. - 100% giáo viên các lớp trong khối nắm được kế hoạch của tổ khối và thực hiện xây dựng kế hoạch của lớp mình. - 4/4 lớp thực hiện các nội dung giáo dục xen kẽ, không trùng lặp với các lớp trong khối. - Giáo viên đã hiểu rõ, hiểu sâu về cách lập kế hoạch một cách khoa học, biết lựa chọn nội dung phù hợp với lứa tuổi, phù hợp chủ đề sự kiện và phù hợp với đặc điểm của lớp mình trong bối cảnh dịch Covid-19. 4. Biện pháp 4: Hướng dẫn giáo viên khối mẫu giáo 5 tuổi thiết kế video phối kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ tại nhà: Với 9 năm kinh nghiệm trong nghề và là tổ trưởng chuyên môn tổ dạy, có chuyên môn vững vàng, có kinh nghiệm trong việc hướng dẫn các đồng chí giáo viên trong tổ phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ tại nhà, tôi luôn gương mẫu trong mọi công việc, là người chịu trách nhiệm chính trong tổ dạy về chất lượng chuyên môn trong tổ. Đặc biệt trong năm học này, việc hướng dẫn giáo viên thiết kế video bài giảng có chất lượng tốt để phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ tại nhà trong thời gian trẻ nghỉ học do dịch bệnh Covid-19 là việc làm rất cần thiết và là nhiệm vụ trọng tâm của năm học. Tôi luôn quan niệm rằng: Người tổ trưởng như một người chị cả trong gia đình, phải biết kết nối các thành viên trong tổ, tìm hiểu và nắm bắt được những khó khăn của chị em trong tổ để từ đó có những biện pháp giúp đỡ họ khi gặp khó khăn, xây dựng môi trường thân thiện trong tổ, tạo sự đồng thuận nhất trí cao với các công việc trong tổ. Bên cạnh đó, tổ trưởng chuyên môn cũng phải là người biết truyền và giữ ngọn lửa nhiệt tình cho các giáo viên. Để thực hiện những điều này không đơn giản. Bằng khả năng và kinh nghiệm của mình tôi đã thực hiện như sau: * Cách thực hiện a. Sinh hoạt chuyên môn khối: Do tình hình dịch bệnh kéo dài nên chúng tôi sinh hoạt chuyên môn khối
16 với hình thức trực tuyến qua zoom. Trước khi họp, tôi sẽ thông báo địa chỉ và mật khẩu zoom để giáo viên trong khối vào phòng họp đúng giờ. Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn, giáo viên trong khối cùng nhau nghiên cứu, thảo luận, lựa chọn các nội dung đảm bảo phù hợp với lứa tuổi, chủ đề - sự kiện và phù hợp với bối cảnh dịch bệnh. Giáo viên trong tổ cùng xây dựng hình thức tổ chức sáng tạo, hấp dẫn để gây hứng thú cho trẻ. Trong mỗi buổi sinh hoạt chuyên môn của khối chúng tôi đều cùng nhau thảo luận, chia sẻ các kinh nghiệm làm sao để quay được các video bài giảng có chất lượng tốt, hình ảnh phải sắc nét, giọng nói, cử chỉ, nét mặt của cô phải truyền cảm, trang phục phải gọn gàng, lịch sự, âm thanh phải được đồng bộ. Đặc biệt chúng tôi đã cùng nhau thảo luận về cách thiết kế các trò chơi, đặt ra các câu hỏi trắc nghiệm để tương tác với trẻ nhiều hơn… thảo luận, chia sẻ về phần mềm Quizzi tạo trò chơi trắc nghiệm; sử dụng phần mềm Padlet giao việc, quản lý lớp học, giao bài tập; phần mềm Fomac factory để đổi duôi video và âm thanh, phần mềm canva, camtasia, capcut...trong việc làm video để đạt hiệu quả. Hình ảnh sinh hoạt chuyên môn khối Mẫu giáo lớn 5 - 6 tuổi b. Thiết kế video bài giảng: * Chuẩn bị đồ dùng: Để có được một giờ tổ chức hoạt động thành công thì việc sử dụng và khai thác đồ dùng dạy học là một trong những nhân tố quan trọng trong việc đưa kiến thức đến với trẻ khi trẻ đi học. Tuy nhiên, do thời gian nghỉ dịch Covid-19 kéo
17 dài, trẻ không đến trường nên giáo viên chúng tôi đã tìm tòi và thiết kế các video để phối hợp với phụ huynh dạy trẻ ở nhà. Do điều kiện nhà trường và tình hình dịch bệnh bùng phát quá nhanh nên nhà trường đã không chuẩn bị được máy quay chuyên dụng, chúng tôi đã huy động những đồng chí trong khối có điện thoại đời cao nhất mang ra để quay những video cho đảm bảo chất lượng về hình ảnh, âm thanh, giá đỡ điện thoại để khi quay video không bị rung, bàn ghế, khăn chải bàn, góc lớp được trang trí hài hòa, một số đồ dùng học tập: Bút chì, sáp màu, kéo, giấy A4 in các bài tập hướng dẫn. * Sử dụng các phần mềm: - Sử dụng phần mềm Quizzi tạo trò chơi trắc nghiệm - Sử dụng phần mềm Padlet giao việc, quản lý lớp học, giao bài tập - Sử dụng phần mềm canva, camtasia, capcut để tách nền, tách tiếng và ghép video - Sử dụng phần mềm Fomac factory để đổi duôi video và âm thanh Hình ảnh sử dụng phần mềm capcut trong thiết kế video
18 Hình ảnh sử dụng phần mềm camtasia trong thiết kế video Hình ảnh sử dụng phần mềm canva trong thiết kế video bài giảng * Kỹ thuật quay video: Để có được những video chất lượng, trước khi quay một hoạt động nào tôi đều tổ chức lấy ý kiến về việc quay hoạt động đó ra làm sao? Góc quay như thế nào cho phù hợp hoạt động, tiến trình quay một hoạt động: Quay cái gì trước,
19 quay cái gì sau, lời nói khi quay cần nói những gì cho đủ, đúng phù hợp với hoạt động và phù hợp với trẻ 5 - 6 tuổi. Sau khi có được những ý kiến đóng góp chúng tôi tiến hành xây dựng kịch bản cho hoạt động đó. Xây dựng kịch bản xong thì giáo viên bắt đầu quay video. Mỗi video phải đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn và tính giáo dục cao, giúp trẻ rèn luyện được khả năng phát triển nhận thức, thẩm mĩ, nhất là hướng vào giáo dục kỹ năng cho trẻ. Vì vậy, để hoàn thành video chỉ từ 10 đến 15 phút tốn rất nhiều thời gian, từ lên ý tưởng, giáo án, kịch bản, cho đến hoàn thiện vì vậy kỹ thuật quay là rất quan trọng. Khi quay giáo viên cần chú ý: - Khi quay video, giáo viên cần chú ý không gian, vị trí quay, quay ngang điện thoại, chỉnh chu từ trang phục đến cách cô hướng dẫn, sắp xếp các đồ dùng cần có tính thẩm mỹ để khi quay video được đẹp hơn, chỉnh chu hơn. Khi hướng dẫn trẻ cần nói vừa phải không nên nói nhanh quá, lựa chọn các hình ảnh đẹp phù hợp với lứa tuổi. - Để điện thoại lên giá đỡ khi quay để tránh hình ảnh bị rung, khi quay chúng tôi quay từng phân đoạn ngắn, sau khi quay xong ghép từng phân đoạn lại thành video hoàn chỉnh. - Đối với video làm quen chữ cái, phông chữ phải chuẩn, cách phát âm phải to, rõ ràng, mạch lạc. - Đồng bộ âm thanh trước khi xuất video * Kết quả đạt được: - 100% các đồng chí giáo viên trong khối tham gia các buổi sinh hoạt chuyên môn đầy đủ, đúng giờ; tích cực thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm với chị em đồng nghiệp trong việc lập kế hoạch phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ, cách thiết kế video bài giảng giúp phụ huynh dạy con ở nhà đạt hiệu quả cao. - 100% giáo viên trong khối biết sử dụng các phần mềm Quizzi tạo trò chơi trắc nghiệm; phần mềm Padlet giao việc, quản lý lớp học, giao bài tập”; phần mềm canva, camtasia, capcut để tách nền, tách tiếng và ghép video; phần mềm Fomac factory để đổi duôi video và âm thanh trong thiết kế video bài giảng. - 100% giáo viên trong khối đã có kỹ thuật quay video, các video đảm bảo chất lượng và thẩm mĩ cao. - Lớp A1 quay được 58 video, lớp A2 quay được 58 video, lớp A3 quay được 58 video, lớp A4 quay được 58 video. Tổng cả khối đã quay được 232 video bài giảng. Các video đảm bảo nội dung phong phú, đa dạng, đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn và tính giáo dục cao, phù hợp với lứa tuổi, chủ đề sự kiện, điều kiện của gia đình, nhằm chuẩn bị cho trẻ em tâm thế, kỹ năng sẵn sàng vào lớp 1.
20 - Video được phụ huynh đón nhận nhiệt tình và đã đồng hành cùng giáo viên dạy con học ở nhà; phụ huynh tương tác lại với giáo viên bằng cách quay lại các video học của các con và gửi lại cho cô giáo. Cô giáo: Nguyễn Thị Thu hướng dẫn trẻ đọc thơ “Tình bạn” Cô giáo: Nguyễn Thị Thu hướng dẫn trẻ KPKH: Tìm hiểu “ Vì sao có mưa”