Sáng kiến kinh nghiệm: Tích hợp giáo dục môi trường qua môn Địa lý trong trong trường trung học phổ thông

SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI<br /> TR<br /> G THPT TÂN PHÚ<br /> TỔ SỬ- DỊA- CÔNG DÂN<br /> <br /> Mã số: . . . . . . . . . .<br /> <br /> TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG QUA<br /> MÔN ĐỊA LÝ TRONG TRONG TRƢỜNG TRUNG<br /> HỌC PHỔ THÔNG<br /> t<br /> <br /> c<br /> <br /> : NGUYỄN HUỲNH PHƢỢNG NGA<br /> <br /> v c<br /> c u:<br /> Quả lý áo dục..........................................<br /> P ơ<br /> á d<br /> ọc …………………….<br /> Ph ơng pháp giáo dục ……………………<br /> L nh v c khác..............................................<br /> <br /> C<br /> M<br /> <br /> <br /> <br /> :<br /> P<br /> <br />  Phim ảnh <br /> <br /> N M HỌC<br /> <br /> -2012<br /> <br /> Hi n vật khác<br /> <br /> UBND HUYỆN ĐỊNH QUÁN<br /> Đơn vị Tr<br /> THPT Tâ P ú<br /> <br /> CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM<br /> Độc lậ –T do- H<br /> úc<br /> Đị<br /> <br /> Quá ,<br /> <br /> à 20 t á<br /> <br /> 05 ă<br /> <br /> 2012<br /> <br /> PHIẾU NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM<br /> Năm học<br /> <br /> - 2012<br /> <br /> Tên sáng kiến kinh nghiệm:<br /> <br /> TÍCH HỢP GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG QUA MÔN ĐỊA LÝ<br /> TRONG TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG<br /> Họ và t tác<br /> Đơ vị ( tổ)<br /> v c<br /> <br /> ả<br /> <br /> : Nguyễn Huỳnh Phƣợng Nga<br /> : Sử- Địa- Công Dân.<br /> c u:<br /> Quả lý áo dục..........................................<br /> P ơ<br /> á d<br /> ọc …………………….<br /> Ph ơng pháp giáo dục ……………………<br /> L nh v c khác.............................................. <br /> <br /> 1. Tính mới<br /> - Có giả<br /> á oà toà<br /> ớ<br /> - C<br /> ả<br /> á cả t ế từ ả<br /> <br /> á<br /> <br /> ãc<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> 2. Hiệu quả<br /> - Hoà toà<br /> ớ và ã tr ể<br /> a tro toà<br /> à c<br /> u quả cao <br /> - C t<br /> cả t ế oặc ổ ớ từ ữ<br /> ả<br /> á ã c và ã tr ể<br /> a á dụ tro<br /> toà<br /> à c<br /> u quả cao. <br /> - Hoà toà<br /> ớ và ã tr ể<br /> a á dụ t ơ vị c<br /> u quả cao. <br /> - C t<br /> cả t ế oặc ổ ớ từ ữ<br /> ả<br /> á ã c và ã tr ể<br /> a á dụ t ơ<br /> vị c<br /> u quả. <br /> 3.Khả năng áp dụng<br /> - Cu cấ<br /> ợc các luậ c<br /> oa ọc c o v c o c ị<br /> lố c<br /> sác<br /> Tốt <br /> Khá  Đ t<br /> - Đ a ra các ả<br /> á<br /> u ế<br /> ịc<br /> ả ă<br /> dụ t c t ễ , dễ t c<br /> và dễ<br /> vào cuộc số<br /> Tốt<br /> Khá  Đ t<br /> - Đã ợc á dụ tro t c tế t u quả oặc c<br /> ả ă á dụ<br /> t u quả<br /> tro<br /> v rộ .<br /> Tốt <br /> Khá<br /> Đ t<br /> XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN<br /> ( Ký tên và ghi rõ họ tên)<br /> <br /> THỦTRƢỞNG ĐƠN VỊ<br /> (Ký tên và ghi rõ họ tên)<br /> <br /> BM 02-LLKHSKKN<br /> <br /> SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC<br /> I. THÔNG TIN VỀ CÁ NHÂN<br /> 1. Họ và t<br /> : u ễ Huỳ P ợ<br /> a<br /> 2. à , t á , ă s<br /> : 20-01- 1977<br /> 3. a , ữ<br /> : ữ<br /> 4.Địa c ỉ<br /> : KDC 09,Ấ I, G a Ca , Đị<br /> 5.C c vụ<br /> : Giáo viên<br /> 6.Đơ vị c<br /> tác<br /> : Tr ng THPT Tân Phú<br /> <br /> Quá , Đồ<br /> <br /> II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO<br /> - Tr<br /> ộc u<br /> : Cử â s<br /> ă<br /> ậ bằ<br /> : 1999<br /> - C u<br /> à<br /> ào t o : Địa lý<br /> III. KINH NGHIỆM KHOA HỌC<br /> v cc u<br /> c<br /> - Số ă c<br /> - Các SKK ã c :<br /> 1. Sử dụ<br /> ơ t tr c qua tro<br /> 2. Dù các l ợc ồ<br /> t ế ào c o<br /> <br /> : ả d<br /> : 12 ă<br /> <br /> ịa lý.<br /> <br /> d<br /> ịa l 10<br /> u quả<br /> d<br /> ịa lý?<br /> <br /> a<br /> <br /> I -Đặt vấn đề :<br /> . Sự phát triển của vấn đề giáo dục môi trƣờng<br /> à a , v c áo dục<br /> tr<br /> trở t à<br /> vụ à<br /> u tro v c áo dục<br /> và ào t o t ế<br /> trẻ ở các tr<br /> ọc ất là tro các tr<br /> Tru<br /> ọc ổ t<br /> (<br /> THPT).<br /> Tro xã ộ<br /> ,<br /> tr<br /> là vấ<br /> ã và a t u út s qua tâ của toà<br /> â lo .<br /> ut ậ<br /> trở l<br /> â , do s<br /> át tr ể của oa ọc ỹ t uật và c<br /> ,<br /> s<br /> a tă dâ số quá a và quá tr<br /> t<br /> a<br /> ẽ, ã là c o quá tr<br /> a<br /> t ác và sử dụ tà<br /> u<br /> à cà<br /> u. Kết quả là<br /> ểu uồ tà<br /> u<br /> bị c<br /> t,<br /> u<br /> s<br /> t á bị á ủ ,<br /> u câ bằ tro t<br /> bị rố lo và<br /> tr<br /> số<br /> của c ú ta lâ vào t<br /> tr<br /> ủ<br /> oả vớ qu<br /> toà c u.<br /> Để bảo v<br /> tr<br /> , cá<br /> s<br /> t à của<br /> , co<br /> ã ả t c<br /> à<br /> lo t các b<br /> á<br /> ác au, tro<br /> c b<br /> á<br /> áo dục<br /> tr<br /> tro l a tuổ ọc<br /> s .G áo dục<br /> tr<br /> c o ọc s<br /> ợc xe là ột tro<br /> ữ b<br /> á c<br /> u quả<br /> cao, bở â là các<br /> ú c o co<br /> từ lúc cò bé ã c<br /> ậ t c ú<br /> ắ tro v c<br /> a t ác, sử dụ<br /> ợ lý các uồ tà<br /> u<br /> và c ý t c tro v c t c<br /> các<br /> vụ bảo v<br /> tr<br /> , ất là tro t ơ la<br /> trở t à l c l ợ lao ộ tr c t ế của<br /> ất ớc.<br /> Tr t ế ớ , v c áo dục<br /> tr<br /> ợc t ế à từ ữ<br /> ă<br /> u của t ậ<br /> niên 70 và từ<br /> ế a ,d ớ s<br /> ớ dẩ , t eo dõ của các tổ c c<br /> tr<br /> của<br /> H Quốc,<br /> ã át tr ể<br /> à cà<br /> ẽ và sâu rộ , vớ<br /> u ộ<br /> ị ộ t ảo qu<br /> quốc tế bà v<br /> tr<br /> a d ễ ra ở<br /> u ơ tr t ế ớ , cụ t ể<br /> :<br /> - ă 1992,<br /> quốc ( HQ) ã<br /> tr u tậ<br /> ột ộ<br /> ị a t<br /> lịc sử<br /> t R o Deja ero (Bras l) ể t<br /> qua<br /> ị<br /> u v c ơ tr<br /> à<br /> ộ quốc tế ằ c u vã t<br /> tr<br /> xấu<br /> a c<br /> b u<br /> qu ể trá<br /> ất à u<br /> â c ủ ếu â ra là<br /> à<br /> . Đồ t<br /> t à lậ<br /> ột tổ<br /> c c tr c t uộc ể t ẩ<br /> ị v bế ổ<br /> ậu ( BĐKH) toà c u, c t là Uỷ<br /> ban<br /> c<br /> ủ v BĐKH toà c u<br /> (IPCC). T ế t eo,<br /> u ộ<br /> ị, ộ<br /> t ảo t cỡ t ế ớ<br /> ợc tổ c c l<br /> tục ở<br /> u ớc ể t c t cuộc c ế<br /> c ố BĐKH toà c u.<br /> Hội nghị biến đổi khí hậu<br /> do Liên hiệp quốc tổ chức<br /> - ă<br /> co<br /> <br /> 2007, c ơ tr<br /> át tr ể của HQ (U DP) át à báo cáo “ át tr ể<br /> 2007 – 2008”. HQ ã là<br /> ết ả ă<br /> ể ỗ trợ cuộc c ế c ố BĐKH ằ<br /> <br />