SKKN: Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ

Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> MỤC LỤC<br /> <br /> <br /> TT Nội dung đề mục Trang<br /> <br /> 1 I. PHẦN MỞ ĐẦU 3<br /> <br /> 2 1. Lý do chọn đề tài 3<br /> <br /> 3 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 4<br /> <br /> 4 3. Đối tượng nghiên cứu 4<br /> <br /> 5 4. Phạm vi nghiên cứu 4<br /> <br /> 6 5. Phương pháp nghiên cứu 4<br /> <br /> 7 II. PHẦN NỘI DUNG 5<br /> <br /> 8 1.Cơ sở lí luận 5<br /> <br /> 9 2.Thực trạng 5<br /> <br /> 10 3. Giải pháp, biện pháp 8<br /> <br /> 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của <br /> 11 20<br /> vấn đề nghiên cứu<br /> <br /> 12 III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 21<br /> <br /> 13 1. Kết luận 21<br /> <br /> 14 2. Kiến nghị 22<br /> <br /> 15 NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN 23<br /> <br /> 16 PHỤ LỤC 24<br /> <br /> 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO 33<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 2<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> I. PHẦN MỞ ĐẦU<br /> 1. Lý do chọn đề tài:<br /> Trường TH Hoàng Văn Thụ  là trường đóng trên địa bàn buôn Dur I, một <br /> buôn đặc biệt khó khăn của xã Dur Kmăl. Từ  năm học 2012 – 2013, bộ môn tiếng <br /> anh đã được Nhà trường đưa vào dạy học đại trà cho học sinh khối 3, 4, 5 nên việc <br /> tiếp xúc với môn tiếng Anh không còn mới mẻ với các em học sinh và các bậc phụ <br /> huynh. Ban đầu, tiếng Anh là một môn học khó tiếp thu đối với các em học sinh ở <br /> ngôi trường vùng 3 với đa số  là học sinh dân tộc thiểu số  tại chỗ. Nhưng nhờ  sự <br /> quan tâm của lãnh đạo phòng Giáo dục, Nhà trường, của các bậc phụ  huynh cùng  <br /> với sự  cố  gắng, niềm đam mê của các em học sinh, chất lượng dạy và học môn <br /> tiếng Anh ngày càng được nâng cao một cách rõ rệt như học sinh tham gia thi tiếng  <br /> Anh trên Internet và thi học sinh năng khiếu môn tiếng Anh đã đạt giải cấp huyện.<br /> Việc dạy và học Tiếng Anh  ở bậc tiểu học là tạo môi trường giúp các em  <br /> học sinh làm quen với một ngôn ngữ  khác, bước đầu hình thành kĩ năng giao tiếp <br /> bằng tiếng Anh, đặc biệt là kỹ  năng nghe – nói. Trong thời gian 3 năm trực tiếp <br /> giảng dạy môn tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, qua quan sát tôi nhận <br /> thấy sau tiết học các em học sinh nói chuyện với nhau bằng những câu tiếng Anh <br /> vừa được học, ra những câu đố  để ôn lại bài, một vài em học sinh còn hỏi cô giáo  <br /> một số câu giao tiếp thường ngày để nói chuyện với các bạn, các em rất thích tham  <br /> gia các hoạt động bằng tiếng Anh. Các em có nhu cầu phát huy năng lực bản thân <br /> nhưng cơ hội và điều kiện để  thể  hiện sở  thích của mình vẫn chưa có. Xuất phát <br /> từ  những đam mê của các em học sinh còn khó khăn, bản thân tôi rất mong muốn <br /> tạo môi trường cho các em phát triển khả năng giao tiếp, rèn luyện tính mạnh dạn,  <br /> tự tin trong việc học tập tiếng Anh, đồng thời giúp các em rèn luyện kĩ năng sống, <br /> phát triển toàn diện. Dự  định thành lập Câu lạc bộ  tiếng Anh đã được tôi lên kế <br /> hoạch từ năm học 2013 – 2014 nhưng vì điều kiện còn nhiều khó khăn, nhiều hoạt  <br /> động chuyên môn trải dài trong năm học nên chưa có đủ thời gian để tiến hành một  <br /> cách quy mô và đem lại hiệu quả. Trong năm học 2014 ­ 2015, khi đưa ra dự  định <br /> của  mình về việc thành lập Câu lạc bộ, tôi đã định hướng cho học sinh mục đích  <br /> hoạt động của Câu lạc bộ, giới thiệu một số hoạt động câu lạc bộ  sẽ  tổ  chức và  <br /> nhận được sự đồng tình cũng như góp ý dựa trên những mong muốn của Ban giám  <br /> hiệu Nhà trường và của chính các em. Và điều này đã tiếp thêm cho tôi động lực để <br /> <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 3<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> xây dựng một sân chơi đặc trưng, riêng biệt cho bộ  môn tiếng Anh ngay tại nhà  <br /> trường.<br /> Vì vậy, tôi đã cố  gắng tìm ra những biện pháp để  tổ  chức và duy trì hoạt <br /> động của Câu lạc bộ  tiếng Anh  ở  trường Hoàng Văn Thụ. Câu lạc bộ  tiếng Anh  <br /> trường TH Hoàng Văn Thụ ra mắt vào ngày khai giảng năm học 2014 – 2015. Mặc <br /> dù mới đi vào hoạt động trong vòng  hơn 1 năm (1 lần/1 tuần) nhưng bản thân cũng  <br /> rút ra được một số kinh nghiệm trong quá trình lập kế hoạch, chuẩn bị và đưa câu <br /> lạc bộ vào hoạt động; đồng thời cũng tìm ra một số  giải pháp thực tế  hơn để  duy <br /> trì và nâng cao hiệu quả của câu lạc bộ, nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng  <br /> Anh, rèn luyện học sinh về tri thức và tâm hồn trong năm học 2015 ­ 2016.<br /> 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:<br /> a. Mục tiêu<br /> Việc nghiên cứu đề  tài nhằm chỉ  ra cho giáo viên phụ  trách Câu lạc bộ  các  <br /> phương pháp tổ  chức, quản lý, xây dựng hoạt động của Câu lạc bộ  và Ban giám <br /> hiệu Nhà trường nhìn thấy được lợi ích đem lại từ  việc tổ  chức hoạt động ngoài  <br /> giờ lên lớp có hiệu quả. Hoạt động của các Câu lạc bộ trong nhà trường hiện nay <br /> là một trong những loại hình hoạt động nhằm góp phần đổi mới PPDH phát huy  <br /> tính tích cực, chủ động của học sinh. Việc tổ chức Câu lạc bộ tiếng Anh là tạo môi  <br /> trường thực tiễn trong việc dạy và học tiếng Anh cho học sinh tiểu học, kích thích  <br /> hứng thú học ngoại ngữ cho các em thông qua các hoạt động bổ ích dưới sự quản  <br /> lý và hướng dẫn của giáo viên, tạo được hứng thú để thu hút sự tham gia của học  <br /> sinh, luôn tìm tòi, sáng tạo, hướng dẫn và động viên các em mạnh dạn, tự tin trong <br /> giao tiếp bằng tiếng Anh; tạo cho học sinh quy ền ngh ỉ ng ơi, gi ải trí tích cực, giáo <br /> dục, giúp các em nâng cao hiểu biết, tạo môi trường để các em rèn luyện đạo đức, <br /> phát triển kỹ năng sống góp phần phát triển toàn diện về mọi mặt.<br /> b. Nhiệm vụ<br /> ­ Chỉ  ra định hướng lập kế  hoạch thành lập CLB với sự  tham mưu của lãnh <br /> đạo nhà trường.<br /> ­ Các công tác chuẩn bị cho hoạt động: Xây dựng đề  án nhân sự; Phổ biến và <br /> thu hút học sinh tham gia; Chuẩn bị mẫu đơn đăng kí; Bảng tên cho thành viên; Tìm  <br /> kiếm nguồn kinh phí.<br /> ­ Xây dựng chương trình hoạt động chung và cụ thể cho từng tuần.<br /> ­ Soạn thảo các nội dung sinh hoạt ngoài giờ lên lớp.<br /> 3. Đối tượng nghiên cứu:<br /> <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 4<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH  <br /> Hoàng Văn Thụ, xã Dur Kmăl, Krông Ana, Đăk Lăk.<br /> 4. Giới hạn, phạm vi nghiên cứu:<br /> Thành viên Câu lạc bộ tiếng Anh là học sinh lớp 3, 4, 5 trường TH Hoàng  <br /> Văn Thụ, năm học 2015 – 2016.<br /> 5. Phương pháp nghiên cứu:<br /> ­ Phương pháp thực nghiệm sư phạm;<br /> ­ Phương pháp trực quan;<br /> ­ Phương pháp nghiên cứu tài liệu, sách vở;<br /> ­ Phương pháp trò chơi học tập;<br /> ­ Phương pháp tổ chức hoạt động NGLL.<br /> II. PHẦN NỘI DUNG<br /> 1. Cơ sở lí luận<br /> Lịch sử đã chỉ ra và chứng minh cho chúng ta thấy rằng loài người đã biết  <br /> tổ chức sinh hoạt cộng đồng theo nhóm, theo tộc đã từ lâu đời. Trong thời đại ngày  <br /> nay, khi khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển thì yêu cầu làm việc theo nhóm là  <br /> cần thiết hơn bao giờ hết. Thực tế chỉ ra rằng sự hợp tác trong nhóm mang lại năng <br /> suất lao động và hiệu quả  cao hơn gấp nhiều lần. Khi làm việc theo nhóm, mỗi  <br /> thành viên sẽ  có cơ  hội học tập kinh nghiệm từ  các thành viên khác khi nghe họ <br /> trình bày và cả khi họ phản biện ý kiến của mình.<br /> Câu lạc bộ  trong nhà trường là nơi tập hợp những học sinh có cùng sở <br /> thích, năng khiếu  ở  cùng một lĩnh vực nào đó, tự  nguyện tham gia vào các hoạt  <br /> động học tập, vui chơi, giải trí phù hợp với bản thân. Cho đến nay, các câu lạc bộ <br /> trong trường học đã không còn là điều mới mẻ  với nhiều người. Câu lạc bộ  bóng <br /> đá, bóng bàn, võ thuật …; Câu lạc bộ Âm nhạc; Câu lạc bộ khéo tay hay làm; Câu  <br /> lạc bộ họa sĩ nhí, nhà thơ trẻ … nhiều câu lạc bộ đã là nơi chắp cánh cho những tài  <br /> năng trong tương lai. Lợi ích của các câu lạc bộ  này nhiều vô cùng, vừa cho học  <br /> sinh có thể vui vẻ trong môi trường mà các em yêu thích, vừa giúp các em tự tin vào <br /> bản thân, hòa đồng với bạn bè và góp phần giúp các em phát triển một cách toàn  <br /> diện.<br /> Từ  những cơ  sở  trên, tôi nhận định việc thành lập và duy trì hoạt động <br /> của Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn Thụ là hết sức cần thiết, là một  <br /> trongg những nhiệm vụ trọng tâm của năm học, đồng thời là hoạt động thiết thực  <br /> giúp học sinh rèn luyện khả  năng giáo tiếp bằng tiếng Anh, vui chơi, giải trí lành  <br /> <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 5<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> mạnh, rèn luyện đạo đức, phát triển kỹ  năng sống.  Và ý tưởng chơi để  học, học <br /> trong chơi ở câu lạc bộ đã hình thành.<br /> 2. Thực trạng<br /> 2.1. Thuận lợi, khó khăn<br /> * Thuận lợi: <br /> ­ Được sự  quan tâm giúp đỡ, chỉ   đạo sát sao của Ban giám hiệu nhà <br /> trường; sự quan tâm của cha mẹ học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp; học sinh được  <br /> học 2 buổi/ ngày.<br /> ­ Bản thân là giáo viên được đào tạo chính quy, được tham gia bồi dưỡng <br /> nâng cao chuyên môn nghiệp vụ của cấp trên tổ chức, có khả năng tổ chức các hoạt <br /> động ngoài giờ lên lớp;<br /> ­ Trường có tương đối đầy đủ về thiết bị phục vụ cho việc sinh hoạt của  <br /> Câu lạc bộ như máy chiếu, phòng học, máy tính …;<br /> ­ Có nhiều cha mẹ  học sinh quan tâm đến việc học tiếng Anh của học <br /> sinh. Học sinh ngoan, có sự đam mê trong việc học tiếng Anh;<br /> ­ Có được sự hợp tác tốt giữa giáo viên và học sinh;<br /> * Khó khăn:<br /> ­ Hầu hết học sinh của trường đều là con em thuần nông, đa số  con em  <br /> dân tộc thiểu số nên điều kiện đầu tư cho các em còn hạn chế, điều đó ảnh hưởng  <br /> không nhỏ đến tinh thần học tập của các em;<br /> ­ Trường chưa có phòng học chức năng riêng biệt nên việc sinh hoạt của  <br /> Câu lạc bộ còn gián đoạn do trùng với các hoạt động của Nhà trường.<br /> ­  Trường có 02 điểm trường lẻ, việc đưa đón học sinh tham gia Câu lạc  <br /> bộ còn hạn chế.<br /> ­   Kinh phí chi cho hoạt động của Câu lạc bộ  còn hạn chế  nên việc tổ <br /> chức các hoạt động chưa được như kế hoạch đã đề ra.<br /> 2.2. Thành công, hạn chế<br /> * Thành công:<br /> ­ Chất lượng đại trà bộ  môn tương đối tốt, chất lượng học sinh tăng rõ <br /> rệt theo từng năm học.<br /> ­ Học sinh tham gia thi tiếng Anh trên mạng và học sinh năng khiếu tiếng  <br /> Anh đạt kết quả tương đối tốt so với các trường ở vùng đặc biệt khó khăn.<br /> * Hạn chế:<br /> ­ Học sinh còn rụt rè, không mạnh dạn, sợ  sai và thụ  động khi nói tiếng <br /> Anh trước các bạn.<br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 6<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> ­ Trong khi tham gia các hoạt động của câu lạc bộ  còn chờ  và  ỷ  lại vào <br /> giáo viên hướng dẫn.<br /> ­ Học sinh tiểu học chưa có thói quen quan sát và nhận xét sự  vật hiện  <br /> tượng xung quanh.<br /> ­ Kỹ năng giao tiếp còn nhiều hạn chế.<br /> 2.3. Mặt mạnh, mặt yếu<br /> * Mặt mạnh:<br /> ­ Giáo viên biết khắc phục khó khăn của nhà trường, hiểu và nắm bắt tâm <br /> lý học sinh; biết cách lên kế hoạch hoạt động và có khả năng tổ chức các hoạt động  <br /> NGLL phù hợp với học sinh tiểu học.<br /> ­ Học sinh yêu thích, hứng thú với môn học, dành thời gian rèn luyện kĩ  <br /> năng tiếng Anh tại nhà.<br /> * Mặt yếu:<br /> ­ Do còn hiếu động, một số học sinh chưa nghe theo sự hướng dẫn của  <br /> giáo viên phụ trách. Khi tham gia các hoạt động ngoại khóa còn khó kiểm soát, một <br /> số em chưa tự tin, tích cực thể hiện mình.<br /> 2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động<br /> Từ  năm học 2012 – 2013 đến nay, tôi được phân công giảng dạy môn  <br /> tiếng Anh tại trường TH Hoàng Văn Thụ, tôi thấy việc học tập bộ môn này của các  <br /> em chưa thật sự sôi nổi, chưa yêu thích môn học, rất nhiều học sinh ở đây là người <br /> dân tộc thiểu số, các em nhút nhát, rụt rè, chưa mạnh dạn, một số học sinh không có <br /> đầy đủ  sách vở  nên các em không đủ  tự  tin khi vào tiết học, những điều này  ảnh <br /> hưởng rất lớn đến việc học tiếng Anh.<br /> Như  chúng ta đã biết, học sinh tiểu học vẫn còn  ở  lứa tuổi “mải chơi”, <br /> các em chưa tập trung nhiều đến việc học nên việc ôn lại kiến thức ở nhà là rất ít; <br /> môi trường phát triển kỹ  năng tiếng Anh là hoàn toàn không có, nhiều bậc phụ <br /> huynh do điều kiện còn hạn chế nên việc giúp đỡ các em trong quá trình học tập bộ <br /> môn này còn rất khó khăn. Vì vậy, thông qua việc sinh hoạt câu lạc bộ tiếng Anh,  <br /> những khó khăn và vướng mắc của các em dần được gỡ  rối thông qua những kiến <br /> thức và kỹ năng các em đạt được.<br /> 2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra<br /> Theo nhà nghiên cứu Brown, có 5 nhân tố quan trọng cần phải xem xét để <br /> trang bị  cho việc dạy tiếng Anh cho trẻ, trong đó có nhân tố  về  các giác quan của <br /> trẻ và giới hạn về khả năng tập trung của trẻ. Ngoài ra, do trẻ có đặc điểm là rất <br /> dễ  kết nối với xung quanh thông qua các giác quan: xúc giác (sờ  được), thị  giác  <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 7<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> (nhìn được) và thính giác (nghe được). Vì khả  năng tập trung của trẻ  tương đối  <br /> ngắn, nên giáo viên phải thiết kế nhiều hoạt động dạy học đan xen trong đó có sử <br /> dụng đa dạng các phương tiện dạy học như  hình  ảnh, video, các thẻ  học từ, các <br /> trang phục để thực hiện trò chơi đóng vai, các bài hát tiếng Anh … nhằm mục đích  <br /> kích thích vào  mọi giác quan cũng như sở thích và duy trì được trạng thái tập trung  <br /> của trẻ trong quá trình  học tập. Môi trường học tập tác động đến kết quả học tập  <br /> thể  hiện tầm quan trọng trong lí luận dạy học cho trẻ, đó là trẻ  học tiếng phải  <br /> bằng những trải nghiệm thôn qua các hoạt động cụ thể và có sử dụng công cụ dạy  <br /> học hỗ trợ, làm cho trẻ khi học phải được “động” thì mới có thể học tập được tốt.  <br /> Chính vì nhận ra được những vấn đề này, nên bản thân tôi luôn cố gắng tìm tòi, học <br /> hỏi khắc phục được những khó khăn về  cơ  sở  vật chất, kinh phí cũng như  thực <br /> trạng học sinh của nhà trường để  thành lập thành công một CLB tiếng Anh theo  <br /> đúng nghĩa của nó.<br /> Tiếng Anh được đưa vào Việt Nam cách đây ba mươi năm và nhờ các vị <br /> phụ huynh trẻ, phong trào dạy và học tiếng Anh được đẩy mạnh như hiện nay . Với <br /> các trẻ   ở  độ  tuổi tiểu học, bắt đầu được học tiếng Anh như  một ngôn ngữ  mới,  <br /> trong khi học tiếng mẹ đẻ là vẫn là nhiệm vụ chính. Vì tiếng Anh chỉ có 8 tiết/ một  <br /> tháng, vậy chúng ta không nên đòi hỏi trẻ nhanh chóng nói sõi tiếng Anh. Chúng ta <br /> nên kiểm tra  ở mức độ “nhẹ” nhất và giúp các em lĩnh hội một cách dễ  dàng nhất  <br /> và chủ yếu là thông qua các hoạt động tích cực như các trò chơi, bài hát … kết hợp  <br /> với việc giáo dục kỹ  năng sống cho trẻ. Việc tham gia hoạt động với các bạn sẽ <br /> làm thúc đẩy sự thích thú của các em, sự thú vị và mới mẻ của các hoạt động sẽ lôi <br /> cuốn sự  chú ý của các em, lượng kiến thức thông qua các hoạt động này cũng sẽ <br /> được ghi nhớ lâu hơn. Vì vậy, muốn thành công khi thực hiện đề tài giáo viên cần  <br /> nắm được tâm lý, lứa tuổi của học sinh, cần chọn các phương pháp và hình thức <br /> hoạt động của câu lạc bộ một cách phù hợp, luôn tạo hứng thú và sự tự tin cho học <br /> sinh khi các em thể  hiện kỹ  năng của mình. Luôn tạo môi trường thân thiện, tạo  <br /> cảm hứng cho các em, khuyến khích hỗ trợ khi các em gặp phải khó khăn.<br /> Với   đối   tượng   được   giảng   dạy   là   trẻ   em   đòi   hỏi   giáo   viên   phải   có  <br /> phương pháp riêng, phải đưa ra các ý tưởng làm sao cho câu lạc bộ ngày càng sinh <br /> động, vui vẻ  càng tốt. Việc lồng ghép kiến thức vào các trò chơi, bài hát tập thể,  <br /> truyện kể giúp học sinh năng động hơn, chứ không thể đi theo lối dạy truyền thống  <br /> với các lý thuyết về  từ  vựng, ngữ  pháp quá khô khan. Trong đó phương pháp kể <br /> chuyện được sử dụng rất nhiều để tạo ra hoạt động sôi nổi của lớp học. Điều đó <br /> đòi hỏi người giáo viên ngoài việc nắm vững kiến thức chuyên môn cần nắm vững <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 8<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> kiến thức  ở  các bộ  môn liên quan như: Tâm lý học lứa tuổi, giáo dục đại cương, <br /> khoa học tự nhiên … và đặc biệt là kỹ năng tổ chức hoạt động ngoài giờ lên lớp, kỹ <br /> năng hoạt náo và cực kì sáng tạo, linh hoạt.<br /> Để  thành công trong việc nghiên cứu đề  tài này, người giáo viên cần nắm  <br /> được tâm lý lứa tuổi học sinh, khả năng nhận thức, tư  duy và những mong muốn  <br /> của các em. Cần cho những hoạt động sinh hoạt phù hợp, tổ chức linh hoạt và khơi  <br /> dậy được niềm đam mê của các em. Luôn tạo được hứng thú và tự tin cho học sinh <br /> khi tham gia các hoạt động của Câu lạc bộ. Do đó, dựa vào kinh nghiệm trong việc  <br /> tổ chức các hoạt động ngoại khóa và việc tìm tòi, học hỏi hoạt động của các Trung  <br /> tâm Anh ngữ tôi nhận thấy nhiệm vụ quan trọng của mình là “phải” xây dựng được <br /> một sân chơi tiếng Anh lành mạnh, bổ ích cho học sinh vùng khó khăn để các em có  <br /> cơ hội phát triển khả năng của mình, được tham gia vào những hoạt động tích cực,  <br /> được chủ  động, được sáng tạo và đam mê không khác gì những em học sinh vùng  <br /> thuận lợi.<br /> Từ đó tôi mạnh dạn xây dựng và thực hiện ý tưởng, rồi áp dụng vào thực <br /> tế tại trường TH Hoàng Văn Thụ. Bước đầu còn nhiều khó khăn vì học sinh còn bỡ <br /> ngỡ nhưng sau một thời gian làm quen với cách thức sinh hoạt của Câu lạc bộ  đã  <br /> thu được kết quả rất tốt.<br /> 3. Giải pháp, biện pháp<br /> 3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp<br /> ­ Để  giúp học sinh phát triển kỹ  năng giao tiếp tiếng Anh cũng như  các kỹ <br /> năng sống cần có của học sinh tiểu học.<br /> ­ Câu lạc bộ là hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm <br /> rèn luyện cho học sinh các kỹ năng hoạt động như: kỹ năng biết lắng nghe và biểu <br /> đạt ý kiến tranh luận, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng trình bày ... <br /> ­ Hạn chế được cảm giác lo sợ, ngại ngùng trước đám đông vì sợ  nói không  <br /> đúng, đã tự tin thể hiện mình mà không để ý đến lời chê của bạn.<br /> ­ Qua việc sinh hoạt câu lạc bộ  giúp học sinh khám phá thêm về  thế  giới <br /> xung quanh, thêm yêu cuộc sống, yêu gia đình, bạn bè, thầy cô … <br /> ­ Giúp học sinh phần nào biểu đạt được tình cảm, cảm xúc của mình với <br /> cuộc sống qua hoạt động tự rèn của mình.<br /> 3.2. Nội dung và cách thức của giải pháp, biện pháp<br /> Để câu lạc bộ được thành lập đầu tiên là cần sự ủng hộ, nhất trí và chỉ đạo  <br /> của Ban giám hiệu Nhà trường, sự đầu tư của giáo viên bộ môn trong quá trình lên  <br /> kế hoạch cũng như thực hiện và sự phối hợp của các giáo viên trong Nhà trường.<br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 9<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> Quá trình thực hiện như sau:<br /> a.  Lập kế hoạch và Công tác chuẩn bị<br /> Ngay từ khi có định hướng thành lập Câu lạc bộ trong năm học tới, giáo viên <br /> phụ  trách phải lên kế  hoạch hoạt động cụ  thể  cho câu lạc bộ  về  cơ  cấu nhân sự <br /> cũng như các hoạt động sinh hoạt theo thời gian của năm học từ năm học trước để <br /> trình Lãnh đạo phê duyệt và bổ sung trước khi bắt đầu năm học mới. <br /> Kế hoạch cần ngắn gọn, thể hiện được nhiệm vụ, yêu cầu và nội dung sinh <br /> hoạt của Câu lạc bộ. (Kế hoạch thành lập Câu lạc bộ tiếng Anh, trường TH Hoàng  <br /> Văn Thụ ­ kèm theo ở Phụ lục)<br /> b. Về nhân sự:<br /> ­ Thành lập Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ bao gồm các thành viên như sau:<br /> + Chủ  nhiệm Câu lạc bộ: Phó Hiệu trưởng phụ  trách chuyên môn, chỉ  đạo  <br /> chung và hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch, chương trình hoạt động của Câu lạc bộ.<br /> + Phó chủ  nhiệm Câu lạc bộ: Giáo viên trực tiếp giảng dạy môn tiếng Anh <br /> tại nhà trường, xây dựng kế hoạch chương trình hoạt động, quản lý các thành viên <br /> của Câu lạc bộ, tổ chức sinh hoạt Câu lạc bộ theo định kì và chịu trách nhiệm chính <br /> trong việc duy trì hoạt động.<br /> + Nhóm trưởng: một số  học sinh tiêu biểu, nhanh nhẹn, học tốt môn tiếng <br /> Anh, có ý thức chấp hành sự phân công và có uy tín với các bạn trong quá trình học  <br /> tập, có khả năng giúp đỡ các thành viên khác trong các hoạt động. Tùy vào số lượng <br /> học sinh tham gia sinh hoạt mà phân công số nhóm trưởng cần thiết.<br /> + Các thành viên: là tất cả các em học sinh tự nguyện tham gia câu lạc bộ. Có <br /> thể khuyến khích sự tham gia của các giáo viên bộ môn khác nhằm tạo nên sự đoàn  <br /> kết cũng sức  ảnh hưởng của Câu lạc bộ  đến toàn trường, nhằm nâng cao chất  <br /> lượng hoạt động của Câu lạc bộ, đa dạng về mặt hình thức và phong phú về  mặt <br /> nội dung.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 10<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> (Mẫu đơn xin gia nhập Câu lạc bộ tiếng Anh trường TH Hoàng Văn Thụ)<br /> c. Chương trình hoạt động:<br /> ­ Cần xây dựng chương trình hoạt động của câu lạc bộ xuyên suốt năm học,  <br /> bám sát vào chủ đề hàng tháng để tiến hành hoạt động tạo nên hiệu quả thực tế đối  <br /> với học sinh, gần gũi với đời sống xung quanh.<br /> ­ Chương trình phải phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học, gây hứng thú và <br /> kích thích sự  sáng tạo, chủ  động của học sinh, không lặp lại, rập khuôn gây cảm  <br /> giác chán nản cho học sinh.<br /> ­ Các hoạt động dành cho học sinh tiểu học cần đưa những kiến thức đến <br /> học sinh thông qua các hoạt động mang tính thi đua, vui chơi như các Cuộc thi Rung <br /> chuông vàng, Ai nhanh hơn học sinh Tiểu học, thi văn nghệ, kể chuyện bằng tiếng  <br /> Anh ... Điều quan trọng là biết kết hợp nhịp nhàng giữa việc truyền tải kiến thức và <br /> thực hiện hoạt động giải trí lành mạnh cho học sinh. Tuyệt đối không được gây áp <br /> lực, bắt buộc học sinh tham gia, ở lứa tuổi này sở thích và đam mê của các em chính <br /> là yếu tố quan trong để tạo nên hứng thú và sự chủ động cho học sinh.<br /> ­ Ở mỗi chương trình hoạt động, đựa vào kế hoạch của Nhà trường, đặc thù <br /> bộ môn và chủ điểm tháng, giáo viên phụ trách Câu lạc bộ cần xây dựng kế hoạch  <br /> hoạt động tỉ mỉ, chi tiết, xuyên suốt năm học.<br /> Dưới đây là Dự kiến chương trình hoạt động của Câu lạc bộ tiếng Anh, <br /> trường TH Hoàng Văn Thụ năm học 2015 – 2016 (tham khảo):<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 11<br />  Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> Thời  Phụ <br /> Tuần Các hoạt động chính Kinh phí Mục đích Ghi chú<br /> gian trách<br /> ­ Viết đơn xin đăng kí tham gia CLB;   Đ/c  Kinh   phí  ­   Xây   dựng   cơ   cấu   nhân  Phối hợp với BGH, <br /> thành lập Nội quy, xây dựng chương  Huyền chi   cho  sự cho CLB. GVCN<br /> trình hoạt động. hoạt   động <br /> ­ Luyện tập văn nghệ ra mắt Câu lạc  Đ/c Kim  chuyên  ­ Giới thiệu CLB đến quý <br /> Tháng <br /> bộ   vào   ngày   Khai   giảng   năm   học  Anh môn. CMHS,   Chính   quyền   địa <br /> 8<br /> mới. phương.<br /> ­ Tìm kiếm nguồn quỹ <br /> ­ Huy động nguồn Kinh phí từ  Hội  sinh hoạt.<br /> CMHS nhà trường.<br /> Tháng  ­ Ra mắt CLB nhân dịp Khai giảng  Đ/c  Kinh phí  ­ Giới thiệu rộng rãi đến  Phối hợp với BGH, <br /> 9 năm học mới. Huyền chi cho  các bậc phụ  huynh và các  Đoàn TNCS, Đội.<br /> Tuần  +   Chuẩn   bị   bài   phát   biểu   ra   mắt  hoạt động  em học sinh.<br /> 1 CLB. chuyên <br /> + Biểu diễn các tiết mục văn nghệ  môn.<br /> của các thành viên trong CLB.<br /> ­   Thiết   kế   bảng   tên   cho   các   thành  Đ/c  ­   Nâng   cao   ý   thức,   trách <br /> viên của Câu lạc bộ. Huyền nhiệm của các thành viên <br /> Tuần  trong CLB.<br /> 2 ­ Họp Câu lạc bộ  phân công nhiệm  ­ Để CLB hoạt động hiệu <br /> vụ cụ thể. quả   và   có   sự   phân   công <br /> công việc rõ ràng.<br /> Tuần  ­   Hoạt   động   Làm   quen:   Giới   thiệu  Đ/c  ­   Không   đặt   nặng   về   kỹ <br /> 3 về bản thân, làm quen bạn mới bằng  Huyền năng ngôn ngữ, chú trọng <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 12<br />  Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> cách sử dụng nhưng mẫu câu đã học. phát huy sự  mạnh dạn, tự <br /> tin.<br /> ­ Tổ chức Hội thảo kinh nghiệm học   ­ Chia sẻ kinh nghiệm học <br /> tập môn tiếng Anh với chủ đề: Cách  tập   với   các   thành   viên <br /> luyện thi IOE hiệu quả. khác.<br /> ­ Tổ chức cuộc thi Rung chuông vàng  Đ/c Kim  ­ Ôn tập lại kiến thức cho  ­ Sử  dụng  phần  mềm <br /> cho học sinh. Anh học sinh. Violet   1.9   soạn   nội <br /> Tuần  ­ Hướng dẫn học sinh tập nhảy và  ­ Tạo hưng phấn cho học  dung   câu   hỏi   trắc <br /> 4 hát bài “Hockey Pockey”. sinh thông qua hoạt động  nghiệm   đa   dạng,   tiết <br /> văn nghệ. kiệm thời gian cho giáo <br /> viên.<br /> ­ Tổ chức Diễn đàn (Forum) “Nếu  Đ/c  ­ Nhìn thấy được những <br /> em là Hiệu trưởng …” Huyền mong muốn của các em. <br /> Cơ hội để các em trình <br /> Đ/c Kim  bày ý kiến của bản thân, <br /> Tuần  Anh rèn luyện sự tự tin, mạnh <br /> 1<br /> dạn trước tập thể.<br /> Tháng  ­ Thi giải ô chữ tiếng Anh. (English  ­ Ôn luyện từ vựng, tăng  ­ Sử dụng phần mềm <br /> 10 Crossword). khả năng phản ứng nhanh  Violet soạn thảo.<br /> của học sinh.<br /> ­ Giáo dục kỹ năng sống thông qua  Đ/c  ­ Giúp học sinh có cái nhìn  ­ Link: <br /> xem video clip “Sự khác biệt giữa  Huyền mới về văn hóa của người  https://www.youtube.co<br /> Tuần <br /> người phương Đông và người  Việt và người dân nơi nói  m/watch?<br /> 2<br /> phương Tây”. tiếng Anh. v=UqpvOUetp1Y<br /> ­ Thi vẽ logo cho trường trong ý nghĩ  ­ Kinh phí  ­ Phát huy khả năng sáng  ­ Sự phối hợp của giáo <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 13<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> trẻ thơ và giới thiệu bằng tiếng Anh  CLB mua  tạo, rèn luyện phần “mỹ”  viên mỹ thuật.<br /> (có sự hỗ trợ của giáo viên). giấy vẽ. cho học sinh.<br /> <br /> ­ Hướng dẫn học sinh kể chuyện  ­ Luyện kỹ năng nghe, nói  ­ Link:<br /> “The Hare and the Tortoise”. (Cho  thông qua việc nghe  https://www.youtube.co<br /> xem video.) truyện và tập đóng vai,  m/watch?<br /> luyện hội thoại. v=eMXmMHVNx4U<br /> ­ Thi viết thư gửi mẹ, gửi chị nhân  Đ/c Kim  ­ Giáo dục cho học sinh  ­ PHT chuyên môn <br /> dịp 20/10. Anh quan tâm và yêu thương  chấm và trao giải cho <br /> những người xung quanh. các thành viên.<br /> ­ Chơi trò chơi Ai thông minh hơn  ­ Ôn lại kiến thức các   ­ Sự phối hợp của các <br /> học sinh tiều học. Đ/c  môn học, tạo sự mới mẻ  giáo viên trong việc <br /> Thương cho các hoạt động nhằm  soạn thảo trò chơi về <br /> Tuần <br /> phát huy toàn diện cho  tất cả các môn học.<br /> 3<br /> ­ Tập 01 tiết mục văn nghệ của Câu  học sinh.<br /> lạc bộ tham gia Hội diễn văn nghệ  ­ Nâng cao sự phối hợp <br /> chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam. giữa giáo viên và học sinh, <br /> tạo sự đoàn kết, vui vẻ <br /> giữa các thành viên trong <br /> CLB.<br /> ­ Ngoại khóa: Tổ chức hoạt động  Đ/c  ­ Khuyến  ­ Giới thiệu cho học sinh  ­ Phối hợp với LĐ, <br /> sinh hoạt văn nghệ và chơi trò chơi,  Huyền khích học  ngày Haloween theo văn  Đoàn TNCS và giáo <br /> Tuần <br /> hóa trang Haloween ở khuôn viên sân  sinh sử  hóa phương Tây, tăng khả  viên Mỹ thuật.<br /> 4 Đ/c Kim <br /> trường. dụng các  năng sáng tạo cho học <br /> Anh đồ dùng  sinh.<br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 14<br />  Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> ­ Tổ chức lao động cho các thành  sẵn có. ­ Hướng cho học sinh biết <br /> viên câu lạc bộ, nhặt rác, nhổ cỏ … yêu thiên nhiên, yêu lao <br /> động, bảo vệ môi trường. <br /> Có cơ hội gần gũi với <br /> thiên nhiện, tinh thần học <br /> sinh sảng khoái. <br /> ­ Tổ chức trò chơi “Whispering” với  Đ/c  ­ Rèn luyện kỹ năng nói  ­ Phối hợp với giáo <br /> chủ đề “Hãy nói những điều em  Huyền cho học sinh, tạo phản xạ  viên Mỹ thuật.<br /> Tuần  muốn nói”. Đ/c Kim  tự nhiên cho các em trong <br /> 1 Anh việc sử dụng ngôn ngữ.<br /> ­ Thi vẽ tranh theo chủ đề 20/11, đặt  ­ Phát triển trí tưởng <br /> tên tranh bằng tiếng Anh. tượng cho học sinh.<br /> ­ Tổ chức thi thiết kế thiệp và tự làm  Đ/c  ­ Giáo dục nhân cách, kính  ­ Phối hợp với giáo <br /> thiệp với những lời chúc bằng tiếng  Thảo trọng thầy cô giáo; tăng  viên mỹ thuật.<br /> Anh tặng cho thầy cô giáo nhân ngày  Đ/c  cường thẩm mỹ cho học <br /> Tháng  Tuần <br /> 20/11. Huyền sinh. ­ Link:<br /> 11 2<br /> ­ Hướng dẫn hát tập thể bài hát  https://www.youtube.co<br /> “Hello, Happy Teacher’s Day”. m/watch?<br /> v=1ZmNXNhb0KQ<br /> ­ Thi xây dựng từ điển nhóm bằng  Đ/c  ­ Kinh phí  ­ Giúp học sinh mô tả từ <br /> hình ảnh. Huyền CLB chi  vựng thông qua kênh hình <br /> Tuần  Đ/c Kim  mua giấy  và tạo cho mình được kho <br /> 4 Anh A4 đóng  tri thức, biết cách thông kê <br /> tập cho  lại những gì đã được học <br /> các nhóm. và ghi nhớ lâu hơn. <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 15<br />  Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> Hướng dẫn học sinh cách <br /> làm việc nhóm.<br /> ­ Tổ chức chương trình Dance for  ­ Tăng hứng thú cho học  ­ Link:<br /> Kids dạy nhảy cho học sinh bài  sinh khi tham gia các hoạt  https://www.youtube.co<br /> BINGO. động tiếng Anh, giúp học  m/watch?<br /> sinh năng động, rèn luyện  v=T9axVzDmTy0<br /> thân thể.<br /> ­ Tổ chức cuộc thi “Chúng em cùng  Đ/c  ­ Nâng cao kỹ năng nói <br /> nói tiếng Anh” theo nhóm với các  Huyền cho học sinh, rèn luyện sự <br /> Tuần <br /> hình thức thi: Giới thiệu bản thân,  Đ/c Kim  mạnh dạn, tự tin trước <br /> 1<br /> về gia đình, bạn bè và trường học;  Anh tập thể.<br /> Tháng <br /> Phần thi năng khiếu bằng tiếng Anh.<br /> 12<br /> ­ Giới thiệu ngày Giáng sinh cho học  Đ/c Kim  ­ Tăng sự hiểu biết cho <br /> Tuần  sinh. Tổ chức cho học sinh chơi trò  Anh học sinh.<br /> 2 chơi Lucky Number tìm hiểu về ngày <br /> này.<br /> Tháng  ­ Tổ chức cuộc thi “Khéo tay hay  Đ/c  ­ Kinh phí  ­ Nâng cao kỹ năng thủ <br /> 01 làm” với chủ đề sáng tạo đồ dùng  Huyền hoạt động  công, óc sáng tạo cho học <br /> học tập phục vụ cho học tập môn  của CLB  sinh.<br /> Tuần  Đ/c Kim  mua vật <br /> tiếng Anh. ­ Ôn tập từ vựng tăng khả <br /> 3 Anh<br /> ­ Tổ chức chơi những trò chơi nhỏ  liệu thủ  năng ghi nhớ của học <br /> ôn lại từ vựng cho học sinh. công cho  sinh.<br /> học sinh.<br /> Tuần  ­ Giáo dục kỹ năng sống thông qua  Đ/c  ­ Rèn luyện đạo đức, tăng  ­ Link:<br /> 4 việc xem Video Bài học cuộc sống cường kỹ năng sống, tình  https://www.youtube.co<br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 16<br />  Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> Huyền cảm yêu thương  gia đình  m/playlist?<br /> cho học sinh. list=PLVu7pM5O6OW<br /> 226vcEl2_PP0ejraQJQz<br /> XZ<br /> ­ Hướng dẫn kỹ năng làm việc, sinh  Đ/c  ­ Nâng cao kỹ năng làm <br /> hoạt theo nhóm.  Huyền việc nhóm, bước đầu hình <br /> thành cho học sinh cách <br /> Đ/c Kim  quản lý và sắp xếp công <br /> Tuần <br /> Anh việc theo nhóm.<br /> 1<br /> ­ Hướng dẫn học sinh hát bài “If  ­ Tăng cường hoạt động <br /> you’re happy and you know it” và bài  thân thể, giáo dục thể <br /> “Head, Shouder, Knees and Toes” kết  chất cho học sinh.<br /> hợp với hoạt động. <br /> ­ Hoạt động ngoại khóa: Dọn dẹp  ­ Giáo dục học sinh ghi <br /> Tháng  Tuần <br /> vệ sinh Tượng đài liệt sĩ của xã. nhớ công ơn của cha anh.<br /> 02 2<br /> ­ Chơi trò chơi tập thể ngoài trời.<br /> ­ Tổ chức Diễn đàn: Ước mơ của  ­ Cơ hội để các em thể <br /> em (My Dream). hiện và giới thiệu cho bạn <br /> bè biết về ước mơ của <br /> mình, các thành viên sẽ <br /> Tuần <br /> hiểu nhau rõ hơn. Tăng <br /> 3<br /> tính đoàn kết, yêu thương.<br /> ­ Kể chuyện The Ant and The  ­ Giáo dục đức tính chăm  ­ Link:<br /> Grasshopper  Story thông qua video. chỉ, cần cù cho học sinh.  https://www.youtube.co<br /> Rèn luyện kỹ năng nghe  m/watch?<br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 17<br />  Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> nói và đóng vai. v=L8_ZwBGntBw<br /> ­ Tổ chức giao lưu tiếng Anh với các  Đ/c  ­ Giúp các em học sinh <br /> em học sinh lớp 1 và 2. Hướng dẫn  Huyền mới làm quen với chương <br /> các em những bài hát, bài chant tiếng  trình tiếng Anh tăng hứng <br /> Tuần  Anh đơn giản. Đ/c Kim  thú và đam mê với bộ <br /> 4 Anh môn.<br /> ­ Hình thành cho các thành <br /> viên cách hỗ trợ giúp đỡ <br /> người khác.<br /> ­ Tổ chức thi đặt câu nhanh theo  Đ/c  ­ Phát khiển khả năng sử <br /> nhóm khi nhận từ khóa từ các nhóm  Huyền dụng ngữ pháp, mẫu câu <br /> Tuần <br /> khác. Đ/c Kim  từ vựng cho học sinh.<br /> 1<br /> ­ Chơi một số trò chơi nhỏ bằng  Anh<br /> tiếng Anh.<br /> ­ Thi kể chuyện gương người tốt  ­ Học sinh sẽ có cách quan <br /> Tháng  Tuần <br /> việc tốt xung quanh em. sát và nhận định thế giới <br /> 03 2<br /> xung quanh.<br /> ­ Tập văn nghệ cho buổi tổng kết  Đ/c Kim  ­ Chuẩn bị chu đáo cho <br /> hoạt động Câu lạc bộ. Anh buổi lễ Tổng kết.<br /> Tuần <br /> ­ Tham mưu với Lãnh đạo Nhà <br /> 3<br /> trường về công tác tổ chức tổng kết <br /> hoạt động.<br /> Tháng  Tuần  ­ Chuẩn bị công tác Tổng kết, đánh  Ban chủ  ­ Rút kinh nghiệm về  Phối hợp với BGH, <br /> 04 2 giá hoạt động của CLB. nhiệm  những vấn đề đã và chưa  Đoàn TNCS, Đội.<br /> ­ Xây dựng bản Tổng kết và Phương  CLB. làm được.<br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 18<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> hướng hoạt động của CLB trong <br /> năm học tới.<br /> ­ Tập văn nghệ cho buổi tổng kết.  ­ Đưa ra bài học kinh <br /> ­ Chuẩn bị quà tặng cho các thành  nghiệm, góp ý, bổ sung, <br /> viên hoạt động tích cực, phát huy  đổi mới hoạt động của <br /> được hiệu quả của câu lạc bộ. Câu lạc bộ.<br /> ­ Liên hoan tổng kết hoạt động.<br /> Trên đây là một số hoạt động đặc trưng trong sinh hoạt CLB tiếng Anh, tùy vào điều kiện nhà trường, học <br /> sinh, giáo viên phụ trách cần linh hoạt đưa ra các hoạt động phù hợp.<br /> d. Bài học kinh nghiệm:<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Người thực hiện: Đặng Thị Ngọc Huyền – Trường TH Hoàng Văn Thụ <br /> 19<br /> Một số biện pháp tổ chức hoạt động Câu lạc bộ tiếng Anh ở trường TH Hoàng Văn  2015­ 2016<br /> Thụ<br /> <br /> <br /> Để duy trì hoạt động của câu lạc bộ xuyên suốt trong quá trình một năm học  <br /> đòi hỏi các chương trình hoạt động phải thay đổi liên tục, kết hợp giữ kiến thức và  <br /> hoạt động ngoại khóa để thu hút sự tham gia của học sinh, học sinh không bị nhàm  <br /> chán hay uể oải khi tham gia.<br /> Cách thức tổ chức hoạt động sinh hoạt câu lạc bộ phải phù hợp với tâm lý <br /> lứa tuổi học sinh tiểu học, thu hút sự tham gia và sáng tạo của học sinh, rèn luyện <br /> cho học sinh tính chủ động, sáng tạo.<br /> Cần khen thưởng, tặng quà lưu niệm động viên các thành viên trong các buổi <br /> sinh hoạt.<br /> Cần thay đổi và chú trọng vào việc thiết kế phòng sinh hoạt câu lạc bộ phù <br /> hợp với các nội dung, chương trình sinh hoạt. (Ý tưởng trang trí phòng học và sinh <br /> hoạt CLB đã có nhưng Nhà trường chưa có phòng học dành riêng cho bộ môn.)<br /> Sau mỗi đợt sinh hoạt, các thành viên trong Câu lạc bộ  cần họp rút kinh  <br /> nghiệm kịp thời để phát hiện ra những sai sót và chỉnh sứa trong lần sinh hoạt tiếp  <br /> theo.<br /> Cần mời đại diện Hội Cha mẹ học sinh tham gia một vài hoạt động của Câu  <br /> lạc bộ để thấy được những hiệu quả mà câu lạc bộ mang lại cho con em. Nhờ đó, <br /> có thể tranh thủ được sự ủng hộ và kinh phí hoạt động từ phụ huynh, sự quan tâm <br /> và tạo điều điện cho các em tham gia.<br />