SỰ NỔI

Chia sẻ: Nguyen Mai | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:7

Thêm vào BST

Báo xấu

99
lượt xem 1
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Kiến thức: - Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lưởng. - Nêu được điều kiện nổi của vật. 2- Kĩ năng: - Giải thích được hiện tượng vật nổi thường gặp trong cuộc sống. 3- Thái độ: - Nghiêm túc trung thực và đoàn kết.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: SỰ NỔI

SỰ NỔI I-MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1- Kiến thức: - Giải thích được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ lưởng. - Nêu được điều kiện nổi của vật. 2- Kĩ năng: - Giải thích được hiện tượng vật nổi thường gặp trong cuộc sống. 3- Thái độ: - Nghiêm túc trung thực và đoàn kết. II- CHUẨN BỊ: 1,Chuẩn bị của GV: * Chuẩn bị cho mỗi nhóm: 1 khay sâu rộng để đựng n ước, 1 chiếc đinh, 1 miếng gỗ nhỏ, tranh H.12.1
2,Chuẩn bị của HS: -,Học bài cũ -,Nghiên cứu trước bài mới III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1,Ổn định tổ chức lớp: (1’) 2,Kiểm tra bài cũ: (5’) Câu 1: Lực đẩy Acsi mét phụ thuộc vào những yếu tố nào? Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng? A. Trọng lượng riêng của chất lỏng và của vật. B. Trọng lượng riêng của chất lỏng và thể tích của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ. C. Trọng lượng riêng và thể tích của vật. D. Trọng lượng riêng của vật và thể tích của phần chất lỏng bị chất lỏng bị vật chiếm chỗ. Câu 2: Một vật làm bằng kim loại có thể tích 100 cm3 được nhúng chìm trong nước có trọng lượng riêng d = 10000 N/m3. Tính lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật
Đáp án: Câu 1: (3 điểm) – B Câu 2: (7 điểm) Tóm tắt: Giải: Lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật 4 Cho: V = 100 cm3 = 10 m3 4 d = 10000 N/m3 ADCT: FA= V.d = 10 .10000 = 1 (N) Đáp số: FA= 1(N) Tính: FA= ? 3,Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ TG NỘI DUNG 2/ Hoạt động1: Tình huống học tập: Gv mời Hs đọc tình huống Hs lắng nghe I. ĐIỀU KIỆN DỂ VẬT NỔI, VẬT
HS suy nghĩ, trả lời. CHÌM Hoạt động2: Tìm hiểu khi nào vật nổi vật C1: Một vật ở trong lòng chất lỏng chịu tác dụng của 2 lực đó là: lực đẩy chìm. Ac-Si-Met và trọng lượng. Gv yêu cầu Hs trả lời câu C1 - Hai lực này có cùng phương nhưng Hs trả lời câu C1 ngựơc chiều. Hs quan sát và tự làm ra nháp C2 : Gv đặt tình huống như câu C2, treo bảng phụ 1- Vật sẽ chuyển động xuống dưới ( P Gv mời 3 Hs biểu diễn các véctơ lực lên vật > FA). 13’ trong 3 TH 2-Vật sẽ đứng yên ( P = FA). 3 Hs lên bảng hoàn thành 3- Vật sẽ chuyển động lên trên Hs lên bảng hoàn thành ( P < FA). Gv mời Hs điền từ thích hợp vào chỗ trống cho từng TH II - ĐỘ LỚN CỦA LỰC ĐẨY Hoạt động 3: Độ lớn của lực đẩy Acsimét ACSIMÉT KHI VẬT NỔI TRÊN khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng MẶT THOÁNG CỦA CHẤT
Gv phát dụng cụ LỎNG Gv yêu cầu các nhóm làm TN thả miếng gỗ vào chậu nước, quan sát và thảo luận C3, C4. 11/ Nhóm trưởng nhận dụng cụ Hs lắng nghe có thể ghi chép Gv yêu cầu Hs dựa vào kết quả C3, C4 trả lời Các nhóm làm TN và thảo luận câu câu C5 C3và C4 ra bảng nhóm Gv khẳng định: vật nổi tr ên mặt thoáng chất lỏng P = FA= V.d C5 - B Hoạt động 4: Vận dụng Gv yêu cầu các nhóm thảo luận câu C6 Gv hướng dẫn: P = d.V, FA= dl.V III. VẬN DỤNG. Gv yêu cầu từng Hs làm câu C7, C8, C9 Các nhóm thảo luận C6 Gv hướng dẫn C8: dT < dTN Các nhóm nhận xét chéo nhau Hs khác lắng nghe, bổ xung Trả lời từng yêu cầu C7, C8, C9 / 6
4.Luyện tập:(3’) - Điều kiện vật nổi vật, vật chìm, vật lơ lửng như thế nào? - Độ lớn lực đẩy Acsimét tác dụng lên vật khi vật nổi trên mặt chất lỏng? 5,Củng cố:(2’) - Gv yêu cầu học sinh đọc phần “ Ghi nhớ ”. - Gv yêu cầu HS hệ thống lại kiến thức IV-Kiểm tra- đánh giá- hướng dẫn học tập ở nhà:(3/) - Gv đánh giá kết quả học tập của học sinh - Gv hướng dẫn Hs tự đánh giá kết quả học tập của bản thân - Gv hướng dẫn Hs học tập ở nhà: - VN học bài và làm bài tập trong SBT. - VN Đọc trước bài 13