ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI<br />
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC<br />
<br />
CAO VĂN RÔI<br />
<br />
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC<br />
CỦA CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC TẠI HUYỆN TIÊN LÃNG,<br />
THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU<br />
ĐỔI MỚI GIÁO DỤC<br />
<br />
LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br />
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC<br />
Mã số: 60 14 01 14<br />
<br />
Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Hữu Châu<br />
<br />
HÀ NỘI - 2016<br />
<br />
LỜI CẢM ƠN<br />
Sau một thời gian học tập, nghiên cứu và thực hiện luận văn tốt nghiệp,<br />
tác giả đã nhận đƣợc sự động viên, khuyến khích và giúp đỡ nhiệt tình của các<br />
cấp lãnh đạo, các thầy cô giáo, bạn bè đồng nghiệp. Với tình cảm chân thành,<br />
sâu sắc nhất, tác giả xin đƣợc bày tỏ lòng biết ơn của mình tới các cấp lãnh<br />
đạo, các thầy giáo, cô giáo, bạn bè đồng nghiệp, các chuyên gia giáo dục của<br />
Trƣờng Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, các thầy cô đã tạo mọi<br />
điều kiện tốt nhất cho tác giả trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn<br />
thiện luận văn của mình.<br />
Đặc biệt, tác giả xin đƣợc bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đến<br />
GS-TS Nguyễn Hữu Châu, ngƣời đã định hƣớng, cung cấp những kiến thức lý<br />
luận và thực tiễn đồng thời trực tiếp chỉ bảo, hƣớng dẫn tác giả tận tình trong<br />
quá trình học tập, nghiên cứu để hoàn thành bản luận văn này.<br />
Tác giả chân thành cảm ơn sự quan tâm, giúp đỡ của các đồng chí lãnh<br />
đạo Phòng Tiểu học Sở GD &ĐT thành phố Hải Phòng, huyện Ủy - UBND<br />
huyện Tiên Lãng, Lãnh đạo, chuyên viên phòng GD &ĐT huyện Tiên Lãng,<br />
các trƣờng Tiểu học trong huyện cùng các bạn đồng nghiệp đã khuyến khích,<br />
động viên, tạo điều kiện giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập và nghiên cứu<br />
thực hiện luận văn.<br />
Mặc dù đã có nhiều cố gắng nhƣng do trình độ và thời gian nghiên cứu còn<br />
hạn chế, bản luận văn không tránh khỏi những khiếm khuyết. Vì vậy, tác giả rất<br />
mong nhận đƣợc sự giúp đỡ, góp ý quý báu của các thầy giáo, cô giáo, cùng ý<br />
kiến đóng góp chân thành của các bạn đồng nghiệp để luận văn có giá trị hơn khi<br />
vận dụng vào thực tiễn “Quản lý hoạt động dạy học của các trường Tiểu học tại<br />
huyện Tiên Lãng, thành phố Hải Phòng đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục”.<br />
Xin trân trọng cảm ơn!<br />
Hà Nội, tháng 9 năm 2016<br />
Tác giả<br />
Cao Văn Rôi<br />
<br />
i<br />
<br />
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT<br />
BGH<br />
<br />
Ban Giám hiệu<br />
<br />
CBQL<br />
<br />
Cán bộ quản lý<br />
<br />
CSVC<br />
<br />
Cơ sở vật chất<br />
<br />
CT - SGK<br />
<br />
Chƣơng trình - SGK<br />
<br />
HĐDH<br />
<br />
Hoạt động dạy học<br />
<br />
HĐGD<br />
<br />
Hoạt động giáo dục<br />
<br />
GD<br />
<br />
Giáo dục<br />
<br />
GDQD<br />
<br />
Giáo dục quốc dân<br />
<br />
GDTH<br />
<br />
Giáo dục tiểu học<br />
<br />
GDPT<br />
<br />
Giáo dục phổ thông<br />
<br />
GD - ĐT<br />
<br />
Giáo dục & Đào tạo<br />
<br />
GV<br />
<br />
Giáo viên<br />
<br />
GVTH<br />
<br />
Giáo viên Tiểu học<br />
<br />
HS<br />
<br />
Học sinh<br />
<br />
CNH – HĐH<br />
<br />
Công nghiệp hoá - hiện đại hoá<br />
<br />
DH<br />
<br />
Dạy học<br />
<br />
(VNEN)<br />
<br />
Mô hình trƣờng học mới Việt Nam<br />
<br />
KT - XH<br />
<br />
Kinh tế xã hội<br />
<br />
KH&CN<br />
<br />
Khoa học và công nghệ<br />
<br />
KT - ĐG<br />
<br />
Kiểm tra đánh giá<br />
<br />
PGD<br />
<br />
Phòng Giáo dục<br />
<br />
TBDH<br />
<br />
Thiết bị dạy học<br />
<br />
TH & Nghề<br />
<br />
Trung học và nghề<br />
<br />
PPDH<br />
<br />
Phƣơng pháp dạy học<br />
<br />
UBND<br />
<br />
Ủy ban nhân dân<br />
<br />
QL<br />
<br />
Quản lý<br />
<br />
QLGD<br />
<br />
Quản lý giáo dục<br />
<br />
ii<br />
<br />
CNTT<br />
<br />
Công nghệ thông tin<br />
<br />
SHCM<br />
<br />
Sinh hoạt chuyên môn<br />
<br />
TTCM<br />
<br />
Tổ trƣởng chuyên môn<br />
<br />
XHCN<br />
<br />
Xã hội chủ nghĩa<br />
<br />
TH<br />
<br />
Tiểu học<br />
<br />
THCS<br />
<br />
Trung học cơ sở<br />
<br />
THPT<br />
<br />
Trung học phổ thông<br />
<br />
THCN<br />
<br />
Trung học chuyên nghiệp<br />
<br />
TTGDTX<br />
<br />
Trung tâm giáo dục thƣờng xuyên<br />
<br />
TP<br />
<br />
Thành phố<br />
<br />
TW (TƢ)<br />
<br />
Trung ƣơng<br />
<br />
PCGD<br />
<br />
Phổ cập giáo dục<br />
<br />
PHHS<br />
<br />
Phụ huynh học sinh<br />
<br />
iii<br />
<br />
MỤC LỤC<br />
Lời cảm ơn ......................................................................................................... i<br />
Danh mục chữ viết tắt ....................................................................................... ii<br />
Mục lục ............................................................................................................. iv<br />
Danh mục bảng................................................................................................. ix<br />
Danh mục biểu đồ ............................................................................................. x<br />
̉<br />
MƠ ĐẦU .......................................................................................................... 1<br />
CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ<br />
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở NHÀ TRƢỜNG TIỂU HỌC ..... 6<br />
1.1 Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề ......................................................... 6<br />
1.1.1. Nghiên cứu về quản lý hoạt động dạy học Tiểu học…………………...7<br />
1.1.2. Nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trƣởng. ...................... 7<br />
1.2. Một số khái niệm về quản lý ...................................................................... 8<br />
1.2.1. Quản lý .................................................................................................... 8<br />
1.2.2. Quản lý giáo dục ................................................................................... 10<br />
1.2.3. Quản lý nhà trƣờng ............................................................................... 11<br />
1.3. Giáo dục Tiểu học và dạy học Tiểu học................................................... 12<br />
1.3.1. Giáo dục Tiểu học trong hệ thống Giáo dục quốc dân (GDQD) .......... 12<br />
1.3.2. Dạy học Tiểu học .................................................................................. 13<br />
1.4. Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của Phòng giáo dục ........................ 16<br />
1.4.1. Vị trí, vai trò của Phòng giáo dục ......................................................... 16<br />
1.4.2. Chức năng quản lý nói chung của Phòng giáo dục ............................... 16<br />
1.4.3. Quản lý hoạt động dạy học ở trƣờng Tiểu học ................................... 18<br />
1.5. Đổi mới giáo dục và yêu cầu đặt ra với dạy học Tiểu học. ...................... 19<br />
1.5.1. Bối cảnh đổi mới GD và Mô hình trƣờng học mới tại Việt Nam<br />
(VNEN) ........................................................................................................... 20<br />
1.5.2. Xu thể đổi mới giáo dục Tiểu học và những hoạt động đổi mới: ......... 21<br />
1.6. Quản lý hoạt động dạy học các trƣờng Tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi mới<br />
giáo dục. .......................................................................................................... 24<br />
<br />
iv<br />
<br />
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
