Đổi mới phương pháp dạy học Địa lí

Phần 1 Đề cương môn học Lí luận dạy học địa lí trình bày các vấn đề: Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu môn lý luận dạy học địa lý; môn địa lí trong nhà trường phổ thông; hệ thống tri thức trong nhà trường phổ thông và quá trình nắm tri thức của học sinh. Mời bạn đọc tham khảo.

24p hoa_loaken91 02-06-2014 200 27   Download

Bài giảng điện tử: Lịch sử địa lý Lạng Sơn các bạn sẽ đi sâu tìm hiểu về các bài học chính như: Lạng Sơn thời nguyên thuỷ, di tích lịch sử Chi Lăng. Cùng tìm hiểu để nắm bắt nội dung thông tin tài liệu.

33p ngochuyen1234567 31-10-2015 78 2   Download

Đề cương môn học Lí luận dạy học Địa lí của Nguyễn Phương Liên trình bày về đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu môn Lí luận dạy học Địa lí, môn Địa lý trong nhà trường phổ thông, hệ thống tri thức trong nhà trường phổ thông và quá trình nắm tri thức của học sinh, các nguyên tắc dạy học địa lý, các phương tiện - thiết bị dạy học địa lý ở trường phổ thông, hình thức tổ chức dạy học địa lý,...Mời bạn đọc cùng tham khảo.

73p colendaica32 31-05-2014 691 63   Download

"Tài liệu bồi dưỡng Cán bộ quản lý và giáo viên về biên soạn đề kiểm tra, xây dựng thư viện câu hỏi và bài tập môn Vật lí cấp THPT" gồm các phần chính sau: phần 1 định hướng chỉ đạo về đổi mới kiểm tra đánh giá, phần 2 biên soạn đề kiểm tra, phần 3 thư viện câu hỏi, phần 4 hướng dẫn tổ chức tập huấn tại địa phương.

36p mai1tyeu 16-09-2014 114 13   Download

Lý do chọn đề tài: Từ thực tiễn của việc đổi mới chương trình- sách giáo khoa Địa lí 10, 11 và thực tiễn của việc giảng dạy môn địa lí 10,11 ở trường THPT trong các năm vừa qua, nhằm góp phần nâng cao khả năng xây dựng và sử dụng sơ đồ cho giáo viên, giúp học sinh có khả năng nhận thức kiến thức và tự hoàn thiện kiến thức.

26p somido123 26-02-2014 137 28   Download

Để nâng cao chất lượng giáo dục theo hướng đổi mới yêu cầu mỗi giáo viên phải đổi mới phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng từng tiết dạy của mình. Dưới đây là sáng kiến kinh nghiệm về tổ chức tiết học Địa lí theo phương pháp dạy học tích cực giúp các thầy cô có một hướng giảng dạy mới. Chúc các thầy cô dạy tốt!

0p nguyenlehuy06 07-04-2014 477 79   Download

Địa lí là một môn khoa học rất gần gũi với cuộc sống đời thường thông qua môn học các em được cung cấp những kiến thức cơ bản về trái đất, môi trường sống của con người, những hoạt động kinh tế, văn hóa, xã hội của loài người trên trái đát. Vậy học Địa lí như thế nào đê đạt kết quả cao thi đòi hỏi người thầy, cô là giáo viên giảng dạy môn địa lí phải lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với đặc trưng bộ môn. Vì vậy xin mời thầy cô tham khảo sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài lý thuyết về sự phân hóa lãnh thổ Việt Nam trong chương trình Địa lý lớp 9.

40p quocthangdang 18-04-2014 479 129   Download

Atlat giúp các em giảm bớt ghi nhớ một cách máy móc , phát triển khả năng tư duy , liên hệ tọng hợp, hiểu và nắm vững kiến thức Địa Lí . Trên cơ sở hiểu và nắm vững kiến thức , sự thành thục kĩ năng sử dụng Atlat học sinh có nhiều khả năng đạt kết quả cao trong kì thi TN THPT cũng như các kì thi khác. Atlat giúp Giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy , đánh giá ; Thực hiện chương trình theo tinh thần “ Lấy học sinh làm trung tâm “ cho hoạt động dạy và học diễn ra dễ dàng hơn. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam để học Địa Lí 12”.

34p huonglotos 20-04-2014 554 99   Download

Để việc dạy học có hiệu quả, ngoài sự phối hợp hài hòa các phương pháp thì cũng cần tạo ra một không gian vui tươi, sôi nổi trong từng phương pháp nhằm giúp học sinh hứng thú, chủ động chiếm lĩnh kiến thức. Cho nên việc “Học mà chơi – chơi mà học” là điều kiện cần ở lứa tuổi học sinh tiểu học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Một số trò chơi học tập ở môn Lịch sử và Địa lí lớp 4”.

25p hoangchieuduong 03-05-2014 1480 221   Download

Sáng kiến giúp người dạy và người học tiếp cận được với xu thế dạy- học hiện đại của thế kỉ XXI. Giúp học sinh Dân tộc Nội trú tham gia tích cực trong học tập. Tạo cho học sinh tính năng động, chủ động , tự tin trong học tập. Giúp học sinh không chỉ góp phần tích hợp nhuần nhuyễn giữa phân môn ngữ Văn mà tạo cơ hội để môn ngữ Văn tích hợp được với các môn khác như Âm Nhạc, Mĩ Thuật, Tin Học, Địa Lí… trong nhà trường. Giúp môn học hấp dẫn hơn, sinh động hơn, học sinh thêm yêu thích giờ học văn. Nhằm phát triển tư duy độc lập, khả năng suy ngẫm của người học.

23p hoangchieuduong 05-05-2014 244 50   Download

Mục đích nghiên cứu của sáng kiến “Thiết kế bài giảng Địa lí lớp 11 (Ban cơ bản) theo công thức GIPO ” là nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả của quá trình dạy học ở các trung tâm GDTX. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.

38p hoangchieuduong 04-05-2014 290 36   Download

Sáng kiến “Ứng dụng CNTT trong soạn giảng giáo án điện tử để nâng cao hiệu quả dạy học Địa lý lớp 12 THPT” nhằm năng cao khả năng sử dụng các thiết bị dạy học phục vụ cho một tiết học có hiệu quả của giáo viên địa lí. Giúp học sinh có khả năng tiếp nhận kiến thức và tự hoàn thiện kiến thức trên cơ sở những tri thức giáo viên đã nghiên cứu, truyền tải thông qua các thiết bị dạy học trong một tiết học. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.

21p thivuhuong 21-05-2014 269 52   Download

Sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Địa lý 10 bài sóng, thủy triều, dòng biển” góp phần phát triển khả năng tư duy của học sinh, hình thành và phát triển vững chắc các kĩ năng thực hành, so sánh, tổng hợp..... từ ứng dụng công nghệ thông tin, tạo cho học sinh có vị thế chủ động trong chiếm lĩnh kiến thức Địa lí và những điều kiện thuận lợi để học sinh tích cực tham gia hoạt động nhận thức. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.

23p thivuhuong 21-05-2014 203 47   Download

Sử dụng phương pháp giảng dạy theo chương trình đổi mới để phát triển năng lực tư duy qua các kênh hình, kênh chữ, sách giáo khoa cũng như đồ dùng dạy học ở môn Địa lí như thế nào? Làm sao để học sinh khai thác, tiếp thu kiến thức mới về môn Địa lí? Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến “Ứng dụng công nghệ thông tin vào soạn giảng môn Địa lí 7”.

36p thivuhuong 28-05-2014 429 90   Download

Sáng kiến kinh nghiệm: Nghệ thuật tạo hứng thú cho học sinh trong dạy học môn Địa lý tại trường THPT Long Khánh được nghiên cứu nhằm mục đích: Tổng kết kinh nghiệm của bản thân, rút ra được những kết quả đã đạt được trong thời gian qua; Chia sẻ kinh nghiệm của mình với đồng nghiệp trong và ngoài trường để cùng nâng cao chất lượng giảng dạy môn Địa lý và khẳng định vị trí môn Địa lý trong lòng các em học sinh.

51p thanhbinh22592 09-09-2016 478 62   Download

Một trong những biện pháp quan trọng đối với giáo viên và học sinh khi dạy và học Địa lí là phải đổi mới phương pháp dạy học bài thực hành, trong đó có bài thực hành Địa lí 12. Vậy đổi mới như thế nào để phương pháp dạy đạt hiệu quả mời các bạn cùng tham khảo tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm “Phương pháp dạy học bài thực hành Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển năng lực học sinh”

33p thanhbinh22592 09-09-2016 238 57   Download

Sử dụng phương pháp giảng dạy theo chương trình đổi mới để phát triển năng lực tư duy qua các kênh hình, kênh chữ, sách giáo khoa cũng như đồ dùng dạy học ở môn Địa lí như thế nào? Làm sao để học sinh khai thác, tiếp thu kiến thức mới về môn Địa lí? Mời các bạn cùng tham khảo đề tài sáng kiến kinh nghiệm để tìm hiểu về vấn đề này.

30p longnguyentran000 27-12-2016 481 77   Download

Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học đang là một nhiệm vụ quan trọng, góp phần to lớn vào công cuộc đổi mới giáo dục nói chung và đổi mới phương pháp dạy học nói riêng. Điều này thể hiện rõ trong sự phát triển và đổi mới của nhà trường, ở hầu hết các bộ môn đều đang từng bước đưa CNTT vào trong dạy học, địa lí có thể nói là một trong những bộ môn đi đầu và tiến hành rất mạnh mẽ. Điều đáng nói là từ trước đến nay, các giáo viên chỉ ứng dụng CNTT để dạy các bài lí thuyết, chưa áp dụng đối với bài thực hành.

23p kexauxi3 10-09-2019 161 12   Download

Đề tài đưa ra một số giải pháp, biện pháp nhằm nâng cao kĩ năng xây dựng câu hỏi, đề kiểm tra định kì môn Lịch sử và Địa lí theo bốn mức độ cho đội ngũ giáo viên trong nhà trường. Giúp giáo viên xác định được mức độ của từng câu hỏi; có kĩ năng xây dựng các dạng hình thức câu hỏi trắc nghiệm khách quan, câu hỏi tự luận theo 4 mức độ; biết thiết kế ma trận đề và hoàn chỉnh các đề kiểm tra định kì phù hợp với đối tượng học sinh, góp phần nâng cao chất lượng dạy học.

29p nanhankhuoctai4 01-06-2020 54 5   Download

Qua đề tài học sinh phát huy được tính tích cực trong học tập, không thụ động, không lúng túng trong tiếp thu bài học. Để từ đó các em tích cực, hăng say trong học tập, nắm tri thức các môn học một cách chủ động. Linh hoạt, sáng tạo trong việc tìm ra tri thức mới.

25p nanhankhuoctai4 01-06-2020 25 3   Download