Phân hóa chủ đề lượng giác

Giáo án Toán lớp 11 - Hoạt động thực hành và trải nghiệm, Bài 1: Tìm hiểu hàm số lượng giác bằng phần mềm Geogebra (Sách Chân trời sáng tạo) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh sử dụng được phần mềm Geogebra để vẽ đồ thị hàm số lượng giác; dùng đồ thị giải thích tập xác định; tập giá trị; tính chẵn lẻ; tính tuần hoàn; chu kỳ; khoảng đồng biến; nghịch biến của các hàm số lượng giác; ôn tập và minh họa các tính chất đã học về hàm số lượng giác.

10p trieungocchan 07-09-2023 8 3   Download

Đề tài đề ra được một số giải pháp nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của Ban chấp hành công đoàn cơ sở từ đó nâng cao chất lượng hoạt động công đoàn cơ sở trường THPT Thái Hòa, vận dụng vào các hoạt động thực tiễn, góp phần đẩy mạnh phong trào xây dựng trường học hạnh phúc và sự phát triển chung của Nhà trường.

51p tueman08 21-08-2023 8 5   Download

"Nhà văn nói về Nghề: Phần 2" tiếp tục là những bài viết của nhiều tác giả, tổng hòa các quan niệm nghệ thuật của văn học hiện đại Việt Nam, cách ứng xử với nghề, với chữ, với bạn đọc, với chính bản thân của từng văn sĩ... Những kinh nghiệm thiết thực, bổ ích đúc kết từ trải nghiệm sống và viết là sự kết nối, vẫy gọi nhiệt thành để những người yêu văn chương có thêm dũng khí, năng lượng mơ cùng chữ, bay cùng chữ, hạnh phúc cùng với chữ.

153p lekhanhphuong05 18-03-2023 13 8   Download

Bài viết Đánh giá năng lực mô hình hóa toán học của học sinh: Trường hợp chủ đề hệ thức lượng trong tam giác ở lớp 10 trình bày những khái niệm cơ bản, làm cơ sở cho việc xây dựng thang tiêu chí đánh giá năng lực mô hình hóa toán học như: Năng lực mô hình hóa toán học, kĩ năng thành phần của năng lực mô hình hóa, rubric trong kiểm tra – đánh giá và quan điểm mô hình hóa trong dạy học hệ thức lượng trong tam giác trong sách giáo khoa Hình học 10 hiện hành.

15p vihennessey 26-09-2022 18 2   Download

Sử dụng câu hỏi cốt lõi trong dạy học là một trong tám chiến lược dạy học hiệu quả nhất hiện nay. Sử dụng câu hỏi cốt lõi trong dạy học sẽ phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo, rèn luyện thói quen và kỹ năng tự học, tinh thần hợp tác và khả năng vận dụng thực tiễn, tạo niềm tin, hứng thú trong học tập cho học sinh, từ đó nâng cao chất lượng dạy và học ở trường phổ thông. Bài viết giới thiệu việc xây dựng và phương pháp sử dụng câu hỏi cốt lõi trong dạy học phần Tiến hóa, Sinh học 12, THPT.

7p vimarissamayer 02-06-2022 22 2   Download

Mục đích nghiên cứu đề tài là đánh giá thực trạng của việc ứng dụng CNTT trong dạy học Hóa học lớp 10; Xác định nguyên nhân thực trạng và từ đó đưa ra những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng môn học nói chung và giúp HS ôn luyện, củng cố kiến thức nói riêng. Qua đề tài đã giúp HS phát huy tính tích cực, tự giác, tự tìm tòi chiếm lĩnh tri thức một cách chủ động từ đó phát triển phẩm chất và năng lực.

51p concobay25 30-12-2021 49 7   Download

Mục đích nghiên của luận văn là nghiên cứu những cơ sở lý luận của tính tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh, những biểu hiện của tính tích cực. Từ đó đề xuất giải pháp nhằm phát huy tính tích cực của học sinh thông qua dạy học phần phương trình lương giác, ban nâng cao lớp 11 trung học phổ thông.

10p closefriend08 10-11-2021 28 2   Download

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu về cơ sở lý luận của dạy học vi mô và vận dụng trong dạy học chủ đề Phương trình lượng giác nhằm nâng cao hiệu quả dạy học. Mời các bạn tham khảo!

114p clueless 12-08-2021 15 5   Download

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là điều tra, quan sát và tìm hiểu thực trạng dạy học phân hóa môn toán ở trường THCS; Đề xuất một số biện pháp sư phạm, xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập về chủ đề “Hệ thức lượng trong tam giác vuông” ở chương trình lớp 9 phù hợp với hình thức dạy học phân hóa, phù hợp với yêu cầu bồi dưỡng năng lực cho học sinh;

137p ganuongmuoixa 10-08-2021 72 19   Download

Cách viết câu hỏi trắc nghiệm khách quan - Chủ đề: Nguyên hàm - tích phân được nghiên cứu nhằm giúp người soạn câu hỏi trắc nghiệm khách quan đặt ra nhiệm vụ xây dựng các câu hỏi trắc nghiệm khách quan phù hợp, và trình bày một số điểm cần tránh khi soạn câu hỏi. Mời các bạn cùng tham khảo.

12p matianyu 25-06-2021 37 3   Download

Mục đích nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu tổng thể một số phương pháp dạy học, đặc biệt chú trọng tìm hiểu mối quan hệ giữa các phương pháp dạy học này với dạy học theo hướng phân hóa. Nghiên cứu thực trạng về vấn đề dạy và học chủ đề lượng giác cho học sinh lớp 10, trung học phổ thông.

11p dilysstran 25-05-2021 39 5   Download

Mục đích nghiên cứu của luận văn là nghiên cứu việc vận dụng một số phương pháp dạy học tiên tiến kết hợp với dạy học theo hướng phân hóa một cách có hiệu quả đối với nội dung công thức lượng giác cho học sinh lớp 10, trung học phổ thông. Mời các bạn cùng tham khảo!

115p dilysstran 25-05-2021 22 3   Download

Thoạt tiên có cảm giác tôn giáo và kinh tế ít có liên hệ với nhau. Trong khi tôn giáo hướng con người tới những giá trị siêu việt, chủ yếu bàn về thế giới bên kia thì kinh tế bận tâm tới những vấn đề “cơm áo gạo tiền” thường ngày, hoàn toàn thuộc về thế giới trần thế này. Trong khi tôn giáo nhấn mạnh các giá trị tâm linh, tinh thần, duy tâm, thì kinh tế lại đề cao các giá trị vật chất, cổ vũ cho cái văn hóa duy vật và tiêu dùng.

17p nguathienthan6 02-07-2020 56 5   Download

Bài viết trình bày sự vận dụng đúng đắn các nghị quyết của Trung ương, lấy việc chỉ đạo tốt cuộc vận động nâng cao chất lượng đảng viên làm nhân tố quyết định nhất bảo đảm thực hiện thắng lợi cuộc vận động lao động sản xuất và cuộc vận động phát huy dân chủ, tăng cường chế độ làm chủ tập thể ở nông thôn.

10p nangthothubon_vn20 08-06-2020 33 1   Download

Đề bài: Vẻ đẹp bi tráng của ngươi lính trong bài thơ Tây Tiến của Quang Dũng.. Bài làm..Trong thời kì đấu tranh chống giặc cứu nước, người lính trở thành một hình tượng trung  .tâm được nhiều người nghệ  sĩ đi vào khai thác, thể  hiện. “Tây Tiến” của Quang Dũng  .cũng là một trong số những sáng tác như thế. Tác phẩm đã thực sự thành công khi đi vào  .khắc họa hình ảnh người lính Tây Tiến trong thời kì kháng chiến chống Pháp trong đó vẻ .đẹp bi tráng là vẻ đẹp nổi bật để lại trong người đọc nhiều xúc cảm...

5p lanzhan 20-01-2020 124 5   Download

Đối với người học tiếng Nhật, một trong những khó khăn là học chữ Hán. Số lượng chữ Hán và các từ cấu tạo từ những chữ Hán đó trong giảng dạy tiếng Nhật là trên 7000 từ với 2.500 chữ Hán. Ngoài ra, khi ghi nhớ chữ Hán người học cần ghi nhớ cả 3 yếu tố: cách viết, cách đọc (âm ON và âm KUN) và nghĩa. Vì vậy để ghi nhớ được chữ Hán, người học thường dùng nhiều thủ pháp. Nghiên cứu đã khảo sát 123 sinh viên năm thứ 3 Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Nhật Bản, Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội và xác định tần suất sử dụng các thủ pháp.

13p camtucau99 13-12-2019 86 3   Download

Tài liệu gồm phần tóm tắt các nội dung chính trong bài như: Đại lượng tỉ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch, đồ thị của hàm số, các ví dụ minh họa cụ thể và phần hướng dẫn giải chi tiết, dễ hiểu giúp các em dễ dàng nắm bắt được nội dung bài học, tiết kiệm được thời gian và biết thêm các gợi ý giải bài tập nhanh chóng, hiệu quả hơn. Mời các em tham khảo!

4p ngocmaingoc 03-01-2017 89 5   Download

"học và ôn tập toán hình học 10" gồm 13 chủ đề miêu tả chi tiết phương pháp giải cho 81 dạng toán cơ bản và nâng cao của hình học 10. mỗi bài toán được chia thành 4 phần: kiến thức cơ bản, ví dụ minh họa, bài tập đề nghị, hướng dẫn. mời các bạn tham khảo phần 1 cuốn sách.

142p thangnamvoiva7 22-07-2016 126 23   Download

BÀI GIẢNG NGỮ VĂN 8.. Kiểm tra bài cũ..a/ Thế nào là cấp độ khái quát của. nghĩa từ ngữ?. (Ghi nhớ, SGK tr 10).b/ Cho các từ: cây, cỏ, hoa.Hãy tìm các từ ngữ có phạm vi nghĩa. hẹp hơn “cây, cỏ, hoa” và từ ngữ có. nghĩa rộng hơn 3 từ đó?.. I. TÌM HIỂU CHUNG:..1. Trường từ vựng:. a. Ví dụ: Đoạn văn tr 21. b. Nhận xét:.. b. Nhận xét:....- Các từ in đậm: mặt, da, mắt gò má,. đùi, cánh tay, đầu, miệng.- Nét nghĩa chung: Chỉ bộ phận của cơ. thể con người..-> Trường từ vựng. * Ghi nhớ tr 21..Trường từ vựng là tập hợp.của những từ có ít nhất một.

18p anhtrang_99 07-08-2014 456 14   Download

NGỮ VĂN 8..... BÀI 4: LIÊN KẾT CÁC.ĐOẠN VĂN TRONG VĂN. BẢN..LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN. TRONG VĂN BẢN.I. TÁC DỤNG CỦA VIỆC LIÊN. KẾT ĐOẠN VĂN TRONG. VĂN BẢN.. 1.Tìm hiểu ví dụ:..a.Hai đoạn văn sau có mối quan hệ gì không? Tại. sao?. Trước sân trường làng Mĩ Lí dày đặc cả người.. Người nào áo quần cũng sạch sẽ, gương mặt cũng. vui tươi và sáng sủa.. Lúc đi ngang qua làng Hoà An bẫy chim quyên. với thằng Minh, tôi có ghé lại trường một lần. Lần. ấy trường đối với tôi là một nơi xa lạ. Tôi đi chung.

19p anhtrang_99 07-08-2014 410 15   Download