Bộ đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn lớp 11 năm 2017-2018 có đáp án

BỘ ĐỀ THI HỌC KÌ I<br /> MÔN NGỮ VĂN LỚP 11<br /> NĂM 2017-2018 (CÓ ĐÁP ÁN)<br /> <br /> 1. Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 11 năm 2017-2018 có đáp án Trường THPT Đoàn Thượng<br /> 2. Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 11 năm 2017-2018 có đáp án Trường THPT Ngô Lê Tân<br /> 3. Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 11 năm 2017-2018 có đáp án Trường THPT Nguyễn Du<br /> 4. Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 11 năm 2017-2018 có đáp án Trường THPT Nguyễn Thị Minh Khai<br /> 5. Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 11 năm 2017-2018 có đáp án Trường THPT Nguyễn Trãi<br /> 6. Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 11 năm 2017-2018 có đáp án Trường THPT Phan Bội Châu<br /> 7. Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 11 năm 2017-2018 có đáp án Trường THPT Phan Ngọc Hiển<br /> 8. Đề thi học kì 1 môn Ngữ Văn 11 năm 2017-2018 có đáp án Trường THPT Yên Lạc 2<br /> <br /> SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG<br /> TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG<br /> (Đề kiểm tra gồm có 01 trang)<br /> <br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - MÔN NGỮ VĂN<br /> KHỐI 11 - NĂM HỌC 2017 - 2018<br /> (Thời gian làm bài: 90 phút)<br /> <br /> Phần I: Đọc – hiểu (3,0 điểm)<br /> Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu từ Câu 1 đến Câu 4:<br /> “… Một người hạnh phúc không nhất thiết phải là người có mọi thứ tốt nhất, mà là<br /> người biết tận hưởng và chuyển biến những gì đang xảy đến với mình trong cuộc sống một<br /> cách tốt nhất.<br /> Hạnh phúc chỉ đến với những ai biết rơi lệ khi tổn thương, biết đau đớn khi mất mát, biết<br /> khao khát và nuôi dưỡng những giấc mơ, biết cố gắng làm lại khi thất bại, bởi vì chỉ có như<br /> vậy, mọi người mới biết trân trọng những gì đã và đang đến trong cuộc đời mình.”<br /> (Theo Hạt giống tâm hồn, tập 3, NXB Tổng hợp Thành phố Hồ Chí Minh, 2013)<br /> Câu 1. Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích. (0,5 điểm)<br /> Câu 2. Nêu nội dung của đoạn trích. (0,5 điểm)<br /> Câu 3. Trong câu văn “Hạnh phúc chỉ đến với những ai biết rơi lệ khi tổn thương, biết đau<br /> đớn khi mất mát, biết khao khát và nuôi dưỡng những giấc mơ, biết cố gắng làm lại khi thất<br /> bại, bởi vì chỉ có như vậy, mọi người mới biết trân trọng những gì đã và đang đến trong<br /> cuộc đời mình”, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào? Hiệu quả nghệ thuật của biện pháp<br /> tu từ đó? (1,0 điểm)<br /> Câu 4. Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5 đến 7 dòng) trình bày quan niệm của bản thân về<br /> hạnh phúc. (1,0 điểm)<br /> Phần II: Làm văn (7,0 điểm)<br /> Phân tích vẻ đẹp của hình tượng Huấn Cao trong truyện ngắn Chữ người tử tù của<br /> Nguyễn Tuân. Qua nhân vật Huấn Cao, anh/chị hãy nhận xét quan niệm của Nguyễn Tuân<br /> về cái Đẹp.<br /> <br /> -------------- Hết-----------Học sinh không được sử dụng tài liệu.<br /> <br /> SỞ GD&ĐT HẢI DƯƠNG<br /> TRƯỜNG THPT ĐOÀN THƯỢNG<br /> <br /> HƯỚNG DẪN CHẤM<br /> ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I - MÔN NGỮ VĂN<br /> KHỐI 11 - NĂM HỌC 2017 - 2018<br /> (Hướng dẫn chấm gồm có 01 trang)<br /> <br /> Phần I: Đọc – hiểu (3,0 điểm)<br /> Câu<br /> 1<br /> 2<br /> 3<br /> <br /> 4<br /> <br /> Nội dung<br /> Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận<br /> Nội dung của đoạn trích: Một quan niệm về hạnh phúc<br /> - Biện pháp tu từ được sử dụng: Điệp từ, lặp cấu trúc.<br /> - Hiệu quả nghệ thuật: + Nhấn mạnh, khẳng định ý.<br /> + Tạo âm hưởng cho câu văn.<br /> HS trình bày quan điểm của cá nhân, có thể tán đồng với quan niệm đã nêu<br /> hoặc đưa ra một quan niệm khác nhưng cần phải hợp lí, có sức thuyết phục<br /> và đúng tính chất một đoạn văn nghị luận (5 đến 7 dòng).<br /> (Có thể trình bày theo hướng:<br /> - Hạnh phúc là gì?<br /> - Những biểu hiện của hạnh phúc?<br /> - Làm cách nào để có được hạnh phúc?)<br /> <br /> Điểm<br /> 0,5<br /> 0,5<br /> 0,5<br /> 0,25<br /> 0,25<br /> 1,0<br /> <br /> Phần II: Làm văn (7,0 điểm)<br /> Nội dung<br /> Điểm<br /> a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận:<br /> 0,5<br /> Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề gồm nhiều ý/ đoạn văn,<br /> kết bài kết luận được vấn đề.<br /> b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:<br /> 0,5<br /> Vẻ đẹp của hình tượng Huấn Cao và quan niệm của Nguyễn Tuân về cái Đẹp.<br /> c. Triển khai vấn đề nghị luận:<br /> Vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng.<br /> * Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm, nhân vật<br /> 0,5<br /> * Phân tích vẻ đẹp của hình tượng Huấn Cao<br /> 4,0<br /> Học sinh có thể cảm nhận và phân tích theo nhiều cách nhưng cần làm rõ:<br /> - Vẻ đẹp tài hoa: thể hiện qua tài viết chữ rất nhanh và rất đẹp.<br /> - Vẻ đẹp khí phách: thể hiện ở thái độ của ông Huấn trước tù ngục, trước kẻ thù và<br /> trước cái chết.<br /> - Vẻ đẹp thiên lương: thể hiện ở sự trong sạch, cứng cỏi của một nhà Nho và ở thái<br /> độ ứng xử với viên quản ngục.<br /> * Nghệ thuật xây dựng hình tượng: Nhân vật Huấn Cao là nhân vật lí tưởng được<br /> xây dựng bởi cảm hứng lãng mạn.<br /> * Nhận xét quan niệm của Nguyễn Tuân về cái Đẹp: Cái Đẹp là bất diệt. Cái Đẹp có 0,5<br /> thể sản sinh nơi cái Xấu, cái Ác ngự trị nhưng không thể sống chung cùng cái Xấu,<br /> cái Ác; cái Đẹp giúp con người gần nhau hơn; cái Đẹp phải gắn với cái Thiện; cái<br /> Đẹp có khả năng cảm hoá con người...<br /> d. Sáng tạo: Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận<br /> 0,5<br /> e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.<br /> 0,5<br /> <br /> -------------- Hết-----------<br /> <br /> SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BÌNH ĐỊNH<br /> TRƯỜNG THPT NGÔ LÊ TÂN<br /> <br /> ĐỀ THI HỌC KÌ I - NĂM HỌC 2017-2018<br /> Môn thi: Ngữ văn 11 - CB<br /> Ngày thi: ………………………<br /> Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề)<br /> <br /> MA TRẬN ĐỀ:<br /> Mức độ<br /> nhận thức<br /> I. Đọc hiểu<br /> Đoạn trích.<br /> <br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tỉ lệ<br /> II.Làm văn<br /> 1. Nghị luận<br /> xã hội: viết<br /> đoạn<br /> văn<br /> (khoảng 200<br /> chữ).<br /> 2.<br /> Nghị<br /> luận<br /> văn<br /> học về một<br /> đoạn<br /> văn<br /> hoặc một<br /> tác<br /> phẩm<br /> văn<br /> xuôi<br /> (giai đoạn<br /> 30 – 45).<br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tỉ lệ<br /> Tổng chung<br /> Số câu<br /> Số điểm<br /> Tỉ lệ<br /> <br /> Nhận biết<br /> - Xuất xứ,<br /> thể loại,<br /> phương<br /> thức biểu<br /> đạt, …<br /> của đoạn<br /> trích.<br /> <br /> 1<br /> 1,0<br /> 10%<br /> <br /> Thông hiểu<br /> <br /> Vận dụng<br /> thấp<br /> - Nội dung<br /> Thể hiện<br /> đoạn trích.<br /> quan điểm<br /> Quan điểm, tư cá nhân về<br /> tưởng của tác<br /> vấn đề đặt ra<br /> giả.<br /> trong đoạn<br /> Nghệ thuật và trích (nhận<br /> tác dụng trong xét, đánh<br /> đoạn văn, đoạn giá, rút ra<br /> thơ.<br /> bài học,…)<br /> 1<br /> 1<br /> 1,0<br /> 1,0<br /> 10%<br /> 10%<br /> <br /> Vận dụng cao<br /> <br /> Tổng số<br /> <br /> 3<br /> 3,0<br /> 30%<br /> Vận dụng tổng hợp kĩ<br /> năng và kiến thức về<br /> xã hội, văn học để viết<br /> đoạn văn ngắn về vấn<br /> đề xã hội trong đoạn<br /> trích phần đọc hiểu.<br /> <br /> 1<br /> 1,0<br /> 10%<br /> <br /> 1<br /> 1,0<br /> 10%<br /> <br /> 1<br /> 1,0<br /> 10%<br /> <br /> Vận dụng tổng hợp<br /> những hiểu biết về tác<br /> giả, tác phẩm đã học<br /> và kĩ năng tạo lập văn<br /> bản để viết bài nghị<br /> luận văn học: Nghị<br /> luận về một đoạn hoặc<br /> tác phẩm văn xuôi.<br /> (HKI - Ngữ văn 11).<br /> 2<br /> 7,0<br /> 70%<br /> <br /> 2<br /> 7,0<br /> 70%<br /> <br /> 2<br /> 7,0<br /> 70%<br /> <br /> 5<br /> 10,0<br /> 100%<br /> <br />