Giáo án môn Hóa học lớp 10: Bài 19 luyện tập: phản ứng oxi hóa – khử được biên soạn nhằm giúp các bạn học sinh nắm bắt được những kiến thức về chất khử-chất oxi hoá, sự khử- sự oxi hoá, phản ứng oxi hoá- khử, phân loại phản ứng trong hoá học vô cơ.
AMBIENT/
Chủ đề:
Nội dung Text: Giáo án môn Hóa học lớp 10: Bài 19
- Tuần 16 Ngày soạn:
25/11/2017
Tiết 32
LUYỆN TẬP: PHẢN ỨNG OXI HÓA – KHỬ
I.Chuẩn kiến thức và kĩ năng
1.Kiến thức
Củng cố kiến thức về:
Chất khửchất oxi hoá, sự khử sự oxi hoá
Phản ứng oxi hoá khử
Phân loại phản ứng trong hoá học vô cơ
2.Kĩ năng
Rèn luyện kĩ năng:
Xác định số oxi hoá của các nguyên tố
Xác định chất khử chất oxi hoá
Viết quá trình khử quá trình oxi hoá
Phân biệt phản ứng oxi hoákhử và phản ứng không phải oxi hoá khử
3. Thái độ
Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.
4. Định hướng phát triển năng lực
̉
Phat triên năng l
́ ực tự hoc, t
̣ ự kiêm tra, đanh gia.
̉ ́ ́
̉
Phat triên năng l
́ ực tinh toan, t
́ ́ ư duy tông h
̉ ợp
II.Trọng tâm
Xác định chất khử chất oxi hoá
Viết quá trình khử quá trình oxi hoá
Phân biệt phản ứng oxi hoákhử và phản ứng không phải oxi hoá khử
III.Phương pháp giảng dạy
Diễn giảng – phát vấn kết nhóm
IV.Chuẩn bị
Giáo viên: Giáo án, các câu hỏi và bài tập củng cố kiến thức
Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.
V.Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
Đặt vấn đề: Chúng ta đã tìm hiểu về phản ứng oxi hoá khử, bây giờ sẽ hệ thống lại
kiến thức để vận dụng
Hoạt động của GV và Nội dung dạy học
HS
I. Kiến thức cần nắm I. Kiến thức cần nắm vững
vững Chất khử: Chất nhường e Số oxi hoá tăng
Giáo viên phát vấn học Chất oxi hoá: Chất nhận e Số oxi hoá giảm
- sinh: Sự khử: Sự nhận e Làm giảm số oxi hoá
Chất như thế nào được Sự oxi hoá: Sự nhường e Làm tăng số oxi hoá
gọi là chất khử, chất oxi Sự khử và sự oxi hoá luôn xảy ra đồng thời Phản ứng oxi
hoá? hoá khử: “Phản ứng oxi hoá khử là phản ứng hoá học trong đó
Thế nào là sự khử, sự có sự chuyển e giữa các chất. Hay phản ứng oxi hoá khử là phản
oxi hoá? ứng hoá học trong đó có sự thay đổi số oxi hoá của một số
Thế nào là phản ứng oxi nguyên tố hoá học”
hoá khử? Dựa vào số oxi hoá, phản ứng hoá học chia làm 2 loại: Phản
Dựa vào số oxi hoá, ứng oxi hoá khử và phản ứng không thuộc loại phản ứng oxi
phản ứng hoá học được hoá khử
phân loại như thế nào? BT5/89SGK:
Số oxi hoá của:
N lần lượt là: +2; +4; +5; +5; +3; 3; 3
Gv hướng dẫn bài số Cl lần lượt là: 1 ; +1 ; +3 ; +5 ; +7 ; +1 và 1
9/87: Sử dụng các phản Mn lần lượt là: +4 ; +7 ; +6 ; +2
ứng đã học hoàn thành Cr lần lượt là: +6 ; +3 ; +3
chuỗi phản ứng (mỗi mũi S lần lượt là: 2 ; +4 ; +4 ; +6 ; 2 ; 1
tên một phản ứng), xác BT6/89SGK : Xác định chất khử, chất oxi hoá, sự khử, sự oxi
định số oxi hoá để xác hoá :
định loại phản ứng a)
KH OXH
Sự oxi hoá :
Sự khử :
b)
Chia mỗi nhóm 6 học KH OXH
sinh; Học sinh thảo luận Sự oxi hoá :
theo nhóm, hoàn thành 3 Sự khử :
bài tập Đại diện 3 c)
nhóm lên bảng trình bày KH OXH
Sự oxi hoá :
Sự khử :
BT9/87SGK :
a) (1)
(2)
(3)
Phản ứng oxi hoá khử là (1) ;(2)
b) (1)
(2)
(3)
(4)
Phản ứng oxi hoá khử là (1) ;(2) ;(3)
Nhóm khác nhận xét, bổ
- sung
Giáo viên giảng giải,
đánh giá
VI.Củng cố và dặn dò
Chất khử, chất oxi hoá
Sự khử, sự oxi hoá
Phản ứng oxi hoá khử
Tuần 17 Ngày soạn:
26/11/2017
Tiết 33
LUYỆN TẬP: PHẢN ỨNG OXI HÓA – KHỬ (tt)
I.Chuẩn kiến thức và kĩ năng
1.Kiến thức
Củng cố kiến thức về:
Chất khửchất oxi hoá, sự khử sự oxi hoá
Phản ứng oxi hoá khử
Phân loại phản ứng trong hoá học vô cơ
2. Kĩ năng
Rèn luyện kĩ năng:
Xác định số oxi hoá của các nguyên tố
Xác định chất khử chất oxi hoá
Viết quá trình khử quá trình oxi hoá
Phân biệt phản ứng oxi hoákhử và phản ứng không phải oxi hoá khử
3. Thái độ
Tinh thần làm việc nghiêm túc, sáng tạo.
Đức tính cần cù, tỉ mỉ, chính xác.
4. Định hướng phát triển năng lực
Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học, năng lực tính toán.
Năng lực sử dụng ngôn ngữ: diễn đạt, trình bày ý kiến, nhận định của bản thân.
II.Trọng tâm
Xác định chất khử chất oxi hoá
Viết quá trình khử quá trình oxi hoá
Phân biệt phản ứng oxi hoákhử và phản ứng không phải oxi hoá khử
III.Phương pháp giảng dạy
Diễn giảng – phát vấn kết nhóm
IV.Chuẩn bị
Giáo viên: Giáo án, các bài tập vận dụng
Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới trước khi đến lớp.
V.Tiến trình dạy học
1.Ổn định lớp
- 2. Kiểm tra bài cũ
3. Bài mới
Đặt vấn đề: Các bước lập PTHH của phản ứng oxi hoá khử Vận dụng
Hoạt động của GV và HS Nội dung dạy học
Chia lớp thành 10 nhóm học a) 8Al + 3Fe3O4 4Al2O3 + 9Fe
sinh; Học sinh thảo luận theo 0 +3
nhóm, hoàn thành 5 bài tập 4x 2Al 2Al +6e
Gv lần lượt trình chiếu kết +1 +3
quả các nhóm và nhận xét, bổ 3x 3Fe + 8e 3Fe
sung b) 10FeSO4 + 2KMnO4 + 8H2SO4 5Fe2(SO4)3 +2MnSO4 +
Giáo viên giảng giải, đánh giá K2SO4 + 8H2O
+2 +3
5x 2Fe 2Fe + 2e
+7 +2
2x Mn + 5e Mn
c) 4FeS2 +11 O2 2Fe2O3 + 8SO2
+2 +3
4x Fe Fe + 1e
1 +4
2S 2S + 10e
0 2
11x 2O + 4e 2O
d) 2KClO3 2KCl + 3O2
+5 1
2x Cl + 6e Cl
2 0
1x 6O 6O + 12e
e) 3Cl2 + 6KOH 5KCl + KClO3 + 3H2O
0 1
5x Cl +1e Cl
0 +5
1x Cl Cl +5e
Đề: Lập PTHH của các phản
ứng hoá học xảy ra theo sơ đồ
sau:
1) Ca + O2 CaO
2) Fe + HCl FeCl2 + H2
3) Fe2O3 + Al Fe + Al2O3
4) NH4NO2 N2 + H2O
VI.Củng cố và dặn dò
- Các bước lập PTHH của phản ứng oxi hoá khử
Bài tập về nhà : 10,11,12/90 (SGK)
Chuẩn bị bài thực hành
Thêm vào BST
Báo xấu
Download
Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ
