Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinh THPT

Chia sẻ: _ _ | Ngày: | Loại File: DOCX | Số trang:67

Thêm vào BST

Báo xấu

38
lượt xem 10
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinh THPT" nhằm nghiên cứu về mặt lý luận và thực tiễn, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinh THPT, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại các nhà trường.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinh THPT

S Ở GIÁO D Ụ C VÀ ĐÀO T Ạ O NGH Ệ AN TR ƯỜ NG THPT ANH S ƠN I  SÁNG KI ẾN KINH NGHI ỆM Tên đ ề tài : M Ộ T S Ố GI Ả I PHÁP NH Ằ M NÂNG CAO HI ỆU QU Ả GIÁO D Ụ C AN TOÀN GIAO THÔNG, PHÒNG CH Ố NG TAI N Ạ N TH ƯƠ NG TÍCH, ĐU Ố I N ƯỚ C CHO H ỌC SINH THPT Lĩnh v ự c: Qu ả n lý Nhóm tác gi ả : 1. Lê Th ị An 2. Nguy ễn Th ị Thu Hà Đ ơ n v ị : Tr ườ ng THPT Anh S ơn 1 Năm th ự c hi ệ n: 2021 2022 1
Anh S ơ n, tháng4 năm 2022 M Ụ C L Ụ C DANH M Ụ C CH Ữ VI Ế T T Ắ T TT Thông tin đ ầ y đ ủ Ch ữ vi ế t t ắ t 1. Giáo d ụ c đào t ạ o GDĐT 2. An toàn giao thông ATGT 3. B ộ Lao đ ộ ng và Th ươ ng binh xã h ộ i LĐTB&XH 4. Tai n ạ n th ươ ng tích TNTT 5. Giáo viên ch ủ nhi ệ m GVCN 6. Năng l ự c NL 7. An ninh tr ườ ng h ọc ANTH 8. Sáng ki ế n kinh nghi ệm SKKN 9. Giáo viên GV 10. H ọ c sinh HS 11. Trung h ọ c ph ổ thông THPT 2
12. Phòng cháy ch ữ a cháy và c ứ u n ạ n, PCCC & CNCH c ứ u h ộ PHẦN I. ĐĂT VÂN ĐÊ ̣ ́ ̀ 1. Lý do ch ọ n đ ề tài Trong những năm gần đây, tình hình tại nạn giao thông, tai nạn thương tích đuối nước đã và đang trở nên nghiêm trọng.Việc gia tăng các ca tử vong và thương tích do mất an toàn giao thông, tai nạn thương tích, đuối nước ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống của nhiều gia đình và tạo sự bất an trong toàn xã hội. Mỗi năm ở Việt Nam, trung bình có khoảng gần 10.000 người chết vì tai nạn và với hơn 20.000 vụ tai nạn, va chạm. Có nhiều vụ tai nạn để lại hậu quả nghiêm trọng về người và tài sản. Theo báo cáo của Bộ LĐTB&XH, giai đoạn 2015 2020, trung bình mỗi năm ở Việt Nam có khoảng 2.000 trẻ em tử vong do đuối nước.Tỷ lệ đuối nước ở trẻ em Việt Nam cao gấp 8 lần các nước có thu nhập cao. Số liệu thống kê cũng cho thấy, tỷ lệ tử vong do đuối nước ở trẻ em xảy ra chủ yếu tại cộng đồng với 76,6%, tại gia đình là 22,4% và 1% số vụ xảy ra tại các trường học. Trong thời gian 10 năm, từ năm 2010 tỷ suất trẻ tử vong do đuối nước là 12,7/100.000 trẻ, đến năm 2019, tỷ suất này còn 6,8/100.000 trẻ. Tỷ suất này cao hơn các nước trong khu vực Đông Nam Á. Đuối nước vẫn là một trong những nguyên nhân hàng đầu gây tử vong đối với trẻ em ở Việt Nam trong độ tuổi từ 218. Nhìn vào số liệu thống kê hằng năm cho thấy tai nạn giao thông, các tai nạn thương tích, đuối nước đang để lại những hậu quả nặng nề cho sức khỏe, tính mạng của con người. Trong số các vụ tai nạn đó, nạn nhân là các em học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường chiếm tỉ lệ không nhỏ. 3
Chính vì vậy, ngày 19/2/2019, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Nghị quyết số 12/NQCP về Tăng cường bảo đảm trật tự ATGT và chống ùn tắc giao thông giai đoạn 20192021 và Quyết định 3175/QĐUBND năm 2017 phê duyệt kế hoạch phòng, chống tai nạn thương tích, đuối nước trẻ em trong cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Nghệ Ancùng với Chương trình giáo dục phổ thông mới 2018 đã đưa ra nhiệm vụ cần chú trọng giáo dục vấn đề này trong các nhà trường. Trên thực tế, vấn đề giáo dục an toàn giao thông và tai nạn thương tích, đuối nước trong các nhà trường đã được chú trọng, từ cấp giáo dục mầm non đến cấp THPT và trên các phương tiện thông tin đại chúng đều thường xuyên đề cập đến. Tuy nhiên, hiện nay tình trạng vi phạm luật giao thông đường bộ và các vụ tai nạn thương tích, đuối nước của học sinh đang có xu hướng ngày càng gia tăng. Đã có không ít tai nạn thảm khốc xảy ra và để lại hậu quả nặng nề. Vì vậy, cần có biện pháp giáo dục hiệu quả và mạnh mẽ hơn để nâng cao kiến thức, kĩ năng, bồi đắp ý thức trách nhiệm cho các em HS; giúp giảm thiểu các tai nạn đáng tiếc xảy ra,từ đó góp phần xây dựng xã hội văn minh, an toàn và phát triển. Là nhà quản lý giáo dục, là người giáo viên nhiều năm làm công tácan ninh trường học, chúng tôi nhận thấy các nhà trường cần có nhiều giải pháp để giảm thiểu các vụ tai nạn thương tích xảy ra. Trước hết, cần tăng cường công tác giáo dục, nâng cao nhận thức để các em phòng, chống tai nạn thương tích. Đồng thời phải phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương tổ chức nhiều hoạt động để mang lại hiệu quả giáo dục thiết thực.Chính vì lẽ đó chúng tôi chọn đề tài :“Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinh THPT” với mục đích chia sẻ một số kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh. 2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm Trên cơ sở các kết quả nghiên cứu về mặt lý luận và thực tiễn, đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác giáo dụcan toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinh THPT, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại các nhà trường. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu cơ sở lý luận về các phương pháp giáo dục pháp luật và giáo dục kĩ năng an toàn cho học sinh. Khảo sát, nghiên cứu, đánh giá về thực trạng nhận thức về an toàn giao thông và phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước của học sinh ở các trường THPT trên địa bàn huyện Anh Sơn. Từ đó đề xuất các giải pháp để giáo dục hiệu quả. Thiết kế các hoạt động giáo dục về an toàn giao thông và phòng chống tai nạn đuối nước, thương tích cho học sinh THPT. Đánh giá hiệu quả của các hoạt động giáo dục và rút ra bài học kinh nghiệm. 4
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 4.1. Đối tượng nghiên cứu Học sinh THPT Hoạt động giáo dục pháp luật vàkĩ năng trong tr ườ ng h ọ c 4.2. Phạm vi nghiên cứu Nội dung:Nghiêncứucác giải pháp trong hoạt động giáo dục học sinh THPT về vấn đềan toàn giao thông (ATGT), phòng chống tai nạn thương tích (TNTT), đuối nước trong nhà trường. Không gian nghiên cứu: Đề tài được triển khai nghiên cứu cho học sinh THPT tại các trường THPT trong huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An. Thời gian nghiên cứu: Nghiên cứu áp dụng cho học sinh tại đơn vị công tác trong 3 năm học 20192020, 20202021 và 20212022. 5. Phương pháp nghiên cứu 5.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết Nghiên cứu các văn bản pháp luật, các văn bản chỉ đạo của cấp trên, các trang web có nội dung liên quan, các tạp chí giáo dục, tài liệu …sau đó tiến hành phân tích, so sánh, chọn lọc nội dung làm cơ sở lý luận cho các vấn đề nghiên cứu. 5.2. Nhóm phương pháp điều tra, phỏng vấn Tổ chức điều tra tình hình triển khai công tác giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước ở các trường THPT trên địa bàn các huyện Anh Sơn (mẫu phiếu điều tra ở phụ lục). 5.3. Phương pháp thống kê Thống kê theo kết quả điều tra giáo viên, học sinh trước khi áp dụng đề tài. Thống kê kết quả vi phạm của học sinh sau khi áp dụng đề tài. 6. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu của đề tài Về lý luận: + Làm sáng tỏ cơ sở lí luận và thực tiễn của việc thực hiện các giải pháp tổ chứcgiáo dục an toàn giao thông và phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinh THPT, từ đóđổi mới và đa dạng phong phú thêm phương pháp giáo dục kĩ năng cho HS, góp phần phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh. Về thực tiễn: + Đề tài góp phần đánh giá được thực trạng của giáo dục ATGT và phòng chống TNTT, đuối nước ở trường THPT. 5
+ Đ ề xu ấ t đ ượ c các gi ả i pháp và thi ế t k ế m ộ t s ố ho ạ t đ ộ ng giáo dục ATGT và phòng chống TNTT, đuối nước ở trường THPT. + Rút ra đ ượ c m ộ t s ố kinh nghi ệ m giáo d ụ c kĩ năngtheo đ ị nh h ướ ng phát tri ể n năng l ự c cho h ọ c sinh. + Thông qua nội dung đề tài đóng góp thêm tài liệu tham khảo với các đồng nghiệp tham gia công tác giáo dục học sinh, nâng cao ý thức tham gia giao thông và phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước trong cộng đồng, giảm thiểu tỉ lệ thương vong do tai nạn giao thông và tai nạn thương tích, đuối nước, đảm bảo an ninh trường học, an toàn xã hội. PHẦN II. NÔI DUNG NGHIÊN C ̣ ỨU 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn 1.1. Cơ sở lý luận 1.1.1. M ộ t s ố khái ni ệ m. * Giáo d ụ c: Theo từ điển từ và ngữ Hán – Việt "Giáo dục là quá trình hoạt động có ý thức, có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức nhằm bồi dưỡng cho con người những phẩm chất đạo đức và những tri thức cần thiết để người ta có khả năng tham gia mọi mặt của đời sống xã hội". Giáo dục nhằm nâng cao nhận thức, tình cảm song nội dung rộng hơn, phương thức tiến hành chặt chẽ hơn, đối tượng xác định hơn, mục đích lớn hơn.Xét dưới góc độ nhất định thì phổ biến chính là các phương thức giáo dục cụ thể. Trong các tài liệu khoa học về pháp luật ở nước ta hiện nay, các tác giả đã khá thống nhất với khái niệm giáo dục pháp luật: Giáo dục pháp luật là hoạt động có định hướng, có tổ chức, có chủ định của chủ thể giáo dục tác động lên đối tượng giáo dục một cách có hệ thống và thường xuyên nhằm mục đích hình thành ở họ tri thức pháp luật, tình cảm pháp lý và hành vi phù hợp với các đòi hỏi của pháp luật hiện hành. * An toàn giao thông Theo từ điển Tiếng Việt: “An toàn là đảm bảo tốt, không gây thiệt hại dù lớn hay nhỏ về vật chất và tính mạng của con người”. An toàn giao thông là khái niệm luôn gắn liền với hoạt động của con người trong lĩnh vực giao thông. Theo tác giả Đỗ Đình Hoà (Học viện cảnh sát nhân dân) 6
thì : “An toàn giao thông là sự việc đảm bảo không có những việc xảy ra ngoài ý muốn chủ quan của con người. Khi các đối tượng tham gia giao thông, đang hoạt động trên địa bàn giao thông công cộng tuân thủ các quy tắc an toàn giao thông, không có sự cố gây thiệt hại về người và tài sản cho xã hội”. An toàn giao thông gồm: + An toàn giao thông đường bộ; + An toàn giao thông đường sắt; + An toàn giao thông đường thuỷ (gồm nội thuỷ và hằng hải). + An toàn giao thông hàng không. Như vậy, an toàn giao thông là các hành vi văn hóa khi tham gia giao thông bao gồm việc chấp hành luật giao thông, có ý thức khi tham gia giao thông. Antoàn giao thông còn là sự an toàn đối với người tham gia lưu thông trên các phương tiện đường bộ, hàng hải, hàng không, là cư xử phù hợp khi lưu thông trên các phương tiện giao thông. * Giáo d ụ c an toàn giao thông Giáo dục an toàn giao thông là quá trình giao tiếp giữa người dạy và người học để chia sẻ những kiến thức, kinh nghiệm trong lĩnh vực giao thông, nhằm định hướng, kêu gọi ý thức giao thông cao nhất cho mỗi cá nhân người học. Ở điều kiện kinh tế xã hội và nhu cầu hiện nay, giáo dục an toàn giao thông cũng có thể xem là một tính cộng đồng khi tất cả các hoạt động xã hội đều có lồng ghép sự kêu gọi ý thức tham gia giao thông ở mỗi người. Giáo dục an toàn giao thông là quá trình hình thành và phát triển kĩ năng tham gia giao thông an toàn dưới ảnh hưởng của tất cả các hoạt động từ bên ngoài, được thực hiện một cách có ý thức của con người trong nhà trường, gia đình và ngoài xã hội. Ví dụ: Ảnh hưởng của các hoạt động đa dạng nội khóa, ngoại khóa của nhà trường; ảnh hưởng của lối dạy bảo, nếp sống trong gia đình; ảnh hưởng của sách vở, tạp chí; ảnh hưởng của những tấm gương của người khác;… Giáo dục an toàn giao thông còn được hiểu là hệ thống những tác động có mục đích xác định được tổ chức một cách khoa học (có kế hoạch, có phương pháp, có hệ thống) của nhà trường nhằm phát triển kĩ năng và ý thức tham gia giao thông cho học sinh. * Tai nạn thương tích, đuối nước. Tai nạn thương tích là một tai nạn xảy ra bất ngờ ngoài ý muốn do một tác nhân bên ngoài gây nên các tổn thương, thương tích cho cơ thể về thể chất hay tâm hồn của nạn nhân. 7
Có hai loại tai nạn thương tích: + Loại 1: “Tai nạn không chủ định” thường không có nguyên nhân rõ ràng, khó có thể đoán trước được như ngã, bỏng, ngộ độc, chết đuối… + Loại 2: “Tai nạn có chủ định” như chiến tranh, bạo lực, tự tử, bạo hành…thường có nguyên nhân rõ ràng và có thể phòng tránh được. Nguyên nhân, tai nạn thương tích: Đối với nguyên nhân của tai nạn gây thương tích, theo kết quả nghiên cứu là xuất phát từ những nguyên nhân sau: + Tai nạn thương tích do giao thông: Là những trường hợp xảy ra do sự va chạm, nằm ngoài ý muốn chủ quan của con người, do nhiều yếu tố khách quan và chủ quan người tham gia giao thông gây nên…. + Bỏng: Là tổn thương một hoặc nhiều lớp tế bào da khi tiếp xúc với chất lỏng nóng, lửa, các tai nạn thương tích da do các tia cực tím, phóng xạ, điện, chất hóa học, hoặc tổn thương phổi do khói xộc vào. + Đuối nước: Là những trường hợp tai nạn thương tích xảy ra do bị chìm trong chất lỏng (nước, xăng, dầu) dẫn đến ngạt do thiếu oxy hoặc ngừng tim dẫn đến tử vong trong 24 giờ hoặc cần chăm sóc y tế hoặc dẫn đến các biến chứng khác. + Điện giật: Là những trường hợp tai nạn thương tích do tiếp xúc với điện gây bị thương hay tử vong. + Ngã: Là tai nạn thương tích do ngã, rơi từ trên cao xuống + Động vật cắn: Chấn thương do động vật cắn, húc, đâm phải… + Ngộ độc: Là những trường hợp do hít vào, ăn vào, tiêm vào cơ thể các loại độc tố dẫn đến tử vong hoặc ngộ độc cần có chăm sóc của y tế (do thuốc, do hóa chất, nấm …). + Máy móc: là tai nạn do tiếp xúc với vận hành của máy móc… + Bạo lực: Là hành động dùng vũ lực hăm dọa, hoặc đánh người của cá nhân, nhóm người, cộng đồng khác gây tai nạn thương tích có thể tử vong, tổn thương… 1.1.2. Quan điểm chỉ đạo của cấp trên trong công tác giáo dục an toàn giao thông và phòng chống tai n ạn th ươ ng tích, đu ố i nướ c. Xác định tầm quan trọng của việc giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, các cấp các ngành đặc biệt là ngành giáo dục đã nhiều văn bản chỉ đạo các trường học tăng cường công tác giáo dục an toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinh. Quyết định số 1928/QĐTTg ngày 20/11/2009 của Thủ tướng Chính phủ về 8
việc phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường”; Quyết định số 3957/QĐBGDĐT ngày 28/9/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Kế hoạch tiếp tục triển khai thực hiện Đề án "Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường" đến năm 2021; Kê hoach s ́ ̣ ố 312/KHUBND ngay 17/5/2018 cua UBND tinh Nghê An vê th ̀ ̉ ̉ ̣ ̀ ực hiên Đê an “Nâng cao chât l ̣ ̀ ́ ́ ượng công tac phô biên, giao duc phap luât trong nha ́ ̉ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̀ trương” đên năm 2021; ̀ ́ Kế hoạch số 57/KHUBND ngày 31/01/2020 của UBND tỉnh Nghệ An về công tác phổ biến, giáo dục pháp luật; hòa giải cơ sở; xây dựng cấp xã đạt chuẩn tiếp cận pháp luật năm 2020 trên địa bàn tỉnh Nghệ An; Kế hoạch số 285/KHSGD&ĐT ngày 20 tháng 02 năm 2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An về kế hoạch Đề án “ Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà trường” năm 2020 trong ngành giáo dục Nghệ An; Công văn số 2091/ SGD&ĐTCTTT ngày 8/10/2020 của Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An về việc tăng cường các biện pháp phòng chống tai nạn, thương tích, đuối nước cho trẻ em, học sinh; Kế hoạch số 21/KHBGD&ĐT ngày 06/01/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai công tác tuyên truyền, giáo dục an toàn giao thông trong trường học năm 2021; Kế hoạch số 13/KHUBND ngày 12/01/2021 của UBND tỉnh Nghệ An về việc tăng cường công tác đảm bảo trật tự an toàn giao thông năm 2021 trên địa bàn tỉnh Nghệ An. Kế hoạch số 183/KHSGD&ĐT ngày 29 tháng 01 năm 2021 của Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An về đảm bảo trật tự an toàn giao thông năm 2021 trong ngành giáo dục và đào tạo; Kế hoạch số 92/KHBGD&ĐT ngày 03/2/2021 2021 của Bộ Giáo dục và đào tạo. Kế hoạch số 96/KHUBND ngày 25 /2/2021 của UBND tỉnh Nghệ An về việc phát động phong trào thi đua bảo đảm trật tự, an toàn giao thông năm 2021; Kế hoạch số 614/KHSGD&ĐT ngày 7/4/2021 của Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An, Phát động phong trào thi đua bảo đảm trật tự, an toàn giao thông trong ngành Giáo dục Nghệ An năm 2021; Kế hoạch số 553/KHSGD&ĐT ngày 31/3/2021 của Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An về phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho trẻ em, học sinh trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Nghệ An năm 2021; Kế hoạch số 429/KHSGD&ĐT ngày 14 tháng 3 năm 2022 của Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An về tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông trong ngành Giáo dục và Đào tạo năm 2022 trên địa bàn tỉnh Nghệ An. 9
Kế hoạch số 183/KHSGD&ĐT ngày 29 tháng 01 năm 2021 của Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An về đảm bảo trật tự an toàn giao thông năm 2021 trong ngành giáo dục và đào tạo; Kế hoạch số 231/KHBGD&ĐT ngày 09/3/2022 của Bộ Giáo dục và đào tạo về việc triển khai công tác phòng, chống tai nạn thương tích, đuối nước đối với trẻ em, học sinh năm 2022; Kế hoạch số 609/KHSGD&ĐT ngày 31/3/2022 của Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An về Phòng, chống tai nạn thương tích, đuối nước cho trẻ em, học sinh trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Nghệ An năm 2022. Công văn số 632/ SGD&ĐT CTTT ngày 5 tháng 4 năm 2022 của Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An về việc tăng cường thực hiện công tác giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước, đảm bảo an toàn cho học sinh trong các trường học; Kế hoạch số 429/KHSGD&ĐT ngày 14 tháng 3 năm 2022 của Sở Giáo dục và đào tạo Nghệ An về tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật về an toàn giao thông trong ngành Giáo dục và Đào tạo năm 2022 trên địa bàn tỉnh Nghệ An. 1.2. Cơ sở thực tiễn của đề tài Phổ biến, giáo dục pháp luật nói chung và giáo dục ATGT, phòng chống TNTT, đuối nước nói riêng là trách nhiệm của toàn bộ hệ thống chính trị, trong đó Nhà nước giữ vai trò nòng cốt. Trong trường học, nhà trường có trách nhiệm tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh.Hoạt động này góp phần cụ thể hóa chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước đến với cộng đồng. Đây là hoạt động giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống, phòng, chống vi phạm pháp luật đồng thời trang bị cho học sinh các kĩ năng an toàn. Từ đó, tạo điều kiện để các em phát triển toàn diện, có ý thức công dân, có trách nhiệm với cộng đồng, nâng cao nhận thức, ý thức, đảm bảo an ninh trật tự, an toàn xã hội. Có nhiều văn bản của cấp trên về việc chỉ đạo giáo dục ATGT và phòng chống TNTT, đuối nước cho học sinh trong các trường phổ thông, song trên thực tế nhiều trường học đang còn lúng túng trong quá trình triển khai. Hình thức và phương pháp tổ chức chưa đa dạng, còn nặng về hình thức, dẫn đến hiệu quả còn hạn chế. Học sinh vi phạm ATGT, tai nạn thương tích, đuối nước vẫn còn tăng nhất là dịp hè, các ngày nghỉ lễ, nghỉ dịch… ở nhiều địa phương còn xảy ra các vụ tai nạn đuối nước thương tâm. Cùng với việc nâng cao đời sống của các tầng lớp nhân dân, đa số học sinh đều được bố mẹ mua xe máy điện, xe đạp điện để đến trường, song việc chấp hành luật giao thông đường bộ còn nhiều hạn chế. Học 10
sinh không đội mũ bảo hiểm, chở số người quá quy định, vượt đèn đỏ, đi hàng 3 hàng 4. Một số học sinh tò mò, thích khám phá, chơi các trò chơi không an toàn… dẫn đến tai nạn thương tích. Trong dịp nghỉ lễ, nhất là vào mùa nắng nóng, học sinh tổ chức đi tắm biển, sông, suối…để vui chơi, chụp ảnh…do không có kỹ năng bơi lội, mải vui chơi, sống ảo… dẫn đến các vụ đuối nước thương tâm, để lại hậu quả đau xót cho gia đình, nhà trường và xã hội. Thực trạng đó là do sự quản lý lỏng lẻo của các gia đình, các em thiếu hiểu biết về ATGT, hiếu động, tò mò, nghịch ngợm, chưa có kiến thức, kỹ năng phòng tránh nên đễ bị tai nạn thương tích. Công tác giáo dục ATGT và phòng, chống tai nạn thương tích trong trường học đạt hiệu quả chưa cao, chưa phối hợp với chính quyền địa phương trong công tác giáo dục. 2. Kết quả điều tra, khảo sát, tình hình thực tế, thực trạng về những vấn đề liên quan đến đề tài. Công tác giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinh là nhiệm vụ quan trọng trong trường học. Nhiệm vụ này không chỉ làm ngày một, ngày hai mà phải là nhiệm vụ giáo dục thường xuyên của nhà trường. Đây là nội dung giáo dục đòi hỏi phải phối hợp với nhiều tổ chức, đoàn thể, hình thức tổ chức giáo dục phong phú mới mang lại hiệu quả cao. 2.1. Quan đi ể m, nh ậ n th ứ c c ủah ọc sinh v ề giáo d ụ c ATGT, phòng ch ố ng tai n ạ n th ươ ng tích, đu ố i n ướ c . Để nâng cao hiệu quả giáo dục, nhà trường đã tiến hành một cuộc khảo sát trong học sinh kiểm tra nhận thức của các em về giáo dục An toàn giao thông, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước. * Sau khi phát phiếu thăm dò 500 học sinh ở cả 3 khối 10,11,12, chúng tôi nhận được kết quả như sau: N ộ i dung K ế t qu ả Theo em R ấ t quan Quan Không quan tr ọ ng giáo dục tr ọ ng tr ọ ng ATGT và S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ phòng chống 100/500 20% 350/500 70% 50/500 10% TNTT và đuối nước trong trường học cho học sinh 11
N ộ i dung K ế t qu ả có quan trọng Vì b ả n Vì sao học thân, gia sinh phải Vì b ả n đình và được giáo Vì b ắ t bu ộ c thân c ộ ng dục ATGT đ ồ ng, xã và phòng hội chống TNTT đuối S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ nước? 150/500 30% 250/500 50% 100/500 20% Khi em Th ỉ nh tham gia Luôn luôn tho ả ng giao thông đ ộ i mũ không đ ộ i Ch ỉ đ ộ i khi b ị b ắ t bu ộ c bằng xe b ả o hi ể m mũ b ả o đạp điện hi ể m hoặc xe máy có T ỉ l ệ luôn luôn S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng S ố l ượ ng T ỉ l ệ đội mũ 65% 100/500 20% 325/500 75/500 15% bảo hiểm không? Theo em Vì để Vì tránh tại sao cần đ ả m b ả o b ị CSGT Vì b ố m ẹ th ầ y cô b ắ t bu ộ c đội mũ BH an toàn ph ạ t khi tham S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ gia giao thông? 200/500 40% 275/500 55% 25/500 5% Em có Hi ể u bi ế t Hi ể u bi ế t H ầ u nh ư không bi ế t hiểu biết r ấ t rõ s ơ qua như thế S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ nào về các vấn đề về 100/500 20% 325/500 65% 75/500 15% phòng chống TNTT, đuối 12
N ộ i dung K ế t qu ả nước? Em thấy Ch ư a có hoạt động Đa d ạ ng, s ự đa Em không có ấ n t ượ ng gì v ề các ho ạ t đ ộ ng giáo dục h ấ p d ẫ n d ạ ng và này về ATGT h ấ p d ẫ n và phòng chống TNTT đuối S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ nước ở 25/500 5% 300/500 60% 175/500 35% trường như thế nào? Có hi ệ u qu ả cao Giúp em Hiệu quả trong vi ệ c thay đ ổ i 1 các việc tổ nâng cao ít về Không ả nh h ưở ng đ ế n em chức các nh ậ n nh ậ n hoạt động th ứ c cho th ứ c. giáo dục em cho học sinh. S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ S ố l ượ ng T ỉ l ệ 100/500 20% 250/500 50% 150/500 30% Qua khảo sát chúng tôi nhận thấy nhiều học sinh chưa nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục ATGT và phòng chống TNTT, đuối nước trong nhà trường, một bộ phận không quan tâm đến nội dung giáo dục, cho đó là hình thức, bắt buộc; Các em chưa có ý thức giữ gìn an toàn cho bản thân, tỷ lệ hiểu biết về các vấn đề này còn rất hạn chế. Từ nhận thức đó mà dẫn đến một số em còn vi phạm nội quy, quy định của nhà trường, có hành vi vi phạm ATGT, chưa biết thực hành các kĩ năng an toàn, phòng tránh tai nạn. Kết quả điều tra cũng cho thấy, nhiều HS chưa hứng thú với các hoạt động giáo dục của nhà trường, các em cho rằng các hình thức và phương pháp tổ chức chưa sinh động hấp dẫn (60%), nhiều em không quan tâm (35%). Do đó, hiệu quả của các hoạt động giáo dục này ở các nhà trường còn rất hạn chế, hầu như chỉ làm thay đổi một ít nhận thức trong học sinh. 2.2. Quan điểm, nhận thức của giáo viên về giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước trong nhà trường. Để có cơ sở cho việc đề xuất và triển khai các biện pháp nhằm giáo dục ATGT và phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước hiệu quả tại các trường THPT trên địa bàn huyện Anh Sơn, chúng tôi đã tiến hành tìm hiểu thực tế tâm tư, nguyện vọng của giáo viên qua đó đề ra giải pháp 13
giáo dục phù hợp. Chúng tôi đã tiến hành thăm dò ý kiến 100 giáo viên và thu được kết quả: Số N ộ i dung Các ph ươ ng án l ự a ch ọ n T ỉ l ệ % l ượ ng 1.Theo th ầ y/ cô R ấ t quan tr ọ ng 30/100 30% vi ệ c giáo d ụ c ATGT, phòng Quan tr ọ ng 52/100 52% ch ố ng TNTT, đu ố i n ướ c cho h ọ c sinh trong nhà tr ườ ng Bình th ườ ng 18/100 18% có quan tr ọ ng không? 2.Th ầ y/ cô có R ấ t quan tâm, 22/100 22% quan tâm đ ế n v ấ n đ ề giáo d ụ c Quan tâm 71/50 71% ATGT, phòng ch ố ng TNTT, đu ố i n ướ c cho h ọ c sinh Ít quan tâm 7/100 70% không? 3. L ớp th ầ y/ cô Có HS th ườ ng xuyên vi ph ạ m 21/100 21% ch ủ nhi ệ m đã có HS vi ph ạ m Có m ộ t s ố ít h ọ c sinh vi ph ạ m 68/100 68% ATGT, TNTT, đu ố i n ướ c ch ư a? Ch ư a có HS vi ph ạ m ATGT 11/100 11% 4. Th ầ y/cô có Phong phú, đa d ạ ng 30/100 30% nh ậ n xét nh ư th ế nào v ề n ội dung, N ộ i dung, hình th ứ c phù h ợ p 51/100 51% hình th ứ c t ổ ch ứ c giáo d ụ c ATGT và phòng ch ố ng N ộ i dung, hình th ứ c ch ư a phù h ợ p 19/100 19% TNTT, đu ố i n ướ c trong nhà tr ườ ng? 5.Th ầ y/cô nh ậ n R ấ t hi ệ u qu ả 11/100 11% th ấ y hình th ứ c giáo d ụ c ATGT, T ươ ng đ ố i hi ệ u qu ả 34/100 34% phòng ch ố ng TNTT, đu ố i n ướ c Hi ệ u qu ả th ấ p 55/100 55% ở nhà tr ườ ng có 14
Số N ộ i dung Các ph ươ ng án l ự a ch ọ n T ỉ l ệ % l ượ ng hi ệ uqu ả không? 6. Th ầ y/cô có đ ề xu ấ t gì Thông qua kết quả khảo sát trên và điều tra phỏng vấn trực tiếp chúng tôi nhận thấy: Đa số giáo viên đều nhận thức được tầm quan trọng của giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích, đuối nước cho HS trong nhà trường. Các thầy cô đã quan tâm đến nội dung, hình thức giáo dục học sinh.Tuy nhiên, việc tổ chức các hoạt động giáo dục chưa thực sự phong phú, đa dạng, chưa hấp dẫn nên hiệu quả giáo dục chưa cao. Nhận thức về Luật giao thông đường bộ còn thấp, chưa có kỹ năng phòng tránh khi có tình huống tai nạn xẩy ra. Vì vậy, số học sinh vi phạm ATGT, TNTT, đuối nước vẫn còn. Một số giáo viên cũng đã có ý kiến đề xuất nhà trường cần có nhiều giải pháp để nâng cao hiệu quả giáo dục, giảm thiểu các vi phạm của học sinh cũng như ngăn ngừa các vụ tai nạn thương tâm. 3. Hạn chế, yếu kém của chủ đề được đề cập. Có nhiều văn bản Chỉ đạo của Bộ giáo dục, Ủy ban nhân dân tỉnh Nghệ An, Sở giáo dục và đào tạo Nghệ An hướng dẫn, chỉ đạo, tổ chức giáo dục ATGT, phòng chống TNTT, đuối nước cho học sinh. Cũng có nhiều tài liệu, đề tài khoa học, sáng kiến kinh nghiệm đề cập đến giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục ATGT, phòng chống TNTT, đuối nước trong trường học. Song các đề tài chỉ mới đề cập đến một số hình thức, chưa có các hướng dẫn cụ thể để triển khai. Chưa có sự phối hợp nhịp nhàng giữa gia đình, nhà trường, xã hội trong việc giáo dục ATGT, kỹ năng phòng chống TNTT, đuối nước cho học sinh. Hình thức giáo dục mang tính lý thuyết, lồng ghép, chưa có nhiều hoạt động mang tính giáo dục rèn luyện kỹ năng phòng tránh, nội dung, hình thức giáo dục chưa phong phú, đa dạng nên hiệu quả giáo dục chưa cao. Với cương vị quản lý, phụ trách công tác An ninh trường học, đảm bảo an toàn cho học sinh, trong những năm gần đây, trường THPT Anh Sơn I đã chỉ đạo đa dạng hóa các hình thức giáo dục. Nội dung giáo dục gắn liền với thực tiễn. Chú trọng công tác phối hợp, giáo dục kỹ năng, hướng dẫn xử lý các tình huống xẩy ra trong cuộc sống. Chính vì thế, học sinh sẽ hứng thú với các hoạt động giáo dục, tập trung để nắm bắt những kiến thức mà các thầy cô đã truyền tải, giúp các em nâng cao nhận thức, có ý thức chấp hành Luật Giao thông, có ý thức phòng tránh những nơi có thể xảy ra ta nạn thương tích. Chính sự đổi mới, đa dạng hình thức giáo dục ATGT, phòng chống tai nạn thương tích đuối nước, chú trọng hình thức ngoại khóa, trải nghiệm để thực hành các kĩ năng là việc làm cần thiết để nâng cao chất lượng giáo dục. Đồng thời phải phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương tổ chức nhiều hoạt động để mang lại hiệu quả 15
giáo dục thiết thực. Vì vậy,nhiều năm liền trường THPT Anh Sơn I không có cán bộ, giáo viên, học sinh tử vong do TNTT, đuối nước. Số học sinh vi phạm ATGT giảm đáng kể. 4. Giải pháp nâng cao hiệu quả giáo dục ATGT, phòng chống TNTT, đuối nước cho học sinh trong trường THPT. 4.1. Thành lập Ban chỉ đạo phòng chống TNTT, đuối nước học sinh, đội An toàn giao thông. Để nâng cao hiệu quả giáo dục, nhà trường đã thành lập Ban chỉ đạo phòng chống TNTT, đuối nước học sinh. Thành phần Ban chỉ đạo gồm: Hiệu trưởng: Trưởng Ban chỉ đạo Phó Hiệu trưởng: Phó ban chỉ đạo (trong đó Phó Hiệu trưởng phụ trách An ninh trường học làm Phó ban trực. Thành viên: Ban thường vụ Đoàn trường, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên môn giáo dụcthể chất. Ban chỉ đạo căn cứ kế hoạch của cấp trên, xây dựng kế hoạch và triển khai nội dung, hình thức giáo dục phù hợp. Đồng thời chỉ đạo tổ chức triển khai các kỹ năng phòng chống TNTT, đuối nước cho học sinh. Để đảm bảo ATGT, nhà trường tiến hành thành lập đội An toàn giao thông, thành phần gồm: Phó Hiệu trưởng phụ trách An ninh trường học: chỉ đạo chung Bí thư Đoàn trường: Đội trưởng Phó Bí thư Đoàn trường: Đội phó Thành viên: gồm đoàn viên chi đoàn giáo viên (5 người), mỗi chi đoàn học sinh 1 người. Đội ATGT có nhiệm vụ tuyên truyền học sinh chấp hành Luật giao thông, tổ chức kiểm tra việc chấp hành giao thông của học sinh ở cổng trường vào đầu giờ học và giờ ra về, không để học sinh tụ tập trước cổng trường, báo cáo với Đội trưởng về tình hình thực hiện An toàn giao thông của học sinh, đề xuất xử lý những học sinh vi phạm. 4.2. Xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT, phòng chống TNTT, đuối nước cho học sinh. Việc xây dựng kế hoạch giáo dục ATGT, phòng chống TNTT, đuối nước cho học sinh trong nhà trường là một nhiệm vụ hết sức quan trọng.Căn cứ vào các văn bản chỉ đạo của cấp trên, đặc biệt là kế hoạch đảm bảo trật tự ATGT, kế hoạch phòng, chống TNTT, đuối nước cho học sinh trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Nghệ An của Sở giáo dục và đào tạo Nghệ An để xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện. 4.2.1. K ế ho ạ ch đ ả m b ả o an toàn giao thông. K Ế HO Ạ CH 16
Đ ả m b ả o tr ậ t t ự an toàn giao thông năm 2021 trong ngành Giáo d ụ c và Đào t ạ o Thực hiện Kế hoạch số 21/KHBGD&ĐT ngày 06/01/2021 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc triển khai công tác tuyên truyền, giáo dục an toàn giao thông trong trường học năm 2021; Kế hoạch số 13/KHUBND ngày 12/01/2021 của UBND tỉnh Nghệ An về việc tăng cường công tác đảm bảo trật tự an toàn giao thông năm 2021 trên địa bàn tỉnh Nghệ An; kế hoạch số 183/KHSGD&ĐT ngày 29/01/2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo xây về đảm bảo trật tự an toàn giao thông (ATGT) năm 2021, trong ngành Giáo dục và Đào tạo, trường THPT Anh Sơn 1 cụ thể như sau: I. M Ụ C ĐÍCH, YÊU C Ầ U 1. M ụ c đích Nâng cao hiệu quả công tác đảm bảo trật tự ATGT trong trường học; tiếp tục đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục, nâng cao kiến thức, ý thức tự giác tuân thủ pháp luật về an toàn giao thông, văn hoá giao thông cho cán bộ, giáo viên và học sinh; Phát huy vai trò trách nhiệm của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và nhận thức của các bậc phụ huynh trong việc phối hợp tuyên truyền giáo dục, vận động con em chấp hành nghiêm chỉnh pháp luật về trật tự ATGT đường bộ, đường sắt, đường thủy nội địa; Nâng cao nhận thức, ý thức tự giác chấp hành pháp luật cho cán bộ, giáo viên và học sinh khi tham gia giao thông, đẩy lùi tình trạng vi phạm giao thông, giảm thiểu tai nạn giao thông, tăng cường giải pháp giảm tình trạng ùn tắc giao thông trước các cổng trường trước và sau giờ học. 2. Yêu c ầ u 100% học sinh ký cam kết đảm bảo trật tự ATGT giữa học sinh, phụ huynh và nhà trường về việc chấp hành pháp luật về ATGT, không giao xe máy cho học sinh khi chưa đủ tuổi, chưa có giấy phép lái xe; đội mũ bảo hiểm cho học sinh khi ngồi trên xe mô tô, xe gắn máy và phương tiện xe hai bánh chạy bằng điện tham gia giao thông; Quán triệt, thực hiện nghiêm túc Chỉ thịsố 03/CTTTg ngày 16/01/2020 của Thủ tướng Chính phủ về tăng cường thực hiện Luật phòng, chống tác hại rượu, bia và Nghị định 100/2019/NĐCP ngày 30/12/2019 của Chính phủ quy định xử phạt hành chính trong lĩnh vực giao thông đường bộ, đường thủy nội địa; Kế hoạch số 487/KHUBATGTQG ngày 31/12/2020 của Ủy ban ATGT Quốc gia về năm ATGT 2021 với chủ đề:“Nâng cao hiệu lực, hiệu quả thực thi pháp luật bảo đảm trật tự, an toàn giao thông”; Phát huy mô hình “Cổng trường An toàn giao thông”, đảm bảo trật tự ATGT trước cổng trường, không để xẩy ra tình trạng ùn tắc giao thông trước cổng trường trước và sau buổi học. II. NHI Ệ M V Ụ TR Ọ NG TÂM 17
1. Tăng cường quán triệt, thực hiện nghiêm túc Chỉ thị số 18CT/TW ngày 04/9/2012 của Ban Bí thư Trung ương Đảng; Chỉ thị số 12CT/TU ngày 09/01/2013 của Tỉnh uỷ Nghệ An về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong công tác đảm bảo trật tự ATGT và các kế hoạch, chỉ thị của UBND tỉnh về công tác đảm bảo trật tự ATGT đường bộ, đường sắt, đường thuỷ nội địa và khắc phục ùn tắc giao thông; Kế hoạch số 254/KHUBND ngày 01/02/2019 của UBND tỉnh về tổ chức thực hiện Nghị quyết 12/NQCP ngày 19/02/2019 của Chính phủ về tăng cường công tác đảm bảo trật tự ATGT, chống ùn tắc giao thông giai đoạn 20192021; Chỉ thị số 03/CTTTg ngày 16/01/2020 của Thủ tướng Chính phủ về tăng cường thực hiện Luật phòng, chống tác hại rượu, bia và Nghị định 100/2019/NĐCP ngày 30/12/2019 của Chính phủ quy định xử phạt hành chính trong lĩnh vực giao thông đường bộ, đường sắt và các văn bản chỉ đạo của Sở về công tác tuyên truyền giáo dục trật tự an toàn giao thông; 2. Phối hợp với Công an huyện Anh Sơn, Công an xã Thạch Sơn, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài nhà trườngtổ chức giáo dục, tuyên truyền nhằm tạo sự chuyển biến mạnh mẽ ý thức tự giác chấp hành luật giao thông trong cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh; tiếp tục xây dựng ý thức tự giác khi tham gia giao thông. Đưa nội dung văn hóa giao thông vào bộ quy tắc ứng xử của nhà trường và nghiêm túc thực hiện. 3. Đổi mới hình thức tuyên truyền, giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao thông cho học sinh với chủ đề “Học sinh với văn hóa giao thông”, chú trọng các giải pháp đảm bảo an toàn giao thông cho học sinh; giáo dục kỹ năng tham gia giao thông an toàn, kỹ năng điều khiển xe đạp điện, xe máy điện khi tham gia giao thông đối với học sinh;lồng ghép các nội dung tuyên truyền giáo dục ATGT vào các hoạt động ngoại khóa, các sinh hoạt, văn hoá, văn nghệ …, tang cường công tác kiểm tra, nhắc nhở, bắt buộc học sinh đội mũ bảo hiểm khi ngồi trên mô tô, xe gắn máy, xe đạp điện. 4. Tăng cường kiểm tra,phân luồng, xử lý tình trạng ùn tắc giao thông trước cổng trường, ngã ba vào trường trước giờ vào học, khi tan học và xử lý nghiêm các hành vi vi phạm luật giao thông trong học sinh. 5. Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh thực hiện nghiêm túc Luật phòng, chống tác hại của rượu, bia và các quy định xử phạt hành chính trong lĩnh vực giao thông đường bộ, đường sắt; tăng cường nâng cao nhận thức về những hiểm hoạ của việc lạm dụng rượu, bia, sử dụng điện thoại khi điều khiển phương tiện tham gia giao thông,nghiêm chỉnh chấp hành các quy định: “Đã uống rượu, bia – Không lái xe”; “không sử dụng điện thoại khi điều khiển phương tiện giao thông”, “Thắt dây an toàn khi ngồi trên ô tô”…; tích cực hưởng ứng thực hiện năm ATGT 2021với chủ đề “Nâng cao hiệu lực, hiệu quả thực thi pháp luật bảo đảm trật tự, an toàn giao thông”, hưởng ứng tháng an toàn giao thông (tháng 9/2021), các dịp Lễ, tết, nghỉ hè và trong kỳ thi THPT Quốc gia năm 2021. 6. Phát huy, nâng cao vai trò, trách nhiệm của các tổ chức Đoàn, Đội ATGT trong việc giữ gìn trật tự ATGT; đẩy mạnh Cuộc vận động “học sinh với Văn hóa giao thông”, tiếp tục triển khai có hiệu quả mô hình “Cổng trường an toàn giao thông”; nhân rộng mô hình 18
“Cổng trường an toàn giao thông tiêu biểu”, mô hình “Trường học an toàn, thân thiện, chấp hành tốt luật ATGT”. Xây dựng kế hoạch, đẩy mạnh các hoạt động phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật về bảo đảm trật tự an toàn giao thông đường bộ, đường sắt, đường thủy nội địa cho học sinh. Đưa tiêu chí chấp hành pháp luật an toàn giao thông vào tiêu chí đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh cuối kỳ, cuối năm, xếp loại thi dua các lớp.. 7. Tổ chức hướng dẫn học sinh tham gia cuộc thi“An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” do Bộ GD&ĐT tổ chức và các cuộc thi do cấp trên tổ chức. III. T Ổ CH ỨC TH ỰC HI ỆN 1. Ban an ninh tr ườ ng h ọc Chủ trì trực tiếp tham mưu xây dựng kế hoạch triển khai công tác đảm bảo trật tự ATGT trong nhà trường, theo dõi, chỉ đạo công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật về trật tự ATGT trong trường học; đẩy mạnh các cuộc vận động và tiếp tục chỉ đạo triển khai mô hình “Cổng trường an toàn giao thông”, “Công trường an toàn giao thông tiêu biểu”, mô hình “Trường học an toàn, thân thiện, chấp hành tốt luật ATGT”; Tăng cường công tác tuyên truyền đảm bảo ATGT trong các dịp Lễ, Tết, nghỉ Hè và kỳ thi THPT Quốc gia năm 2021; Phối hợp vớiĐoàn thanh niên, giáo viên chủ nhiệm triển khai các cuộc thi tìm hiểu về pháp luật ATGT do cấp trên tổ chức, đặc biệt là cuộc thi “ATGT cho nụ cười ngày mai” do Bộ GD&ĐT tổ chức Phối hợp với Công an huyện Anh Sơn tổ chức tuyên truyền giáo dục pháp luật, giáo dục ATGT cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Xây dựng kế hoạch, chỉ đạo triển khai thực hiện tốt các nội dung công tác đảm bảo trật tự ATGT.Định kỳ vào đầu năm học mới, triển khai họp với phụ huynh học sinh để tuyên truyền, nhắc nhở, ký cam kết việc không giao xe máy cho học sinh khi chưa có giấy phép lái xe và cam kết đội mũ bảo hiểm cho học sinh khi ngồi trên xe mô tô, xe gắn máy và phương tiên xe hai bánh chạy bằng điện tham gia giao thông; Phối hợp với các ban, bộ phận tổ chức các buổi tuyên truyền, xây dựng các buổi sinh hoạt ngoại khóa theo từng chủ đề, chủ điểm về ATGT tạo sự tác động mạnh mẽ đến ý thức học sinh khi tham gia giao thông. Đưa nội dung chấp hành pháp luật về trật tự an toàn giao thông là một trong các nội dung đánh giá thi đua các lớp, các cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh. Xử lý nghiêm minh đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh vi phạm ATGT khi có thông báo của cơ quan chức năng; 2. Các t ổ chuyên môn Tích hợp, lồng ghép giáo dục ATGT trong các môn học: Giáo dục công dân, Địa lý… 19
Triển khai giảng dạy bộ tài liệu về ATGT. 3. Đoàn thanh niên. Tăng cường các hình thức tuyên truyền, giáo dục nhằm trang bị những kiến thức cơ bản cho học sinh về Luật giao thông đường bộ, đường thủy… Thành lập Đội ATGT, tổ chức kiểm tra, phân luồng phương tiện học sinh tránh ùn tắc ở cổng trường trước giờ vào học và sau giờ tan học. Phối hợp với Chi đoàn Công an huyện Anh Sơn tổ chức tuần tra, kiểm tra việc chấp hành ATGT của học sinh khi đến trường và trên đường về. Tăng cường công tắc kiểm tra, xử lý nhũng học sinh vi phạm ATGT. Phối hợp triển khai có hiệu quả cuộc thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai” và các cuộc thi do cấp trên tổ chức. Triển khai có hiệu quả mô hình “Cổng trường ATGT”, mô hình “Trường học an toàn, thân thiện, chấp hành tốt luật ATGT”; Trên đây là kế hoạch triển khai công tác đảm bảo trật tự an toàn giao thông trường THPT Anh Sơn 1 năm 2021, Hiệu trưởng yêu cầu Ban ANTH, các tổ chuyên môn, Đoàn thanh niên và giáo viên chủ nhiệm các lớp triển khai thực hiện nghiêm túc. HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: Sở GD & ĐT (b/c); BGH; Đoàn TN, các TTCM, GVCN; Lưu VP. 4.2.2. K ế ho ạ ch phòng, ch ố ng tai n ạ n th ươ ng tích, đu ố i n ướ c cho h ọ c sinh. KẾ HOẠCH Phòng, chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinhnăm 2021 Thực hiện kế hoạchsố 553 /KHSGD&ĐT ngày 31 tháng 3 năm 2021 của Sở giáo dục và đào tạo Nghệ An về phòng, chống TNTT, đuối nước cho trẻ em, học sinh trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh Nghệ An năm 2021, trường THPT Anh Sơn I xây dựng Kế hoạch phòng, chống tai nạn thương tích, đuối nước cho học sinh năm 2021, cụ thể như sau: 20