Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phân tích đề tham khảo môn vật lí kì thi Trung học phổ thông quốc gia 2018 và đề xuất một số bài toán mới

Chia sẻ: Chubongungoc | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:17

Thêm vào BST

Báo xấu

49
lượt xem 4
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là kiểm tra đánh giá sẽ là khâu được coi là đột phá làm thay đổi cách dạy và cách học”, khi ‘bấm nút vận hành,’ nó sẽ làm thay đổi toàn bộ hệ thống đó chính là yếu tố nhóm tác giả chọn để nghiên cứu đề tài. Với ý nghĩa đó việc “Phân tích đề tham khảo môn vật lí kì thi THPT Quốc Gia 2018 và đề xuất một số bài toán mới . ” giúp giáo viên ôn tập cho học sinh tốt hơn khắc phục được hạn chế của giải pháp cũ tạo ra chuyển đổi từ nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục chú trọng việc hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất.

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Phân tích đề tham khảo môn vật lí kì thi Trung học phổ thông quốc gia 2018 và đề xuất một số bài toán mới

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NINH BÌNH TRƯỜNG THPT YÊN KHÁNH A SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHÂN TÍCH ĐỀ THAM KHẢO MÔN VẬT LÍ KÌ THI THPTQG 2018 VÀ ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BÀI TOÁN MỚI Tác giả sáng kiến: Phạm Văn muôn Chu Anh Tuấn Tổ :Lý- Hóa Địa chỉ: Trường THPT Yên Khánh A. Ninh Bình, tháng 5 năm 2018 1
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi : - Trường THPT Yên Khánh A; - Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình. Tôi (hoặc chúng tôi) ghi tên dưới đây: TT Họ và tên Ngày Nơi Chức vụ Trình độ Tỷ lệ tháng năm công tác CM (%) sinh đóng góp 1 Phạm Văn Muôn 01/02/1978 THPT Tổ trưởng Thạc sỹ 25% 2 Nguyễn Minh Ngọc 04/02/1978 Yên Giáo viên Đại Học 25% 3 Phạm Ngọc Hưng 25/4/1982 Khánh A Giáo viên Đại Học 25% 4 Chu Anh Tuấn 29/7/1984 Giáo viên Thạc sỹ 25% 1. Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụng Phân tích đề tham khảo môn vật lí kì thi THPT Quốc Gia 2018 và đề xuất một số bài toán mới . Lĩnh vực áp dụng: giảng dạy và ôn thi môn vật lí năm 2018 2. Nội dung a. Giải pháp cũ thường làm: Giáo viên ôn tập cho học sinh theo các chuyên đề bám sát vào nội dung kiến thức trong sách giáo khoa. Giáo viên ôn tập cho học sinh bám sát vào các đề thi THPT Quốc gia của các năm cũ; đặc biệt là của các năm liền kề với năm thi ví dụ như năm 2018 giáo viên thường bám sát vào đề thi THPT Quốc Gia năm 2017; 2016. Giáo viên ôn tập cho học sinh kiên thức tổng hợp qua hệ thống các đề thi sưu tầm trên các trang mạng; các đề thi của mình đã có từ những năm trước. - Ưu điểm, nhược điểm và những tồn tại cần khắc phục.: Với cách ôn tập như trên học sinh phải nắm vững được các nội dung chuyên đề học tập; các mảng kiến thức trong nội dung trương trình rất lớn gây áp lực quá lớn cho học sinh, các em dễ dẫn đến mệt mỏi chán học, do phải học lại kiến thức 2
nhiều không có hứng thú, không có tính mới vì phương pháp dạy học chỉ đơn thuần là lặp lại truyền thụ kiến thức một chiều Với cách ôn tập như trên học sinh không nắm bắt được xu hướng đối mới chủ yếu hướng người học đến việc tái hiện kiến thức mà chưa chú trọng đến kỹ năng, khả năng vận dụng của người học. Theo đó, hình thức dạy và học vẫn chủ yếu là đọc-chép. b. Giải pháp mới cải tiến: . Việc thay đổi hình thức thi, kiểm tra đánh giá sẽ là khâu được coi là đột phá làm thay đổi cách dạy và cách học”, khi ‘bấm nút vận hành,’ nó sẽ làm thay đổi toàn bộ hệ thống đó chính là yếu tố nhóm tác giả chọn để nghiên cứu đề tài. Với ý nghĩa đó việc “Phân tích đề tham khảo môn vật lí kì thi THPT Quốc Gia 2018 và đề xuất một số bài toán mới . ” giúp giáo viên ôn tập cho học sinh tốt hơn khắc phục được hạn chế của giải pháp cũ tạo ra chuyển đổi từ nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục chú trọng việc hình thành và phát triển năng lực, phẩm chất. Việc phân tích đề minh họa giúp giáo viên có nhiều phương pháp dạy học tích cực, tạo hứng thú học tập cho học sinh, tinh gọn kiến thức không gây áp lực cho người học. Qua phân tích đề tham khảo giúp giáo viên nắm bắt kịp thời điểm mới trong kì thi giúp giáo viên đưa thêm các nội dung mới, tinh giản lại nội dung cũ không cần thiết cụ thể với bộ môn vật lí được áp dụng trong kì thi THPT Quốc Gia 2018 là + Đề thi gồm 40 câu trắc nghiệm khách quan thuộc chương trình lớp 11 và lớp 12 chủ yếu là lớp 12 với số câu tương ứng là lớp 11: 8 câu /40 câu ( =20%), lớp 12 : 8 câu 32/40 câu ( =80%). + Về mức độ trong 40 câu: Nhận biết: 12 câu/40 câu ( = 30% ); thông hiểu: 8 câu /40 câu ( = 20% ); vận dụng: 16 câu/40 câu ( = 40% ); vận dụng cao: 4 câu/40 câu ( = 10% ). + Đề thi bao quát toàn bộ chương trình lớp 11 nhìn chung mỗi chương có 01 câu ở dạng nhận biết; thông hiểu hoặc vận dụng thấp. + Đề thi bao quát toàn bộ chương trình lớp 12 trọng tâm vẫn ở 3 chương đầu lớp 12 : dao động cơ; sóng cơ; và điện xoay chiều nên các câu điểm 10 ở 3 chương này. 3
+ Chú trọng khai thác năng lực đọc đồ thị; độ lệch pha dao động từ đồ thị. + Đề khó hơn năm 2017 tăng phần vận dụng thêm 10% thành 40% so với năm 2017 chỉ có 30%. + Đề thi tăng cường năng lực liên kết kiến thức trong chương; giữa các chương ( ví dụ liên kết bài điện + từ); năng lực khai thác đồ thị chú ý độ lệch pha từ đồ thị. + Những câu khó trong vật lí đi khác sâu về bản chất vật lí không khai thác ở mức độ khó toán học. + Đề thi có các câu thí nghiệm thực hành đảm bảo học đi đôi với vận dụng, thực hành để đánh giá năng lực toàn diện của học sinh. + Cụ thể ma trận đề tham khảo của bộ giáo dục trong kì thi THPT Quốc Gia môn vật lí như sau: Phần lớp 11 Số Nội dung kiến thức stt Mức độ (8 câu = 20%) câu Bình luận Nhận biết: 01 + 01 câu công thức công Chương 1: Thông hiểu: 0 lực điện trường A= qU 1 Điện tích điên 2 câu Vận dụng: 01 + 01 câu tổng hợp điện trường Vận dụng cao: trường 0 Nhận biết: 0 Chương 2: + 01 câu định luật ôm cho Thông hiểu: 0 2 Dòng điện không 02 toàn mạch Vận dụng: 02 đổi + 01 câu điện từ Vận dụng cao Đề tham khảo không xuất hiện nhưng khả năng cao Chương 3: trong đề thi chính vẫn có 3 Dòng điện trong các 0 câu về chương này, nhưng môi trường chỉ hỏi ở dạng nhận biết hoặc thông hiểu. Nhận biết: 01 Thông hiểu: 0 Chương 4: 4 01 Vận dụng: 0 + 01 câu cảm ứng từ Từ trường Vận dụng cao:0 Nhận biết:0 Thông hiểu:01 Chương 5: Vận dụng: 0 5 01 + 01 câu về tính từ thông Cảm ứng điện từ Vận dụng cao: 0 6 Chương 6: 02 Nhận biết: 01 + 01 câu tính vận tốc ánh 4
Khúc xạ ánh sáng Thông hiểu: 0 sáng phụ thuộc chiết suất Vận dụng: 01 ( v=c/n) Vận dụng cao:0 + 01 câu thấu kính Đề tham khảo không xuất Nhận biết: 0 hiện nhưng khả năng cao Chương 7: Thông hiểu: 0 trong đề thi chính vẫn có 7 Mắt và các dụng cụ 0 Vận dụng: 0 câu về chương này, nhưng quang Vận dụng cao: chỉ hỏi ở dạng nhận biết 0 hoặc thông hiểu. Phần lớp 12 (32 câu = 80%) Nhận biết: 02 + 01 câu phương trình Thông hiểu: 01 + 01 câu dao động tắt dần Chương 1: dao động Vận dụng: 02 1 6 + 01 câu tổng hợp dao cơ Vận dụng cao: động 01 + 03 câu con lắc lò xo Nhận biết: 01 Thông hiểu: 01 + 01 sự truyền sóng Chương 2: Sóng cơ Vận dụng: 02 2 5 + 02 sóng dừng học Vận dụng cao: + 02 giao thoa sóng 01 Nhận biết: 01 +01 đại cương điện xoay Thông hiểu:01 chiều Chương 3: Dao Vận dụng: 03 + 01 truyền tải điện năng 3 7 động điện xc Vận dụng cao: + 05 mạch điện RLC 02 Bình luận : khai thác độ lệch pha từ đồ thị Nhận biết: 01 Thông hiểu: 01 + 01 truyền thông bằng Chương 4: Dao Vận dụng: 0 sóng điện từ 4 2 động SĐtừ Vận dụng cao: + 01 câu dao động mạch 0 LC Nhận biết: 01 Thông hiểu: 01 + 01 quang phổ Chương 5: Sóng ánh Vận dụng: 02 + 01 câu tia X 5 4 sáng Vận dụng cao: + 02 câu về giao thoa Y- 0 âng Nhận biết: 01 + 01 câu về tính chất hạt Chương 6: Lượng tử 6 3 Thông hiểu: 01 + 01 câu năng lượng hạt ánh sáng Vận dụng: 01 ánh sáng; công thoát 5
Vận dụng cao: + 01 câu về nguyên tử 0 Hyđrô Nhận biết: 02 + 01 cấu tạo hạt nhân. Thông hiểu: 01 + 01 phóng xạ. Chương 7: Phóng xạ Vận dụng: 02 7 5 + 01 năng lượng liên kết pưnghn Vận dụng cao: liên kết riêng. 0 + 02 phản ứng hạt nhân Tổng 40 câu: Nhận biết: 12 câu = 30% ; thông hiểu: 8 câu =20% ; vận dụng: 16 câu= 40% ; vận dụng cao: 4 câu ( 10%) Một số dạng toán mới có thể xuất hiện trong kì thi THPT Quốc Gia 2018 là: + Bài toán thí nghiệm thực hành + Bài toán liên kết kiên thức giữa các chương; giữa các mảng kiến thức. + Bài toán khó đi vào khó ở hiện tượng vật lí, không khó ở kiến thức toán học. 3. Hiệu quả kinh tế, xã hội dự kiến đạt được - Hiệu quả kinh tế: Giúp tối ưu hóa trong quá trình giảng dạy tiết kiệm về thời gian học tập, tài liệu phô tô học tập, với mỗi học sinh ôn tập có thể rút ngắn thời gian học tập 20%, tiền phô tô tài liệu giảm 15%. - Hiệu quả xã hội: Giúp tăng cường làm rõ, tuyên truyền chủ trương đổi mới căn bản toàn diện giáo dục; lấy đổi mới thi cử là khâu đột phá. 4. Điều kiện và khả năng áp dụng - Điều kiện áp dụng: Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng cho mọi trường THPT; mọi đối tượng của người dạy, và học trong kì thi THPT Quốc Gia 2018 môn vật lí. - Khả năng áp dụng: Sáng kiến kinh nghiệm có khả năng áp dụng rộng rãi cho người dạy và học. - Danh sách những người đã tham gia áp dụng thử hoặc áp dụng sáng kiến lần đầu : Ngày Nội Nơi Trình độ TT Họ và tên tháng năm Chức vụ dung hỗ công tác CM sinh trợ Dạy áp 1 Phạm Văn Muôn 01/02/1978 Tổ trưởng Thạc sỹ dụng Nguyễn Minh Dạy áp 2 04/02/1978 Giáo viên Đại Học Ngọc dụng THPT Dạy áp 3 Phạm Ngọc Hưng 25/4/1982 Giáo viên Đại Học Yên dụng Khánh A Dạy áp 4 Chu Anh Tuấn 29/7/1984 Giáo viên Thạc sỹ dụng Dạy áp 5 Nguyễn Ngọc Tú 27/6/1985 Giáo viên Đại Học dụng 6
Chúng tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trong đơn là trung thực, đúng sự thật và hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật. XÁC NHẬN CỦA LÃNH ĐẠO Yên Khánh, ngày 9.tháng 05 năm 2018 ĐƠN VỊ CƠ SỞ Người nộp đơn (Ký và ghi rõ họ tên) Phạm Văn Muôn Nguyễn Minh Ngọc Phạm Ngọc Hưng Chu Anh Tuấn 7
PHỤ LỤC I.) PHÂN TÍCH ĐỀ MINH HỌA Lớp 11 gồm 8/40 câu với nội dung như sau: Câu 1. Hai điện tích điểm q1 = 108 C và q2 = − 3.10−8 C đặt trong không khí tại hai điểm A và B cách nhau 8 cm. Đặt điện tích điểm q = 108 C tại điểm M trên đường trung trực của đoạn thẳng AB và cách AB một khoảng 3 cm. Lấy k = 9.109 N.m2 /C2 . Lực điện tổng hợp do q1 và q 2 tác dụng lên q có độ lớn là A. 1,23.103 N. B. 1,14.103 N. C. 1,44.103 N. D. 1,04.10 3 N. Câu 2. Một điện tích điểm q dịch chuyển từ điểm M đến điểm N trong điện trường, hiệu điện thế giữa hai điểm là UMN. Công của lực điện thực hiện khi điện tích q dịch chuyển từ M đến N là U MN U MN A. qUMN. B. q 2UMN. C. D. q q2 Câu 3. Cho mạch điện có sơ đồ như hình bên: L là một ống dây dẫn hình trụ dài 10 cm, gồm 1000 vòng dây, không có lõi, được đặt trong không khí; điện trở R; nguồn điện có E = 12 V và r = 1 . Biết đường kính của mỗi vòng +dây rất nhỏ so với chiều dài của ống dây. Bỏ qua điện trở của ống dây và dây nối. Khi dòng điện trong mạch ổn định thì cảm ứng từ trong ống dây có độ lớn là 2,51.102 T. Giá trị của R là A. 7 . B. 6 . C. 5 . D. 4 . Câu 4. Cho mạch điện có sơ đồ như hình bên: E = 12 V; R1 = 4 Ω; R2 = R3 = 10 Ω. Bỏ qua điện trở của ampe kế A và dây nối. Số chỉ của ampe kế là 0,6 A. Giá trị điện trở trong r của nguồn điện là A. 1,2 Ω. B. 0,5 Ω C. 1,0 Ω. D. 0,6 Ω Câu 5. Trong giờ thực hành, để đo tiêu cự f của một thấu kính hội tụ, một học sinh dùng một vật sáng phẳng nhỏ AB và một màn ảnh. Đặt vật sáng song song với màn và cách màn ảnh một khoảng 90 cm. Dịch chuyển thấu kính dọc trục chính trong khoảng giữa vật và màn thì thấy có hai vị trí thấu kính cho ảnh rõ nét của vật trên màn, hai vị trí này cách nhau một khoảng 30 cm. Giá trị của f là A. 15 cm. B. 40 cm. C. 20 cm. D. 30 cm. Câu 6. Tốc độ của ánh sáng trong chân không là c = 3.108 m/s. Nước có chiết suất n = 1,33 đối với ánh sáng đơn sắc màu vàng. Tốc độ của ánh sáng màu vàng trong nước là A. 2,63.108 m/s. B. 2,26.105 km/s. C. 1,69.105 km/s. D. 1,13.108 m/s. Câu 7. Phát biểu nào sau đây đúng? Trong từ trường, cảm ứng từ tại một điểm A. nằm theo hướng của lực từ. B. ngược hướng với đường sức từ. C. nằm theo hướng của đường sức từ. D. ngược hướng với lực từ. 2 Câu 8. Một khung dây phẳng diện tích 20 cm đặt trong từ trường đều có vectơ cảm ứng từ hợp với vectơ pháp tuyến của mặt phẳng khung dây một góc 60o và có độ lớn 0,12 T. Từ thông qua khung dây này là A. 2,4.10−4 Wb. B. 1,2.10−4 Wb C. 1,2.10−6 Wb. D. 2,4.10−6 Wb. 8
Phân tích theo mức độ nhận thức và nội dung kiến thức : Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 Mức độ Vận Nhận Vận Vận Vận Vận Nhận Vận nhận dụng biết dụng dụng dụng dụng biết dụng thức Nội Điện Điện Từ Dòng Dụng Khúc Từ Cảm dung tích trường trường điện cụ xạ trường ứng kiến Dòng không quang ánh điện từ thức điện đổi sáng không đổi. Lớp 12 gồm 32/40 câu với nội dung như sau: Chương 1 Dao động cơ gồm 06 câu Câu 1. Một vật dao động điều hòa trên trục Ox quanh vị trí cân bằng O. Gọi A, ω và φ lần lượt là biên độ, tần số góc và pha ban đầu của dao động. Biểu thức li độ của vật theo thời gian t là A. x = Acos(ωt + φ). B. x = ωcos(tφ + A). C. x = tcos(φA + ω). D. x = φcos(Aω + t). Câu 2. Dao động cơ tắt dần A. có biên độ tăng dần theo thời gian. B. luôn có hại. C. có biên độ giảm dần theo thời gian. D. luôn có lợi. Câu 3. Một con lắc lò xo gồm lò xo có độ cứng k, vật nhỏ khối lượng 100 g, dao động điều hòa với tần số góc 20 rad/s. Giá trị của k là A. 80 N/m. B. 20 N/m. C. 40 N/m. D. 10 N/m. Câu 4. Hai con lắc lò xo giống hệt nhau được treo vào hai điểm ở cùng độ cao, cách nhau 3 cm. Kích thích cho hai con lắc dao động điều hòa theo phương thẳng đứng với phương trình lần lượt x1 = 3cosωt (cm) và x2 =  6cos(ωt + ) (cm) Trong quá trình dao động, khoảng cách lớn nhất giữa hai 2 vật nhỏ của các con lắc bằng A. 9 cm. B. 6 cm. C. 5,2 cm. D. 8,5 cm. Câu 5. Một con lắc lò xo có m = 100 g và k = 12,5 N/m. Thời điểm ban đầu (t = 0), lò xo không biến dạng, thả nhẹ để hệ vật và lò xo rơi tự do sao cho trục lò xo luôn có phương thẳng đứng và vật nặng ở phía dưới lò xo. Đến thời điểm t1 = 0,11 s, điểm chính giữa của lò xo được giữ cố định, sau đó vật dao động điều hòa. Lấy g = 10 m/s2 ; π 2 = 10. Biết độ cứng của lò xo tỉ lệ nghịch với chiều dài tự nhiên của nó. Tốc độ của vật tại thời điểm t2 = 0,21 s là A. 40π cm/s. B. 20π cm/s. C. 20 3 cm/s. D. 20π 3 cm/s. Câu 6. Dao động của một vật có khối lượng 200 g là tổng hợp của hai dao động điều hòa cùng phương D1 và D2. Hình bên là đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của li độ của D1 và D2 theo thời gian. Mốc thế năng tại vị trí cân bằng của vật. Biết cơ năng của vật là 22,2 mJ. Biên độ dao động của D2 có giá trị gần nhất với giá trị nào sau đây? 9
A. 5,1 cm. B. 5,4 cm. C. 4,8 cm. D. 5,7 cm. Phân tích theo mức độ nhận thức và nội dung kiến thức : Câu 1 2 3 4 5 6 Mức độ Thông Vận dụng nhận Nhận biết Vận dụng Vận dụng Vận dụng hiểu cao thức Nội Đại dung cương Dao động Con lắc Con lắc Con lắc Tổng hợp kiến dao động tắt dần lò xo lò xo lò xo dao động thức điều hòa Chương 2 Sóng cơ học gồm 05 câu Câu 1. Trong sóng cơ, công thức liên hệ giữa tốc độ truyền sóng vs , bước sóng λ và chu kì T của sóng là vs vs A.   B.   2π vT. C.  vT. D.   2 T T Câu 2. Giao thoa ở mặt nước được tạo bởi hai nguồn sóng kết hợp dao động điều hòa cùng pha theo phương thẳng đứng tại hai vị trí S1 và S2. Sóng truyền trên mặt nước có bước sóng 6 cm. Trên đoạn thẳng S1S2, hai điểm gần nhau nhất mà phần tử nước tại đó dao động với biên độ cực đại cách nhau A. 12 cm. B. 6 cm. C. 3 cm. D. 1,5 cm. Câu 3. Một sợi dây dài 2 m với hai đầu cố định, đang có sóng dừng. Sóng truyền trên dây với tốc độ 20 m/s. Biết rằng tần số của sóng truyền trên dây có giá trị trong khoảng từ 11 Hz đến 19 Hz. Tính cả hai đầu dây, số nút sóng trên dây là A. 5. B. 3. C. 4. D. 2. Câu 4. Ở mặt nước, tại hai điểm A và B có hai nguồn kết hợp dao động cùng pha theo phương thẳng đứng. ABCD là hình vuông nằm ngang. Biết trên CD có 3 vị trí mà ở đó các phần tử dao động với biên độ cực đại. Trên AB có tối đa bao nhiêu vị trí mà phần tử ở đó dao động với biên độ cực đại? A. 13. B. 7. C. 11. D. 9. Câu 5. Một sợi dây đàn hồi căng ngang với đầu A cố định đang có sóng dừng. B là phần tử dây tại điểm bụng thứ hai tính từ đầu A, C là phần tử dây nằm giữa A và B. Biết A cách vị trí cân bằng của B và vị trí cân bằng của C những khoảng lần lượt là 30 cm và 5 cm, tốc độ truyền sóng trên dây là 50 cm/s. Trong quá trình dao động điều hoà, khoảng thời gian ngắn nhất giữa hai lần li độ của B có giá trị bằng biên độ dao động của C là 10
1 2 2 1 A. s. B. s. C. s. D. s. 15 5 15 5 Phân tích theo mức độ nhận thức và nội dung kiến thức : Câu 1 2 3 4 5 Mức độ Vận dụng Nhận biết Vận dụng Vận dụng Vận dụng nhận thức cao Nội dung Đại cương Giao thoa Giao thoa Sóng dừng Sóng dừng kiến thức sóng sóng sóng Chương 3 Điện xoay chiều gồm 07 câu Câu 1. Khi đặt điện áp u = 220 2 cos100π t (V) (t tính bằng s) vào hai đầu một điện trở thì tần số góc của dòng điện chạy qua điện trở này là A. 50π rad/s. B. 50 rad/s. C. 100π rad/s. D. 100 rad/s. Câu 2. Nguyên tắc hoạt động của máy phát điện xoay chiều dựa trên hiện tượng A. quang điện trong. B. quang điện ngoài. C. cộng hưởng điện. D. cảm ứng điện từ. Câu 3. Đặt điện áp xoay chiều vào hai đầu đoạn mạch gồm điện trở R và cuộn cảm thuần mắc nối tiếp. Khi đó, cảm kháng của cuộn cảm có giá trị bằng R. Hệ số công suất của đoạn mạch là A. 1. B. 0,5. C. 0,87. D. 0,71. Câu 4. Đặt điện áp xoay chiều u = U0cosωt vào hai đầu đoạn mạch mắc nối tiếp gồm điện trở, cuộn cảm thuần và tụ điện có điện dung C thay đổi được. Ban đầu, khi C = C0 thì điện áp hiệu dụng ở hai đầu điện trở, ở hai đầu cuộn cảm và ở hai đầu tụ điện đều bằng 40 V. Giảm dần giá trị điện dung C từ giá trị C0 đến khi tổng điện áp hiệu dụng ở hai đầu tụ điện và điện áp hiệu dụng ở hai đầu cuộn cảm bằng 60 V. Khi đó, điện áp hiệu dụng ở hai đầu điện trở có giá trị gần nhất với giá trị nào sau đây? A. 10 V. B. 12 V. C. 13 V. D. 11 V. Câu 5. Cho dòng điện xoay chiều chạy qua đoạn mạch AB có sơ đồ như hình bên, trong đó L là cuộn cảm thuần và X L X C là đoạn mạch xoay chiều. Khi đó, điện áp giữa hai đầu các đoạn mạch AN và MB có biểu thức lần lượt là uAN = A M N B  30 2 cosωt (V) và uMB = 40 2 cos(ωt- ) (V) Điện áp 2 hiệu dụng giữa hai đầu đoạn mạch AB có giá trị nhỏ nhất là A. 16 V. B. 50 V. C. 32 V. D. 24 V. Câu 6. Điện năng được truyền từ một trạm phát điện có điện áp 10 kV đến nơi tiêu thụ bằng đường dây tải điện một pha. Biết công suất truyền đi là 500 kW, tổng điện trở đường dây tải điện là 20 Ω và hệ số công suất của mạch điện bằng 1. Hiệu suất của quá trình truyền tải này bằng A. 85%. B. 80%. C. 90%. D. 75%. Câu 7. Đặt điện áp xoay chiều u = U0cos(ωt + φ) vào hai đầu đoạn mạch AB gồm điện trở R = 24 Ω, tụ điện và cuộn cảm thuần mắc nối tiếp (hình H1). Ban đầu khóa K đóng, sau đó 11
khóa K mở. Hình H2 là đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện i trong đoạn mạch vào thời gian t. Giá trị của U0 gần nhất với giá trị nào sau đây? A. 170 V. B. 212 V. C. 127 V. D. 255 V. Phân tích theo mức độ nhận thức và nội dung kiến thức : Câu 1 2 3 4 5 6 7 Mức độ Vận Vận Thông Nhận Vận Vận Vận nhận dụng dụng hiểu biết dụng dụng dụng thức cao cao Nội Mạch Đại Công Mạch Mạch Truyền điện dung Máy cương suất hệ điện điện tải điện RLC kiến điện DĐXC số c/suất RLC RLC năng thức Chương 4 Dao động- sóng điện từ gồm 02 câu Câu 1. Trong thông tin liên lạc bằng sóng vô tuyến, mạch khuếch đại có tác dụng A. tăng bước sóng của tín hiệu. B. tăng tần số của tín hiệu. C. tăng chu kì của tín hiệu. D. tăng cường độ của tín hiệu. Câu 2. Cường độ dòng điện trong một mạch dao động LC lí tưởng có phương trình  i = 2cos(2.107 t + ) (mA) (t tính bằng s). Điện tích của một bản tụ điện ở thời 2  điểm (s) có độ lớn là 20 A. 0,05 nC. B. 0,1 C.  C. 0,05 C.  D. 0,1 nC. Phân tích theo mức độ nhận thức và nội dung kiến thức : Câu 1 2 Mức độ nhận thức Thông hiểu Vận dụng Nội dung kiến thức sóng điện từ Mạch dao động LC 12
Chương 5: Sóng ánh sáng gồm 04 câu Câu 1. Chất nào sau đây phát ra quang phổ vạch phát xạ? A. Chất lỏng bị nung nóng. B. Chất khí ở áp suất lớn bị nung nóng. C. Chất rắn bị nung nóng. D. Chất khí nóng sáng ở áp suất thấp. Câu 2. Khi chiếu một chùm tia tử ngoại vào một ống nghiệm đựng dung dịch fluorexêin thì thấy dung dịch này phát ra ánh sáng màu lục. Đây là hiện tượng A. phản xạ ánh sáng. B. hóa - phát quang. C. tán sắc ánh sáng. D. quang - phát quang. Câu 3. Trong thí nghiệm Y-âng về giao thoa ánh sáng, khoảng cách giữa hai khe là 0,5 mm, khoảng cách từ mặt phẳng chứa hai khe đến màn quan sát là 2 m. Chiếu sáng các khe bằng bức xạ có bước sóng 500 nm. Trên màn, khoảng cách giữa hai vân sáng liên tiếp là A. 0,5 mm. B. 1 mm. C. 4 mm. D. 2 mm. Câu 4. Trong thí nghiệm Y-âng về giao thoa ánh sáng, nguồn sáng phát ra ánh sáng trắng có bước sóng từ 380 nm đến 760 nm. Trên màn quan sát, tại điểm M có đúng 4 bức xạ cho vân sáng có bước sóng 735 nm; 490 nm; λ1 và λ2. Tổng giá trị λ1 + λ2 bằng A. 1078 nm. B. 1080 nm. C. 1008 nm. D. 1181 nm. Phân tích theo mức độ nhận thức và nội dung kiến thức : Câu 1 2 3 4 Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng nhận thức Nội dung Giao thoa ánh Giao thoa ánh Quang phổ Sự phát quang kiến thức sáng sáng Chương 6: Lượng tử ánh sáng gồm 03 câu Câu 1. Một chất bán dẫn có giới hạn quang dẫn là 4,97 μm. Lấy h = 6,625.10−34 J.s; c = 3.108 m/s và e = 1,6.10−19 C. Năng lượng kích hoạt (năng lượng cần thiết để giải phóng một êlectron liên kết thành êlectron dẫn) của chất đó là A. 0,44 eV. B. 0,48 eV. C. 0,35 eV. D. 0,25 eV. Câu 2. Xét nguyên tử hiđrô theo mẫu nguyên tử Bo. Lấy r0 = 5,3.10–11 m; me = 9,1.10–31 kg; k = 9.109 N.m2 /C2 và e = 1,6.10–19 C. Khi chuyển động trên quỹ đạo dừng M, quãng đường mà êlectron đi được trong thời gian 10−8 s là A. 12,6 mm. B. 72,9 mm. C. 1,26 mm. D. 7,29 mm. Câu 3. Trong ống Cu-lít-giơ (ống tia X), hiệu điện thế giữa anôt và catôt là 3 kV. Biết động năng cực đại của êlectron đến anôt lớn gấp 2018 lần động năng cực đại của êlectron khi bứt ra từ catôt. Lấy e = 1,6.10−19 C; me = 9,1.10−31 kg. Tốc độ cực đại của êlectron khi bứt ra từ catôt là A. 456 km/s. B. 273 km/s. C. 654 km/s. D. 723 km/s. 13
Phân tích theo mức độ nhận thức và nội dung kiến thức : Câu 1 2 3 Mức độ nhận Vận dụng Vận dụng Vận dụng thức Nội dung kiến Thuyết lượng tử Nguyên tử Hydro Tia X thức Chương 7: Phóng xạ phản ứn hạt nhân gồm 05 câu Câu 1. Số prôtôn có trong hạt nhân 210 84 Po là A. 210. B. 84. C. 126. D. 294. Câu 2. Phản ứng hạt nhân nào sau đây là phản ứng nhiệt hạch? A. 10 n + 235 139 95 0 92U  54 X e + 38 S r + 2 1 n B. 12 H + 13 H  14 H + 10 n C. 10 n + 235 144 89 0 92U  56 Ba + 36 K r + 3 1 n D. 210 4 210 84 Po  2 H e + 84 Po Câu 3. Giả sử hai hạt nhân X và Y có độ hụt khối bằng nhau, nếu số nuclôn của hạt nhân X lớn hơn số nuclôn của hạt nhân Y thì A. năng lượng liên kết của hạt nhân Y lớn hơn năng lượng liên kết của hạt nhân X. B. hạt nhân X bền vững hơn hạt nhân Y. C. năng lượng liên kết của hạt nhân X lớn hơn năng lượng liên kết của hạt nhân Y. D. hạt nhân Y bền vững hơn hạt nhân X. Câu 4. Hạt nhân X phóng xạ biến đổi thành hạt nhân bền Y. Ban đầu (t = 0), có một mẫu chất X nguyên chất. Tại thời điểm t1 và t2, tỉ số giữa số hạt nhân Y và số hạt nhân X ở trong mẫu tương ứng là 2 và 3. Tại thời điểm t3 = 2t1 + 3t2, tỉ số đó là A. 17. B. 575. C. 107. D. 72. Câu 5. Khi bắn hạt α có động năng K vào hạt nhân 7 N đứng yên thì gây ra phản ứng 24 H e 14 + 147 N  178O +X Cho khối lượng các hạt nhân trong phản ứng lần lượt là mHe = 4,0015 u, mN = 13,9992 u, mO = 16,9947 u và mX = 1,0073 u. Lấy 1u = 931,5 MeV/c2 . Nếu hạt nhân X sinh ra đứng yên thì giá trị của K bằng A. 1,21 MeV. B. 1,58 MeV. C. 1,96 MeV. D. 0,37 MeV. Phân tích theo mức độ nhận thức và nội dung kiến thức : Câu 1 2 3 4 5 Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Vận dụng nhận thức Nội dung Cấu tạo hạt Phản ứng hạt Cấu tạo hạt Phản ứng Phóng xạ kiến thức nhân nhân nhân hạt nhân 14
II. Đề xuất một số bài toán ví dụ cho su hướng ra đề mới: 1.) Bài toán khó đi khác sâu về bản chất vật lí không khai thác ở mức độ khó toán học. Bài toán 1. Đặt điện áp u  U 2 cos  t   (U và ω không đổi) vào hai đầu đoạn mạch AB. Hình bên là sơ đồ mạch điện và một phần đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của điện áp u MB giữa hai điểm M, B theo thời gian t khi K mở và khi K đóng. Biết điện trở R = 2r. Giá trị của U là A. 122,5 V B. 187,1 V C. 136,6 V D. 193,2 V Bài toán 2. Đặt một điện áp không đổi U vào hai đầu một ống dây có độ tự cảm L = 250mH và điện trở R = 0,3. Thời gian từ lúc có dòng điện đến khi cường độ dòng điện trong ống đạt được 25% giá trị ổn định bằng A. 0,42s. B. 0,12s. C. 0,24s. D. 0,21s. Bài toán 3. Kích thích các con lắc (1) ; (2) ; (3) ; (4) dao động cưỡng bức nhờ thanh dao động AB với tần số fAB = 0,53 (Hz); g= 9,8m/s2, hệ thống như hình vẽ , biết ℓ1 = 0,8ℓ2 = 0,7ℓ3 = 1,2ℓ4= 0,7(m) sau một thời gian hệ dao động ổn đinh với biên độ tương ứng là A1, A2, A3, A4. Sắp xếp theo thứ tự biên độ tăng dần là A. A4, A1, A2, A3. B. A4, A1, A3, A2. C. A3, A2, A1, A4. D. A3, A2, A4, A1. A B ℓ1 ℓ2 ℓ3 ℓ4 2.) Bài toán liên kết kiến thức giữa các chương: Bài toán 4. Cho mạch điện có sơ đồ như hình bên: L là một ống dây dẫn hình trụ dài 10 cm, gồm 1000 vòng dây, không có lõi, được đặt trong không khí; điện trở R; nguồn điện có E = 12 V và r = 1 . Biết đường kính của mỗi vòng +dây rất nhỏ so với chiều dài của ống dây. Bỏ qua điện trở của ống dây và dây nối. Khi dòng điện trong mạch ổn định thì cảm ứng từ trong ống dây có độ lớn là 2,51.102 T. Giá trị của R là A. 7 . B. 6 . C. 5 . D. 4 . 15
Bài toán 5. Một sợi dây sắt, mảnh, dài 120 cm căng ngang, có hai đầu cố định. Ở phía trên, gần sợi dây có một nam châm điện được nuôi bằng nguồn điện xoay chiều có tần số 50 Hz. Trên dây xuất hiện sóng dừng với 2 bụng sóng. Tốc độ truyền sóng trên dây là A. 120 m/s. B. 60 m/s. C. 180 m/s. D. 240 m/s. Bài toán 6. Thí nghiệm giao thoa ánh sáng đơn sắc có bước E   0,75m khoảng cách giữa hai khe a= 1mm. S1 Màn quan sát E gắn với một lò xo và có thể dao S2 động điều hòadọc theo trục đối xứng của hệ. Ban đầu màn E ở vị trícân bằng là vị trí mà lò xo không biến dạng, lúc này khoảng cách từ mặt phẳng chứa hai khe đến màn quansát E là 2m. Truyền cho màn E vận tốc ban đầu hướng ra xa mặt phẳng chứa hai khe để màn dao động điều hòa theo ngang với biên độ A = 40cm và chu kì T = 4,5 s. Tính thời gian kể từ lúc màn E dao động đến khi điểm M trên màn cách vân trung tâm 19,8mm cho vân sáng lần thứ tư A. 0,75s B. 1,125s C. 2,25s D. 1,875s Bài toán 7. Bóng đèn sợi đốt sáng đỏ khi hiệu điện thế hiệu dụng giữa hai đầu bóng đèn là 20 V, cường độ dòng điện là 0,5 A nhiệt độ sợi đốt dây tóc 5000 C, hệ số nhiệt điện trở của dây tóc bóng đèn là 4,2.10-3 K-1. Để đèn sáng trắng phát ra quang phổ liên tục dòng điện vẫn là 0,5A thì hiệu điện thế hiệu dụng tối thiểu đặt vào hai đầu bóng đèn gần giá trị nào nhất sau: A. 220 2 V B. 120 V C. 220 V D. 190 V. Bài toán 8. Điểm sáng S đặt cố định tại một vị trí trên trục chính của thấu kính hội tụ tiêu cự f  10cm cho ảnh S’. Thấu kính dao động với phương trình x  11,5cos(0, 25πt + 0, 25π)cm dọc theo trục chính mà vị trí cân bằng cách S một lượng 23,5cm. Tốc độ trung bình của S’ trong thời gian đủ dài khi thấu kính dao động gần giá trị nhất sau A. 8cm/s. B. 4cm/s. C. 10cm/s. D. 2cm/s. 3.) Bài toán thực tế thực tiễn; thí nghiệm thực hành: Bài toán 9. 16
Ở Việt Nam, mạng điện dân dụng một pha có điện áp hiệu dụng là A. 220 2 V B. 100 V C. 220 V D. 100 2 V. Bài toán 10. Ở Việt Nam hiện nay, mạng điện được truyền đi với hiệu điện thế lớn nhất là A. 220 kV B. 2200 kV C.50 kV D. 500kV. Bài toán 11. Trong một giờ thực hành vật lí, bạn Tiến sử dụng đồng hồ đo điện đa năng hiện số như hình vẽ bên, nếu bạn ấy đang muốn đo điện áp xoay chiều 220V thì phải xoay núm vặn đến : A. vạch số 250 trong vùng DCV. B. vạch số 50 trong vùng ACV. C. vạch số 50 trong vùng DCV. D. vạch số 250 trong vùng ACV. Bài toán 12. Ở Việt Nam hiện tại tính đến tháng 5-2018 chưa có loại nhà máy điện nào đang hoạt động A. Nhà máy điện gió. B. Nhà máy thủy điện. C. Nhà máy điện hạt nhân. C. Nhà máy nhiệt điện. Bài toán 13. Các thao tác cơ bản khi sử dụng đồng hồ đa năng hiện số (hình vẽ) để đo điện áp xoay chiều cỡ 120 V gồm: a. Nhấn nút ON OFF để bật nguồn của đồng hồ. b. Cho hai đầu đo của hai dây đo tiếp xúc với hai đầu đoạn mạch cần đo điện áp. c. Vặn đầu đánh dấu của núm xoay tới chấm có ghi 200, trong vùng ACV. d. Cắm hai đầu nối của hai dây đo vào hai ổ COM và V. e. Chờ cho các chữ số ổn định, đọc trị số của điện áp. g. Kết thúc các thao tác đo, nhấn nút ON OFF để tắt nguồn của đồng hồ. Thứ tự đúng các thao tác là A. a, b, d, c, e, g. B. c, d, a, b, e, g. C. d, a, b, c, e, g. D. d, b, a, c, e, g. Bài toán 14. Tiến hành thí nghiệm do gia tốc trọng trường bằng con lắc đơn, một học sinh đo được chiều dài con lắc trong các lần đo 1;2;3 tương ứng là 119cm; 120cm; 118cm. Chiều dài con lắc dùng làm thí nghiệm là A.   (119,00  0,00)(cm). B.   (119,00  0,02)(cm). C.   (119,00  0,67)(cm). D.   (119,00  1,00)(cm). 17