SKKN: Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu

Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> I . Phần mở đầu<br /> 1 Lý do chọn đề tài <br /> Trong những năm qua cùng với sự phát triển đi lên của đất nước, ngành  <br /> giáo dục cũng đã có những bước chuyển mình tích cực với quyết tâm đổi mới <br /> để đưa chất lượng giáo dục lên ngang tầm đòi hỏi của sự nghiệp công nghiệp  <br /> hóa, hiện đại hóa đất nước. Trong đó nổi bật nhất là “Việc đổi mới phương <br /> pháp, nâng cao chất lượng dạy và học” và phong trào “Xây dựng trường học  <br /> thân thiện, học sinh tích cực”. Để nâng cao chất lượng giáo dục thì không thể <br /> thiếu các yếu tố: Nội dung giáo dục, đội ngũ cán bộ  quản lý, giáo viên, nhân <br /> viên phụ  trách thiết bị, thư  viện và cơ  sở  vật chất trường học mà thư  viện  <br /> trường phổ thông có vai trò đặc biệt quan trọng .<br /> Mỗi chúng ta đang sống và làm việc chắc chắn rằng ai ai cũng có những <br /> ước mơ, hoài bão, những suy nghĩ ý kiến của mình. Song có một câu châm <br /> ngôn làm tôi nhớ mãi “Ai nắm bắt được nhiều thông tin người đó sẽ chiếm ưu  <br /> thế  hơn so với người khác”. Quả  vậy, trong thời buổi cơ  chế thị trường như <br /> hiện nay con người hơn nhau  ở chỗ ai nắm bắt được nhiều thông tin hơn tức <br /> người đó sẽ chiến thắng. Vậy thì câu hỏi đặt ra bây giờ là, những thông tin đó  <br /> tìm kiếm ở đâu ? Để trả lời cho câu hỏi đó không ai hết chính Thư viện là nơi <br /> sẽ  đáp  ứng toàn bộ  yêu cầu, nguyện vọng tìm kiếm thông tin của con người  <br /> một cách chính xác, nhanh chóng. Thư viện là một công cụ để chứng minh cho  <br /> điều đó.<br /> Trường tiểu học Phan Bội Châu, huyện Krông Ana tỉnh Đăk Lăk đã và <br /> đang tích cực dấy lên xây dựng phong trào “Trường học thân thiện, học sinh <br /> tích cực” mà Bộ  Giáo dục và Đào tạo đã ban hành trong toàn ngành giáo dục.  <br /> Thư viện trường cũng đã có những bước đổi mới rõ nét theo những nội dung <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 1<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> trên song cũng chưa đạt được kết quả  như  mong muốn như  chưa  đáp  ứng <br /> được nhu cầu tự học tập, mở rộng kiến thức cũng như chưa đáp ứng hết nhu  <br /> cầu giải trí của học sinh, đặc biệt là chưa tạo được môi trường đọc sách có <br /> sức hấp dẫn đối với học sinh. Vì những lý do nêu trên, tôi đã chọn nội dung <br /> “Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội châu – huyện Krông  <br /> Ana” làm đề  tài Sáng kiến kinh nghiệm với mong muốn góp một phần vào  <br /> việc phát triển môi trường đọc tại trường tiểu học Phan Bội Châu.<br /> 2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài <br /> Mục tiêu<br />        Đề tài : “Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu”. <br /> Được hình thành trên cơ  sở  thực tiễn nói trên, nhằm mục đích nâng cao chất  <br /> lượng hoạt động Thư viện, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy của giáo <br /> viên, nâng cao kiến thức cho học sinh.<br /> ­ Giúp cho các thành viên trong nhà trường khẳng định vai trò, tầm quan <br /> trọng của sách, tôn vinh giá trị  của sách, xây dựng văn hóa đọc và tôn vinh  <br /> những người tham gia quá trình sưu tầm, nghiên cứu, sáng tác, xuất bản, phát <br /> hành, lưu giữ và quảng bá sách.<br /> ­ Giúp cho giáo viên nâng cao trình độ chuyên môn trong giảng dạy.<br /> ­ Giúp cho học sinh có thói quen thích đọc sách, Ham mê tự  nghiên cứu  <br /> tìm tòi tài liệu tham khảo để phục vụ việc học tập.<br />           ­ Nguồn tài liệu của thư viện được bạn đọc biết đến nhiều hơn, luôn  <br /> chuyển nhiều hơn đồng thời bạn đọc sẽ biết và quý trọng sách báo hơn.<br /> Nhiệm vụ<br /> ­ Phải tổ  chức ngày hội đọc sách thường xuyên định kỳ  hàng năm với <br /> các hoạt động phong phú đa dạng, thiết thực, hiệu quả  nhằm phát huy sức <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 2<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> mạnh, sự  hưởng  ứng tích cực của toàn thể  cán bộ, nhân viên, giáo viên, học <br /> sinh và phụ  huynh để  bạn đọc thấy được tầm quan quan trọng của sách báo <br /> đối với đời sống của con người. <br /> ­ Trưng bày, giới thiệu những mảng sách theo từng nhóm đối tượng bạn <br /> đọc để  họ  cảm nhận và thấy được những gì mình đang đi tìm đã được khám <br /> phá sách hay, sách mới trong ngày hội đọc sách để  bạn đọc cảm thấy bị  lôi <br /> cuốn và muốn tham gia ngày hội đọc sách để tìm tòi khám phá về thể giới sách <br /> của ngày hội nhiều hơn. Đồng thời nhằm giáo dục học sinh có thói quen đọc  <br /> sách và thấm nhuần truyền thống yêu quê hương đất nước cho tất cả mọi mọi  <br /> người.<br /> 3. Đối tượng nghiên cứu.<br /> Hưởng ứng ngày sách và bản quyền thế giới. Nhằm tôn vinh vai trò của  <br /> sách ,người làm sách và phát động văn hóa đọc trong nhà trường. Đối tượng là  <br /> học sinh, cán bộ giáo viên trường tiểu học Phan Bội Châu.<br /> 4. Giới hạn của đề tài.<br /> Đề tài “Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu” <br /> nhằm khẳng định và tôn vinh giá trị  của sách và công tác thư  viện trong nhà <br /> trường. <br /> 5. Phương pháp nghiên cứu.<br /> a) Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận<br /> ­ Căn cứ vào công văn hướng dẫn số 446/PGD&ĐT­ HĐNGLL ngày 23 <br /> tháng 04 năm 2014 về việc hưởng ứng ngày sách Việt Nam. Hướng dẫn số 78  <br /> KH – BCĐ của  Ủy Ban Nhân Dân Thị  Trấn Buôn Trấp, công văn số  37/KH­<br /> PGD&ĐT về  việc hưởng  ứng tổ  chức tuần lễ  hưởng  ứng học tập suốt  đời <br /> năm 2015.<br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 3<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> ­ Phương pháp phân tích ­ tổng hợp tài liệu<br /> b) Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn<br /> ­ Phương pháp điều tra<br /> ­ Phương pháp tổng kết kinh nghiệm công tác bạn đọc<br /> ­ Phương pháp lấy ý kiến đóng góp<br /> ­ Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm<br /> c) Nhóm phương pháp thống kê toán học<br /> ­ Phương pháp khảo sát tình hình thực tế của trường.<br /> ­ Phương pháp phân tích, tổng hợp.<br /> ­ Phương pháp phỏng vấn.<br /> ­ Phương pháp quan sát phong trào đọc, đối tượng bạn đọc trong nhà <br /> trường.<br /> II. Phần nội dung<br /> 1. Cơ sở lý luận <br /> Để phục vụ tốt cho công tác giảng dạy và học tập của giáo viên và học <br /> sinh trong nhà trường công cụ chủ yếu vẫn là tài liệu sách, báo. Sách, báo chỉ <br /> có thể  quản lý tốt và phát huy được tác dụng tích cực của nó trên cơ  sở  tổ <br /> chức tốt công tác hoạt động thư viện của nhà trường .<br /> Quyết định số  61/1998/QĐ­BGD&ĐT, ngày 6/11/1998 của Bộ  trưởng  <br /> Bộ GD&ĐT Ban hành “Quy chế về tổ chức và hoạt động thư viện trường phổ <br /> thông”.<br /> Điều 1: Chương I Quyết định 61/1998/QĐ/BGD&ĐT về  qui chế  tổ  chức và <br /> hoạt động Thư viện trường phổ thông cũng đã nhấn mạnh: “ Thư viện trường  <br /> phổ thông là một bộ  phận cơ sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt  văn  <br /> hóa khoa học của nhà trường. Thư viện góp phần nâng cao chất lượng giảng  <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 4<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> dạy của giáo viên. Bồi dưỡng kiến thức cơ bản về khoa học Thư viện và xây  <br /> dựng thói quen tự học, tự nghiên cứu cho học sinh, tạo cơ sở từng bước thay  <br /> đổi phương pháp dạy và học, tham gia tích cực vào việc bồi dưỡng tư  tưởng  <br /> chính   trị   và   xây   dựng   nếp   sống   văn   hóa   mới   cho   các   thành   viên   của   nhà  <br /> trường. Thư viện còn giúp các em học sinh xây dựng phương pháp học tập và  <br /> phong cách làm việc khoa học, biết  sử dụng sách, báo Thư  viện”.<br /> Quyết định số 01/2003/QĐ­BD&ĐT ngày 02/01/2003 của Bộ trưởng Bộ <br /> GD&ĐT Ban hành “Quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông”.<br /> Công   văn   số   11185/GDTH,   ngày   17/12/2004   hướng   dẫn   thực   hiện   ­ <br /> chuẩn thư viện trường phổ thông.<br /> Căn cứ phương hướng, nhiệm vụ năm học 2016 ­ 2017. Cũng như  thực <br /> hiện kế hoạch hoạt động thư viện của Phòng GD&ĐT Krông Ana, dựa trên cơ <br /> sở đó ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện  <br /> và kế  hoạch tổ  chức ngày hội đọc sách hàng năm làm sao nâng cao công tác  <br /> phục vụ bạn đọc, có như vậy thì thư viện mới duy trì tồn tại và phát triển lâu <br /> dài đúng với nghĩa của nó.<br /> Với tầm quan trọng như vậy, Thư viện ngày càng phải cần có sự đầu tư <br /> về cơ sở vật chất, về nghiệp vụ chuyên môn và đặc biệt là đầu tư  các phong  <br /> trào thư viện trường học. Xuất phát từ tầm quan trọng và ý nghĩa thực tiễn đó <br /> tôi đã chọn đề  tài nói trên. Với mong muốn xây dựng một Thư  viện hoàn <br /> chỉnh, hiện đại thống nhất để  có khả  năng chia sẻ  nguồn lực thông tin giữa <br /> các thư viện trong thời đại thông tin hiện đại, phục vụ  bạn đọc ngày càng đa  <br /> dạng hóa và tốt hơn. <br /> 2  Thực trạng thư viện trường tiểu học Phan Bội Châu <br /> * Ưu điểm<br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 5<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> Được sự  chỉ  đạo sát sao sự  quan tâm đặc biệt của ban giám hiệu, các <br /> cấp lãnh đạo, tập thể  hội đồng sư  phạm, ban đại diện hội cha mẹ  học sinh  <br /> cùng học sinh toàn trường đồng tâm chung tay góp sức ủng hộ.<br /> Ngay từ đầu năm học tôi đã xây dựng kế hoạch hoạt động của thư viện, <br /> tiến hành phát động phong trào đọc sách đến toàn thể  giáo viên và học sinh. <br /> Được Ban giám hiệu nhà trường thường xuyên đầu tư  kinh phí để  nâng cấp <br /> phòng đọc, bổ  sung vốn tài liệu và sự  phối hợp tích cực của các đoàn thể, tổ <br /> Cộng tác viên thư viện để  tôi thực hiện tốt mọi kế hoạch của thư viện đã đề <br /> ra.<br /> ­ Thư  viện được cơ  cấu bố  trí 2 phòng  ở  vị  trí khá thuận lợi cho việc  <br /> qua lại của học sinh và giáo viên, cán bộ  công nhân viên chức khi đến Thư <br /> viện mượn sách, báo, tài liệu tham khảo.<br /> ­ Nhà trường đã trang bị cho thư viện một bộ máy vi tính kết nối mạng  <br /> nhằm phục vụ cho công tác chuyên môn, và tra cứu mạng khi cần thiết .<br /> ­ Trong năm cũng đã bổ sung một số đầu sách tương đối đảm bảo về số <br /> lượng và chất lượng. <br /> * Mặt yếu, hạn chế:<br /> Bạn đọc là học sinh bậc tiểu học các em còn nhỏ  nên rất tinh nghịch,  <br /> hiếu động thích làm theo ý mình, rất khó khăn trong việc tuyên truyền vận <br /> động. <br /> Các em chưa có thói quen tự đến thư viện, các em không thích đọc sách. <br /> Ở  lứa tuổi này các em rất tinh nghịch, ham chơi, chưa ý thức được tầm quan  <br /> trọng của việc đọc sách sẽ giúp gì cho mình.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 6<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> Bạn đọc đến thư  viện thực sự  chưa tự  nguyện mà còn mang tính ép  <br /> buộc, đối với học sinh một số lớp các em chưa có thói quen và tự giác đến thư <br /> viện đọc sách…<br /> Thời gian học 2 buổi/ngày, giờ  ra chơi ngắn nên thời gian các em đến <br /> thư viện rất ít không đủ thời gian để đọc.<br /> Từ  thực tế  đó tôi đã tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường có kế <br /> hoạch ngay từ  đầu năm học “Tổ  chức ngày hội đọc sách tại trường”. Nhằm  <br /> tạo dựng một sân chơi lý thú bổ  ích gây hứng thú để  thu hút các em tìm đến <br /> thư  viện gần hơn, nhiều hơn, và thấy rõ được tầm quan trọng của thư  viện  <br /> đối với cuộc sống hàng ngày. Nhất là thời điểm học sinh còn ngồi trên ghế nhà <br /> trường.<br /> 3. Nội dung và hình thức của giải pháp <br /> a) Mục tiêu của giải pháp<br /> <br /> Tổ chức ngày hội đọc sách nhằm tuyên truyền giới thiệu tầm quan trọng  <br /> của sách đối với tất cả các thành viên trong nhà trường, tạo không khí vui vẻ <br /> với tinh thần tự nguyện đề  nâng cao tầm quan trọng của sách báo và bổ  sung  <br /> nguồn tri thức trong đời sống xã hội, sự kiện ngày đọc sách thế giới nói chung, <br /> ở  Việt Nam nói riêng đang trở  thành một nét sinh hoạt văn hoá, văn minh của  <br /> những người yêu mến sách báo cần được duy trì và quảng bá rộng hơn trong <br /> nhà trường và xã hội và rất cần sự hỗ trợ, quan tâm hơn nữa của lãnh đạo nhà  <br /> trường để  Văn hóa đọc luôn là nhu cầu không thể  thiếu của những công dân <br /> văn minh trong thời đại ngày nay.<br /> b)  Nội dung và cách thức thực hiện <br /> Ngay từ đầu năm học tôi lên kế hoạch đưa ra ý tưởng xin ý kiến chỉ đạo  <br /> của lãnh đạo nhà trường được sự thống nhất cao tôi phối hợp với các đoàn thể <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 7<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> trong nhà trường cùng nhau chung tay góp sức vận động tuyên truyền đến mọi <br /> thành viên trong nhà trường về  ý nghĩa của ngày hội đọc sách để  cùng nhau  <br /> thực hiện.<br />  Để nâng cao hiệu quả phong trào ngày hội đọc sách tại trường tiểu học  <br /> Phan Bội Châu, tôi đã áp dụng và thực hiện các bước như  sau để  tổ  chức tốt <br /> ngày hội đọc sách tại trường:<br /> ­ Khâu chuẩn bị sân khấu tổ chức ngày hội đọc sách<br /> ­ Diễn văn khai mạc<br /> ­ Văn nghệ chào mừng<br /> ­ Tuyên truyền giới thiệu sách, các mảng sách.<br /> ­ Tham quan triển lãm sách<br />           ­ Thi kể chuyện theo sách<br /> ­ Quyên góp và ủng hộ sách<br /> *  Khâu chuẩn bị sân khấu tổ chức ngày hội đọc sách<br /> Trường TH Phan Bội Châu đã đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ  I nên <br /> cơ sở vật chất khá khang trang và đầy đủ. Sân khấu đã có sẵn, đoàn thanh niên  <br /> kết hợp với đội trang trí sân khấu, chuẩn bị các gian hàng trưng bày sản phẩm: <br /> Làm ma két trang trí bảng biểu “Ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan  <br /> Bội Châu ”, sắp xếp các gian hàng mảng sách để  trưng bày, giới thiệu sản <br /> phẩm. Sách thiếu nhi, sách giáo viên, sách tham khảo, sách đạo đức Bác Hồ,  <br /> sách biển đảo, sách từ  điển tra cứu, sách pháp luật các sản phẩm tự  có của <br /> giáo viên và học sinh đi tham gia các cuộc thi…<br /> *  Bài diễn văn khai mạc (CBTV)<br /> Kính thưa: Ban giám hiệu nhà trường, thưa các thầy giáo, cô giáo cùng <br /> toàn thể các em học sinh thân mến.<br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 8<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> Thực hiện công văn, hướng dẫn của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc  <br /> hưởng ứng tổ chức ngày hội đọc sách hàng năm .<br /> Căn cứ  vào tình hình thực tế  của thư  viện trường TH Phan Bội Châu, <br /> được sự cho phép của Ban giám hiệu trường tiểu học Phan Bội Châu.<br /> Nay thư  viện rất vinh dự  được tổ  chức Ngày hội đọc sách trưng bày <br /> tuyên truyền giới thiệu về sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu.<br />  Như chúng ta đã biết từ xa xưa, đọc sách được coi là một việc hết sức <br /> thanh tao. Người đọc sách là người có phẩm chất cao quý, có phong cách của <br /> một cao nhân. Người ta đọc sách để đàm đạo những triết lý về đời sống, những <br /> kinh nghiệm trong lao động sản xuất và quản lý xã hội. Song, người ta còn đọc <br /> sách để thưởng thức, chiêm nghiệm cái hay, cái đẹp, thấm thía ý nghĩa nhân văn <br /> thông qua nghệ thuật của người viết sách. Có thể nói, sách là chiếc chìa khóa <br /> vạn năng mở  cửa lâu đài trí tuệ và tâm hồn con người; là người thầy siêu việt <br /> thắp sáng trong ta nguồn tri thức vô biên, dạy chúng ta biết sống và biết hy <br /> sinh; sách còn là người bạn tâm giao chia sẻ mọi nỗi  buồn vui sâu kín của mỗi <br /> con người. Và từ lâu, đọc sách đã trở thành một nhu cầu cần thiết của xã hội. <br />         Tuy nhiên, trong những năm gần đây, với sự phát triển của viễn thông, <br /> truyền hình và đặc biệt là công nghệ thông tin, phong trào đọc sách có chiều <br /> hướng đi xuống. Đó là lẽ tất nhiên khi xã hội phát triển hiện đại. Song công <br /> nghệ thông tin không thể thay thế cho sách. Với ưu thế đa dạng, tiện lợi, sách <br /> có thể sử dụng ở mọi lúc, mọi nơi và ai cũng có thể sử dụng được. Hơn <br /> nữa, việc cầm trên tay một cuốn sách bằng giấy vẫn có nhiều sự thú vị rất <br /> riêng của nó nhất là khi đó là cuốn sách mà mình yêu thích. Đọc sách còn thể <br /> hiện nét văn hoá trong đời sống, đặc biệt là trong đời sống học đường. <br />         Trong những năm qua, thư viện trường tiểu học Phan Bội Châu đã có <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 9<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> nhiều hoạt động thiết thực, phong phú xây dựng 1 thư viện thân thiện, thư <br /> viện gần gũi với mọi người. Đọc sách thật sự là hoạt động có chiều sâu và <br /> được lan toả rộng khắp trong nhà trường. Thầy, trò nhà trường đã tận dụng <br /> mọi thời gian trống trong ngày để đến với sách, sáng tạo trong việc tạo dựng <br /> các góc đọc thân thiện, "Khu vườn tri thức nhỏ trong mỗi lớp học" tiện dụng <br /> phù hợp để sách báo trở thành những người bạn thân thiết, là sản phẩm tinh <br /> thần không thể thiếu của mỗi thầy cô giáo và học sinh trong nhà trường. <br />         Duy trì  và tiếp nối nét đẹp văn hoá ấy, thực hiện công văn hướng dẫn của <br /> Phòng Giáo dục & Đào tạo, hôm nay ngày  24/04/2016 hòa chung với không khí <br /> sôi nổi của tuần lễ hưởng ứng học tập suôt đời năm 2016 của huyện nhà nói <br /> chung và các trường học trên toàn huyện nói riêng trường tiểu học Phan Bội <br /> Châu tổ chức “Ngày hội đọc sách ” với chủ đề “Đọc sách cho ngày mai” với <br /> mục đích: <br />         Tôn vinh sách, quảng bá cho văn hoá đọc, bảo vệ quyền lợi của những <br /> người làm sách chân chính và triển khai thực hiện việc phát triển văn hoá trong <br /> lĩnh vực thư viện với mục tiêu: “Xây dựng phong trào đọc sách trong xã hội <br /> nhằm góp phần xây dựng thế hệ đọc có hiệu quả trong tương lai”, góp phần <br /> nâng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.<br />         Tạo hoạt động lành mạnh với các hoạt động văn hóa nhằm thu hút đông <br /> đảo giáo viên, học sinh và cộng đồng tham gia, qua đó tuyên truyền, giáo dục <br /> về việc đọc sách cũng như trân trọng, giữ gìn và bảo vệ sách.<br />         Để phong trào đọc sách được tiếp tục duy trì và phát triển, “Ngày Hội <br /> đọc sách” sẽ không chỉ thấm sâu trong tiềm thức mỗi cán bộ giáo viên, nhân <br /> viên và các em học sinh toàn trường mà còn lan toả sâu rộng tới mọi thành viên <br /> của Ngày Hội.<br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 10<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br />         Chúng tôi hy vọng ngày hội đọc sách năm nay sẽ  mang lại cho bạn đọc  <br /> nhiều niềm vui, tạo điều kiện tốt nhất giúp bạn đọc nâng cao nguồn tri thức <br /> phục vụ  cho công tác, học tập nghiên cứu, không ngừng bồi dưỡng, trau dồi <br /> kiến thức, kỹ năng của mình.<br /> ̀ ̀ ́ ơn sự quan tâm chỉ đạo sát sao đặc biệt  <br /> Sau cung, tôi xin chân thanh cam <br /> của Ban giám hiệu nhà trường đã tạo điều kiện để  thư  viện thực hiện thành <br /> công ngày hội đọc sách tại trường. Cám  ơn sự  hỗ  trợ  đắc lực nhiệt tình của <br /> tập thể  hội đồng sư  phạm nhà trường cùng toàn thể  các em học sinh đã đến <br /> tham dự và ủng hộ cho ngày hội hôm nay.<br /> Tôi xin tuyên bô Ngày h<br /> ́ ội đọc sách năm 2016 của trường tiểu học Phan <br /> Bội Châu được bắt đầu.<br /> Xin mời quý thầy cô cùng toàn thể  các em học sinh cùng tham gia ngày <br /> hội đọc sách của thư viện. Kính chúc quý thầy cô, toàn thể bạn đọc sức khoẻ,  <br /> hạnh phúc và thành đạt, thường xuyên đến thư  viện và tìm đọc được nhiều <br /> sách hay bổ  ích, giúp cho việc nghiên cứu, giảng dạy, học tập đạt thành tích <br /> cao trong học tập.<br /> *  Một số tiết mục văn nghệ chào mừng <br /> Phối hợp với Đoàn thanh niên, Giáo viên âm nhạc, Tổng phụ  trách đội <br /> tập một số tiết mục văn nghệ chào mừng.<br /> ­ Múa hát tập thể ( học sinh biểu diễn)<br /> ­ Đơn ca ( giáo viên thể hiện)<br /> ­ Tố ca ( học sinh thể hiện)<br /> ­ Múa ( học sinh biểu diễn)<br /> * Công tác tuyên truyền giới thiệu sách (CBTV, Đội)<br /> ­ Giới thiệu một cuốn sách mới, hay để thu hút sự tò mò của bạn đọc.<br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 11<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> ­ Giới thiệu sơ lược từng mảng sách hiện đang trưng bày trên sân khấu  <br /> để bạn đọc biết để họ cảm nhận được tác dụng của từng mảng sách đó giúp  <br /> ích cho ai, đối tượng nào để họ  tìm đọc. Hướng dẫn cho họ cách tìm từng tài  <br /> liệu trong thư viện để họ cảm thấy thoải mái và có động lực.<br /> * Tham quan triển lãm sách (Tất cả mọi người)<br /> Vì là trường tiểu học nên các em học sinh còn rất nhỏ, nhất là học sinh <br /> lớp 1, lớp 2 các em chưa nhận biết được cách lựa chọn và tìm tài liệu như thể <br /> nào để phù hợp với mình. Nên cán bộ thư viện và các thành viên cộng tác viên  <br /> phải hướng dẫn cụ thể cho các em biết khối 1, 2 nên tham quan mảng sách nào <br /> cho phù hợp với mình. Ví dụ  học sinh lớp 1, 2 các em tham quan mảng sách  <br /> thiếu nhi mảng truyện tranh chữ  to, tranh nhiều hoặc báo măng non, còn học  <br /> sinh lớp 3,4,5 các em tham quan tất cả các mảng sách có trên sân khấu để  các <br /> em thấy được tầm quan trọng các các mảng sách để  tiện theo dõi và mượn  <br /> đọc. hướng dẫn kỹ  cho học sinh lớp 5 để  các em tham quan mảng sách tham  <br /> khảo để  phục vụ  cho vệc thi cuối cấp đạt kết quả  cao. Còn cán bộ  và giáo <br /> viên trú trọng mảng sách pháp luật các văn bản hướng dẫn mới nhất liên quan  <br /> đến công tác giáo dục và và chế  độ  sửa đổi hiện hành, những tác phẩm tiêu <br /> biểu đạt giải các cuộc thi. Gương người tôt việc tốt, tấm gương tiêu biểu đời <br /> thường, sáng kiến kinh nghiệm đạt giải, chuyên đề các lĩnh vực …<br /> *  Thi kể chuyện theo sách (H/S các lớp)<br /> Trong khi tham quan cán bộ thư  viện, đội công tác viên hướng dẫn cho <br /> các em cách tranh thủ đọc ghi nhớ, đọc lướt, đọc tóm tắt các tác phẩm mà các  <br /> em yêu thích, phát động và khuyến khích các lớp tham gia thi kể chuyện theo  <br /> sách  mỗi  lớp  đại  diện 1 em có phần thưởng  để  động viên tinh thần (lấy  <br /> khoảng 4 ­ 5 em), động viên tinh thần em nào thi tốt có phần thưởng là cuốn  <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 12<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> vở và cây bút, em nào thi chưa tốt cũng có thưởng 1 cuốn vở để khuyến khích <br /> thúc đẩy các em có ý thức và động lực tự nguyện tham gia các hoạt động của  <br /> thư  viện đề  ra làm tốt phong trào đọc sách trong toàn trường. Đồng thời phát  <br /> hiện tạo nguồn bồi dưỡng thêm các em học sinh có năng khiếu kể chuyện tạo <br /> nguồn cho các em đi thi kể chuyện các cấp theo định kỳ hàng năm.<br /> *  Quyên góp và ủng hộ sách (GV, HS)<br /> Cuối cùng là chương trình quyên góp sách  ủng hộ  cho thư  viện như  đã <br /> có kế hoạch và thông báo chuẩn bị từ trước. Các lớp tổng hợp số sách tài liệu <br /> theo lớp (lập danh sách theo dõi đưa vào thi đua cuối năm) đại diện một số em  <br /> lên ủng hộ ghi cụ thể số lượng theo từng lớp nộp cho thư ký tổng hợp. Thông <br /> báo kết quả ủng hộ của từng lớp để theo dõi đưa vào thi đua của đội.<br /> c) Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp <br /> Để tạo được sân chơi Ngày hội đọc sách tại trường được các thành viên <br /> trong nhà trường quan tâm và ủng hộ hết mình thì trước hết, Cán bộ thư viện <br /> phải hiểu biết và khẳng định công việc chính của mình là làm gì, phải làm sao  <br /> và làm như thế nào để thu hút tất cả các thành viên trong nhà trường đều đồng <br /> tình tham gia.<br /> Cán bộ  thư  viện phải có kế  hoạch cụ  thể, rõ ràng trình tự  các bước,  <br /> phân công công việc cho các thành viên ai làm gì, bộ phận nào chịu trách nhiệm <br /> mảng nào, phần thưởng là gì xin kinh phí từ đâu, bao nhiêu phải tham mưu xin  <br /> ý kiến chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường.<br /> Các giải pháp phải gắn liền với nhau theo trình tự  các bước. Bài diễn <br /> văn khai mạc phải diễn tả  được tầm quan trọng của sách và người sử  dụng <br /> sách, dẫn dắt người đọc để họ lạc vào thế giới của sách và họ muốn tìm ngay  <br /> vào để  được tìm tòi khám phá. Tiếp đến các tiết mục văn nghệ  chào mừng  <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 13<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> phải thật sự sôi động vui tươi để họ muốn có lần sau để thưởng thức. Tiếp đó <br /> lại đưa họ  vào một bài giới thiệu sách như  ru lòng người để  họ  có cảm giác <br /> muốn tìm ngay đến thư viện để tìm đọc, tiếp tục giới thiệu sơ lược các mảng  <br /> sách trưng bày sẵn có để các em háo hức muốn được lên khám phá ngay những <br /> mảng sách mà mình yêu thích. Thư  giãn khoảng 30 phút được trải nghiệm và <br /> khám phá các em bắt đầu chuẩn bị  cho mình những mẩu chuyện mà các em <br /> cho là yêu thích nhất để kể cho toàn trường nghe. Và cuối cùng khi các em thi <br /> kể  chuyện xong sẽ  được nghe những lời nhận xét, đánh giá bạn nào kể  tốt, <br /> bạn nào có giọng hay, bạn nào ghi nhớ  tốt sẽ  được nhận phần thưởng và xét <br /> thi đua cho lớp. Cuối cùng là phần kêu gọi quyên góp ủng hộ sách, tài liệu cho <br /> thư viện để tăng thêm đầu sách hàng năm.<br /> Bởi vậy các mối quan hệ  đó chúng luôn có quan hệ  mật thiết với nhau  <br /> và hỗ  trợ  cho nhau không thể  thiếu một trong các yếu tố  đó. Nếu thiếu một  <br /> trong các yếu tố  đó thì không thể  tổ  chức thành công “Ngày hội đọc sách tại  <br /> trường tiểu học Phan Bội Châu”.<br /> d ) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu  <br /> * Kết quả khảo nghiệm:<br /> ­ Cụ thể những năm trước khi chưa tổ chức Ngày hội đọc sách, các em <br /> chưa ý thức và biết được tầm quan trọng của sách, các em đến thư  viện tìm  <br /> đọc rất ít và đến với tâm thế như bắt buộc.<br /> ­ Từ sau khi tổ chức Ngày hội đọc sách các em được thực tế trải nghiệm <br /> các hoạt động của ngày hội đọc sách, được nghe bài diễn văn khai mạc nói lên <br /> tầm quan trọng của sách, nếu không đọc sách thì không có tri thức ..., được <br /> nghe những  mẩu chuyện các bạn kể,  được  tham quan,  đọc chiêm ngưỡng <br /> những gian hàng sách, được tự tay ủng hộ sách cho thư viện góp 1 quyển sách <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 14<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> để  đọc được nhiều sách hay... Đên nay th<br /> ́ ư  viện nhận được sự   ủng hộ  nhiệt  <br /> tình của cán bộ  giáo viên và học sinh. Sô l<br /> ́ ượt ban đoc tai chô la g<br /> ̣ ̣ ̣ ̃ ̀ ần 90% học  <br /> sinh toàn trường. So cung ky năm tr<br /> ̀ ̀ ươc tăng trung binh s<br /> ́ ̀ ố lượng bạn đọc tăng <br /> lên đáng kể  lượng sách được lưu thông thường xuyên, sách được quyên góp <br /> ủng hộ cũng tăng lên năm sau cao hơn năm trước.<br /> KẾT QUẢ THU ĐƯỢC TRƯỚC VÀ SAU KHI THỰC HIỆN<br /> <br /> BẠN ĐỌC ĐẾN THƯ  NĂM HỌC NĂM HỌC<br /> VIỆN ĐỌC SÁCH 2015 ­ 2016 2016 ­ 2017<br /> Học sinh 70% 90 ­ 100%<br /> CB, GV, NV 80% 100%<br /> <br /> * Giá trị khoa học: <br /> ­ Phong trào đọc sách trong nhà trường được cải thiện rõ rệt.<br /> ­ Các em đọc sách với niềm say mê, tự nguyện không cần giáo viên nhắc <br /> nhở như trước.<br /> ­ Chất lượng giáo dục hai mặt của nhà trường ngày càng được nâng lên <br /> các em đi tham gia học sinh giỏi các cấp đạt kết quả cao tăng lên trông thấy so <br /> với các năm trước.<br /> ­ Toàn trường đoàn kết thân thiện. Học sinh đến trường tham gia các <br /> hoạt động của Thư viện với niềm vui thật sự.<br /> Thu hút được các em tới đọc sách với tinh thần tự giác. Tạo cho các em <br /> hứng thú trong hoạt động Thư viện. Rèn luyện cho các em kỹ năng đọc và giao <br /> tiếp với bạn bè, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện và thực hiện <br /> phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực.<br /> Đảm bảo an toàn giao thông vì trong giờ ra chơi các em quây quần đọc <br /> truyện không chạy ra đường. Ngoài việc hoạt động cho Thư  viện, Thư  viện <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 15<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> còn là nơi giải trí cho các bậc phụ  huynh, các đại biểu khi đến dự  các hoạt <br /> động của nhà trường đang trong giờ giải lao. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> HÌNH ẢNH GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH THAM QUAN ĐỌC SÁCH <br /> TRONG NGÀY HỘI<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 16<br /> Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 17<br /> Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 18<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> HÌNH ẢNH HỌC SINH TẬP TRUNG THAM GIA NGÀY HỘI ĐỌC SÁCH<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> III: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ<br /> * Kết luận <br /> Những biện pháp tổ  chức ngày hội đọc sách mà Thư  viện trường Tiểu <br /> học Phan Bội Châu thực hiện có lẽ  chưa phải là những sáng kiến mới lạ  đối <br /> với các Thư viện khác, đặc biệt là đối với những Thư viện trường tiểu học thì <br /> đây là một biện pháp thật sự  hiệu quả  và đơn giản. Bằng cách làm trên, Thư <br /> viện trường tôi đã xây dựng thói quen đọc sách của học sinh thúc đẩy phong <br /> trào đọc sách hỗ trợ đắc lực cho việc giảng dạy và học tập trong nhà trường.<br /> Những kết quả  đã đạt được chưa phải là cao nhưng đã đưa hoạt động  <br /> Thư  viện dần đi vào nề  nếp và thành thói quen. Tôi sẽ  không ngừng học hỏi  <br /> những sáng kiến kinh nghiệm của Thư  viện bạn, vận dụng những sáng tạo <br /> trong công tác của mình, quyết tâm thực hiện nhiệm vụ đặt ra là: Thư viện là <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 19<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> trung tâm văn hóa giáo dục trong nhà trường là nơi cung cấp được nhiều kiến  <br /> thức căn bản, bổ  ích và thú vị  cho giáo viên và học sinh, là nơi rèn luyện thói  <br /> quen tự học tự, nghiên cứu, tạo hứng thú cho cả thầy và trò vươn lên tầm cao  <br /> của tri thức và nhân cách. Điều mà tôi luôn mong muốn đó là “Thư  viện thực  <br /> sự trở thành người bạn thân thiết của giáo viên và học sinh trong nhà trường”.<br /> Cuối cùng xin chân thành cảm  ơn sự  chỉ đạo sát sao của ban giám hiệu <br /> nhà trường, sự  giúp đỡ  nhiệt tình của tổ  công tác thư  viện và sự  đóng góp ý <br /> kiến quý giá của các thầy cô giáo giàu kinh nghiệm trong nhà trường đã giúp <br /> tôi hoàn thành và áp dụng có hiệu quả sáng kiến kinh nghiệm này.<br />                                                                 Buôn Trấp, ngày 18 tháng 02 năm 2017<br />                                                                                        NGƯỜI VIẾT<br /> <br /> <br /> <br /> <br />                                                                                     Nguyễn Thị Bình<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 20<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> TÀI LIỆU THAM KHẢO<br /> TT NHÀ  NĂM <br /> TÊN SÁCH TÁC GIẢ XUẤT  XUẤT <br /> BẢN BẢN<br /> 01   Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ <br /> thư viện: dùng cho thư viện phổ  Tác   giả   tập  Giáo dục 2009<br /> thông .  thể<br /> 02     Sổ   tay   công   tác   thư   viện  Từ Văn Sơn<br /> trường học  Giáo dục 2010<br /> 03 Một số chuyên đề về nghiệp vụ  Đàm Thu Liên, <br /> thư viện trường học .  Trần Xuân K Giáo dục 2009<br /> 04 Hội   thi   giáo   viên   thư   viện   với <br /> công tác thư viện trường học . Vũ Bá Hòa Giáo dục 2001<br /> 05 Phương   pháp   và   kinh   nghiệm <br /> tuyên   truyền   giới   thiệu   sách  Lê Thị Chinh Giáo dục 2008<br /> trong thư viện trường học . <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 21<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> MỤC LỤC<br /> PHẦN VÀ NỘI DUNG TRANG<br /> I. PHẦN MỞ ĐẦU 1<br /> 1: Lý do chọn đề tài 1<br /> 2. Mục tiêu,nhiệm vụ của đề tài 2<br /> 3. Đối tượng nghiên cứu 3<br /> 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 3<br /> 5. Phương pháp nghiên cứu 3<br /> II : PHẦN NỘI DUNG 4<br /> 1.Cơ sở luận 4<br /> 2. Thực trạng về thư viện trường TH Phan Bội Châu 5<br /> 3. Nội dung và hình thức của giải pháp 6<br /> a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp 6<br /> b. Nội dung và cách thức thực hiện 7 <br /> c. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 12<br /> d. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu 13<br /> Hình ảnh các hoạt động ngày hội đọc sách 15<br /> III. Kết luận – Kiến nghị 17<br /> Kết luận 17<br /> Tài liệu tham khảo 19<br /> Mục lục  20<br /> Nhận xét hội đồng chấm SKKN 21<br />                                                                        <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 22<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP TRƯỜNG<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> <br />                                                        CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 23<br />  Tổ chức ngày hội đọc sách tại trường tiểu học Phan Bội Châu<br /> <br /> <br /> NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP HUYỆN<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………<br /> <br />                                                        CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG CHẤM<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Nguyễn Thị Bình – Tiểu học Phan Bội Châu 24<br />