SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học

          SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> MỤC LỤC<br /> Tên nội dung  Trang<br /> Danh mục các từ viết tắt 2<br /> Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU 3<br /> I. Đặt vấn đề 3<br />      1. Lý do lý luận  3<br />      2. Lý do thực tiễn 3<br /> II. Mục đích nghiên cứu 4<br /> Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 4<br /> I. Cơ sở lí luận của vấn đề 4<br />     1. Sức khỏe 4<br />     2. Thể dục, thể thao 4<br />     3. Phong trào thể dục, thể thao 5<br />     4. Giáo dục thể chất 5<br /> II. Thực trạng vấn đề 5<br />     1. Thực trạng 5<br />     2. Thống kê số liệu 6<br /> III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề 6<br />     1. Tổ chức tuyên truyền, tập luyện TDTT 6<br />     2. Công tác phối hợp, tham mưu 8<br />     3. Tăng cường CSVC 10<br />     4. Đầu tư trang phục, đồng phục 12<br />     5. Sử dụng, bảo quản các thiết bị, dụng cụ tập luyện 13<br /> IV. Tính mới của giải pháp 13<br /> V. Hiệu quả SKKN 13<br /> Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 14<br />     I. Kết luận  14<br />     II. Kiến nghị 15<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT<br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                1 <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> <br /> SKKN:  Sáng kiến kinh nghiệm<br /> Ngành:  Ngành GD&ĐT<br /> TDTT:  Thể dục, thể thao<br /> VĐV:           Vận động viên<br /> CLB: Câu lạc bộ<br /> CBQL:  Cán bộ quản lý<br /> GD&ĐT:  Giáo dục và Đào tạo<br /> LĐTBXH : Lao động Thương binh xã hội<br /> CSVC : Cơ sở vật chất<br /> XHHGD: Xã hội hóa giáo dục<br /> TNCS: Thanh niên cộng sản<br /> SGK: Sách giáo khoa<br />           CMHS: Cha mẹ học sinh<br />           GDTC:         Giáo dục thể chất<br />           HLV  :         Huấn luyện viên<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU<br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                2 <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> I. Đặt vấn đề<br /> 1. Lý do lý luận <br /> Hội thao truyền thống Ngành là hoạt động của một trong các phong trào <br /> thi đua, đây là ngày hội thể thao lớn tạo điều kiện cho mọi viên chức được giao <br /> lưu học hỏi, tăng cường đoàn kết giữa các đơn vị; nâng cao đời sống tinh thần,  <br /> thể chất của cán bộ, nhà giáo đồng thời đánh giá kết quả phong trào TDTT ở cơ <br /> sở, thúc đẩy công tác GDTC trong các đơn vị trường học.<br /> Chúng ta biết, việc tổ  chức các phong trào thi đua là biện pháp tổ  chức <br /> thực tiễn, một phương pháp tuyên truyền, giáo dục tích cực để  khơi dậy tinh <br /> thần sáng tạo, ý chí quyết tâm, năng lực hoạt động thực tiễn của viên chức và <br /> phong trào Hội thao là một trong những nhiệm vụ  của mỗi năm học   của nhà <br /> trường. <br /> Bác Hồ  đã dạy rằng: “Thi đua là một cách rất tốt, rất thiết thực để  làm <br /> cho mọi người tiến bộ. Thi đua giúp cho đoàn kết chặt chẽ  thêm và đoàn kết <br /> chặt chẽ để thi đua mãi”.  Thông qua phong trào Hội thao Ngành mà phát huy tính <br /> tích cực, chủ động, sáng tạo của cá nhân và những thành tựu, kinh nghiệm điển  <br /> hình, khắc phục những khó khăn, hạn chế, thúc đẩy về phong trào TDTT trường <br /> học ngày càng phát triển.<br /> 2. Lý do thực tiễn <br /> Trong nhiều năm qua, hưởng  ứng các phong trào thi đua do các cấp phát <br /> động, trường Tiểu học Trần Phú đạt những thành tích xuất sắc trong phong trào  <br /> Hội thao Ngành, nhiều viên chức của trường đạt giải cao trong kỳ  thi các cấp.  <br /> Nhờ vậy, phong trào TDTT của nhà trường ngày càng lớn mạnh, luôn năng động, <br /> có nhiều sáng kiến tổ chức phong trào này sáng tạo; có đóng góp lớn trong việc <br /> đưa ra nhiều giải pháp tích cực, hữu hiệu. <br /> Tập thể viên chức không ngừng nỗ lực phấn đấu tập luyện và thi đấu, tô <br /> thêm truyền thống vẻ  vang của nhà trường về  hoạt động TDTT,   đơn vị  luôn <br /> nhận được sự  cỗ  vũ tích cực của phụ  huynh, học sinh, các lực lượng trong và  <br /> ngoài nhà trường.<br />  Bên cạnh những thành tích đạt được ở trên, trong quá trình tổ chức phong <br /> trào Hội thao Ngành còn gặp nhiều  khó khăn. Mỗi cá nhân có những cá tính <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                3 <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> riêng, năng lực, năng khiếu và sở trường, hoàn cảnh gia đình khác nhau. Về điều <br /> kiện sân bãi, dụng cụ, CSVC, phương tiện tập luyện TDTT chưa được quan tâm <br /> đầu tư, chưa đào tạo được nguồn  VĐV  mang tính chuyên nghiệp để  tham gia <br /> các giải TDTT thành tích cao  ở  các cấp. Mặt khác mỗi môn, mỗi nội dung thi <br /> còn đòi hỏi những khả năng đặc biệt khác nhau của các cá nhân, nhiều nội dung,  <br /> hình thức chưa phong phú.<br /> Để tổ chức phong trào Hội thao Ngành được rộng khắp trong toàn trường <br /> và đạt chất lượng, đề tài tập trung nghiên cứu về đội ngũ viên chức, phong trào  <br /> TDTT tại trường Tiểu học Trần Phú từ năm 2015 đến năm 2017.<br /> Thực tế, phong trào Hội thao Ngành phát triển chưa đồng đều giữa các cá <br /> nhân trong đơn vị, công tác bồi dưỡng các đội tuyển, đầu tư  CSVC, phong trào <br /> tập luyện TDTT của viên chức, bước đầu có sự  quan tâm nhưng kết quả  đạt <br /> được chưa tương xứng với sự  phát triển của xã hội; với lí do trên tôi chọn đề <br /> tài:  Biện pháp tổ  chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu  <br /> học.<br /> II. Mục đích nghiên cứu<br /> Nghiên cứu đề  tài nhằm đề  ra biện pháp tổ  chức phong trào Hội thao <br /> Ngành trong nhà trường, nhằm tạo nên sức lan tỏa, ngày càng có chiều sâu,  phát <br /> huy, khơi dậy giữ  gìn và phát huy tốt truyền thống, thành tích xuất sắc đã đạt <br /> được, góp phần khẳng định được vị thế của mỗi viên chức, trong việc đóng góp <br /> thành tích của mình với nhà trường và thu hút viên chức, tuyên truyền rộng khắp  <br /> trong nhân dân cùng tích cực, thường xuyên tập luyện TDTT nhằm sống khỏe và <br /> sống có ích cho xã hội. <br /> <br /> Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ<br /> I. Cơ sở lí luận của vấn đề<br /> 1. Sức khoẻ <br /> Sức khoẻ  bao gồm sức khoẻ  cá thể, sức khoẻ  gia đình, sức khoẻ  cộng  <br /> đồng, sức khoẻ xã hội. Sức khoẻ là một trong những yếu tố cơ bản, đầu tiên để <br /> học tập, lao động, đẩy mạnh sản xuất, phát triển kinh tế, bảo vệ  và xây dựng <br /> đất nước. <br /> <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                4 <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> 2. Thể dục, thể thao<br /> TDTT là bộ  phận của nền văn hoá xã hội, một loại hình hoạt động mà  <br /> phương tiện cơ bản là các bài tập thể lực nhằm nâng cao sức khoẻ, tăng cường  <br /> thể  chất cho con người, nâng cao thành tích thể  thao, góp phần làm phong phú <br /> sinh hoạt văn hoá và giáo dục con người phát triển cân đối hợp lý. <br /> TDTT là hoạt động của GDTC kết hợp các mặt giáo dục khác như: đức, <br /> trí, thể, mĩ nhằm phát triển con người cân đối toàn diện, là tổng hoà những giá <br /> trị vật<br /> chất và tinh thần loài người sáng tạo ra trong lĩnh vực tập luyện.<br /> Hoạt động TDTT là một trào lưu xã hội bao gồm nhiều   loại hình hoạt <br /> động thể  chất và trò chơi có tính cạnh tranh, đem lại niềm vui, hứng khởi cho  <br /> những người tham gia và sự giải trí cho mọi người, đặc biệt là người hâm mộ <br /> thể thao, tạo thành một phong trào TDTT sôi nổi.<br /> 3. Phong trào TDTT <br /> Đó là một trào lưu xã hội, bao gồm nhiều người hoạt động hợp tác với <br /> nhau, nhằm chủ yếu, trực tiếp sử dụng, phổ biến và nâng cao những giá trị của <br /> TDTT. Do nhu cầu và trình độ  phát triển TDTT khác nhau nên ngày càng có <br /> nhiều phong trào đa dạng, với quy mô liên kết càng rộng lớn, đáp  ứng những <br /> hứng thú, nhu cầu TDTT khác nhau. <br /> 4. Giáo dục thể chất<br /> Quá trình sư  phạm nhằm giúp giáo dục và đào tạo thế hệ trẻ, hoàn thiện  <br /> về  thể  chất và nhân cách, nâng cao khả  năng làm việc và kéo dài tuổi thọ  của <br /> con người; đáp  ứng nhu cầu vận động, vui chơi, giải trí, giao lưu văn hoá của  <br /> các  tổ  chức và cá nhân trong xã hội, góp phần đào tạo nguồn nhân lực cho sự <br /> nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.<br /> Bác Hồ lãnh tụ kính yêu của nhân dân Việt Nam, là danh nhân văn hóa thế <br /> giới. Bác là người thầy thiên tài, người khai sinh nền TDTT cách mạng nước nhà <br /> vào ngày 27/3/1946. Sau đó Chính phủ lấy ngày 27/3 hằng năm là ngày Thể thao <br /> Việt Nam. Lời dạy của Bác cần thường xuyên tập thể  dục cho thân thể  cường <br /> tráng, khỏe mạnh “Tinh thần đầy đủ  để  giữ  gìn dân chủ, xây dựng nước nhà, <br /> gây đời sống mới” mãi là định hướng cho toàn Ngành.<br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                5 <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> II. Thực trạng vấn đề<br /> 1. Thực trạng<br /> Thời gian qua, phong trào Hội thao Ngành trong trường Tiểu học Trần Phú <br /> đã có bước phát triển đáng khích lệ, góp phần tích cực vào thành tích chung của <br /> nhà trường và địa phương.<br /> Tuy nhiên, bên cạnh những thành tích đã đạt được thì hàng năm, việc tham  <br /> gia phong trào Hội thao Ngành của trường vẫn còn hạn chế: thành tích chưa theo  <br /> mong muốn, chưa đáp ứng với yêu cầu hiện nay. Đội ngũ viên chức chưa được <br /> phát huy hết năng khiếu về TDTT của mình, công tác quản lý, chỉ  đạo của nhà  <br /> trường còn chậm đổi mới.<br /> Đội ngũ HLV tại trường chưa có điều kiện để thể  hiện hết năng lực sẵn <br /> có, sân bãi tập luyện còn thiếu và chưa đồng bộ; người vừa có năng khiếu và sự <br /> đam mê nhưng sức khỏe không cho phép, con còn nhỏ, nhà xa trường khó bố  trí <br /> thời gian,… Hầu hết viên chức chưa đồng đều về mọi mặt, bởi vậy nên chuẩn <br /> bị  tới lịch thi đấu mới tổ  chức ráp đội tuyển. Số  người tập luyện chủ  yếu là  <br /> VĐV của đội tuyển thi đấu, những người ham thích TDTT, chưa có kinh nghiệm <br /> vì ít tham gia tập luyện không có cơ hội đứng vào sân, chưa có HLV hướng dẫn <br /> chuyên sâu trong quá trình tập luyện. Kinh phí, trang phục đội tuyển, CSVC chưa <br /> đáp ứng yêu cầu thực tế.<br /> Nhận thức của một số  cá nhân về  vai trò của công tác phát triển TDTT  <br /> chưa đúng và đủ. Việc tuyên truyền, khơi dậy, vận động viên chức tham gia vào <br /> các hoạt động TDTT còn mang tính hình thức, thiếu gắn bó với thực tiễn đời  <br /> sống.<br /> 2. Thống kê số liệu <br /> Năm 2015, phong trào Hội thao của trường đã có những bước tiến nhưng  <br /> số  VĐV tham gia chưa có tính tự  nguyện cao, tinh thần tập luyện chưa sôi nổi,  <br /> số giải các môn chưa nhiều, CSVC còn nhiều thiếu thốn, cụ thể:<br /> Số  người tập luyện: 16, tỉ  lệ  33%; Huấn luyện viên: 0; Kinh phí: 5 triệu <br /> đồng; VĐV: 16; Đăng kí môn thi: 05; Sân bãi: 0; Dụng cụ tập luyện: 0.<br /> Đề tài nghiên cứu đặt ra một số nhiệm vụ, cụ thể: Tổ chức phối hợp tốt <br /> với các đoàn thể, tìm hiểu về tâm lí, năng lực, sở trường về lĩnh vực TDTT của  <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                6 <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> đội ngũ viên chức, hình thành động cơ, tuyên truyền, động viên đông đảo mọi <br /> lứa   tuổi   viên   chức,   các  thành   viên   khác   ngoài   trường   có   nhu   cầu  tập   luyện <br /> TDTT. Bố  trí kinh phí đầu tư  CSVC, huy động XHHGD, nhằm tổ  chức phong  <br /> trào Hội thao Ngành sôi nổi và nâng cao thành tích của đơn vị.<br /> III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề<br /> 1. Tổ chức tuyên truyền, tập luyện TDTT<br /> 1.1. Tuyên truyền<br /> Công tác tuyên truyền, vận động có hiệu quả   hay không, phải xuất phát <br /> từ thực tế của đơn vị, người đứng đầu phải phân tích, dẫn chứng cụ thể về mục <br /> đích, lí do của việc tuyên truyền. Người vận động không được đưa ra yêu cầu, <br /> đề  nghị  bắt buộc tất cả  mọi người phải tham gia phong trào TDTT,   chỉ  được <br /> khuyến khích với tinh thần hoàn toàn tự nguyện.<br /> Tuyên truyền phổ  biến, động viên mọi viên chức toàn trường tập luyện, <br /> tham dự thi đấu TDTT trong các câu lạc bộ  từng môn hoặc nhiều môn thể  thao <br /> được thành lập. Luyện tập TDTT  là  quyền lợi,  trách nhiệm, nghĩa vụ  đối với <br /> bản thân, với sự nghiệp nâng cao sức khỏe và với tập thể nhà trường. <br /> Muốn vận động đông đảo viên chức tập luyện, phải từng bước hình thành <br /> động cơ cho mọi người. Sức khỏe là vốn quý của con người. Có sức khỏe là có  <br /> tất cả. Vậy làm gì để  có sức khỏe ? Có nhiều nguyên nhân khác nhau nhưng  <br /> việc tập luyện thể thao thường xuyên là biện pháp hữu hiệu và đơn giản nhất <br /> giúp chúng  ta củng cố, giữ gìn và tăng cường sức khỏe, việc tập luyện bao gồm <br /> nhiều người hoạt động hợp tác với nhau, trở  thành một phong trào sôi nổi, tạo <br /> mối đoàn kết khăng khít với mọi người. TDTT giúp con người giảm bớt sự căng <br /> thẳng mệt mỏi sau một ngày làm việc. <br /> 1.2. Tổ chức tập luyện TDTT <br /> Huy động thành viên CLB các môn TDTT, là viên chức trong đơn vị, người <br /> thân, nhân dân. Trong quá trình tập luyện, mọi thành viên bồi dưỡng chuyên môn <br /> cho nhau, duy trì tập luyện đều đặn hàng ngày. Tập luyện TDTT được xem như <br /> món ăn tinh thần không thể  thiếu,  bởi tập luyện thể  thao không chỉ  giúp tinh <br /> thần sảng khoái mà còn nâng cao sức khỏe.<br /> <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                7 <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> Kêu gọi: "Mỗi người tự  chọn cho mình một môn thể  thao phù hợp, một <br /> hình thức tập luyện để  rèn luyện nâng cao sức khỏe”. Qua phong trào tự  tập <br /> luyện, từ đó phát hiện, bổ sung thêm tài năng, những nhân tố mới trong lĩnh vực <br /> TDTT để bồi dưỡng, đào tạo trở thành VĐV chính thức, hướng tới các giải đấu <br /> hàng năm. Như vậy qua tập luyện, nâng cao hiệu quả đào tạo tài năng thể thao,  <br /> tạo thêm đội ngũ kế cận có chất lượng. Nhờ tập luyện mà đội bóng chuyền nữ <br /> tại đơn vị  đã phát triển thêm nhiều nhân tố  mới từ  các lứa tuổi, hiện  tại có 20 <br /> cầu thủ có thể chủ động để thay thế bất kì các vị trí trọng trận đấu.<br /> Hiện nay, phong trào tự tập luyện tại sân trường Tiểu học Trần Phú, thu  <br /> hút được nhiều thành viên tham gia, không chỉ viên chức, học sinh tại trường mà  <br /> còn huy động thêm các thành viên đam mê TDTT là người thân, người dân, học  <br /> sinh mọi lứa tuổi đến trường để  tập luyện hàng ngày, điển hình như  các  CLB: <br /> Thể dục dưỡng sinh của các chị phụ nữ, đội bóng chuyền, bóng bàn. <br /> Đúng như  lời khuyên của Bác: “Việc tập luyện không tốn kém, khó khăn <br /> gì. Gái trai, già trẻ, ai cũng nên làm và ai cũng làm được. Mỗi ngày lúc ngủ dậy, <br /> tập một ít thể dục, ngày nào cũng tập thì khí huyết lưu thông, tinh thần đầy đủ,  <br /> như vậy là sức khỏe. Dân cường thì quốc thịnh”. <br /> 2. Công tác phối hợp, tham mưu <br /> 2.1. Công tác phối hợp<br />   Trước hết cần tạo sự  chuyển biến mạnh mẽ  trong nhận thức của viên <br /> chức về  mục đích, ý nghĩa của phong trào Hội thao Ngành, nhằm đáp  ứng yêu <br /> cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc; phong trào này phải được toàn <br /> xã hội quan tâm và tham gia một cách tự  giác, tích cực. Cần có sự  phối hợp  <br /> thống nhất và đồng bộ  giữa các ngành, các cấp, các tổ  chức xã hội trong thực  <br /> hiện chiến lược, trong đó có sự phối hợp giữa các ngành GD&ĐT; LĐTBXH; Y  <br /> tế,…Cần dựa vào các tổ chức như Đoàn TNCS Hồ Chí Minh, Mặt trận Tổ quốc  <br /> và các đoàn thể nhân dân, tổ chức chính trị xã hội để chỉ đạo hoạt động TDTT. <br /> Để phong trào TDTT phát triển một cách tích cực, hiệu quả, cần phải làm <br /> tốt vai trò của Ban chấp hành Công đoàn, đảm bảo tính tiên phong, gương mẫu, <br /> gần gũi đoàn viên, người lao động, là nhịp cầu gắn kết tiếng nói, nguyện vọng <br /> của đoàn viên với cấp  ủy, lãnh đạo đơn vị, xây dựng hình  ảnh người cán bộ <br /> Công đoàn có đủ năng lực công tác, năng động, sáng tạo, bản lĩnh, xứng đáng là  <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                8 <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> chỗ  dựa tinh thần, thực sự  là nơi gửi gắm niềm tin của đoàn viên. Làm tốt vai  <br /> trò hội tụ được tinh thần đoàn kết của tập thể đoàn viên, thường xuyên tìm tòi, <br /> đổi mới hoạt động, thông qua phong trào TDTT để tuyên truyền, vận động, đoàn <br /> viên, người lao động  ủng hộ  và tích cực tham gia các hoạt động do Công đoàn <br /> phát động và tổ  chức, cùng với Công đoàn chủ  động đề  xuất, tổ  chức và phối <br /> hợp tổ chức các hoạt động TDTT tại đơn vị. <br /> Nâng cao được trách nhiệm của gia đình, cộng đồng đối với phong trào. <br /> Tổ  chức bồi dưỡng, hướng dẫn kiến thức, kĩ năng và kinh nghiệm, trước hết  <br /> cần quan tâm xây dựng phong trào tự  rèn luyện thân thể, xây dựng nếp sống  <br /> trong việc vận động thân thể  nhằm bảo vệ  nhằm tăng cường sức khỏe; động <br /> viên và tạo điều kiện cho mọi thành viên tham gia tập luyện các môn thi, mở <br /> rộng đăng kí và tham gia thi.<br /> Đổi mới nội dung và phương pháp TDTT, đổi mới quản lý  GDTC  theo <br /> hướng phát huy vai trò chủ  động sáng tạo của cá nhân, tổ  khối về  GDTC trong <br /> nhà trường. Việc tập luyện, đơn vị tự bồi dưỡng, học tập kinh nghiệm từ người  <br /> đi trước, có năng lực chuyên môn, nhiều năm liền đạt giải cao, giáo viên chuyên  <br /> môn thể dục. Từ thành tích đạt được cá nhân viên chức, quan tâm bồi dưỡng cho <br /> đồng nghiệp, học sinh và có thể tư  vấn bồi dưỡng  CLB các môn thể thao. Nhờ <br /> phong trào tập luyện, giáo viên có kinh nghiệm nhiệt tình hướng dẫn kĩ thuật và <br /> nhà trường giao nhiệm vụ  HLV các môn thi cấp trường, tiêu biểu: Môn bóng <br /> chuyền, bóng bàn, cờ vua, đá cầu và cầu lông. <br /> Đa dạng hóa các hình thức tổ chức tập luyện và thi đấu thể thao trong các <br /> ngày lễ lớn trong năm. Phối hợp với các đoàn thể trong đơn vị, tổ chức giao lưu <br /> các   trận   đấu,   các   môn   thi   giữa   các   tổ   chuyên   môn,   giao   lưu   với   các   thôn, <br /> buôn,....Trước thi đấu, có thể mời các đội tuyển có chuyên môn cao, cùng thi đấu  <br /> rút kinh nghiệm về kĩ thuật trong trận đấu. <br /> Với sự khéo léo phối hợp vận động của Công đoàn, năm 2017, giao nhiệm  <br /> vụ Chi đoàn cử VĐV tập luyện môn đá cầu; sử dụng HLV tại trường. Công tác <br /> tập luyện không quản ngày, đêm, với tinh thần quyết tâm cao. Đoàn đã giành <br /> được 04 giải Nhất, các giải đó đã quyết định Giải Nhì toàn đoàn cấp huyện cho <br /> tập thể. <br /> <br /> <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                9 <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> Khuyến khích VĐV thành lập  CLB  các môn thi, cùng nhau tham gia tập <br /> luyện, thông qua đó giao lưu học hỏi tạo cơ hội phát triển kĩ năng, nâng cao hiệu <br /> quả  trong các trận đấu chính thức; Mặt khác nhằm khắc sâu mối đoàn kết và <br /> tăng cường sức khỏe cho mọi người. <br /> 2.2. Công tác tham mưu<br /> Tham mưu với cấp trên, sức khỏe thể chất là nền tảng của sức khỏe và trí  <br /> tuệ con người. Vì vậy, phát triển phong trào Hội thao Ngành nhằm nâng cao sức <br /> khỏe thể  chất của viên chức. Quan tâm bồi dưỡng VĐV, HLV, tăng cường tiết <br /> kiệm ngân sách nhằm đầu tư  CSVC, sân bãi và dụng cụ  tập luyện cho hoạt  <br /> động GDTC cho nhà trường.<br /> Hàng năm, việc đăng kí các môn thi có những ý kiến khác nhau nên những  <br /> trường hợp do nhà trường hợp đồng lao động chưa có cơ  hội tham gia. Nhà  <br /> trường đã lập tờ  trình tham mưu với cấp trên để  mọi cá nhân hội đủ   điều kiện <br /> được dự thi. Tại đơn vị có 02 nhân viên hợp đồng của trường, là VĐV môn kéo <br /> co xuất sắc, được tham gia thi đấu mang lại giải Nhất , Nhì. Môn kéo co luôn là <br /> điểm nhấn của nhà trường ; mặc dù hợp đồng nhưng VĐV chính thức đạt giải <br /> cao góp phần đạt giải toàn đoàn cho tập thể.<br /> Từ phong trào Hội thao Ngành, ngoài việc sử dụng nguồn quỹ đơn vị, nhà <br /> trường tham mưu cấp trên bổ  sung kinh phí đầu tư  xây dựng CSVC đạt chuẩn:  <br /> Sân bãi, thiết bị, dụng cụ  tập luyện môn thể  dục. Không nhằm phục vụ  riêng <br /> Hội thao viên chức, để  từng bước đáp  ứng đủ  điều kiện, bố  trí thời khóa biểu  <br /> thể  dục cho học sinh học riêng buổi. Khi đáp  ứng các yêu cầu, môn thể  dục <br /> được mang trang phục thể  thao, thuận tiện cho các em trong việc học tập đạt <br /> chất lượng. <br /> 3. Tăng cường CSVC<br /> 3.1. Đầu tư dụng cụ tập luyện môn kéo co<br /> Kéo co là một trong những môn thể  thao phổ  biến, mang lại nhiều niềm <br /> hứng khởi cho con người nhất về cả mặt thể chất, tinh thần và tính cộng đồng. <br /> Đây là trò chơi hấp dẫn, đầy kịch tính, mang lại nhiều tiếng cười cho cả những <br /> người tham dự và người xem, môn thi mang tính đối kháng cao nhưng cách thức  <br /> tổ  chức và điều kiện đảm bảo cho cuộc chơi lại đơn giản. Đội chơi có thể  là <br /> nam, nữ hoặc phối hợp nam và nữ.<br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                <br /> 10                          <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br />  Môn kéo co không chỉ dừng lại ở việc mang lại cho con người sức khỏe,  <br /> hay đề  cao tinh thần chiến đấu, tinh thần đồng đội, mà còn giúp nhắc nhở  mọi  <br /> người, giá trị  cũa mỗi cá nhân trong tập thể  là quan trọng, song sự  gắn kết để <br /> làm nên một tập thể vững mạnh, một cộng đồng tốt đẹp cũng quan trọng không <br /> kém.<br /> Hàng năm, chuẩn bị  vào mùa thi, đội tuyển dùng những loại dây có chất <br /> liệu bằng cước để  tập luyện. Sau mỗi lần tập luyện bàn tay VĐV thường bị <br /> trầy xước, đến ngày thi gặp nhiều cản trở trong việc dùng lực để kéo. Thậm chí <br /> vì ngại đau tay, để  được nguyên vẹn vào trận đấu chính thức, đội tuyển chỉ <br /> đứng xếp cầu mà không kéo bằng dây. Quả  thật nhà trường thiếu sự  quan tâm  <br /> đầu tư về dụng cụ tập luyện cho VĐV. Xác định được tầm quan trọng của môn <br /> thi, nhà trường đã phân công HLV môn kéo co, tìm hiểu và sắm mới dây kéo co <br /> đúng tiêu chuẩn của ban tổ chức, loại dây giá thành 3,5 triệu đồng, số tiền không  <br /> lớn nhưng đã đáp ứng nhu cầu thực tế của đơn vị. <br /> Mỗi năm, trước mùa Hội thao, tinh thần tập luyện môn kéo co luôn sôi <br /> động tại sân trường vào các buổi chiều tan học. HLV đã ưu tiên tập kéo co trước <br /> tập luyện các môn thi khác, lúc này mỗi bên có hàng chục người cùng tham gia  <br /> kéo co, mỗi trận giằng co đến mười lăm phút. HLV hướng dẫn: Lắng nghe hiệu <br /> lệnh, ghìm dây, tư thế đứng, khoảng cách giữa các VĐV, cách cầm dây,…sau đó <br /> ráp cầu đội tuyển chính thức. Nhờ vậy các VĐV môn kéo co có chuyên môn cao <br /> trong thi đấu, hàng năm được Phòng GD&ĐT tuyển chọn 05 VĐV tham gia cấp  <br /> tỉnh, góp phần thắng lợi lớn cho đội tuyển của Ngành. <br /> Thực   hiện   kế   hoạch   “Xây   dựng   trường   học   thân   thiện,   học   sinh   tích <br /> cực”. Trong năm học,  nhà trường đã quan tâm đến việc tổ chức các trò chơi dân <br /> gian cho học sinh. Sẵn có dụng cụ tập luyện kéo co, Liên đội đã đưa trò chơi dân <br /> gian vào giờ  ra chơi,  hoạt động tập thể, sinh hoạt chủ  điểm,…  đã được đông <br /> đảo giáo viên, CMHS và học sinh trong trường nhiệt tình hưởng ứng. <br /> Như  vậy việc đầu tư  mang tính có lợi cho tập thể, nhờ  sự  đầu tư  đúng  <br /> hướng nên học sinh thích đến trường được học tập và vui chơi trong một bầu  <br /> không khí vui vẻ và lành mạnh. Trò chơi kéo co không chỉ mang đến sân chơi vui <br /> nhộn, hấp dẫn mà còn rèn luyện một số kĩ năng sốn g, hướng đến phát triển giáo <br /> dục toàn diện cho học sinh đạt hiệu quả. <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                <br /> 11                          <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> 3.2. Đầu tư hệ thống điện thắp sáng<br /> ́ ừ thai đô, đông c<br /> Xuât phat t<br /> ́ ́ ̣ ̣ ơ cung nh<br /> ̃ ư hưng thu t<br /> ́ ́ ập luyện TDTT của viên  <br /> chức. Phong trao TDTT trong tr<br /> ̀ ường có chiều hướng phát triển cao hơn va đăc ̀ ̣  <br /> ̣ ̀ ́ ́ ừ nhu câu th<br /> biêt la xuât phat t ̀ ực tiên, cung nh<br /> ̃ ̃ ư  sự  phat triên cua xa hôi hiên nay<br /> ́ ̉ ̉ ̃ ̣ ̣  <br /> ̀ ự cân thiêt phai đôi m<br /> thi s ̀ ́ ̉ ̉ ới, đôt pha trong vi<br /> ̣ ́ ệc đầu tư về CSVC đối với lĩnh vực <br /> TDTT.<br /> Do công tác bận rộn hiện nay khiến mỗi chúng ta phải luôn tận dụng mọi <br /> lúc rảnh rỗi để  tập luyện. Thời khóa biểu giảng dạy của giáo viên khác nhau, <br /> tan trường mọi người còn tranh thủ việc gia đình, vì thế lúc tập trung tại sân tập  <br /> luyện đã xế  chiều. Việc tập luyện chưa tạo được các tình huống để  trau dồi,  <br /> nâng cao chuyên môn. <br /> Năm 2015, để  đội bóng có thời gian, sân bãi  tập luyện phù hợp, sau khi <br /> nhận được kế  hoạch tham mưu tăng cường CSVC cho hoạt động TDTT của  <br /> Công đoàn, nhà trường đã đầu tư  lắp hệ  thống điện thắp sáng trị  giá hơn 10  <br /> triệu đồng, phục vụ tập luyện vào chiều tối. Hiện nay sân bóng chuyền đáp ứng  <br /> việc tập luyện cho CLB bóng chuyền giành cho những người hâm mộ, các VĐV <br /> luôn lựa chọn tập luyện vào mỗi buổi chiều tại trường. <br /> Nhờ  tinh thần đoàn kết, hăng hái tập luyện TDTT mỗi ngày, môn bóng <br /> chuyền nữ  đã trở  thành thế  mạnh trong phong trào Hội thao của trường.   CLB <br /> bóng chuyền là nội dung duy trì thường xuyên trên sân trường. Bởi vậy, hàng <br /> năm, đội bóng chuyền nữ luôn đứng thứ Nhất, Nhì hoặc Ba cấp huyện.<br /> 3.3. Trang bị bàn bóng bàn<br /> Bóng bàn là môn chơi không đòi hỏi quá nhiều về  trang thiết bị  dụng cụ <br /> như  quần vợt hay  CSVC phải đủ  điều kiện và khang trang như  bóng đá, bóng <br /> chuyền, võ thuật hay cầu lông,… Chỉ cần một không gian vừa đủ với chiếc bàn <br /> bóng cùng cây vợt và trái bóng là có thể  chơi được môn này. Những cú đánh có <br /> độ xoáy và tốc độ nhanh cùng những tiếng động vi vút khi trái bóng nảy trên mặt <br /> bàn làm cho môn thể thao này trở nên thú vị vô cùng. <br /> Một viên chức trong trường, cho biết: “Tôi thích môn này vì được chơi <br /> trong nhà và khá nhẹ  nhàng rất phù hợp mọi lứa tuổi, việc chơi bóng bàn cũng  <br /> giúp tôi thêm nhiều sức khỏe, là một môn thể  thao giúp tôi giải tỏa căng thẳng  <br /> và trở nên nhanh nhẹn hơn”. <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                <br /> 12                          <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> Bóng bàn là một trong những môn thi hàng năm trong phong trào Hội thao <br /> Ngành, tại trường chưa có VĐV tham gia thi, được nghe viên chức tâm sự  như <br /> thúc giục, lôi cuốn tôi tham gia tập luyện môn bóng bàn.<br /> Năm 2016, với mục đích đăng kí thêm môn thi, mở rộng thêm các giải, tôi <br /> đã bố trí giáo viên phụ trách TDTT tại trường tham khảo và sắm mới một bộ bàn <br /> bóng bàn trị  giá hơn 9 triệu đồng. Ngay sau đó phong trào tập luyện môn bóng <br /> bàn đã lan rộng, không chỉ viên chức, học sinh trong trường mà nhiều người hâm  <br /> mộ  tìm đến giao lưu, tập luyện. Đặc biệt mùa giải năm đó, đội tuyển dự  bị  có <br /> 10 viên chức tích cực tập luyện,  02 VĐV  chính thức đăng kí dự  thi, đã giành <br /> được giải Nhất cấp huyện nội dung đơn nam và giải Nhì đôi nam. <br /> Được sự tích cực của đội ngũ HLV môn bóng bàn, nhiệt tình truyền lửa <br /> cho học sinh. Năm 2017, Phòng  GD&ĐT đã tuyển chọn học sinh của trường <br /> trong đoàn dự  thi Hội khỏe Phù Đổng cấp tỉnh, em Hoàng Trần Nhật Tiến  học <br /> sinh khối 5  đã giành giải Nhất nội dung đơn nam. Đúng như  chân lí đã khẳng  <br /> định: Có Thầy giỏi thì ắt sẽ có Trò giỏi.  <br /> 4. Đầu tư trang phục, đồng phục<br /> Nhu cầu tập luyện TDTT ngày càng cao nên trang phục cho hoạt động này <br /> cũng trở nên đa dạng. Trang phục thể thao không chỉ đáp ứng yêu cầu luyện tập  <br /> mà còn thỏa mãn tính thẩm mỹ  và tạo nên sự  tự  tin, thoải mái trong quá trình <br /> tham gia thi đấu.<br /> Đội tuyển ra sân khoác trên mình đồng phục thể thao, tạo sự tự tin,  tự hào <br /> về tinh thần đồng đội. Đồng phục tạo thêm tình cảm của những người  hâm mộ, <br /> cỗ vũ, tăng thêm sức mạnh niềm tin cho đội tuyển trong thi đấu. Ngoài ra, nó còn  <br /> thể hiện tình đoàn kết, tính thống nhất và tính chuyên nghiệp của đội tuyển.<br /> Hàng năm, nhằm tạo sắc màu riêng, khí thế mới cho tập thể, trang bị đồng <br /> phục cho đội tuyển là việc làm cần quan tâm. Chủ  động giao nhiệm vụ  cho  <br /> Công đoàn tham khảo và đặt áo đồng phục cho toàn trường, đoàn dự  thi của <br /> trường, góp phần quyết định sự thành bại của việc thi đấu. Với sự khéo léo vận <br /> động của Công đoàn, huy động hàng triệu đồng từ  các mạnh thường quân là  <br /> CMHS, người dân, số tiền đó trang bị riêng các sắc màu khác nhau cho đội tuyển  <br /> các môn thi. Ngoài phục vụ cho đội tuyển, nhà trường đã sắm áo đồng phục cho <br /> <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                <br /> 13                          <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> tất cả  viên chức trong trường, món quà tuy nhỏ  nhưng tăng thêm sức mạnh về <br /> tinh thần, niềm tự hào cho đội tuyển trong suốt mùa giải.<br /> 5. Sử dụng, bảo quản các thiết bị, dụng cụ tập luyện<br /> Để  CSVC sử  dụng được đảm bảo lâu bền, thiết thực, yêu cầu các bộ <br /> phận, cá nhân được phân công quản lý và sử  dụng tài sản phải đảm bảo đúng  <br /> quy định. Mọi trường hợp cá nhân tự  ý làm mất hoặc hư  hỏng tài sản, thiết bị <br /> đều phải bồi thường, có như vậy thì mọi cá nhân mới có trách nhiệm trong việc  <br /> chuyên tu và bảo dưỡng CSVC của tập thể và tài sản mới sử dụng được lâu dài  <br /> và đúng mục đích.<br /> Tất cả tài sản của nhà trường đều được ghi vào sổ tài sản của nhà trường. <br /> Thường xuyên có sự  kiểm tra bổ  sung, có biên bản kiểm tra xác nhận của lãnh <br /> đạo nhà trường. Không để  tài sản của nhà trường bị  thất thoát, lãng phí. Trong  <br /> quá trình sử dụng tài sản không được tự ý di chuyển, cho cá nhân, tổ chức khác  <br /> nếu chưa có ý kiến của lãnh đạo nhà trường.<br /> Ban CSVC thường xuyên kiểm tra, sửa chữa, giám sát việc quản lý tài sản <br /> của các bộ phận, cá nhân và trình báo với lãnh đạo mới điều chuyển tài sản giữa <br /> các bộ  phận, cá nhân khi cần thiết. Tất cả  tài sản của nhà trường đều là công <br /> sức của tập thể, là sự làm việc quên mình, thầm lặng, có cả sự hiến kế của mọi <br /> người mới có được.<br /> IV. Tính mới của giải pháp<br /> Đề tài nghiên cứu, áp dụng tại đơn vị đã thu hút được mọi người, mọi lứa <br /> tuổi lựa chọn và thường xuyên tập luyện nội dung thể thao phù hợp để nâng cao <br /> sức khoẻ, phát triển thể  lực.   Tạo dựng được phong trào tập luyện TDTT với  <br /> nhiều môn, nhiều nội dung trong và ngoài đơn vị  ; Được ra sân cùng tập luyện, <br /> mọi người gần gũi, thân thiện, giảm bớt mệt mỏi, căng thẳng sau một ngày làm <br /> việc. Mọi thành viên tham gia có trách nhiệm, có kỉ luật, bình đẳng và tôn trọng <br /> nhau, hoà đồng với tập thể  trong tập luyện TDTT và các hoạt động khác trong <br /> cuộc sống. <br /> V. Hiệu quả SKKN<br />  SKKN đã được áp dụng trước tập thể viên chức và học sinh trường Tiểu  <br /> học Trần Phú, từ năm 2015 đến năm 2017. <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                <br /> 14                          <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> Bảng thống kê <br /> kết quả hoạt động phong trào Hội thao Ngành<br /> <br /> Nội dung Năm 2015 Năm 2016 Năm 2017<br /> <br /> Tỉ lệ viên chức tập luyện 33% 70% 95%<br /> <br /> Huấn luyện viên 1 2 7<br /> Kinh phí (CSVC, sân bãi <br /> 5 triệu đồng 18 triệu đồng 30 triệu đồng<br /> và dụng cụ tập luyện )<br /> Vận động viên 20 30 38<br /> <br /> Môn thi 4 6 7<br /> <br /> Giải toàn đoàn  Ba Ba Nhì<br /> <br /> Kết quả trên chưa đáp  ứng theo nhu cầu thực tế nhưng là bước tiến mới <br /> của đơn vị, thể hiện được tính khả quan khi thực hiện các biện pháp của SKKN.  <br /> Tạo tiền đề  xây dựng nhà trường từng bước thực hiện chương trình sách giáo <br /> khoa trong giai đoạn mới được thuận tiện.<br /> Phần thứ ba: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ<br /> I. Kết luận<br /> Phát triển TDTT là một yêu cầu khách quan, một mặt quan trọng của <br /> chính sách xã hội, một biện pháp tích cực để  giữ  gìn và nâng cao sức khỏe thể <br /> lực,  làm phong phú đời sống  tinh thần của nhân dân,  góp phần tích cực bồi <br /> dưỡng nguồn nhân lực con người, đáp ứng yêu cầu lao động và sẵn sàng bảo vệ <br /> Tổ quốc.<br /> Để việc tập luyện, giảng dạy và học tập TDTT đạt hiệu quả, dự thi các <br /> cấp đạt giải cao. Thì việc cải tạo nâng cấp sân bãi, trang bị dụng cụ tập luyện là <br /> điều kiện  thiết yếu  của  mỗi  nhà trường, từng bước phải đủ  về  số  lượng và <br /> đảm bảo chất lượng.  CBQL phải làm tốt trong công tác tham mưu, XHHGD <br /> trong các hoạt động thể thao, ưu tiên một phần kinh phí nhằm tăng cường CSVC  <br /> đáp  ứng được nhu cầu tự  rèn luyện thể  thao và nâng cao sức khỏe, nâng cao <br /> thành tích cho đơn vị.<br /> <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                <br /> 15                          <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> Quan tâm thành lập các câu lạc bộ thể thao, các hoạt động thể  thao quần  <br /> chúng. Khơi dậy, phát huy tiềm năng sẵn có của VĐV, HLV tại chỗ  là những  <br /> người hâm mộ, có hiểu biết, kinh nghiệm về  lĩnh vực thể  TDTT. Mở  rộng và <br /> tăng cường các hoạt động thi đấu thể thao trong và ngoài trường nhằm nâng cao <br /> chuyên môn trong thi đấu.<br /> Bên cạnh hoạt động tập luyện TDTT của viên chức, công tác GDTC của <br /> trường cũng cần chú trọng tổ  chức thực hiện  một cách hiệu quả, cần có nhiều <br /> giải pháp và quan trọng nhất là phải có sự  phối hợp hài hòa giữa các giải pháp <br /> thì chất lượng giảng dạy môn GDTC trong nhà trường ngày càng phát triển và có <br /> chất lượng tốt hơn. <br /> Đề  tài nghiên cứu không vận dụng riêng hoạt động TDTT của viên chức <br /> tại trường Tiểu học Trần Phú. Các trường tiểu học, có thể  vận dụng những  <br /> biện pháp phù hợp với thực tế. Thông qua việc nâng cao chất lượng hoạt động <br /> TDTT đội ngũ viên chức, tạo  tiền  đề  cuốn hút  học sinh  vào các hoạt  động <br /> GDTC  lành mạnh,  góp phần vào việc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh đạt <br /> hiệu quả.<br /> Thực hiện thành công các giải pháp trên, chúng ta đã từng bước tiếp cận  <br /> nội dung chương trình thay SGK mới ; trong đó, hoạt động ngoại khóa, môn học <br /> Hoạt động trải nghiệm, Hoạt động giáo dục khác là những môn học mới trong <br /> chương trình phổ thông.<br /> II. Kiến nghị (Không)<br />     Buôn Trấp, ngày 25 tháng 02 năm 2019<br />                Người viết            <br />            <br />                    <br />                                                  <br />         Nguyễn Thị Thanh Huyền<br /> <br /> <br /> <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                <br /> 16                          <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG<br /> <br /> ………………………………………………………………………………………………………<br /> ………………………………………………………………………………………………………<br /> ………………………………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………………................<br /> <br />                                                CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN<br /> <br /> ………………………………………………………………………………………………………<br /> ………………………………………………………………………………………………………<br /> ………………………………………………………………………………………………………<br /> ……………………………………………………………………………………………................<br /> <br /> CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN<br /> <br /> <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                <br /> 17                          <br />           SKKN: Biện pháp tổ chức phong trào Hội thao Ngành GD&ĐT trong trường Tiểu học.<br /> <br /> <br /> <br /> <br />       Người thực hiện: Nguyễn Thị Thanh Huyền ­ Trường TH Trần Phú                                <br /> 18                          <br />