Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Kế toán: Hoàn thiện hệ thống chứng từ kế toán tại các ban quản lý dự án hỗ trợ phát triển giáo dục thuộc nguồn vốn ODA

MỤC LỤC<br /> LỜI CAM ĐOAN<br /> not defined.<br /> DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT<br /> defined.<br /> DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ<br /> defined.<br /> <br /> Error! Bookmark<br /> Error! Bookmark not<br /> Error! Bookmark not<br /> <br /> TÓM TẮT LUẬN VĂN<br /> CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨUError! Bookmark not defined.<br /> 1.1<br /> Tính cấp thiết của đề tài ................................... Error! Bookmark not defined.<br /> 1.2<br /> Tổng quan tình hình nghiên cứu ...................... Error! Bookmark not defined.<br /> 1.3<br /> Mục tiêu nghiên cứu ......................................... Error! Bookmark not defined.<br /> 1.4<br /> Câu hỏi nghiên cứu ........................................... Error! Bookmark not defined.<br /> 1.5<br /> Phạm vi nghiên cứu .......................................... Error! Bookmark not defined.<br /> 1.6<br /> Phương pháp nghiên cứu.................................. Error! Bookmark not defined.<br /> 1.7<br /> Ý nghĩa của đề tài nghiên cứu: ......................... Error! Bookmark not defined.<br /> 1.8<br /> Kết cấu của đề tài nghiên cứu: ......................... Error! Bookmark not defined.<br /> CHƯƠNG 2: NHỮNG LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CHỨNG TỪ KẾ TOÁN<br /> TRONG MỘT ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP.............. Error! Bookmark not defined.<br /> 2.1<br /> Bản chất, vai trò của chứng từ kế toán ........... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.1.1 Bản chất chứng từ kế toán ............................... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.1.2 Vai trò của chứng từ kế toán ........................... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.2<br /> Phân loại chứng từ kế toán ............................... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.2.1 Theo nội dung kinh tế ..................................... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.2.2 Theo công dụng .............................................. Error! Bookmark not defined.<br /> 2.2.3 Theo địa điểm lập ........................................... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.2.4 Theo mức độ khái quát của chứng từ .............. Error! Bookmark not defined.<br /> 2.2.5 Theo tính chất pháp lý .................................... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.2.6 Theo số lần ghi các nhiệm vụ kinh tế trên chứng từError! Bookmark not defined.<br /> 2.3<br /> Nội dung chứng từ kế toán, quy trình lập và luân chuyển chứng từ kế toán Error! Bookmark not<br /> 2.3.1 Nội dung chứng từ kế toán .............................. Error! Bookmark not defined.<br /> 2.3.2 Trình tự lập, luân chuyển chứng từ kế toán .... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.4<br /> Nguyên tắc và yêu cầu của tổ chức chứng từ kế toán trong một đơn vịError! Bookmark not d<br /> 2.4.1 Căn cứ vào chế độ của Nhà nước .................... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.4.2 Căn cứ vào quy mô, trình độ tổ chức của mỗi đơn vịError! Bookmark not defined.<br /> 2.4.3 Căn cứ vào yêu cầu quản lý: ........................... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.4.4 Căn cứ vào nội dung và đặc điểm của từng loại chứng từError! Bookmark not defined.<br /> <br /> 2.5<br /> <br /> Quy trình lập và luân chuyển một số loại chứng từ kế toán chủ<br /> yếu(bài giảng môn Tổ chức hệ thống kế toán [5]Error! Bookmark not defined.<br /> 2.5.1 Chứng từ nghiệp vụ chi tiền mặt ..................... Error! Bookmark not defined.<br /> 2.5.2 Chứng từ nghiệp vụ chi tiền mặt ..................... Error! Bookmark not defined.<br /> <br /> 2.5.3 Chứng từ nghiệp vụ tăng, giảm TSCĐ ............ Error! Bookmark not defined.<br /> 2.5.4 Chứng từ nghiệp vụ lao động tiền lương ......... Error! Bookmark not defined.<br /> CHƯƠNG 3: THỰC TRẠNG HỆ THỐNG CHỨNG TỪ KẾ TOÁN TẠI CÁC<br /> BAN QUẢN LÝ DỰ ÁN HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THUỘC<br /> NGUỒN VỐN ODA .......................................... Error! Bookmark not defined.<br /> 3.1<br /> Tổng quan về dự án Phát triển giáo dục Trung học phổ thông [2] .... Error!<br /> Bookmark not defined.<br /> 3.1.1 Mục tiêu hoạt động ......................................... Error! Bookmark not defined.<br /> 3.1.2 Quy mô dự án ................................................. Error! Bookmark not defined.<br /> 3.1.3 Bộ máy quản lý và phân cấp tài chính ............. Error! Bookmark not defined.<br /> 3.1.4 Phân cấp bộ máy kế toán................................. Error! Bookmark not defined.<br /> 3.1.5 Tổng quan chung về các dự án ODA (1)(4)..... Error! Bookmark not defined.<br /> 3.2<br /> Hệ thống chứng từ và ghi chép ban đầu: ......... Error! Bookmark not defined.<br /> 3.3<br /> Nội dung hệ thống chứng từ kế toán đáp ứng yêu cầu về thủ tục tiếp nhận,<br /> thanh toán và giải ngân nguồn vốn vay của Nhà tài trợ và nguồn vốn đối ứng<br /> của Chính phủ tại dự án Phát triển giáo dục THPT Error! Bookmark not<br /> defined.<br /> 3.3.1 Đối với nguồn vốn vay của Nhà tài trợ............ Error! Bookmark not defined.<br /> 3.3.2 Đối với nguồn vốn đối ứng của Chính phủ ...... Error! Bookmark not defined.<br /> 3.4<br /> Quy trình lập và luân chuyển chứng từ một số nghiệp vụ phát sinh tại dự<br /> án phát triển giáo dục THPT............................ Error! Bookmark not defined.<br /> 3.4.1 Mua sắm vật tư, văn phòng phẩm: .................. Error! Bookmark not defined.<br /> 3.4.2 Trình tự thực hiện tạm ứng: ............................ Error! Bookmark not defined.<br /> 3.4.3 Trình tự thực hiện thanh toán, tạm ứng XDCB Error! Bookmark not defined.<br /> CHƯƠNG 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN HỆ THỐNG<br /> CHỨNG TỪ KẾ TOÁN TẠI BAN QUẢN LÝ DỰ ÁN PHÁT TRIỂN<br /> GIÁO DỤC TRNG HỌC PHỔ THÔNG ......... Error! Bookmark not defined.<br /> 4.1<br /> Đánh giá thực trạng tổ chức hệ thống chứng từ kế toán tại Dự án phát<br /> triển giáo dục THPT ......................................... Error! Bookmark not defined.<br /> 4.1.1 Những kết quả đạt được .................................. Error! Bookmark not defined.<br /> 4.1.2 Những hạn chế chủ yếu và nguyên nhân ......... Error! Bookmark not defined.<br /> 4.1.3 Các nguyên tắc cơ bản hoàn thiện hệ thống chứng từ kế toán tại ban quản lý dự<br /> án Phát triển giáo dục Trung học phổ thông .... Error! Bookmark not defined.<br /> 4.2<br /> Các giải pháp hoàn thiện hệ thống chứng từ kế toán tại ban quản lý dự án<br /> Phát triển giáo dục Trung học phổ thông ........ Error! Bookmark not defined.<br /> 4.3<br /> <br /> Các điều kiện để thực hiện các giải pháp hoàn thiện hệ thống chứng từ kế toán<br /> tại ban quản lý dự án Phát triển giáo dục Trung học phổ thôngError! Bookmark<br /> not defined.<br /> <br /> KẾT LUẬN .................................................................. Error! Bookmark not defined.<br /> DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO .................... Error! Bookmark not defined.<br /> PHỤ LỤC .................................................................... Error! Bookmark not defined.<br /> <br /> CHƯƠNG I<br /> GIỚI THIỆU VỀ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU<br /> 1.1 – Tính cấp thiết của đề tài<br /> Nghị quyết Trung ương 4 khóa VII và Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII của Đảng<br /> đã nhấn mạnh “... giáo dục đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là quốc sách hàng<br /> đầu. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển”. Chính vì vậy, khi triển khai các chủ trương<br /> chính sách của Đảng và Nhà nước thành các nhiệm vụ kế hoạch, Chính phủ đã chú trọng<br /> đầu tư cho giáo dục, sử dụng có hiệu quả mọi nguồn lực cho giáo dục đào tạo. Nhà nước<br /> ta đã ngày càng tăng cường đầu tư, tăng tỷ trọng chi ngân sách nhà nước cho giáo dục<br /> đào tạo, đồng thời ban hành các chính sách thích hợp nhằm huy động các nguồn đầu tư,<br /> viện trợ của các tổ chức quốc tế, kể cả nguồn vốn vay ưu đãi của nước ngoài thuộc nguồn<br /> vốn ODA để phát triển giáo dục đào tạo. Có thể nói, việc dử dụng có hiệu quả nguồn vốn<br /> vay này để đầu tư cho giáo dục đào tạo trong bối cảnh hiện nay là một trong những giải<br /> pháp quan trọng giúp cho việc tăng cường một bước cơ sở vật chất kỹ thuật, tạo điều kiện<br /> cho việc nâng cao chất lượng dạy và học.<br /> Quán triệt quan điểm giáo dục là quốc sách hàng đầu, những năm qua Chính phủ<br /> Việt Nam đã quan tâm đầu tư cho phát triển giáo dục, tạo ra những chuyển biến mạnh mẽ<br /> trong lĩnh vực giáo dục – đào tạo. Hệ thống trường lớp các cấp đã phát triển rộng khắp và<br /> với quy mô ngày càng lớn. Việc đầu tư của các dự án giáo dục nước ngoài theo nguồn<br /> vốn ODA tài trợ cho Việt Nam góp phần đáng kể trong công việc nâng cao dân trí, đào<br /> tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho đất nước. Trong những năm gần đây, số lượng<br /> các dự án nhận tài trợ bằng nguồn ODA cho Việt Nam ngày càng nhiều và chắc chắn sẽ<br /> tiếp tục tăng lên trong thời gian tới. Điều này đòi hỏi phải đẩy nhanh tiến độ giải ngân<br /> thực hiện dự án, vừa phải thực hiện quản lý chặt chẽ, tiết kiệm và hiệu quả việc sử dụng<br /> các nguồn vốn vay cho đầu tư phát triển kinh tế - xã hội nói chung, trong giáo dục đào<br /> <br /> tạo nói riêng, của đất nước. Thực tế đó đặt ra yêu cầu phải có sự hướng dẫn chi tiết, rõ<br /> ràng, đơn giản và dễ hiểu về trình tự, thủ tục giải ngân và hệ thống kế toán, kiểm toán<br /> của các dự án ODA. Đặc biệt, hệ thống chứng từ kế toán có ý nghĩa quan trọng trong việc<br /> tổ chức công tác kế toán, kiểm soát nội bộ bởi vì nó chứng minh tính phát lý của các<br /> nghiệp vụ và số liệu nghi chép trên sổ kế toán.Và các dự án thường xuyên gặp khó khăn<br /> đối với ngân hàng tài trợ do hệ thống chứng từ kế toán ban đầu. Đây chính là lý do tác giả<br /> chọn đề tài: “Hoàn thiện hệ thống chứng từ kế toán tại các ban quản lý dự án hỗ trợ<br /> phát triển giáo dục thuộc nguồn vốn ODA” với mong muốn tìm ra những bất cập trong<br /> hệ thống chứng từ kế toán của các ban quản lý dự án qua trường hợp cụ thể của Ban<br /> quản lý Dự án Phát triển giáo dục THPT – Dự án được Nhà tài trợ (Ngân hàng Phát triển<br /> châu Á – ADB) đánh giá là Dự án hoạt động hiệu quả nhất trong số các Dự án giáo dục<br /> hiện nay. Từ đó đề xuất một số biện pháp hoàn thiện không chỉ nhằm giúp Dự án hoàn<br /> thành tốt các mục tiêu đã đặt ra, mà còn cung cấp nguồn thông tin tham khảo cho các dự<br /> án giáo dục khác cũng như những hoạt động giáo dục có thể được tổ chức theo mô hình<br /> dự án. Đề tài này cũng phù hợp với chuyên ngành mà tác giả đang theo học và có nội<br /> dung liên quan chặt chẽ đến công việc hàng ngày tại Dự án Phát triển giáo dục Trung học<br /> phổ thông..<br /> <br />