ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

Chia sẻ: Lotus_7 Lotus_7 | Ngày: | Loại File: PDF | Số trang:5

Thêm vào BST

Báo xấu

619
lượt xem 29
download

Download Vui lòng tải xuống để xem tài liệu đầy đủ

Củng cố và khắc sâu các trường hợp đồng dạng của 2 tam giác đồng dạng - Vận dụng để đo gián tiếp chiều cao của vật, đo khoảng cách giữa 2 địa điểm II- CHUẨN BỊ GV:Thước kẻ, bảng phụ, com pa. Bảng phụ ,tranh vẽ h54 HS: Thước thẳng ,com pa

Chủ đề:

Bình luận(0) Đăng nhập để gửi bình luận!

Lưu

Nội dung Text: ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

ỨNG DỤNG THỰC TẾ CỦA TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG I- MỤC TIÊU - Củng cố và khắc sâu các trường hợp đồng dạng của 2 tam giác đồng dạng - Vận dụng để đo gián tiếp chiều cao của vật, đo khoảng cách giữa 2 địa điểm II- CHUẨN BỊ GV:Thước kẻ, bảng phụ, com pa. Bảng phụ ,tranh vẽ h54 HS: Thước thẳng ,com pa III- TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút) GV: 1. Nêu dấu hiệu đặc biệt nhận biết 2 HS 1: tam giác vuông đồng dạng? Nếu cạnh huyền và 1 cạnh góc vuông của tam giác vuông kia ... thì hai tam giác vuông đó đồng dạng. 2. CMR: Tỉ số diện tích của hai tam giác HS 2:
đồng dạng bằng bình phương tỉ số đồng HS : dạng? S ABC = 1/2 BC.AH SA’B’C’ = 1/2 B’C’.A’H’ 1 BC . AH S BC AH =>  2  k .k  k 2  . S ' 1 B ' C '. A ' H ' B ' C ' A ' H ' 2 GV gọi HS nhận xét và cho điểm Hoạt động 2: Bài mới (30 phút) GV: Để đo chiều cao của vật ta làm ntn? 1. Đo gián tiếp chiều cao của Hãy nghiên cứu SGK để biết cách tiến a) Tiến hành đo hành HS : B1: Tiến hành đo đạc C' - Đặt cọc AC thẳng đứng trên có gắn thước ngắm, quay quanh 1 chốt cọc. C - Điều khiển thước ngắm sao cho hướng B A A''' thước đi qua đỉnh C’ của cây hoặc tháp sau đó xác định giao điểm B của đường thẳng CC’ với AA’.
- Đo khoảng cách BA và BA’. b) Tính chiều cao của cây Giả sử đo được AB = 1,6, HS có AC//A’C’ ( BA) BA’ = 7,8. Cọc AC = 1,2 m => BAC BA’C’ (đ/l) Hãy tính A’C’? BA AC BA ' . AC    A ' C '  BA ' A ' C ' BA Thay số A’C’ = 6,24 (m) A’BC’ ABC, k = A’B/AB => A’C’ = k.AC Áp dụng: Áp dụng: AC = 1,5m; AB = 1,25m; AC = 1,5m; AB = 1,25m; A’B = 4,2m A’B = 4,2m Hãy tính A’C’? A'B Ta có A’C’ = k.AC = . AC = 5,04(m) AB 2. Đo khoảng cách giữa 2 địa điểm trong GV : Đưa hình 55/86 ở SGK trên bảng đó có 1 điểm không thể tới được. phụ: Giả sử phải đo khoảng cách AB a) Tiến hành trong đó địa điểm A có ao hồ bao bọc A   a
không thể tới được . Yêu cầu HS hoạt HS đọc đề bài. HS hoạt động nhóm.... động nhóm để tìm cách giải quyết? Cách làm: - Xác định thực tế ABC: · · đo BC = a, ABC =  , ACB =  HS: Thước dây hoặc thước cuộn HS theo dõi + Trên thực tế, ta đo độ dài BC bằng dụng * Ghi chú SGK cụ gì? + Đưa bảng phụ h56/86 SGK giới thiệu 2 b) Tính khoảng cách AB loại giác kế và tác dụng của chúng. Vẽ A’B’C’ có : GV yêucầu một HS nêu cách tính µµ µµ B’C’ = a’; B' = B =  , C = C' =  => A’B’C’ ABC - Lập tỉ số , tính AB:
B 'C ' a ' A 'B' A 'B' k   AB  BC a AB k HS: 4 1 k  10000 2500  AB  4,3.2500  10750(cm)  107,5(m) áp dụng: a = 100m, a' = 4 cm, A'B' = 4,3cm hãy tính AB ? Hoạt động 3: Củng cố (8 phút) - Để đo gián tiếp chiều cao của vật làm ntn? HS!.... - Phương pháp đo khoảng cách 2 địa điểm HS2........ trong đó 1 địa điểm không tới được. - BT: 5387 SGK Hoạt động 4: Giao việc (2 ph) - Tiết sau thực hành: 1 tổ chuẩn bị 1 giác kế ngang, 1 sợi dây dài 10m, 1 thước đo cm, 2 cọc ngắn, thước đo độ. - BT: 54,55 /87 SGK