Dạy học phát triển năng lực hợp tác nhóm

Bài viết tập trung đề xuất một số cách thức để áp dụng trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học phù hợp với phong cách học tập của học sinh nhằm tạo hứng thú và phát triển năng lực cho các em. Tổ chức dạy học theo phong cách học tập của học sinh tức là giáo viên cần chú ý đến đặc điểm tâm - sinh lí, khả năng, nhu cầu, hứng thú của mỗi học sinh. Từ đó, xây dựng kế hoạch, chiến lược dạy học phù hợp với các nhóm đối tượng học sinh khác nhau, phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu ở học sinh.

5p gaupanda059 07-11-2024 1 1   Download

Sáng kiến "Kết hợp các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh khi dạy bài Phương pháp tách và tinh chế hợp chất hữu cơ – Hóa học lớp 11" được hoàn thành với mục tiêu nhằm đưa ra cách dạy học phù hợp, hiệu quả đối với bài học “Phương pháp tách và tinh chế hợp chất hữu cơ - Hóa học lớp 11” ở trường THPT theo hướng kết hợp các phương pháp dạy học tịch cực để phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh.

56p thuyduong0630 05-11-2024 6 2   Download

Bài viết "Giáo dục hướng nghiệp - Một trong những con đường phát triển bền vững cho học sinh" xác định vai trò của giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường phổ thông hiện nay đối với sự phát triển bền vững của học sinh. Thông qua mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung và một số bất cập trong quá trình thực hiện, nhóm tác giả đề xuất các giải pháp thúc đẩy như: tăng cường công tác quản lý, huy động các nguồn lực, nâng cao hiệu quả tư vấn hướng nghiệp, sử dụng các công cụ tư vấn lựa chọn ngành nghề phù hợp.

13p tuongtrihoai 23-07-2024 3 2   Download

Từ một số khái niệm và cơ sở pháp lí về dạy học tích hợp, nhóm tác giả xây dựng khung năng lực dạy học tích hợp cơ bản, đặc thù cho sinh viên ngành Giáo dục tiểu học; từ đó đề xuất quy trình phát triển năng lực dạy học tích hợp gồm 8 bước giúp sinh viên rèn luyện đạt được các tiêu chí trong khung năng lực dạy học tích hợp ở tiểu học, đáp ứng yêu cầu chuẩn đầu ra và yêu cầu dạy học ở trường tiểu học.

6p gaupanda011 10-01-2024 11 5   Download

Dạy học theo nhóm là hình thức dạy học quan trọng giúp học sinh có cơ hội phát huy kĩ năng sáng tạo, đánh giá, tổng hợp, phân tích, so sánh... biết giải quyết các vấn đề và tình huống, từ đó tích lũy được kinh nghiệm cho bản thân. Dạy học hợp tác có thể được vận dụng tối đa trong các lớp học môn Tiếng Anh, một môn học có nền tảng văn hoá – xã hội. Việc chia nhóm hợp lí, các hoạt động theo nhóm được thiết kế không lặp lại thường xuyên nhằm tránh gây nhàm chán, nâng cao hiệu quả làm việc theo nhóm và việc phát triển năng lực hợp tác cho học sinh.

4p hth_hn 03-01-2024 11 4   Download

Dạy học theo dự án là một hình thức tổ chức dạy học trong đó người học được giao những vấn đề và tình huống thực tế, có ý nghĩa với bản thân, tìm ra các giải pháp và cùng hành động, phối hợp với nhau để giải quyết các vấn đề hay tình huống đó. Hoàn thành mỗi dự án học tập hoặc giải quyết vấn đề, người học sẽ lĩnh hội tri thức của bài học đạt được kết quả học tập và phát triển năng lực hợp tác thông qua làm việc nhóm và phối hợp giữa các cá nhân trong nhóm.

3p hth_hn 03-01-2024 10 4   Download

Trong bài viết "Phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh trung học cơ sở thông qua môn Khoa học Tự nhiên", nhóm tác giả đưa ra các nhận định của giáo viên trung học cơ sở về hoạt động giáo dục cũng như thực tiễn triển khai dạy học có hướng đến phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác cho học sinh thông qua môn Khoa học tự nhiên. Bước đầu làm cơ sở triển khai nghiên cứu và xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giao tiếp và hợp tác.

5p kimphuong1137 02-11-2023 25 2   Download

Bài viết "Dạy học theo nhóm có sử dụng thí nghiệm phần “Từ trường” (Vật lí 11) nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh" trình bày khái niệm năng lực hợp tác, cấu trúc của năng lực hợp tác, dạy học theo nhóm và xây dựng tiêu chí đánh giá năng lực hợp tác, đề xuất quy trình dạy học theo nhóm có sử dụng thí nghiệm trong dạy học Vật lí nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh.

7p kimphuong1135 18-10-2023 7 3   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nâng cao năng lực số, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, kích thích tư duy sáng tạo và tính chủ động, phát huy sự năng động của học sinh, đồng thời rèn luyện tinh thần tự học, làm việc cá nhân, kĩ năng trình bày kiến thức trước nhóm (lớp) bằng việc ứng dụng công nghệ số, ứng dụng kĩ thuật mảnh ghép vào bài “Ngành nghề kĩ thuật, công nghệ” - Công nghệ - Thiết kế và công nghệ lớp 10.

66p tueman06 06-09-2023 8 4   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp nhằm mục đích nâng cao năng lực giao tiếp hợp tác cho học sinh; nâng cao kiến thức và kỹ năng, lựa chọn được những phương pháp dạy học phù hợp để nâng cao chất lượng giảng dạy cho mình cũng như chất lượng học tập cho học sinh.

39p tueman06 06-09-2023 9 3   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm xây dựng quy trình bồi dưỡng năng lực hợp tác cho học sinh thông qua các hình thức tổ chức và kỹ thuật dạy học tích cực theo nhóm; Góp phần quan trọng cho công tác đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo theo hướng phát huy năng lực, phẩm chất người học của nhà trường.

81p tueman08 21-08-2023 14 7   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm đưa ra cách dạy học chủ đề “Liên kết ion - Hóa học lớp 10” ở trường THPT theo hướng vận dụng giáo dục STEM để phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh. Rèn luyện cho học sinh kỹ năng làm việc theo nhóm, hợp tác một cách có hiệu quả, từ đó hình thành năng lực hợp tác; năng lực vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề thực tiễn.

41p tueman08 21-08-2023 9 4   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm nghiên cứu lí luận và thực trạng sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi trong dạy học nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh. Nghiên cứu quy trình tổ chức dạy học sử dụng kĩ thuật phòng tranh và tổ chức trò chơi trong dạy học nhằm phát triển năng lực hợp tác cho học sinh.

74p tueman08 21-08-2023 8 4   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến nhằm rèn cho HS kỹ năng làm việc theo nhóm một cách hiệu quả, từ đó hình thành NL hợp tác trong học tập và NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn; Phát triển các NL đặc thù của các môn Khoa học (vật lý, hóa học, sinh học ), Công nghệ, Toán học để giải quyết các vấn đề thực tiễn; Với việc tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM, tạo điều kiện cho HS tham gia đánh giá, giúp pháp triển tư duy phê phán.

86p tueman08 21-08-2023 14 6   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực phát triển năng lực hợp tác và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong chủ đề Hệ thức lượng trong tam giác" nhằm sử dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực để phát triển năng lực hợp tác nhóm và năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới; Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực hợp tác nhóm và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.

123p tueman08 21-08-2023 17 7   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng kết hợp các kỹ thuật dạy học nhóm và lược đồ tư duy vào giảng dạy Chương I: Mệnh đề và tập hợp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy môn Toán 10" nhằm thay thế các phương pháp dạy học truyền thống tạo ra một phương pháp dạy học mới giúp phát triển năng lực cho học sinh. Để từ đó các em học sinh phát huy được tính chủ động sáng tạo của mình, rèn các kỹ năng cần thiết như kỹ năng giao tiếp hợp tác, kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng vẽ sơ đồ tư duy,...làm chủ được tương lai.

47p tueman08 21-08-2023 17 7   Download

Bài viết đề xuất một mô hình đánh giá nhóm, mô hình đã bước đầu thử nghiệm triển khai ở Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế, với môn học Cơ sở lập trình và hướng phát triển của vấn đề nghiên cứu.

5p phuongnhi2320 25-07-2023 3 3   Download

Bài viết đề xuất quy trình dạy học môn Hóa học theo mô hình học tập trải nghiệm của David A. Kolb nhằm phát triển năng lực hợp tác giải quyết vấn đề cho học sinh. Quy trình này được minh họa thông qua dạy học nội dung “Kim loại nhóm IA và kim loại nhóm IIA” (Hóa học 12).

6p phuongnhi2320 25-07-2023 20 4   Download

Mục tiêu nghiên cứu đề tài là nhằm cho học sinh nghiên cứu và phân tích một số bài toán thực tiễn cụ thể để học sinh phát triển năng lực hợp tác nhóm, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự nghiên cứu. Từ đó định hướng tư duy cho học sinh cách thức giải quyết vấn đề trong những tình huống hoặc bài tập tương tự hoặc sáng tạo ra những cách giải quyết mới.

17p trangtrang0906 23-12-2022 21 7   Download

Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Vận dụng mô hình Lớp học đảo ngược kết hợp với dạy học dự án và phương pháp đóng vai vào dạy học phần Di truyền học quần thể - Sinh học 12- THPT" nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác trong hoạt động nhóm, năng lực tư duy sáng tạo trong đóng vai, phẩm chất trách nhiệm, yêu nước, chăm chỉ, nhân ái, trung thực, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng lĩnh hội kiến thức môn học.

53p matroicon0804 21-11-2022 12 4   Download