intTypePromotion=1
ADSENSE

Khái niệm Duy thức học

Xem 1-20 trên 428 kết quả Khái niệm Duy thức học
  • Luận văn Thạc sĩ Tâm lý học: So sánh một số khái niệm trong Tâm lý học và Duy thức học bao gồm những nội dung về lịch sử nghiên cứu những vấn đề và cơ sở lý luận của việc nghiên cứu đề tài, phân tích một số khái niệm trong Tâm lý học và Duy thức học, so sánh một số khái niệm trong Tâm lý học và Duy thức học.

    pdf67p maiyeumaiyeu05 20-08-2016 79 14   Download

  • Sáng kiến “Sử dụng Bản đồ khái niệm trong dạy học Sinh học” giúp giáo viên chuyển tải những thông tin cần thiết của bài học đến học sinh, tiết kiệm thời gian viết nội dung kiến thức bài học lên bảng. Ngoài ra, còn giúp giáo viên nhận được thông tin từ học sinh. Đó là cách để nhằm nâng cao khả năng tư duy, khả năng lập luận và kĩ năng trình bày của học sinh. Qua đó học sinh sẽ nhìn được tổng thể kiến thức một cách ngắn gọn nhưng đầy đủ, rút ngắn được thời gian ôn tập củng cố và ghi nhớ bài nhanh hơn. Mời quý thầy cô tham khảo sáng kiến trên.

    pdf17p hoangchieuduong 11-05-2014 251 64   Download

  • KHOA HỌC VÀ NGHIÊN CƯU KHOA HỌC I. KHOA HỌC 1. Khái niệm về khoa học Thuật ngữ “ khoa học” là một khái niệm rất phức tạp ở nhiều mức độ khác nhau của quá trình tích cực nhận thức hiện thực khách quan và tư duy trừu tượng.

    pdf83p windlee 07-10-2011 1061 303   Download

  • Khái niệm là hình thức cơ bản của tư duy trừu tượng, phản ánh những thuộc tính bản chất của sự vật, hiện tượng. Mỗi sự vật hiện tượng đều bao gồm nhiều thuộc tính, khái niệm chỉ phản ánh những thuộc tính bản chất. Ví dụ: Khái niệm ghế: Vật được làm ra, dùng để ngồi. Mỗi sự vật được gọi là ghế đều có những thuộc tính về màu sắc, về chất liệu, về hình dang, về kích thước v.v.....

    pdf37p hoanhp 09-09-2009 1223 265   Download

  • I. Kiến thức cần nhớ: Biết được thế nào là hai tam giác bằng nhau. Các trường hợp bằng nhau của hai tam giác: Cạnh – cạnh – cạnh (c.c.c); Cạnh – góc – cạnh (c.g.c); Góc – cạnh – góc (g.c.g). Biết được khái niệm và tính chất cơ bản của một số đường đặc biệt như: Đường trung trực, đường cao, đường trung tuyến, đường phân giác. Biết được định lí về tổng ba góc của một tam giác, định lí về góc ngoài của tam giác. Công thức tính diện tích tam giác. Quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong tam...

    doc22p trucnguyen2610 13-12-2012 404 90   Download

  • Trong bài viết này, tác giả đã trình bày quan điểm của mình về khái niệm “lôgíc hình thức”. Dựa vào việc phân tích “tính hình thức” của tư duy trong quan hệ với nội dung tư duy ở đối tượng của lôgíc hình thức, các hình thức suy luận và các quy luật cơ bản của tư duy, kể cả các phán đoán phức, tác giả đã luận chứng để làm rõ rằng, trong các sách giáo khoa lôgíc học hiện nay, tư duy được nghiên cứu chủ yếu về mặt hình thức, còn mặt nội dung chiếm địa...

    pdf12p bengoan369 08-12-2011 454 59   Download

  • Đây là một vấn đề mà người nghiên cứu phải đặt ra khi muốn đi đến cội nguồn của một khái niệm nào đó và sử dụng nó có hiệu quả trong quá trình tư duy và hoạt động thực tiễn.

    doc18p votinhdaophap 31-12-2009 376 53   Download

  • Việc sử dụng đúng đắn các khái niệm liên quan về đồng phân trong giảng dạy hóa học sẽ giúp cho học sinh nắm được bản chất các vấn đề hóa học và góp phần phát triển tư duy logic cho học sinh. Bài viết này góp phần giúp cho giáo viên (và cả học sinh) hiểu sâu sắc hơn về một hiện tượng hóa học rất lí thú, góp phần dạy (và học) môn Hóa học tốt hơn.

    pdf7p nhanmotchut_2 04-10-2016 39 2   Download

  • Tiếp cận không gian là cách phân tích quan trọng trong khoa học tự nhiên và xã hội. Nội dung bài viết "Tiếp cận không gian: Vấn đề khái niệm và sự phân loại" trình bày về một số cách nhìn, tiếp cận không gian như: Cách nhìn phổ biến về không gian theo tư duy bề mặt, nhận thức đa chiều về không gian,... Hy vọng nội dung bài viết phục vụ hữu ích nhu cầu học tập, làm việc hiệu quả.

    pdf7p thuyhuynh02 04-03-2016 39 1   Download

  • Thông qua học các khái niệm, học sinh được trang bị các kiến thức, cách khám phá, rèn luyện tư duy, thực hành, áp dụng kiến thức. Bài viết này cung cấp các khuyến nghị, minh họa thông qua việc giảng dạy các khái niệm có thể tích cực hóa hoạt động của học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo.

    pdf9p tamynhan8 04-11-2020 1 0   Download

  • MỞ ĐẦU Trong đời sống hàng ngày, đằng sau các hiện tượng muôn hình muôn vẻ, con người dần dần nhận thức được tính trật tự và mối liên hệ có tính lặp lại của các hiện tượng, từ đó hình thành nên khái niệm “quy luật”. Với tư cách là phạm trù của lý luận nhận thức, khái niệm “quy luật” là sản phẩm của tư duy khoa học, phản ánh sự liên hệ của các sự vật và tính chỉnh thể của chúng. Các quy luật của tự nhiên, của xã hội cũng như của tư duy con người...

    pdf12p kungfu_gautruc 20-07-2010 118 272   Download

  • Trong đời sống hàng ngày, đằng sau các hiện tượng muôn hình muôn vẻ, con người dần dần nhận thức được tính trật tự và mối liên hệ có tính lặp lại của các hiện tượng, từ đó hình thành nên khái niệm “quy luật”. Với tư cách là phạm trù của lý luận nhận thức, khái niệm “quy luật” là sản phẩm của tư duy khoa học, phản ánh sự liên hệ của các sự vật và tính chỉnh thể của chúng....

    doc10p mrlongqb 10-04-2010 632 229   Download

  • 1. Khái niệm nhận thức và thực tiễn: * Khái niệm nhận thức: Nhận thức là quá trình phản ánh tích cực, sáng tạo của hiện thực khách quan vào trong bộ óc của con người, được thực hiện thông qua hoạt động thực tiễn của họ. Như vậy, nhận thức phải dựa trên những nguyên tắc cơ bản sau: - Nguyên tắc duy vật vầ nhận thức: Đó là thừa nhận sự tồn tại khách quan của thế giới vật chất, coi đó là đối tượng của nhận thức. - Nguyên tắc phản ánh của nhận thức...

    pdf3p nkt_bibo51 05-03-2012 827 122   Download

  • Đề cương bài giảng Tâm lý học nhận thức: Phần 2 gồm nội dung chương 3, 4, 5 của tài liệu. Chương 3 - Tư duy, trình bày về khái niệm về tư duy, các giai đoạn của tư duy, các thao tác tư duy, các loại tư duy. Chương 4 - Tưởng tượng, trình bày các khái niệm chung về tưởng tượng, các loại tưởng tượng, cách sáng tạo mới trong tưởng tượng. Chương 5 - Trí nhớ, trình bày khái niệm trí nhớ, quá trình trí nhớ, phân loại trí nhớ.

    pdf46p hoa_loaken91 03-06-2014 575 96   Download

  • Mục tiêu: Về kiến thức: Giúp học sinh hiểu thế nào là khối đa diện, hình đa diện. Về kỹ năng: Phân chia một khối đa diện thành các khối đa diện đơn giản. Về tư duy, thái độ: Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, phấn màu, bảng phụ…. Học sinh: SGK, thước, bút màu….

    doc5p vantuct 06-09-2010 426 95   Download

  • c thuy t giá tr (h c thuy t giá tr ọ ế ị ọ ế ị - lao động) là xuất phát điểm trong toàn bộ lý luận kinh tế của Mác Trong học thuyết này C.Mác nghiên cứu mối quan hệ giữa người với người, thông qua mối quan hệ giữa vật với vật. Cơ sở về kinh tế để xác lập quan hệ giữa người với người thông qua quan hệ giữa vật với vật ở đây chính là lao động, cái thực thể, yếu tố cấu thành giá trị của hàng hóa.Hai ki u t ch c kinh ể ổ ứ tế: Sản xuất tự cấp tự túc:...

    ppt66p huuthanh0938433784 02-03-2013 503 93   Download

  • Chương 14 NGỤY BIỆN. I. KHÁI NIỆM Trong thực tế cuộc sống thường ngày cũng như trong khoa học và kỹ thuật ta thường gặp những suy luận nhìn bề ngoài thì có vẻ đúng, có vẻ hợp lý, nhưng nếu xem xét kỹ thì thấy chúng vi phạm các quy tắc logic

    pdf28p yeutrasua 29-11-2010 1004 72   Download

  • Khoa học là hệ thống tri thức gồm những quy luật về tự nhiên xã hội và tư duy được tích luỹ trong quá trình nhận thức trên cơ sở thực tiễn được thể hiện bằng những khái niệm , phán đoán học thuyết . bản chất của khoa học ở góc độ này là hệ thống tri thức mang tính quy luật-Vai trò nhiệm vụ của nó bao gồm cả hai chức năng nhận thức và cải tạo thế giới.

    doc9p dangvansy 29-01-2010 214 68   Download

  • Muốn nghiên cứu Giáo dục học có kết quả, một trong những điều kiện quan trọng là chúng ta phải nắm vững các kiến thức công cụ, mà trước hết là các phạm trù, các kiến thức cơ bản.Chỉ có như vậy chúng ta mới có cơ sở để thực hiện các hoạt động nghiên cứu, phát triển được tư duy khoa học trong lĩnh vực này.

    doc14p huynhthuyduong404 30-08-2012 456 67   Download

  • Đảng cầm quyền là khái niệm dùng trong khoa học chính trị, chỉ một đảng chính trị đại diện cho một giai cấp đang nắm giữ và lãnh đạo chính quyền để điều hành và quản lý đất nước nhằm thực hiện lợi ích của giai cấp mình. Đảng cầm quyền là một Đảng được thành lập nhằm để duy trì hệ thống pháp luật các cương lĩnh chính trị Đảng.

    ppt27p z_pro123 25-05-2011 415 61   Download

CHỦ ĐỀ BẠN MUỐN TÌM

ADSENSE

p_strKeyword=Khái niệm Duy thức học
p_strCode=khainiemduythuchoc

nocache searchPhinxDoc

 

Đồng bộ tài khoản
2=>2